北方全日制六班幼儿园设计

幼儿园平面图幼儿园平面图是一种用于展示幼儿园内部布局和空间分配的图表。

它通过图形化的方式，清晰地展示了幼儿园的整体结构和各个功能区域的位置。

以下是一份标准格式的幼儿园平面图，详细描述了幼儿园的各个功能区域和布局。

幼儿园平面图1. 整体布局幼儿园位于一个宽敞的场地上，占地面积约5000平方米。

整体布局分为室内和室外两个部分。

室内部分包括主楼和附属楼，室外部分包括操场、花园和游乐区。

2. 主楼主楼是幼儿园的核心区域，共有三层楼。

一楼是接待区，设有前台和办公室。

二楼是教学区，设有多个教室，每个教室配备了适合幼儿学习的桌椅和教学设备。

三楼是活动区，用于举办各种活动和演出。

3. 附属楼附属楼位于主楼的侧面，共有两层楼。

一楼是食堂，设有餐厅和厨房，提供健康的饮食。

二楼是休息区，设有幼儿休息室和保健室，用于幼儿午休和健康检查。

4. 操场操场位于幼儿园的室外部分，占地面积约2000平方米。

操场中央是一个大型草坪，周围设有跑道和多个运动设施，如滑滑梯、秋千、蹦床等，供幼儿进行户外活动和运动。

5. 花园花园位于操场的一侧，占地面积约500平方米。

花园内种植了各种花草植物，绿树成荫，环境优美。

花园中设有凉亭和小径，供幼儿进行观赏和休闲活动。

6. 游乐区游乐区位于操场的另一侧，占地面积约1000平方米。

游乐区设有多个游乐设施，如蹦床、秋千、滑滑梯、沙池等，供幼儿进行娱乐和游戏。

7. 其他功能区域除了上述主要区域外，幼儿园还设有其他功能区域，如图书馆、音乐室、美术室、科学实验室等。

这些区域提供了各种学习和创造的场所，丰富了幼儿的学习和发展。

总结：以上是一份标准格式的幼儿园平面图，详细描述了幼儿园的整体布局和各个功能区域的位置。

通过这份平面图，家长和幼儿可以清晰地了解幼儿园的空间分配，为幼儿的学习和活动提供了便利。

幼儿园：小班 20～25人，中班 26～30人，大班 31～35人。

做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。

托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求：一、必须设置各班专用的室外游戏场地。

每班的游戏场地面积不应小于之间宜采60m2。

各游戏场地取分隔措施。

二、应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值：室外共用游戏场地面积（m2）＝ 180＋ 20（N－1）注：１、 180、20、1为常数、Ｎ为班数（乳儿班不计）。

2、室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、度不超过 0.3m的30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深戏水池等。

幼儿园宜有集中绿化用地面积一、生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。

全日制托儿所、幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。

二、服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。

全日制托儿所、幼儿园不设保育员值宿室。

三、供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。

平面布置应功能分区明确，避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。

活动室，寝室净高最低 2.8M音体活动室净高最低 3.6M托儿所、幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h（小时）的要求，温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设遮阳设施。

建筑侧窗采光的窗地面积之比，不应小于：音体活动室、活动室寝室，医医务保健室1/5 1/6其他房间1/8（单侧采光时，房间进深与窗上口距地面高度的比值不宜大于 2.5）幼儿园：小班 20～ 25 人，中班 26～30人，大班 31～35人。

做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。

托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求：一、必须设置各班专用的室外游戏场地。

幼儿园园所装修计划1. 引言在孩子成长的关键阶段，幼儿园扮演着重要的角色，作为他们学习和探索世界的第一步，园所的环境对孩子的成长至关重要。

园所的装修计划必须经过深入思考和精心设计，以创造一个安全、舒适、富有启发性的学习环境。

2. 安全性园所的装修计划必须确保安全是优先考虑的因素。

园所内的所有家具、装饰品和设施都必须符合儿童安全标准，避免尖锐的边角、易碎的材料和易滑的地面。

应该合理规划空间，确保孩子在玩耍时有足够的活动空间，而不会造成拥挤和碰撞。

3. 舒适性园所的装修计划必须着重考虑舒适性，包括通风、采光和温度控制。

室内空气质量必须得到保障，保持清新，以促进孩子们的健康成长。

自然光的利用和合理的室内照明设计也是至关重要的，让孩子身处明亮、舒适的环境中学习和游玩。

4. 启发性一个成功的园所装修计划还应该注重启发性，通过创意的设计和布置，激发孩子们的好奇心和想象力。

装饰墙面可以用彩色的图画和图表来装饰，激发孩子们的视觉感知和艺术兴趣。

在室内外的活动空间中，可以设置丰富多彩的玩具和教具，引导孩子们积极探索和体验。

5. 整体规划在园所装修计划中，整体规划是关键。

包括室内外空间的合理划分和设计，各功能区域的布局，以及安全通道和紧急疏散设施的设置。

还需要考虑设施设备的选购和使用寿命，确保装修计划的长期可持续性。

6. 结语一个成功的园所装修计划必须综合考虑安全性、舒适性和启发性，通过深入的规划和设计，创造一个让孩子们愿意探索和学习的环境。

园所的装修计划不仅是对孩子们学习和成长的关怀，也是对他们未来发展的投资和期许。

我们必须不断努力，不断优化园所的装修计划，让孩子们能够在这个美好的环境中茁壮成长。

7. 设施设备的选择园所装修计划中，设施设备的选择至关重要。

选择安全、耐用的家具和玩具，确保它们符合儿童的芳龄特点和身体需求。

为了保障孩子们在玩耍时的安全，可以选用圆润的家具边角和稳固的桌椅，避免尖锐或易倾倒的设计。

另外，玩具和教具的选择也需要考虑到启发性和教育性。

幼儿园设计任务书一．课程目的：1．本课题的主题是要解决建筑设计中的组合问题。

这里所说的“组合”包括多个功能单元体的组合及建筑形体的群体组合两个主要方面。

通过“组合”的设计训练，学习在较大规模的建筑中处理问题的方法，并从中建立起正确的设计观念。

2．培养独立调研的能力，学习倾听使用者的声音。

让复杂的社会及人为因素介入设计过程，从而强化“建筑以人为本”的思想。

3．学习在设计中运用已知的构造、结构知识，让设计具备初步合理的技术支撑条件。

4．加强建筑设计图面表达的训练，提高图纸基本功水平。

二．设计要求：1．功能分区明确，流线组织合理。

满足幼儿园建筑在学童生理、心理、安全、卫生保健及管理等方面的综合需要。

2．建筑空间及形体组合丰富多彩，造型新颖。

创造符合“童心”特征的建筑形式和空间环境。

3．做好室外活动场地的设计，使建筑的内外空间协调统一，让学童充分享有阳光和空气。

4．结构及构造选型合理，空间及设施符合儿童的人体尺度要求。

三．空间组成及建筑面积：拟在某住宅小区建幼儿园一所，小区位于北方某城市，建设地段选在小区中心绿地附近。

该地区幼儿园日照间距系数为1.7.1．建筑规模：拟建幼儿园招收3~7岁学前儿童6个班，每班30名学生，共180人。

总建筑面积1800㎡（±5%）2．每班活动单元：·活动室一间55~65 ㎡·卧室一间40~45 ㎡（如果活动室和卧室合并，面积为85~90 ㎡）·衣帽储藏室7~9 ㎡·卫生间15 ㎡（卫生间可分为厕所和盥洗室两部分，盥洗室内有盥洗台、水龙头、毛巾钩、水杯架、拖布池等设施）3．办公及辅助用房：·办公室3~4间每间15 ㎡·资料兼会议室一间15~20 ㎡·医务室一间13~15㎡·晨检、接待室一间18㎡·值班兼传达室一间12~15㎡·贮藏室3间每间12 ㎡·教工厕所男女各一间，12 ㎡4．音体教室一间：100~120 ㎡5．生活用房：·加工间（含配餐）50~55 ㎡·主副食库15 ㎡·开水、消毒间8~10 ㎡·炊事员休息室10~13 ㎡6．门厅、走道、楼梯及室外活动场地等自行考虑。

托儿所幼儿园建筑设计标准--总体环境设计4 托儿所、幼儿园建筑平面设计托、幼建筑的使用对象是六周岁以下的婴、幼儿，因而在使用功能、空间构成、建筑组合、造型及细部处理等方面均有其自身的特征及要求。

应结合儿童教养各保教工作的需要，精心设计，为幼儿创造一个健康成长的场所。

4.1 托儿所、幼儿园建筑房间组成及面积确定4.1.1 托儿所、幼儿园建筑的房间组成托、幼建筑的房间组成应根据托儿所、幼儿园的性质、分类、规模、标准及地区的差异与条件，主办托儿所、幼儿园单位的要求等因素确定。

一般应设置下列用房：（1）幼儿生活用房。

是托、幼建筑的主要组成部分。

分乳儿单元（由乳儿室、喂奶室、配乳室、卫生间、贮藏室等组成）；托儿单元（由活动室、卧室、卫生间、贮藏室等组成）；幼儿活动单元（由活动室、卧室、贮藏室等组成）。

（2）服务用房是托儿所、幼儿园的保教、管理工作用房。

一般包括医务、保健室、隔离室、晨检室、办公室、资料兼会议室、教个制作兼陈列室、传达、值班及职工厕所等房间。

（3）供应用房是托儿所、幼儿园必不可少的辅助用房。

一般由幼儿厨房、主、副食库房、炊事员休息室、卫生间、开水、消毒室及洗衣房等组成。

随着幼儿教育事业的发展，开发智力，进一步促进幼儿身心健康成长已倍受重视，幼儿园可设置电教室、计算机室、音乐教室、美工室及图书室等专用房间。

4.1.2 主要房间的面积确定房间面积大小的确定，一般应根据房间的容纳人数及活动情况、家具及其布置、设备占用面积、交通面积等主要因素决定。

此外，还与各个时期国家对教育事业发展所制定的有关政策及经济条件等因素有关。

（1）建设部、国家教委1987年部颁标准《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ 39－87）规定，幼儿园主要房间面积不应小于表4－1的规定。

（2）1988年7月，国家教委、建设部颁布的《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》规定：·不同规模城市幼儿园面积定额见表4－2。

·寄宿制幼儿园在表4－2中所规定的建筑面积定额的基础上增加或扩大用房面积，见表4－3。

总则1.0.1为保证托儿所、幼儿园建筑设计质量，使建筑设计满足适用、安全、卫生、经济、美观等方面的基本要求，制定本规范。

1.0.2本规范适用于新建、扩建、改建托儿所、幼儿园的建筑设计。

1.0.3托儿所、幼儿园的规模应符合表 1.0.3-1 的规定，托儿所、幼儿园的每班人数应符合表 1.0.3-2 的规定。

表1.0.3-1 托儿所、幼儿园的规模表 1.0.3-2 托儿所、幼儿园的每班人数1.0.4 托儿所、幼儿园的建筑设计应遵循下列原则:1满足使用功能要求，有益于幼儿健康成长;2保证幼儿、教师及工作人员的环境安全，并具备防灾能力;3符合节约土地、能源，环境保护的基本方针。

1.0.5托儿所、幼儿园建筑设计除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。

2 术语2.0.1 托儿所nursery用于哺育和培育3 周岁以下婴幼儿使用的场所。

2.0.2 幼儿园kindergarten对3 周岁~6 周岁的幼儿进行集中保育、教育的学前使用场所。

2.0.3 全日制幼儿园full-time kindergarten幼儿仅白天在园内生活的幼儿园。

2.0.4 寄宿制幼儿园boarding kindergarten幼儿昼夜均在园内生活的幼儿园。

2.0. 5 生活用房living room供婴幼儿班级生活和多功能活动的空间。

2.0.6 生活单元unit of living room供婴幼儿班级独立生活的空间。

2.0.7 活动室play chamber; activity room幼儿生活单元中供幼儿进行各种室内日常活动的空间。

2.0.8 寝室bedroom幼儿生活单元中供幼儿睡眠的空间。

2.0.9 多功能活动室multi-functional room供全园婴幼儿共同进行文艺、体育、家长集会等多功能活动的空间2.0.10 （此条删除）2. 0.11 喂奶室nursmg room供乳儿母亲直接哺乳的空间。

2.0.12（此条删除）。

幼儿园功能室空间规划方案随着社会的发展和经济水平的提高，人们对幼儿园教育的重视程度也越来越高。

幼儿园作为孩子们教育的起点，其功能室空间的规划显得尤为重要。

好的功能室设计不仅能够为孩子们提供一个良好的学习环境，更能够激发他们的学习兴趣，促进其全面发展。

下面，我们将就幼儿园功能室空间规划方案展开讨论。

一、幼儿园功能室的类别1. 教室2. 体育室3. 图书室4. 美术室5. 科学实验室6. 音乐室7. 舞蹈室8. 游戏室9. 健康室二、幼儿园功能室的空间规划1. 教室教室是幼儿园最主要的功能室之一。

在规划教室空间时，需要考虑以下几个方面：（1）座位摆放：儿童桌椅的摆放需要考虑到每个孩子都能够得到足够的自由活动空间，又能够方便老师的教学管理。

（2）教学工具：需要为每个孩子配备充足的教学工具，例如绘画用具、书籍、玩具等，以满足他们的学习需求。

（3）教学板书：在教室中设立一个大型的板书空间，供老师进行课堂讲解，并能够展示学生的作品。

2. 体育室体育室是孩子们进行体育锻炼和运动发展的重要场所。

空间规划需要考虑以下几点：（1）场地大小：需要保证足够大的场地，方便孩子们进行各种体育活动。

（2）运动设施：为孩子们准备各类运动器材，如篮球架、跳绳、哑铃等，以满足他们的多样化运动需求。

（3）安全措施：在体育室内加装软垫和防护设施，确保孩子们在运动时不易受伤。

3. 图书室图书室是孩子们阅读和学习的场所，空间规划需要考虑以下几点：（1）书籍分类：为了方便孩子们查找和借阅书籍，需要将图书按照不同的主题和类别进行分类整理。

（2）阅读区域：设置舒适的阅读区域，配备舒适的椅子和桌子，让孩子们能够静心阅读。

（3）阅读活动：定期组织阅读活动，吸引孩子们参与，培养他们的阅读兴趣和能力。

4. 美术室美术室是孩子们进行美术创作的场所，空间规划需要考虑以下几点：（1）创作区域：设置宽敞明亮的创作区域，为孩子们提供良好的创作环境。

（2）材料储备：提供丰富的美术材料，如颜料、画笔、画纸等，让孩子们能够自由发挥创作想象。

六班全日制幼儿园建筑设计——建筑设计I(B）任务书一、教学目的和要求:1、重点解决建筑设计中功能组合与空间造型之间的关系，通过幼儿园的设计，理解并掌握单元型组合造型方法及运用。

2、学习调查研究，了解幼儿教育的特点及儿童的行为规律和心理特征，探索行为心理与空间造型的关系,掌握建筑的空间尺度.3、掌握总平面中各组成部分的功能分区和环境设计。

4、学习并掌握幼儿园建筑设计规范及相关各项设计要求。

二、设计内容:我国南方某城市某居民区内拟兴建一座六班幼儿园，用地见附图所示,基地一侧为居住区，总建筑面积控制在1800m2以内（以轴线计，允许±5％)。

三、功能要求与指标：总平面场地设计：室外活动场地，包括分班活动场地和共用活动场地两部分。

分班活动场地每生2m2;共用活动场地包括设置大型活动器械、嬉水池、沙坑以及30米长的直跑道等，每生2m2。

技术指标：1、层数：不超过3层2、层高：活动室、卧室净高不低于2。

8m，音体室净高不低于3。

6m。

3、采光面积比：活动室、音体室、资料会议室、办公室不小于1/5卫生间、储藏室不小于1/8三、设计要求1、熟悉幼儿园建筑类型、规模、额定标准;2、了解幼儿园建筑使用者的活动特点、心理特征、教育特点以及对建筑布局及造型的要求;3、熟悉幼儿园建筑使用者的活动尺度、家具尺寸、幼儿生活规律对建筑设计的要求；4、理解幼儿生活对卫生的需求，如建筑日照、通风及户外活动场地等在建筑设计中的必要性;5、熟悉中等规模建筑营造中建筑平面单元和结构布置标准化的要求；6、要求掌握中低层建筑楼梯设计的基本要求；7、要求建筑内部功能分区合理，处理好不同功能空间的关系,使分区明确、不同流线既相互分离又有方便的联系，并考虑空间使用的灵活性;朝向、尺度适宜，室外活动场所日照充足；8、要求全面周到的对建筑及其外部环境进行总体设计；良好的总图分区，合理布置建筑位置，特别注意与城市环境与周边交通的关系,并满足城市规划的一般原则要求；9、鼓励和激发以幼儿为设计对象的创造性空间变化或概念性的创意。