六年级上册语文教案：第五单元复习

15夏天里的成长【教学目标】知识与能力：1.有感情地朗读课文。

2.会写本课的9个生字。

3.体会文章的写法。

过程与方法：通过阅读文本，理解作者为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。

情感态度与价值观：体会作者的写作特点，理解最后一句话的含义。

(人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

)【教学重难点】1.通过阅读，理解作者为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。

”2.了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。

3.体会作者的表达特点，理解最后一句话的含义。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学习本课的生字词，初步理清文章脉络，感知课文内容。

【教学过程】一、激趣导入。

秋天是一个收获的季节，但是秋天的累累硕果是需要在夏天用力生长才能得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天，我们共同学习《夏天里的成长》这篇文章。

设计意图：由果实累累的秋天自然引出夏天，为出示课题做准备。

二、初读课文，整体感知。

1.出示课件1：自读要求。

学生自读课文，要求读准字音、读通句子。

2.学习本课的生字，纠正学生读错的字音，并指导个别语句的语音语调，为学生做好范读。

3.学生齐读课文，做到正确、流利地朗读。

4.自由读，喜欢读哪一节就读哪一节。

5.简单说说读后的感受。

设计意图：学生多次读文，可从读中感悟课文的主要内容。

三、再读课文，理清脉络。

1.你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?出示课件2：夏天是万物迅速生长的季节。

(齐读这句话)(板书)这句话是文章的中心句，也是课文的第1自然段，全文都是围绕这句话写的。

那么，围绕这个中心句，作者是从哪些方面来讲述的呢?(板书：植物、动物、山水、铁轨、马路、人)设计意图：组织学生读课文，找出文章的中心句，理清课文的写作顺序，进而明确文章是从植物、动物、山水、铁路、马路等方面描写“夏天是万物迅速生长的季节”这句话的。

第二课时【课时目标】1.理解课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一句话写的。

课题16夏天里的成长主备教师【核心素养目标】文化自信：热爱大自然，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

语言运用：了解课文是怎样围绕中心意思来写的。

思维能力：朗读课文，能梳理课文条理，了解每段话的主要意思。

审美创造：学会围绕中心句抓住景物特点进行描写。

【课前解析】关注文本：《夏天里的成长》是一篇说理性小散文。

作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天万物生长的自然现象。

开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。

”告诉我们要珍惜时间。

《夏天里的成长》标题中“成长”的本义是生命向成熟阶段发展，“长”也是心灵的成长，是夏天这个万物迅速生长的季节赋予成长的特殊含义。

本单元的训练重点是学会从不同方面表达文章中心的写作方法，提高表达能力。

关注中心句：1.“中心”依现代汉语词典的解释是“事物的主要部分”。

在旧有的语文教学中，一直有一个提法——中心思想，它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感。

我们可以这样理解：现在所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。

2.中心句的特点（1）一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。

（2）一般在段的中间的中心句起承上启下作用。

（3）一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。

（4）起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

3.寻找中心句的方法（1）从题目去找。

题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。

如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。

（2）从总起句去找。

文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。

（3）从结尾上去找。

有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。

（4）从反复句上去找。

有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。

（5）从议论句上去找。

文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。

部编版小学六年级上册语文第五单元全单元教案教学设计（含教学反思）【导语】本文是根据部编版小学六年级上册语文第五单元的内容，设计一份全单元教案的教学方案。

内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等。

【教学设计】一、教学目标：1. 知识与能力：（1）掌握第五单元的课文内容，了解其中的重要知识点；（2）能够正确理解与运用课文中的词语与句型；（3）学会运用学到的知识，进行独立的写作。

2. 过程与方法：（1）通过课文的研读，培养学生们的阅读兴趣；（2）鼓励学生们进行思考与表达，增强其语文表达能力；（3）采用情境教学法，提高学生们的学习积极性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的诚信意识，遵守学习和考试规范；（2）倡导学生们积极向上的学习态度；（3）传递中华优秀传统文化的价值观。

二、教学重点：掌握第五单元课文的内容和重要知识点。

三、教学难点：运用课文知识进行综合运用和写作。

四、教学过程：1. 课前准备：（1）教师准备课文的相关教学资料，如课本、拓展阅读书籍等；（2）准备多媒体设备，方便展示与讲解。

2. 导入新课：（1）通过播放相关视频、展示课文图片等方式，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍本单元的学习目标和重点。

3. 学习重点知识点：（1）通过课堂讲解、示范与练习等方式，教授课文中的重要概念与知识；（2）解答学生提出的问题，确保学生理解正确。

4. 拓展阅读：（1）引导学生阅读与课文相关的拓展阅读材料；（2）鼓励学生们分享他们的读后感悟与心得。

5. 综合运用：（1）设计相关练习题，巩固课文重要知识点；（2）组织学生进行课堂配对练习，加深对课文的理解；（3）进行课堂小组讨论，让学生进行合作解题与互相学习。

6. 写作任务：（1）引导学生进行小组讨论，确定写作主题；（2）借助教师的指导，组织学生进行写作练习；（3）鼓励学生们相互检查、修改与完善自己的作品。

7. 课堂总结：（1）教师对本节课的教学进行总结与点评；（2）针对学生在学习过程中存在的问题，进行个别辅导与解答。

六年级语文上册第五单元复习课教案一、教学目标1.知识目标：复习本单元所学的文章、词句、知识点，掌握本单元的重点和难点。

2.能力目标：训练学生阅读理解、写作等语文能力，提高学生的综合运用能力。

3.情感目标：培养学生浓厚的语文爱好，激发学生的语文学习兴趣。

二、教学重点1.能够准确理解和表达课文中的要点和重点。

2.能够在阅读理解中做到仔细审题、选答案。

3.能够综合运用所学的语言知识，写出通顺、连贯的文章。

三、教学难点1.理解课文中的意思与感情色彩。

2.对所学知识点进行综合运用，写出富有表现力、通顺连贯的文章。

四、教学过程设计步骤一：导入1.引导学生集体复习第五单元所学的文章、词汇、知识点等。

2.告诉学生本节课学习的内容，导入本节课教学。

步骤二：教学重点与难点讲解1.讲解本节课的教学重点和难点。

2.给学生讲解相关的知识点，加深学生对本单元知识的理解和掌握。

步骤三：小组合作1.将学生分成小组，进行合作，让学生自由讨论，总结本节课所学知识点，组长向全组报告。

2.要求每位同学都要积极参与，发表自己的意见，并听取其他组员的建议和想法。

步骤四：阅读理解1.让学生进行阅读理解训练，帮助学生提高阅读和理解能力。

2.教师对于学生的答案进行点评，并对于答案不正确的学生进行指导和帮助。

步骤五：写作训练1.让学生通过写作训练，综合运用所学的语言知识，写出通顺、连贯的文章。

2.让学生根据教师要求，写出关于本单元课文的一篇短文或读后感。

步骤六：总结1.教师对于本节课的教学进行总结，让学生对课堂的学习内容进行回顾和总结。

2.让学生提出自己对本单元课程的看法和建议，并对于学生提出的问题进行解答。

五、课后作业1.完成课堂上的写作训练，写出一篇关于本单元课文的短文或读后感。

2.复习本单元所学的文章、词汇、知识点，做好笔记和口头讲解准备。

六、教学评价1.学生对本单元的文章、词汇、知识点有了更深入的理解和掌握。

2.学生阅读和写作能力得到进一步提高。

六年级语文上册复习教案(精选5篇)六年级语文上册复习教案【篇1】教学目标1、把握*脉络，理解*主旨，有感情地朗读课文2、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法3、感悟作者含蓄而深沉的思想感情和对人生的思考4、自我反思，以积极乐观的态度对待人生的挫折，热爱生命，珍惜时光教学重点有感情地朗读课文，理解*的层次结构和中心思想，揣摩词语和重点语句的表现力教学难点1、紫藤萝花的象征意义以及其主旨的显现2、理解借景抒情、托物言志的写作手法教学方法以学生自主、合作、探究为主、采用分组讨论课堂讨论等方法教学教学准备1、让学生先自行预习，了解*大意和写作背景2、准备几幅紫藤萝花的挂画教学过程第一课时导入1、展示大挂图紫藤萝，让学生具体感知一花一世界，一树一菩提。

傲雪的青松，斗霜的秋菊，迎风的翠竹，石缝间不屈的小草，草丛里无名的野花……这些自然界植物无不蕴涵深刻的哲理，那今天我们也来学习同样具有深刻含义的紫藤萝，打开课文《紫藤萝瀑布》，我们来学习新课，看看作者在看看盛开的紫藤萝形成的瀑布流有怎样的感悟?紫藤萝又带给了作者怎么样的人生启迪，给我们又有什么样的启迪?2、快速默读课文，给各自然段标上段号，把握课文大意，理解课文主旨，给课文分段，看看各段的主要内容?讨论并归纳*共十一自然段分成三大段：第一段：第一至第六自然段写作者偶见一树茂盛的紫藤萝第二段：第七至第九自然段写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。

第三段：第十至第十一自然段写作者由此感悟到生命的永恒3、听课文录音，引导学生边听边体验作品情感，并思考问题：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?作者是怎样描写紫藤萝花的?让学生回答思考题作者是从三个方面来写：(1) 色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

再提问学生如何理解“迸溅”一词?(2) 形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终端。

人教部编版六年级语文上册第五单元知识点归类复习《夏天里的成长》课文知识点课文主题：本文是一篇优美的散文，通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。

课内问题：1.找出全文的中心句。

答：“夏天是万物迅速生长的季节。

”2.默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。

答：作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。

最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。

3.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

”这句话告诉了我们什么？答：在这里，“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。

“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。

这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。

生字组词：棚：凉棚车棚顶棚工棚牲口棚蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓压蔓顺蔓摸瓜苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放蕾：花蕾蓓蕾蕾丝吐蕾护苗保蕾苔：青苔苔藓苔原苔斑苔痕藓：苔藓坪：坪坝草坪花坪停机坪蔗：甘蔗蔗糖蔗田蔗农瀑：瀑布飞瀑瀑流飞瀑流泉缝：墙缝裤缝缝隙裂缝见缝插针谚：谚语民谚古谚农谚俗谚多音字：蔓：wàn瓜蔓 màn蔓生尽：jǐn尽管 jìn尽头形近字:蕾（花蕾）雷（雷电）蔗(甘蔗）遮（遮掩）谚（谚语）颜（颜色）词语解释：迅速：速度高；非常快。

苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。

分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。

丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。

本文把山当作人来写。

谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。

如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。

尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。

反义词：迅速——迟缓飞快——缓慢增加——减少软绵绵——硬邦邦近义词：迅速——快速飞快——飞速丰满——丰盈增加——增添《盼》课文知识点课文主题：这篇课文主要写妈妈送“我”一件雨衣，然后“我”开始盼望下雨穿雨衣，最终在雨天穿上雨衣的故事。

六年级上册语文复习教案全第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固拼音知识，加强学生对声母、韵母、声调的掌握。

2. 提高学生准确认读拼音的能力，加强拼音在实际应用中的运用。

二、教学内容：1. 声母表、韵母表、声调表的复习。

2. 重点音节的认读练习。

3. 拼音写词语练习。

三、教学步骤：1. 带领学生复习声母表、韵母表、声调表，巩固基础知识。

2. 进行重点音节的认读练习，提高学生的准确认读能力。

3. 布置拼音写词语练习，加强学生在实际应用中运用拼音的能力。

四、课后作业：1. 熟记声母表、韵母表、声调表。

2. 完成课后拼音写词语练习。

第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固汉字基础知识，加强学生对字音、字形、字义的掌握。

2. 提高学生准确书写汉字的能力，加强汉字在实际应用中的运用。

二、教学内容：1. 汉字的基本笔画、笔顺规则的复习。

2. 重点字的字音、字形、字义的复习。

3. 汉字书写练习。

三、教学步骤：1. 带领学生复习汉字的基本笔画、笔顺规则，巩固基础知识。

2. 进行重点字的字音、字形、字义的复习，提高学生的准确书写能力。

3. 布置汉字书写练习，加强学生在实际应用中运用汉字的能力。

四、课后作业：1. 熟记汉字的基本笔画、笔顺规则。

2. 完成课后汉字书写练习。

第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固词语知识，加强学生对词语的认读、理解和运用。

2. 提高学生准确运用词语的能力，加强词语在实际应用中的运用。

二、教学内容：1. 词语的分类、近义词、反义词的复习。

2. 重点词语的认读、理解和运用。

3. 词语造句练习。

三、教学步骤：1. 带领学生复习词语的分类、近义词、反义词，巩固基础知识。

2. 进行重点词语的认读、理解和运用的复习，提高学生的准确运用能力。

3. 布置词语造句练习，加强学生在实际应用中运用词语的能力。

四、课后作业：1. 熟记词语的分类、近义词、反义词。

2. 完成课后词语造句练习。

第四章：句子复习一、教学目标：1. 巩固句子知识，加强学生对句子的理解、表达和运用。

六班级上册语文复习教案5篇语文教学教案让教学时间化，优秀的语文教学课件还能充分提高同学学习的乐观性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵，提升同学爱好。

下面我给大家带来关于六班级上册语文复习教案，便利大家学习。

六班级上册语文复习教案1大瀑布的葬礼一、教学目标：1、根底目标：(1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

(2) 理解课文内容。

(3) 培育同学爱护环境、宠爱大自然的情感和探究大自然奇特的热望。

2、开展目标：(1) 凭借课文的语言材料，培育同学的分析、概括、理解力量以及朗读感悟力量。

(2) 使同学能自主的接受小组争辩、朗读、想象等阅读方式学习课文，培育同学的独立阅读力量、探究力量和表现力量。

课后查阅资料，扩展同学猎取信息的途径，丰富有关学问，体验自主学习的欢快。

二、教学重点：让同学理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让同学演讲的方式，提高同学爱护环境的责任感。

三、教学难点：读出瀑布“原来〞、“几年后〞的不同感受。

四、教学预备：让同学查找大瀑布的资料、预备课件、在黑板上画花圈、让同学预备地图。

五、教学过程：(一)、激趣设疑，导入新课。

1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢对，是一个花圈，今日，老师把这个花圈送给一条曾经是世界有名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗2、板课题，读课题3、看题质疑。

(二)、自主学习课文。

1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的2、同学读书，自学，老师巡察。

3、同学汇报读懂的地方。

六班级上册语文复习教案2这片土地是神圣的教学目标：1、生疏“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋〞9个词语，并理解“神圣、眷恋〞的意思。

2、有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩美丽的语句，来理解土地的神圣。

3、体会人类与自然休息相关、不行别离的关系，懂得应当爱护环境，爱护家园。

教学重点：1、引导同学通过朗读来深化感受文章的语言文字，体会人与自然不行别离的关系。

部编版六年级语文上册第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。

2.读小说，关注情节、环境，感受人物形象。

3.能抓住人物语言、动作、心理、故事情节及环境描写，塑造人物形象。

【核心素养】读小说，关注情节、环境，感受人物形象。

【重难点】能抓住人物语言、动作、心理、故事情节及环境描写，塑造人物形象。

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）【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《桥》A.本文主题《桥》是著名作家谈歌创作的一篇微型小说。

课文讲述了黎明时分，山洪咆哮。

村党支部书记舍小家顾大家，从容镇定地指挥一百多号村民顺利跨越死亡的小木桥，最后自己和儿子却被洪水吞没的感人故事。

本文作者塑造了一位不徇私情，先人后己，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的老支书。

他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

B. 小说最后才点明老支书和小伙子的关系。

和同学讨论这样写有什么好处。

(篇末点明老支书和小伙子的关系，让人感到在意料之外，联系前文看却又在情理之中。

构思精巧的文章确能让看似平常的事、平淡的语言变得新奇而有魅力，这样的设置方法只是一种手段，目的是塑造老支书舍己为人、不徇私情的高大形象。

)（2）《穷人》A.课文主题本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

B. 心理描写心理描写要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，同时需要和肖像描写、动作描写、语言描写等多种写作手法有机地结合起来。

课文中使用了大量的心理描写，准确地表达出人物紧张、坚定、矛盾等心理活动，从而丰富了人物的情感世界，塑造了人物高贵的品格。

透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。

人教部编版六年级上册语文第五单元集体备课教案教学设计含习作一、内容概括我们今天备课的主题是人教部编版六年级上册语文第五单元的教学设计，包括课文解析、教学目标、教学重难点以及教学方法等内容。

这个单元涵盖了多篇经典文章，我们将一起探讨如何引导学生更好地理解和感受这些文章的美。

接下来我们还将讨论本单元的习作部分，如何帮助学生运用所学知识进行写作实践。

让我们一起走进这个单元的世界，共同探索语文教学的魅力吧！1. 介绍本单元的教学目标和背景亲爱的老师们，欢迎来到我们六年级上册第五单元的集体备课。

这是一个充满诗意与情感的单元，主要涵盖了丰富的文学作品，旨在通过阅读和写作训练，进一步培养学生的语文素养和文学鉴赏能力。

我们的教学之旅，始于清晰的教学目标和背景。

在这个单元中，我们主要的目标是帮助学生深入理解文本内容，感受文学作品的魅力，并培养他们的阅读兴趣和习惯。

同时我们也希望通过这个单元的学习，让学生初步掌握写作的技巧，提高表达能力。

考虑到学生们已经具备了一定的语文基础，我们将在此基础上进行拓展和深化。

背景方面随着学生们逐渐进入高年级阶段，他们的阅读需求和水平也在不断提高。

他们开始追求更深层次的理解和感悟，对文学作品的兴趣也日益浓厚。

因此本单元选取了具有代表性的文学作品，既包含古典诗歌，又有现代散文和小说片段，旨在满足不同学生的需求，激发他们对文学的热爱。

同时结合当前的教学环境和学生实际情况，我们将注重实践教学，让学生在实践中学习，在体验中进步。

让我们共同期待这个充满挑战与机遇的单元，携手共进为学生的成长和发展助力。

接下来我们将更详细地探讨本单元的教学内容和策略。

2. 简述集体备课的重要性和意义谈及备课集体备课无疑是一种富有成效的教学方式，为何我们强调集体备课的重要性呢？这不仅是因为它集结了众多教师的智慧，更是因为它代表了团队合作与资源共享的精神。

每位教师都有自己的教学心得与独特的教学方法，而集体备课正是将这些宝贵的经验和方法融合在一起的绝佳机会。

六年级上册语文复习教案全第一章：汉字复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的重点生字词。

2. 提高学生的汉字书写速度和正确率。

3. 培养学生对汉字的认读和书写能力。

二、教学内容1. 复习本册书中的生字词。

2. 通过游戏、练习等活动，巩固生字词的记忆。

三、教学步骤1. 引导学生复习生字词，注意重点字的笔画和结构。

2. 组织学生进行生字词书写练习，及时纠正错误。

3. 利用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

四、作业布置1. 课后复习生字词，准备进行测验。

第二章：词语复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的重点词语。

2. 提高学生的词语理解和运用能力。

二、教学内容1. 复习本册书中的词语。

2. 通过练习、造句等活动，巩固词语的记忆。

三、教学步骤1. 引导学生复习词语，注意词语的意思和用法。

2. 组织学生进行词语造句练习，提高学生的运用能力。

四、作业布置1. 课后复习词语，准备进行测验。

第三章：句子复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的重点句子。

2. 提高学生的句子理解和运用能力。

二、教学内容1. 复习本册书中的句子。

2. 通过改写、仿写等活动，巩固句子的记忆。

三、教学步骤1. 引导学生复习句子，注意句子的结构和成分。

2. 组织学生进行句子改写、仿写练习，提高学生的运用能力。

四、作业布置1. 课后复习句子，准备进行测验。

第四章：阅读理解复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的重点阅读理解文章。

2. 提高学生的阅读理解和分析能力。

二、教学内容1. 复习本册书中的阅读理解文章。

2. 通过练习、讨论等活动，巩固阅读理解的文章内容和技巧。

三、教学步骤1. 引导学生复习阅读理解文章，注意文章的主旨和细节。

2. 组织学生进行阅读理解练习，提高学生的分析能力。

四、作业布置1. 课后复习阅读理解文章，准备进行测验。

第五章：作文复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的作文要求和技巧。

2. 提高学生的作文写作能力和创造力。