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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==乘着歌声的翅膀高中作文教学篇一：乘着歌声的翅膀歌声，如同一泓潺潺的细流，洗涤了你的心灵；歌声，如同一缕灿烂的阳光，照亮你的心扉；歌声，如同一阵微微的春风，拂去了你的悲伤……——题记“我的梦想，闪耀着彩色的光。
张开翅膀，飞到想去的地方。
我的梦想，伴随笑容而坚强。
大声的歌唱，飘过辽阔的海洋。
这世界充满了想象，乘着音符一起飞翔……”20XX年的夏天，“快乐女声”带来了一股不可阻挡的时尚激情。
“快女”的成功带给年轻一代的猛烈冲击，绚烂的舞台，动人的歌声，感动的泪水，让年轻的心沸腾。
它改变了许多追求梦想的女孩一生的轨迹。
在看“快乐女声”的这段日子里，我也陪着她们一同哭，一同笑。
她们的勇敢、执着和快乐总能让我不断地思考。
谈莉娜用她的热情在舞台上尽情地舞蹈，曾轶可用她的热情为观众们倾情地演唱，江映蓉用她的热情让现场HIGH到了极点。
她们的热情总会给人们带来希望。
又有多少人在兴奋、泪水、期待中度过了这个难忘的夏天。
她们的歌声是萦绕着耳际的温柔乐曲，这乐曲悠然飘进人们生活中的韵律……我非常的欣赏曾轶可，主要还是喜欢她创作的音乐里的唱词；词，简单、明了。
有丰富的内涵、表达的意思精粹，你会感觉你此刻进入了一个歌词所描述的境界，很美！虽然，轶可离开了“快女”的舞台，但是她的创作能力一直感染着大家，她的笑容一直停留在舞台上，从不曾离开过。
轶可的路，走得是多么艰难。
不管在哪里，都会看到网友对她的指责，但轶可还是接受了，敞开心胸接受了大家对自己的批评。
即使是这样，她仍然坚持着，坚持着自己的原创。
这个女孩，就是一路勇敢地走过来的。
她离开“快女”的舞台时，说了这样一句话：“我不恨包小柏老师，不恨所有不喜欢我的人。
”轶可她是流着泪说完的，她的这句话深深打动了我。
她让我知道，她是怀着什么样的心胸与宽容走到今天的。
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教案概述本教案旨在通过歌曲《乘着歌声的翅膀》的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
通过歌曲中的歌词和旋律，引导学生理解歌曲的主题和情感，提升他们的音乐素养和审美水平。
二、教学目标1. 了解歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。
2. 学会歌曲的旋律和歌词。
3. 能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。
4. 理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律和歌词的学习，以及正确的演唱方式。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的掌握，以及对歌曲情感的理解。
四、教学方法1. 讲授法：介绍歌曲的背景和作者，讲解歌曲的主题和情感。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 互动法：学生之间的相互交流和合作，提高音乐欣赏能力。
五、教学内容1. 歌曲介绍：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。
2. 歌词学习：学习歌曲的歌词，理解歌词的意义和表达的情感。
3. 旋律学习：学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音准。
4. 演唱练习：进行歌曲的演唱练习，提高学生的演唱水平。
5. 音乐欣赏：欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》，理解歌曲的主题和情感。
六、教学过程1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身心，为音乐学习做好准备。
2. 歌曲引入：播放《乘着歌声的翅膀》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
3. 歌词讲解：解读歌词中的意象，引导学生理解歌曲中的场景和情感。
4. 旋律分析：详细讲解歌曲的旋律结构，让学生体会旋律的美感。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
七、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 演唱能力：评估学生在合唱练习中的音准、节奏和演唱技巧。
3. 音乐欣赏：通过提问或讨论的方式，了解学生对歌曲主题和情感的理解程度。
《乘着歌声的翅膀》教案素材一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏不同种类的歌曲，提高音乐素养。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的合唱能力，提升音乐表现力。
3. 引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐审美能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容：1. 欣赏各类歌曲，如民谣、流行、古典等。
2. 学习歌曲的基本技巧，如音准、节奏、发声等。
3. 学唱一首歌曲，进行合唱练习。
4. 分析歌曲的结构、风格、情感等。
三、教学方法：1. 欣赏法：让学生聆听不同种类的歌曲，感受音乐的魅力。
2. 示范法：教师或学生代表示范唱歌曲，引导其他学生学习。
3. 练习法：分组或全体学生进行合唱练习，提高合唱能力。
4. 分析法：引导学生分析歌曲的特点，提升音乐鉴赏能力。
四、教学准备：1. 准备各类歌曲，如民谣、流行、古典等，以便进行欣赏和学唱。
2. 准备音响设备，以便播放歌曲和进行合唱练习。
3. 准备乐谱，以便学生学唱和参考。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出学唱的歌曲，说明学生的合唱能力有所提高。
2. 学生能分析出歌曲的结构、风格、情感等特点，说明学生的音乐鉴赏能力有所提升。
3. 学生对音乐表现出浓厚的兴趣，说明音乐教学达到了预期的效果。
六、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。
2. 欣赏歌曲：播放歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 分析歌曲：引导学生关注歌曲的旋律、节奏、情感等特点。
4. 学唱歌曲：教授歌曲的旋律和歌词，让学生分组或全体进行合唱练习。
5. 演唱展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会歌曲《乘着歌声的翅膀》，提高合唱能力。
2. 教学难点：歌曲中出现的特殊节奏和旋律，以及音准的把握。
八、教学时间安排：1. 导入和新课欣赏：10分钟2. 歌曲分析：10分钟3. 学唱歌曲：10分钟4. 合唱练习：10分钟5. 演唱展示：5分钟九、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲创作，尝试自己编写歌词和旋律。
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解和感受不同风格和类型的音乐，拓宽他们的音乐视野。
2. 通过音乐活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的自我表达能力和创造力，培养他们的艺术素养。
4. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，使他们能够主动参与音乐活动。
三、教学内容第一章：音乐的魅力1. 引导学生了解音乐的特点和魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 学习基本的音乐知识和技巧，如音阶、节奏等。
第二章：歌声的力量1. 学习不同类型的歌曲，如民谣、流行歌曲等，感受不同风格的音乐。
2. 通过合唱活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第三章：音乐与我1. 引导学生通过自我表达的方式，创作自己的音乐作品。
2. 培养学生的创造力和想象力，提高他们的艺术素养。
第四章：音乐与情感1. 学习如何通过音乐表达情感，培养学生的情感表达能力。
2. 分析不同歌曲的情感表达方式，让学生学会欣赏和理解音乐。
第五章：音乐的舞台1. 学习音乐表演的技巧和舞台表现力。
2. 通过音乐舞台实践活动，提高学生的自我表达能力和自信心。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐理论知识，引导学生了解和感受不同风格的音乐。
2. 实践法：分组进行合唱、创作和表演活动，培养学生的团队合作意识和自我表达能力。
3. 欣赏法：分析不同歌曲的情感表达方式，让学生学会欣赏和理解音乐。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、创作和表演等活动。
2. 团队合作意识：评估学生在团队合作中的表现，如集体荣誉感、协调配合等。
3. 自我表达能力：评价学生在音乐创作和表演中的自我表达能力和创造力。
4. 音乐欣赏能力：通过课堂讨论和作业，了解学生对不同风格音乐的欣赏和理解程度。
六、音乐与文化1. 引导学生了解不同文化背景下的音乐形式，如古典音乐、民间音乐等。
2. 通过欣赏和分析不同文化背景的音乐作品，培养学生的文化意识和包容性。
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教案简介本教案旨在通过学习歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
在教学过程中，教师引导学生积极参与，培养学生的音乐审美能力、创新思维和团队协作精神。
通过对歌曲的学唱、分析和创作，使学生提高音乐素养，丰富情感世界。
二、教学目标1. 认知目标：学生能理解歌曲《乘着歌声的翅膀》的基本旋律、节奏和歌词含义。
2. 技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的韵律和情感。
3. 情感目标：学生能够体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
三、教学内容1. 歌曲简介：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的创作背景、作者及歌曲风格。
2. 旋律分析：分析歌曲的旋律特点，引导学生感受旋律的美感。
3. 歌词解析：解读歌曲歌词的含义，帮助学生理解歌曲主题。
4. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，掌握歌曲的演唱技巧。
5. 创意拓展：学生分组创作，以歌曲为灵感，进行音乐创作。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、旋律分析和歌词含义。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学唱。
3. 实践法：学生分组创作，锻炼学生的创新能力和团队协作精神。
4. 互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏和情感表达。
3. 创作展示：评价学生分组创作的创意和音乐素养。
六、教学准备1. 教材：歌曲《乘着歌声的翅膀》乐谱2. 乐器：钢琴或其他键盘乐器3. 投影仪：用于展示歌曲乐谱和教学内容4. 录音设备：用于录制学生演唱和创作作品5. 课堂用具：笔记本、笔、乐谱夹等七、教学步骤1. 导入新课：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。
2. 分析旋律：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受旋律的美感。
3. 解读歌词：阐释歌曲歌词的含义，帮助学生理解歌曲主题。
4. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
《乘着歌声的翅膀》教案素材一、教案概述本教案素材以歌曲《乘着歌声的翅膀》为主题，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
本教案适用于小学四年级，教学时长约为40分钟。
二、教学目标1. 让学生了解并学会歌曲《乘着歌声的翅膀》。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过歌曲学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
三、教学内容1. 歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表现手法。
4. 歌曲的欣赏和解读。
四、教学步骤1. 导入：教师播放歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 歌曲介绍：教师讲解歌曲的背景、作者及歌曲的特点。
3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
4. 演唱技巧讲解：教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、情感表达等。
5. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。
6. 汇报演出：学生代表汇报演出，教师点评并总结。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》。
2. 学生能理解歌曲的内涵，体会到歌曲的美感。
3. 学生能够积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱。
教学资源：1. 歌曲《乘着歌声的翅膀》音频。
2. 歌曲乐谱。
3. 教学视频或图片素材。
教学建议：1. 课堂氛围要轻松愉快，教师以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注意引导学生感受歌曲的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
六、教学活动1. 歌曲接龙：教师播放歌曲《乘着歌声的翅膀》，学生在歌曲结束后接唱下一首歌曲，以此锻炼学生的演唱能力和对音乐节奏的感知。
2. 音乐小游戏：教师设计音乐小游戏，如音乐猜谜、音乐填空等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高音乐素养。
3. 小组讨论：学生分组讨论歌曲《乘着歌声的翅膀》的演唱技巧和表现手法，每组选出一名代表进行汇报。
乘着歌声的翅膀，让梦想快乐起飞
阿城区回民小学
胡嘉茵
乘着歌声的翅膀，让梦想快乐起飞伴着童年的梦想与青春的激情，十三年前，我选择了与音乐相伴，成为了一名音乐教师。
十三年来，虽然没有豪言壮语，但我的生命中却洋溢着无法掩盖的对教育事业的热情，因为这里是我梦想放飞的地方，我知道，我的梦想将要启程远航……
参加工作后，我立志要在音乐教育方面开创一片新天地。
我把每一堂课都当成是一次演出，把讲台作为舞台，把学生当成观众。
我带着孩子们，用歌声歌唱美，用舞姿表现美，用心灵感悟美……渐渐地，孩子们成为了我的忠实粉丝。
他们一有空就簇拥在我的身边，用甜甜的声音喊道：“老师，我们一起唱歌；老师，给我们一起跳舞……”每当这个时候，我幸福得像花儿一样。
我对自己说，我要做一辈子这样的音乐教师。
2011年初，当家人沉浸在新年的喜悦中时，我突然感到身体不适，潜意识中我断定是自己患了10年的甲状腺疾病突然加重，爱人对我说：“刚刚结束的这一学期，又是参加公开课比赛，又是参加音乐教师基本功比赛，又是带领学生排练舞蹈，你哪有时间顾忌自己的身体。
看见你这么痛苦，我真的很心疼”。
正在这时，赵校长打来电话，告诉我学校的合唱队有一个参加阿城区妇联组织的“庆祝“三、八”国际妇女节”演出的机会，让我尽快组织学生进行训练。
面对突如其来的重任，我犹豫了一下，但还是硬着头皮接受了，爱人想到我的身体情况，却陷入了担忧中。
他说：学校合唱队的演出不要参加了，明天咱们就去住院，好好的休息一段时间，先把学校的工作放一放。
可我不同意，并执意要参加合唱出，因为我知道，我们学校的孩子很少有在舞台上展示自己
的机会，这个机会坚决不能错过。
于是狠下心来，推迟了去手术日期，在大年初九那天开始紧锣密鼓地组织学生排练。
一转眼，新学期开始了。
开学后，我的时间没有那么宽裕了，既要上课，又要排练，身体逐渐有些吃不消，有的时候唱着唱着，我就会觉得身体有些发抖，心跳也开始变得慌乱，我没有抱怨，我怕家人担心，也怕耽误了活动，于是带着病痛我继续加班加点的排练着。
终于，在全体师生的不断努力和学校领导的关怀下，我们的合唱《相信爱》在庆“三、八”国际妇女节文艺晚会上取得了圆满成功。
演出结束后，所有参加比赛的同学都高兴地跳了起来。
有一个细心的学生说：“我，瞧您这段时间累的，人都瘦了一大圈。
”当时，我的心被我的关怀深深的感动，但随即哈哈一笑：“正好啊，达到我减肥的目的了。
”在那一刻，我感受到了学生们纯真的心灵对我的抚慰；在那一刻，我感受到了他们对我的理解和支持；也是在那一刻，我感受到了一个教师真正的幸福所在。
正是这些可爱的孩子给了我一个心心相融、息息相通的世界，让我从感动中沉淀出对教师的这份炙热的激情。
虽然为了工作身体被拖垮了一半，但为了孩子们能在音乐的陪伴下幸福成长，牺牲小我是值得的。
歌德说过这样一句话，“如果工作是一种乐趣，人生就是天堂。
”我在自己的事业里，在可爱的孩子们面前，“痛”并快乐着，在孩子们的点滴收获中体验着天堂的感觉。
十三年的教学生涯，我送走了一批又一批的学生，每当毕业的时候，总会有毕业生来到我的办公室，他们会跟我一起吟唱在这几年里我们共同完成的一首首音乐作品，他们也会嬉笑的对我说，胡老师，跟你一起唱歌仿佛就像乘着歌声的翅膀，在自由的翱翔，每当听到这样的话，我就会欣然一笑，我在心里默默的祝福着这些孩子们，希望他们能够在未来的人生中乘着自己梦想的翅膀越飞越高。
