幼儿园优秀教案中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？

1. 认知目标：让幼儿了解早餐的重要性，知道早餐要吃好，早餐可以吃哪些食物。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解早餐的重要性，知道早餐要吃好，早餐可以吃哪些食物。

三、教学准备1. 物质准备：早餐食物图片、早餐食物卡片、餐具等。

2. 环境准备：干净整洁的用餐环境。

四、教学过程1. 导入：教师出示早餐食物图片，引导幼儿观察并说出早餐的食物名称。

2. 讲解：教师讲解早餐的重要性，以及早餐可以吃哪些食物。

3. 互动：教师与幼儿进行早餐食物卡片游戏，巩固幼儿对早餐食物的认识。

5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调早餐的重要性。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对早餐的认识和兴趣。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中早餐习惯的养成情况。

六、教学内容1. 学习早餐的基本知识，包括早餐的重要性、早餐的食物种类等。

2. 了解早餐对身体健康的影响，知道不按时吃早餐可能带来的问题。

1. 采用图片展示、卡片游戏等直观教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过故事讲解、实例分析等方法，让幼儿了解早餐的重要性。

3. 通过实践操作，培养幼儿独立进餐的能力。

八、教学步骤1. 展示早餐食物图片，引导幼儿说出早餐的食物名称。

2. 讲解早餐的重要性，让幼儿认识到早餐对身体的重要性。

3. 通过卡片游戏，巩固幼儿对早餐食物的认识。

5. 总结本次活动，强调早餐的重要性。

九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对早餐的认识和兴趣。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中早餐习惯的养成情况。

十、教学延伸1. 开展“早餐美食节”活动，让幼儿和家长一起制作早餐美食，增加亲子互动。

2. 邀请营养师到幼儿园进行讲座，让幼儿了解更多关于早餐的知识。

十一、教学内容1. 学习早餐的营养搭配，了解早餐中蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质的重要性。

2. 学会制作简单的早餐，提高幼儿的生活自理能力。

十二、教学方法1. 采用实物操作、演示等方法，让幼儿直观地了解早餐的制作过程。

中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？一、教学目标1.帮助中班学生了解早餐对健康的重要性。

2.帮助学生学会健康的早餐选择和搭配。

3.培养学生良好的饮食习惯和健康意识。

二、教学内容1.什么是早餐？2.为什么早餐很重要？3.健康的早餐选择和搭配。

4.学生分享自己喜欢的早餐。

三、教学准备1.图片或挂图/展示板。

2.多种早餐食材的模型或图片。

3.纸和笔。

四、教学过程导入活动引导学生回忆他们吃过的早餐，并与他们分享自己的早餐经历。

激发学生对早餐的兴趣和注意。

引入新知识1.引导学生回忆他们上一节课学到的早餐的定义和重要性。

提醒学生早餐是一天中最重要的一餐，为他们的身体提供所需的能量和养分。

2.通过图片或展示板上的示例，向学生展示健康的早餐选择和搭配。

例如，水果、蔬菜、全麦面包、鸡蛋、牛奶等。

活动一：早餐挑战1.将学生分成小组，并让每个小组选择他们认为最健康的早餐食材。

鼓励学生在选择食材时考虑营养均衡和多样性。

2.鼓励学生用纸和笔记录他们选择的食材，并为什么认为这是一个健康的早餐。

活动二：分享早餐经历1.邀请学生分享自己喜欢的早餐并解释为什么喜欢。

鼓励学生互相倾听并提问彼此。

2.引导学生对他们的早餐选择进行讨论，并让他们思考不同早餐选择对身体有哪些影响。

小结1.提醒学生早餐的重要性，并强调合理的早餐选择和搭配对健康的影响。

2.鼓励学生每天吃早餐，并试着选择更健康的食物。

五、课堂延伸1.学生可以绘画或制作手工艺品，展示他们喜欢的早餐食物或健康的早餐选择。

2.邀请学生回家咨询家长，了解他们的早餐习惯，并在下堂课上分享。

六、教学反思通过本节课的学习，学生了解到早餐对他们的身体发育和健康非常重要。

他们学会了健康的早餐选择和搭配，并有机会向同伴分享自己喜欢的早餐。

这样的交流和启发对于培养学生健康的饮食习惯和养成良好的生活方式非常有益。

教学资料参考范本幼儿园中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》(三篇)目录：幼儿园中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》一幼儿园中班健康教案《豆类朋友来聚会》二幼儿园中班健康教案《遥控机器人》三幼儿园中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》一教学目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：各种早餐的绘画;师生自制书《早餐，你喜欢吃什么?》;PPT教学过程：一、看看说说——了解自己早餐的情况1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提问：早餐，你最喜欢吃什么?为什么?(边讲边出示绘画纸)小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么?》1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样?3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

幼儿园中班健康教案《豆类朋友来聚会》二活动目标：1.了解几种常见豆子的营养;2.愿意并喜欢吃各种豆类及豆制品;3.养成爱吃豆制品的好习惯。

活动准备：1.装有不同豆子(黄豆、红豆、绿豆、黑豆)的封闭罐子4个;2.4种豆子的标记图及指偶;3.透明器皿4个;4.食品：豆浆、豆腐干、豆沙包、绿豆糕、红豆粥;5.幼儿用书。

活动过程：1.与幼儿共同玩游戏“听一听，猜一猜”，认识四种豆子。

(1)教师出示装有不同豆子的封闭罐子，分别摇晃一下后问幼儿：这里有几个罐子，请小朋友听一听，猜一猜，罐子里都装了什么?(2)教师揭开谜底，将罐子内的豆子分别倒入四个透明的器皿内，和幼儿一起认识四种豆子。

教学资料参考范本幼儿园中班健康教案早餐你喜欢吃什么(三篇)目录：幼儿园中班健康教案早餐你喜欢吃什么一幼儿园中班科学教案气球吃什么二幼儿园中班综合早餐吃什么三幼儿园中班健康教案早餐你喜欢吃什么一上海××区乌南幼儿园龚敏教学目标： 1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；ppt 教学过程：一、看看说说——了解自己早餐的情况1．交流各自早餐吃了些什么。

2．主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？（边讲边出示绘画纸）小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

执教者简介：龚敏，××区乌南幼儿园副园长，中高级教师，本科，中共党员。

曾获得“全国优秀教师”“××市优秀教育工作者”“ ××市教学一等奖”“区学科带头人”“区十佳青年”等荣誉称号与成绩，并入选“市首届骨干教师”“市名师”培养工程、市二期课改幼儿园教材编写组。

“处处留心，事事用心”是龚老师热爱事业、热爱孩子的一种表现，而“关注寻常时刻，开发教育题材”是她踏实工作的追求。

她总是以心理学的知识来分析孩子日常的种种言行，从不要求班上的孩子均速均衡地发展，通过“倾听”“沟通”“支持”等方法努力寻找其各自最近的发展区域；她直面孩子们的成长需要，关注其生活情景和生活经验，所设计的《建国园的树真好》《听雨》《小心肥胖》等一系列活动实现了课程向幼儿生活世界的真实回归；她积极参与教育科研与带教活动，善于把实践经验提升为理性认识，注重对教育实践的研究，以求实的态度总结教育规律，感悟教育理念。

幼儿园中班健康故事教案3篇《早餐—你喜欢吃什么》幼儿园中班健康故事教案3篇《早餐—你喜欢吃什么》中班健康教案01：故事《早餐，你喜欢吃什么？》【活动目标】1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。

【活动准备】各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。

【活动过程】一、看看说说——了解自己早餐的情况。

1.交流：今天，各自早餐吃了些什么。

主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么?2、思考：不吃早餐会怎么样?师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐?师：如果早餐不吃，会怎么样呢?(饿晕了。

肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。

哦，那是很饿时会发出的声音。

如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。

十分钟后会晕倒。

……)师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。

3、回顾：早餐，我们都吃过些什么?过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。

(1)教师点图，幼儿依次读图。

如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。

(2)师：早餐，你最喜欢吃什么?为什么?小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。

1、边看图片边猜猜讲讲。

过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。

从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。

句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

师：如果你早餐喜欢吃鱼，那么你可能是?师：如果早餐你喜欢吃鱼，那么你有可能是一只猫。

(老师翻开图片连页后的答案)(同样方式出现狗、兔子等动物)师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢?师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，(哈，开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样?故事里告诉我们一个什么道理?(样样东西都要吃。

幼儿园中班教学计划《早餐你喜欢吃什么》带反思中班课程《早餐你喜欢吃什么》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。

让孩子们使用“如果.可能是.”的句子模式来表达他们的想法，并知道一切都被爱着。

为了健康而进食，在小组阅读中，体验阅读自制书籍的乐趣，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《早餐你喜欢吃什么》。

活动目标：1.知道一切都是为了健康。

2.使用“如果.可能是.”这句话来表达您的想法。

3.在小组阅读中，体验阅读自制书的乐趣。

4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。

5，可以简单地重复故事。

经验准备：婴幼儿早餐早期状况调查各种早餐的大图；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板A; B句子卡“如果.可能.”教学过程：首先，让我们谈谈-了解您的早餐情况1.交换每顿早餐吃的东西。

（1）主要问题：每天早上有早餐吗？你吃了什么？问题3 --- 4 默认答案：幼儿：蛋老师：什么形状的？幼儿：椭圆形牛奶，喝牛奶中钙含量最高蛋糕又甜又咸。

你喜欢吃什么？老豆腐油条，干湿两用，非常舒适（孩子们说老师会及时做出回应并给予肯定）（2）老师：“婴儿吃了很多早餐，让我们看看吧！ '（一张一张地显示早餐图片）“面包”，“牛奶”（每天喝），“炸棒”，“蛋糕”（有人说已经吃过），“蛋”，“面条”，“粥”，“煎饼”（洋葱饼），饺子（吃了包子里的东西））（肉馅，dish头，肉末，肉bun头，蔬菜馅，蔬菜s头）简介：包子种类繁多。

似乎每个人的口味不同，包子也不同。

其次，猜测与交谈-了解故事的内容，了解所有东西都应该吃掉的真相。

1.在观看图片时，猜猜该怎么说。

中介语：今天，Momo希望与孩子们玩“翻盖游戏”。

游戏的名称为《早餐，你喜欢吃什么》。

（显示封面）“好吧，我的早餐盘来了，请看起来不错哟”根据盘子上的食物预测谁来吃早餐。

句子感觉：“可能是.”，或者可能是“ .”，“或.”。

老师：如果喜欢早餐吃骨头，那会是什么呢？（狗）提示：告诉我您在猜测时是否使用“可能”？我们必须准备好回答答案，已经交出的游戏将开始，我们不会交出答案。

幼儿园中班健康早餐你喜欢吃什么教学设计一、教学背景幼儿园是儿童成长的重要阶段，在幼儿园中班阶段，儿童开始学会认知和表达自己的意见。

在这个阶段，培养儿童养成良好的饮食习惯，并让他们了解什么是健康早餐，有利于形成健康的生活方式。

本教学设计旨在帮助幼儿园中班儿童养成良好的饮食习惯，增强他们的饮食健康素养。

二、教学目标1.了解健康早餐的概念和重要性。

2.了解健康早餐的食物种类和营养价值。

3.学会选择和组合健康食材制作早餐。

4.提高儿童选择健康食品的意识和能力。

5.增强儿童饮食健康的素养。

三、教学内容和步骤1. 前期准备•为每个孩子准备好能够选用的健康食材，如鸡蛋、牛奶、面包、水果等。

•为孩子们分享健康早餐的常见食物及其营养价值，通过口号和图片等将课程知识打印在幼儿的脑海中。

•放一些小磁盘，在磁盘上写上一些常见早餐品，如馒头、牛奶、鸡蛋、火腿肠等，以供孩子们自由选择。

2. 探究阶段•导入课程题目，并让孩子们针对“健康早餐”这个概念进行探究，或者问他们：“你们认为什么是健康早餐？”，让他们表达自己的意见或思考。

•介绍健康早餐的基本概念，强调健康早餐对于身体健康的重要性，并展示常见的营养早餐种类，如牛奶、鸡蛋、面包等。

•提供不同食材，让孩子们进行自由选择，并借助图片或实物不同营养成分的介绍，引导孩子们理解各种食材的营养价值。

3. 实践阶段•指导孩子们选择自己中意的早餐，在教室里安排准备早餐的场地以及所需的食材、调料等。

•老师指导孩子们进行食材搭配，告诉他们什么样的配搭是营养搭配，例如鸡蛋可以与面包、牛奶搭配，但不与火腿肠、味精鸡精搭配。

•鼓励孩子们集思广益，通过合作或交流，发掘有趣的搭配方式。

4. 整理反思•让孩子们将自己的早餐装盘，装点漂亮。

•带领孩子们品尝早餐，品味营养和美味。

•问孩子们所做的早餐有什么不同的地方，让他们在参考别人的作品后深度考虑自己的作品。

•鼓励孩子们在装盘或品尝体验中表达自己的看法、感受和想法，并根据反馈给予积极的评价和改善意见。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《中班健康教案《早餐喜欢吃什么》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《早餐喜欢吃什么》含反思！幼儿园中班健康教案：早餐喜欢吃什么教学目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；PPT教学过程：一、看看说说——了解自己早餐的情况1．交流各自早餐吃了些什么。

2．主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？（边讲边出示绘画纸）小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

活动反思：活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。

孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

中班健康早餐你喜欢吃什么教案一、教学内容本节课选自《幼儿健康教育》教材第四章“食物的奥秘”，具体内容为“中班健康早餐你喜欢吃什么”。

通过本章节的学习，让幼儿了解早餐的重要性，认识各种健康早餐食品，学会如何搭配营养早餐。

二、教学目标1. 让幼儿了解早餐对身体健康的作用，养成每天吃早餐的好习惯。

2. 帮助幼儿认识各种健康早餐食品，学会合理搭配早餐，提高营养素养。

3. 培养幼儿的观察、表达、合作能力，激发他们热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解早餐的重要性，学会合理搭配营养早餐。

2. 教学重点：认识各种健康早餐食品，养成每天吃早餐的好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、食物模型、早餐搭配展示板。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，呈现各种早餐食品，引导幼儿观察并说出自己喜欢吃的早餐。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过食物模型，讲解早餐的重要性，以及如何搭配营养早餐。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的健康早餐，并贴上相应的贴纸。

4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何搭配营养早餐，教师巡回指导。

5. 成果展示（5分钟）各小组展示自己的早餐搭配，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 课题：中班健康早餐你喜欢吃什么2. 内容：早餐的重要性健康早餐食品早餐搭配方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的营养早餐，并简单描述其搭配原则。

答案示例：我喜欢吃鸡蛋、面包和牛奶。

鸡蛋富含蛋白质，面包提供碳水化合物，牛奶补充钙质，三者搭配起来营养均衡。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解早餐的重要性，认识各种健康早餐食品，教学效果良好。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解早餐的重要性，学会合理搭配营养早餐。

2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察并说出自己喜欢吃的早餐。

幼儿园中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？教案标题：《早餐，你喜欢吃什么？》一、教学目标：1. 让孩子们了解早餐的重要性，知道早餐对身体健康的影响。

2. 培养孩子们良好的饮食习惯，知道早餐应包含哪些营养元素。

3. 提高孩子们的观察力和表达能力，能说出自己最喜欢的早餐食物。

二、教学内容：1. 早餐的重要性及其对身体健康的影响。

2. 各种早餐食物及其所含的营养元素。

3. 如何选择健康的早餐。

三、教学准备：1. 教学PPT或图片，展示各种早餐食物和其营养成分。

2. 准备一些常见的早餐食物模型或者实物。

3. 制作一份“我的健康早餐”表格，让孩子们填写。

四、教学过程：1. 引入主题：通过提问“你们早餐都吃了什么？”引导孩子们进入主题。

2. 讲解早餐的重要性：通过故事、动画等形式，让孩子们理解早餐对身体健康的重要性。

3. 认识早餐食物：展示各种早餐食物的图片或模型，讲解其营养成分。

4. 设计自己的健康早餐：让孩子们在“我的健康早餐”表格中填写他们自己喜欢的早餐食物，并解释选择的理由。

5. 分享环节：鼓励孩子们分享他们的“健康早餐”，并互相评价。

五、教学延伸：1. 家庭实践：鼓励孩子们在家中与父母一起设计并制作健康的早餐。

2. 角色扮演：在班级内设置“早餐店”，让孩子们扮演厨师和顾客，体验选择和制作健康早餐的过程。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调早餐的重要性以及如何选择健康的早餐。

鼓励孩子们在日常生活中实践所学知识。

七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和理解程度，通过提问和讨论进行即时反馈。

2. 检查孩子们的“我的健康早餐”表格，评估他们对健康早餐的理解和选择。

3. 通过家庭反馈和孩子们在日常生活中的表现，进一步评估教学效果。

幼儿园中班健康教案：早饭喜爱吃什么
教学目标：
一、关注自己的早饭情形，慢慢养成健康的早饭适应。

二、能够运用“可能”“或”来表达自己的方式。

3、让小孩明白生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的小孩。

4、明白生病了不怕打针吃药，做个勇敢的小孩。

教学预备：
体会预备：前期做过幼儿早饭情形的调查
物质预备：各类早饭的绘画；师生自制书《早饭，你喜爱吃什么？》；PPT 教学进程：
一、看看说说——了解自己早饭的情形
1．交流各自早饭吃了些什么。

2．要紧提问：早饭，你最喜爱吃什么？什么缘故？
（边讲边出示绘画纸）
小结：咱们最喜爱吃的早饭都不一样。

二、猜猜讲讲——明白得故事《早饭，你喜爱吃什么？》
一、边看图片边猜猜讲讲
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或是……”
二、说说自己的感受：你感觉那个故事怎么样？
3、教师连贯地讲述故事。

小结：咱们能够变着花腔来吃，如此就能够吃出美味。

三、寻觅问题——了解一些健康早饭的适应
一、通过情景演出，发觉本班小朋友早饭中的问题。

二、通过交流，寻觅解决的方式。

预设小结：原先吃早饭也有许多学问，咱们不仅能够变着花腔来吃，还要坐下来安安心心吃，如此就能够吃出美味，吃出健康。

活动反思：
活动在猜想环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。

小孩平常的知识积淀与储蓄相当重要，尤其语言课，放开让小孩说，踊跃的猜想到底谁爱吃这些早饭，多数小孩都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，小孩们踊跃发挥想象，斗胆论述，小孩们都想说，勇于表达，活动的预设目标大体达到。

中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么？》中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么?》（精选7篇）中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么?》篇1活动目标1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。

活动准备各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。

活动过程一、看看说说——了解自己早餐的情况。

1。

交流：今天，各自早餐吃了些什么。

主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么？2、思考：不吃早餐会怎么样？师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？师：如果早餐不吃，会怎么样呢？（饿晕了。

肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。

哦，那是很饿时会发出的声音。

如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。

十分钟后会晕倒。

……）师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。

3、回顾：早餐，我们都吃过些什么？过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。

（1）教师点图，幼儿依次读图。

如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。

（2）师：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。

1、边看图片边猜猜讲讲。

过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。

从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。

句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

师：如果你早餐喜欢吃鱼，那么你可能是？师：如果早餐你喜欢吃鱼，那么你有可能是一只猫。

（老师翻开图片连页后的答案）（同样方式出现狗、兔子等动物）师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，（哈，开玩笑））也有可能是一个健健康康的小朋友。

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？（样样东西都要吃。

幼儿园中班绘本教案《早餐你喜欢吃什么》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解各种早餐的食物名称和特点，知道早餐的重要性。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对早餐的兴趣，养成健康的饮食习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解早餐的食物名称和特点，知道早餐的重要性。

难点：培养幼儿的观察能力和口语表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《早餐你喜欢吃什么》、早餐食物图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师展示绘本《早餐你喜欢吃什么》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。

2. 主体活动：（1）教师讲述绘本故事，让幼儿了解各种早餐的食物名称和特点。

（2）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己最喜欢的早餐食物，并说明原因。

（3）展示环节：每组选出一名代表，将讨论的结果用彩笔在画纸上画出来，并给大家介绍。

五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起制定一个健康的早餐菜单，并尝试制作其中一道早餐。

六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，以及他们的表达能力。

2. 评估幼儿在画纸上的创作表现，了解他们对早餐食物的认知和喜好。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对早餐的关注和尝试制作的情况。

七、教学反思：教师在课后应对教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。

考虑如何更好地将教学内容与幼儿的实际生活相结合，让幼儿更好地理解和应用所学知识。

八、教学延伸活动：1. 组织一次“早餐分享会”，让幼儿带上自己喜欢的早餐食物，与大家分享并介绍食物的特点。

2. 开展“健康早餐知识竞赛”，通过游戏形式检验幼儿对早餐知识的掌握程度。

3. 邀请家长参与，开展“家庭早餐烹饪大赛”，鼓励家长与幼儿一起制作健康美味的早餐。

九、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读其他关于早餐的绘本，如《早餐吃什么？》、《快乐的早餐时间》等。

2. 提供健康早餐菜谱，引导幼儿和家长一起尝试制作新的早餐美食。

年幼儿园中班优质语言教案《早餐你喜欢吃什么》一、教案背景及目的在幼儿园中班，培养幼儿的语言表达能力至关重要。

本节教案旨在通过引导幼儿讨论早餐偏好，提高他们的口头表达能力，认知能力和团队协作能力。

二、教学目标1.学生能够表达自己喜欢的早餐食物，并理解其他同学的喜好；2.学生能够通过对话交流，增进友谊，培养团队协作精神；3.学生能够拓展词汇，提高口头表达的能力。

三、教学准备1.玩具食物模型或图片；2.班级黑板或白板；3.讨论问题的卡片。

四、教学过程1. 热身1.教师引导学生一起唱早餐歌曲，热情营造学习氛围。

2. 导入1.教师展示玩具食物模型或图片，让学生看并猜测。

2.教师问学生：早餐你喜欢吃什么？学生回答并描述。

3. 主体1.教师提出讨论问题的卡片，每人发给学生一张。

2.学生们轮流读出卡片上的问题，其他同学回答。

3.学生们根据问题展开讨论，互相交流。

4.教师引导整理所讨论的内容，并总结。

4. 拓展1.教师提供更多问题，让学生扩展话题内容。

2.学生进行小组讨论，展示他们的讨论结果。

3.教师帮助引导学生的表达，鼓励学生多多发言。

五、巩固和评估1.教师和学生共同总结讨论的问题，并复述学生们的回答。

2.教师评价学生的表达情况，肯定表达好的学生并提出改进建议。

六、课后延伸1.让学生在家和家人讨论同样的问题，增加课堂与生活的联系；2.给学生布置写话题相关的小作文，培养学生的书面表达能力；3.备课下节课时用的教具和材料。

七、反思与总结通过这节课的教学，学生们的口头表达和团队协作能力得到提高，表达意愿也更加明确。

教师在下节课中可以继续加强这方面的培养，通过更多的互动和练习，让学生的语言能力更上一层楼。

这份教案旨在培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识，通过探讨早餐话题，引导学生进行口头表达和思维拓展，为幼儿未来更好的学习打下基础。

幼儿园中班健康教案早餐你喜欢吃什么
幼教网整理了关于幼儿园中班健康教案：早餐你喜爱吃什么？期望对幼儿学习有所关心，仅供参考。

教学目标：
1、关注自己的早餐情形，逐步养成健康的早餐适应。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的方法。

教学预备：
体会预备：前期做过幼儿早餐情形的调查
物质预备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜爱吃什么？》；PPT
教学过程：
一、看看说说——了解自己早餐的情形
1．交流各自早餐吃了些什么。

2．要紧提问：早餐，你最喜爱吃什么？什么缘故？
（边讲边出示绘画纸）
小结：我们最喜爱吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——明白得故事《早餐，你喜爱吃什么？》
1、边看图片边猜猜讲讲
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、说说自己的感受：你觉得那个故事如何样？
3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们能够变着花样来吃，如此就能吃出美味。

三、查找问题——了解一些健康早餐的适应
1、通过情形表演，发觉本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，查找解决的方法。

预设小结：原先吃早餐也有许多学问，我们不仅能够变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，如此就能吃出美味，吃出健康。

教学目标：
1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备：
经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查
物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；PPT
教学过程：
一、看看说说——了解自己早餐的情况
1．交流各自早餐吃了些什么。

2．主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？
（边讲边出示绘画纸）
小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》
1、边看图片边猜猜讲讲
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？
3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯
1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

中班早餐，你喜欢吃什么绘本教案范文一、教学目标：1. 了解早餐的不同种类和营养成分，知道早餐对身体健康的重要性。

3. 通过观察、讨论、操作等活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

4. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养团队精神。

二、教学内容：1. 绘本《早餐，你喜欢吃什么》的阅读与讨论。

2. 观察和介绍不同的早餐食物。

3. 制作自己的早餐菜单。

4. 分享自己的早餐故事。

5. 进行角色扮演，模拟购买早餐的场景。

三、教学准备：1. 准备绘本《早餐，你喜欢吃什么》及相关图片。

2. 准备各种早餐食物样本或图片。

3. 准备白纸、彩笔等绘画材料。

4. 准备角色扮演道具。

四、教学过程：1. 导入：教师展示绘本封面，引导幼儿说出自己喜欢的早餐食物。

2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注绘本中的角色和早餐食物。

3. 观察早餐食物：教师展示各种早餐食物样本或图片，引导幼儿观察并介绍自己喜欢的早餐食物。

4. 制作早餐菜单：教师指导幼儿用绘画材料制作自己的早餐菜单。

5. 分享早餐故事：教师鼓励幼儿分享自己关于早餐的故事。

6. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购买早餐的场景。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对早餐的了解和兴趣。

2. 评价幼儿在制作早餐菜单和分享早餐故事时的表现，了解他们的创造力和表达能力。

3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的合作能力和社交技巧。

4. 收集幼儿的早餐菜单，评价他们的观察力和表达能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的早餐情况，鼓励家长关注幼儿的饮食习惯。

2. 社区活动：组织幼儿参观附近的早餐店，了解不同种类的早餐食物。

七、教学反思：2. 针对幼儿在活动中的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

3. 关注幼儿在活动中的需求，不断完善教学内容，使其更具有针对性。

八、教学建议：1. 对于早餐食物的了解，可以邀请家长来园分享自己家乡的早餐文化，丰富幼儿的知识面。

2020
幼儿园中班健康教案中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？_0451
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EDUCATION WORD
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

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教学目标：
教学准备：
经验准备：
物质准备：
教学过程：
执教者简介：。