现代汉语课程第一课

2012年月日一年级一班授课人：阿布杜外力。

苏力坦汉语课题：第一课新学期开始了课时一词语知识目标：掌握词语的意思。

情感态度价值观目标：培养学生对学习的兴趣。

能力目标：能识读21个词语并掌握它的意思。

重点：掌握词语的读法，写法，意思。

难点：掌握词语能读，能写，运用教法：讲解，鼓励，引导。

学法：多学，多认，多记。

学习分析：通过上这节课对学生听，说，写能力。

导入新课：同学们又一个新学期开始了，新学期我们都要干什么呀？对发新书，看看古丽和买买提在新学期都要干什么？在进入新课之前，让我们先来认识一下新的词语好吗？教学过程：1. 新 xīn 10.字典 zìdiǎn2.学期 xuéqī 11.对 duì3.开学 kāixué 12.颜色 yánsè4. 发 fā 13.还hái5. 装 zhuāng 14.蓝 lán6.满 bàn 15.形状 xíngzhuàng7. 教 jiào 16.圆yuán8. 怎样 zěnyàng 17.三角 sānjiǎo9. 查 chá 18.天天 tiāntiān19.背 bèi 20.着 zhe21.高高兴兴 gāogāoxìngxìng过程与方法：我读一边学生跟着读三遍。

我读维语学生读汉语。

把字黑板上分写。

我一边，一边翻译。

思想教育：通过本课学习结合学生自身情况，让学生多叁与游戏，使学生不要怕说不好，教学生打电话要讲礼貌同时要注意安全。

教学及词语卡片，电读机学习工县板书设计：第一课新学期开始了词语1. 新 xīn 10.字典 zìdiǎn2.学期 xuéqī 11.对 duì3.开学 kāixué 12.颜色 yánsè4. 发 fā 13.还hái作业：读词语课后反思：组长意见：2012年月日一年级一班授课人：阿布杜外力。

第一章绪论教学目的和要求：了解语言与语言学，现代汉语的形成、特点、地位，新时期国家语言文字工作的方针和任务，以及现代汉语课程的性质、任务和内容。

教学的重点和难点：“语言”、“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”、“汉语方言”等基本概念以及现代汉语的特点。

教学方法：以讲授为主，加之讨论和练习教学手段：课件演示教学时数：4学时教学内容和步骤：第一节现代汉语概述一、语言、汉语、现代汉语（一）语言（语言的特征）语言是一种特殊的社会现象，这是语言的本质特征。

语言是人类最重要的交际工具，是思维的工具，这是语言的功能特征。

语言的功能特征除了是最重要的交际工具之外，还有人类必不可少思维工具。

语言是音义结合的符号系统，这是语言的结构特征。

本质特征：一种特殊的社会现象语言功能特征：思维工具，交际工具结构特征：音义结合的符号系统（二）汉语1.汉语是汉民族使用的语言。

2.汉语在世界语言谱系中属于汉藏语系。

（三）现代汉语1. 现代汉语是现代汉民族所使用的语言。

2. 现代汉语有广义和狭义两个方面的含义。

①广义:现代汉民族共同语和现代汉语方言。

②狭义:现代汉民族共同语。

3. 现代汉语有口语和书面语两种不同的形式。

↗书面语（文学语言）↘口语二、现代汉民族共同语（一）现代汉民族共同语的定义（判定标准）：以北京语音为标准音、以北方方言为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。

（二）现代汉民族共同语的发展过程1、共同语的发展过程：先秦“雅言”（《论语·述而》：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。

”——汉代“通语”（见《方言》）——明代“官话”——民国“国语”——中华人民共和国“普通话”。

（1）共同语书面语的发展：先秦书面语（文言文）——白话文学——白话文——普通话书面语（2）共同语口语的发展：先秦口语——唐宋口语——明清以来“官话”、“国语”——普通话口语（3）共同语基础方言：北方方言。

以北京话为代表，原因：①官府通用，②白话文学作品使用。

现代汉语下册课后习题答案第一课语言：概述与范畴1. 【简答题】请你简述“语言是人类制造的最伟大的发明”这一观点的依据。

“语言是人类制造的最伟大发明”这一观点的依据有以下几点：首先，语言是人类与其他动物最大的区别之一。

人类通过语言能够进行思维交流和信息传递，能够表达丰富的情感和抽象的概念，从而推动了社会的进步和文明的发展。

其次，语言是人类思维的外在表现。

通过语言交流，人们可以分享知识、交流经验、传播文化，从而在集体中不断积累智慧和创造力。

最后，语言的灵活多变也是其伟大之处。

不同的语言具有不同的特点和结构，能够适应不同的环境和需求，在人类社会中发挥重要的作用。

第二课语言的声音：语音、语调与音系1. 【论述题】请你结合实例，说明汉字“韵母”的概念及分类。

汉字的“韵母”是指声母和声调之后的音节成分，能够独立发出音的部分。

根据韵母的特点和音质，可以将其分为以下几类：一是“清韵母”，如“i、u、ü”。

这类韵母发音时舌位较高，声音相对准确清脆。

二是“浊韵母”，如“ia、uo、üe”。

这类韵母发音时带有明显的浊音特点，声音相对较浑。

三是“开合韵母”，如“ai、ei、ou”。

开合韵母指的是发音时口腔的开合程度，可以区分为开音和合音两类。

四是“鼻韵母”，如“in、ing、un”。

鼻韵母的发音时有一定的鼻音成分，声音较为柔和。

五是“咸韵母”，如“an、ang、en”。

咸韵母的发音时又带有明显的咸音特点，声音相对较粗糙。

此外，还有一些特殊的韵母，如“üan”、“iong”等。

第三课语言的构词：前缀、后缀、词根与词素1. 【解释题】请你解释“前缀”和“后缀”的概念，并结合实例说明它们在构词中的作用。

前缀和后缀是构词中常用的两种词缀形式，分别位于词根的前后，具有以下特点和作用：前缀是指加在词根前面，能够改变词义或词性的一类词缀。

例如，“非”、“无”、“不”等都是常见的前缀。

比如，“非常”是“非”前缀加在“常”这个词根上，表示程度很高的意思；“无聊”是“无”前缀加在“聊”这个词根上，表示没有兴趣。