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高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.1人地关系思想的演变课件新人教版必修2

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2019高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.1人地关系思想的演变课件新人教版

2019高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.1人地关系思想的演变课件新人教版

知识点一 知识点二
1.内涵
知识点三
可持续发展的内涵、原则
知识点一 知识点二 知识点三
2.基本原则
原则 内容
要求
资源分配在时间和空间上 人类的发展不应危及其他物种的
公平 都应体现公平,包括同代 生存;各国有权根据需要开发本 性 人之间、代际之间、人与 国资源,并保证不对其他国家的 原则 其他生物种群之间、不同 环境造成危害;人类需要和子孙
想
知识点一 知识点二 知识点三
【例题1】 中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分 为四个发展阶段,下图是“人类社会不同发展阶段经济增长主导要 素构成示意图”。据此完成下列各题。
知识点一 知识点二 知识点三
(1)在人类社会发展的四个阶段中,人类只是被动地适应环境的是 ()
A.原始文明时代 B.农业文明时代 C.工业文明时代 D.环境文明时代 (2)甲、乙、丙、丁四种图例中,代表土地要素的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 (3)下列行为和认识符合环境文明时代社会发展所遵循的基本原 则的是( ) A.竭泽而渔,焚薮而田 B.退耕还林,合理放牧 C.温室气体减排,责任同等 D.倡导高消费,刺激经济增长
知识点一 知识点二 知识点三
(2)发展中国家与发达国家环境问题的差异。
环境问题
形成原因
一般处于经济发展的初期阶段,环境承受 发展中 较为严重;以生 着人口和发展的双重压力;受经济技术水 国家 态破坏为主 平限制,没有足够能力进行治理保护;发达
国家将污染严重的工业转移至发展中国家
发达 相对较轻;以环 主要是过度消耗资源引起的;从 20 世纪 70 国家 境污染为主 年代起,对环境污染进行防治,成效显著
一二三
资源短缺:主要有水资源、土地资源、矿产资源

高中地理第6章人类与地理环境的协调发展第1节人地关系思想的演变课件新人教版必修

高中地理第6章人类与地理环境的协调发展第1节人地关系思想的演变课件新人教版必修

评估三峡工程建设对当地生态环境的影响，探讨可 持续水电发展的解决方案。
德国的垃圾分类处理经验
研究德国的垃圾分类和循环经济模式，探索有效的 垃圾管理和处理方式。
总结：人地关系的重要性及未来发展趋势
人地关系的深入研究对于人类可持续发展和环境保护至关重要。未来，我们需要找到人类与地球环境协调发展 的新路径。
气候变化与人类环境问题
分析气候变化对人类生活和环境的影响，提出 相应的应对策略，如减少温室气体排放和发展 可再生能源。
水资源问题与对策
研究全球水资源短缺问题和水污染对人类的影 响，提倡水资源管理和保护措施。
土地利用与人类环境问题
探讨土地利用的影响，包括城市扩张和农业发 展对生态系统的破坏，提出土地保护和可持续 土地利用的对策。
自然地理环境对人类的影响
研究自然地理环境对人类生活和活动的影响，如气候、水资源和地形。
人地关系思想的演变
1
古代人地关系思想
探索中国古代和西方古代的人地关系思想，如中国的天人合一观和西方的人类优 越观。
2
现代人地关系思想
研究现代人地关系的不同视角，包括人口与资源关系、生态学视角和可持续发展 视角。
人类环境问题与对策
高中地理第6章人类与地 理环境的协调发展第1节 人地关系思想的演变课件 新人教版必修
高中地理第6章人类与地理环境的协调发展第1节人地关系思想的演变课件新 人教版必修
人地关系概述
定义和概念
探究人类与地球环境相互作用的关系及其所带来的影响和变化。
人类早期的资源利用
了解人类早期获取和利用地球上的自然资源的方式，如狩猎、采集和农业。
垃圾问题与对策
探讨垃圾处理对环境和人类健康的影响，提出 垃圾分类和循环利用的解决方案。

人教版高中地理必修二第六章人类与地理环境的协调发展课件PPT

人教版高中地理必修二第六章人类与地理环境的协调发展课件PPT

中国进一步发展面临的问题
▪庞大的人口压力
人口基数大 人口增长快
1/4的新增产值用来 养活新增加的人口
一、走可持续发展道路的必然性
1、人口压力大
中国人口=俄罗斯+美国+日本+英国+德国+法国+ 意大利+西班牙+加拿大+罗马尼亚+越南+ 澳大利亚+荷兰+葡萄牙+比利时+瑞士+瑞典 ＋…………（31个国家总人口）
生存权和发展权。代内公平是在全球范围内实现可持续发展转变的必要 前提。
“给蛇让道”是有必要的。要实现可持续发展必须遵循公平性 原则，它包括人类与其他生物种群之间的公平，即人类的发展不应 危及其他物种的生存。
这种观点是正确的，它符合可持续发展的公平性原则。
人类发展要充分利用自然资源，但这种利用必须以保护环境为前提, 促进资源的可持续利用。因此，这种理解是片面的。
要排放到环境中。
——环境的自净能力
2、环境问题的产生与表现
(1)资源短缺、生态破坏
①产生：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再 生速度。
②表现：a.资源短缺：水资源、土地资源、矿产资源和能源等 b.生态破坏：水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等
(2)环境污染
①产生：人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，导 致环境质量下降，形成环境污染。
读P93图6.7“开垦荒地引起的恶性循环示意”，完成下列问题。
1．该地区粮食不足，单产不高，不能满足人们生活的需要，扩大耕 地面积可提高粮食产量。
2．人们主要通过围垦湖海、填塘塞河、开垦草场、牧业缩小、毁林 开荒、破坏植被的方式扩大耕地面积的。例如黄土高原地区由于人口增长较 快，对土地的压力较大，农民主要依靠扩大耕地面积来增加粮食产量，主要 采取了向陡坡地、林地、草地要粮的措施，造成植被的破坏，形成严重的水 土流失。

高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 6.1 人地

高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 6.1 人地
当人类向环境索取资源的速度超过了 资源本身及其替代品的再生速度时， 便会出现资源短缺、生态破坏等问题。
(3)人类生产、生活的废弃物向环境排放 的过程中会产生哪类环境问题？是如 何产生的？
人类如果向环境排放废弃物的数量超 过了环境的自净能力就会出现环境污 染。
(4)人类面临的环境问题主要表现在资源 短缺、环境污染、生态破坏三方面， 环境污染和生态破坏具体表现主要有 哪些？
人地关系思想的演变
知识结构
1 人地关系的历史回顾 2 直面环境问题 3 走向人地协调——可持续发展
一、人地关系的历史回顾
人地关系思想发展的经历的三个阶段
崇拜自然
改造自然
征服自然
二、直面环境问题
环境
影响
物质 能量
人类 废弃物 社会
反馈 作用
环境
人类生存从环境中获取物质和能量，还必须占据一定空间。 人类新陈代谢和消费活动的产物，也要排放到环境中去。环境又反馈给人类社会。
的主要消费者和环境的污染者
总结
人
地 关 系 思 想
历 史 演 变
的
人地关系的历 史演进
走可持续发展 之路
史前文明 农业文明 工业文明
定义 内涵 原则
社会、经济和生态的可持续发展 公平性、持续性和共同性原则
练习
1. 人类生产、生活过程中排放的废弃物超过环境的自净能力，就会产生环境污染 问题。下列环境问题中，由人类排放废水引起的是 A. 我国某些地方的“粗脖子”病 B. 墨西哥湾海上油膜导致鱼类死亡 C. 秘鲁附近海域因水温升高而引起的鱼类死亡 D. 我国沿海近年频发的赤潮
资源短缺 生态破坏 环境污染
环境 问题
资源短缺 原因：资源索取 大于 资源再生 表现：水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺

2019_2020学年高中地理第6章人类与地理环境的协调发展第1节人地关系思想的演变课件新人教版必修2

2019_2020学年高中地理第6章人类与地理环境的协调发展第1节人地关系思想的演变课件新人教版必修2

【解析】 从图中环境问题产生的原因和造成的环境问题，可知该环境问
题为水土流失，该环境问题最严重的地区在我国主要分布在黄土高原。
知识点三 走向人地协调——可持续发展
1．环境问题的实质：__发__展____问题。 2．可持续发展： (1)概念：既满足__当__代__人____的需求，而又不危及___后__代__人___满足其需求的发 展。 (2)内涵____生经____态济________持持续续发发展展条基件础
〔学 法 点 拨〕 第一节“人地关系思想的演变”的重点是环境问题的成因和表现，学习时 理论联系实际，结合身边的污染事件，如普遍关注的雾霾天气加以分析；注意 区分生态破坏和环境污染。 第二节“中国的可持续发展实践”的重点是走可持续发展道路的途径。 “循环经济”“清洁生产”等概念较难把握，要充分结合我国的“科学发展 观”“低碳经济”等新理论，深入理解，融会贯通。
(2)环境污染。 ①原因：人类向环境排放废弃物的数量超过__环__境__的__自__净__能__力____，导致环境
质量下降。
大气污染 ___水___污染 土壤污染 ②表现__固__体__废__弃__物____污染 噪声污染 __放__射__性____污染 海洋污染
3．环境问题的分布：
人口的增长，经济的发展，资源浪费，能 源资源的不可再生性
4．主要的全球性环境问题
表现
分布
成因
危害
对策
全球 气候 变暖
全球
冰川融化，海平面 增 加 森 林 覆 盖 大量使用矿物
上升，淹没沿海低 率；减少矿物燃 燃料；森林面
地、城市；使各地 料的使用：开发 积大量减少
干湿状况发生变化 利用新能源
酸雨 (pH< 5.6)

高中地理必修二第六章《人类与地理环境的协调发展》PPT课件

高中地理必修二第六章《人类与地理环境的协调发展》PPT课件

工业文明 后工业文明
征服自然 谋求人地协调
人类掠夺式开发资源，人地关系全面 不协调，人地矛盾迅速激化
合理开发利用自然资源，以达到人地 关系的协调发展
二、直面环境问题
1、人类与环境的关系
(1)人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取物质和能量。
——环境的承载能力
(2)人的新陈代谢和人类消费活动（包括生产消费和生活消费）的废弃物
(1)图6.5反映的是原始的刀耕火种的农业生产活动；图6.6反映的是工业社会 时期集约型大规模的工业生产活动。
(2)原始的刀耕火种主要是砍伐森林和烧荒之后获得小块平整的土地,种植作物； 工业社会时期对人类土地利用的范围和强度都增加了。原始的刀耕火种，尽管对自 然景观有所破坏，但由于这种迁移农业的生产方式落后，作用范围小，若干年后自 然景观还能够恢复。但这种迁移农业的生产方式如果是在热带雨林地区，则容易引 起水土流失，造成生态恶化、生态平衡失调，工业社会时期集约型的大规模生产， 对环境的破坏很难在短时期内恢复，形成严重的环境污染和生态破坏问题。
过度消耗资源
三、走向人地协调——可持续发展
1、环境问题的实质：发展问题
2、可持续发展
(1)概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代满足其需求的发展
(2)内涵：生态持续发展是基础 经济持续发展是条件 社会持续发展是目的
三者相互联系、相互制约， 共同组成一个系统。
(3)基本原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则
二、直面环境问题
1、人类与环境的关系 2、环境问题的产生与表现 3、环境问题的地域差异 (1)城市地区和乡村地区环境问题的差异
地区
环境问题
形成原因
城市
主要表现为环境污染，如大气污 染、水污染、噪声污染等

高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.1人地关系思想的演变课件新人教版必修2

人类与其他生物之间。
• 持续性原则
资源有限，环境承载力有限，应合理开发和利用自然资源， 改变掠夺式的经济发展模式与无节制的消费模式，处理好经济 发展与环境保护的关系。
•共同性原则
地球是个整体，地区性问题可以转化为全球性问题， 要求各国共同行动，实现全球整体的协调。
第十五页，共33页。
贵州安顺(ān shùn)煤电厂
第一节 人地关系 思想(sīxiǎng)
的演变
第一页，共33页。
人地关系的历史(lìshǐ)回顾
直面(zhímiàn)环 境问题
走向(zǒuxiàng)人地协调——可持 续发展
第二页，共33页。
❖ 采猎(cǎi liè) 崇拜
文明时期
(chóngbài)
Hale Waihona Puke 自然第三页，共33页。❖ 农业
改造
(nóngyè)文 (gǎizào)
和能量
• 人类的新陈代谢和消 费活动排放废弃物到环
环C 境
物质
(wùzh
废
ì)A人类(rénlèi)社会B
弃 物
境中去
能量环 D 境
• 环境把所受到的影响 反过来作用于人类
第八页，共33页。
说出以下图片 (túpiàn)反映了哪种环 境问题，产生的原因 是什么？
第九页，共33页。
❖ 环境问题(wèntí)产生的
• 环境承受经济发展(fāzhǎn)和人 口快速增长的双重压力。
• 经济、技术水平落后(luò hòu)，没有 足够的能力进行环境保护。
• 发达国家污染将严重的工业转移到
发展中国家。
第十二页，共33页。
❖ 环境(huánjìng)问——发展问题 题的实质 ❖可持续发展(fāzhǎn)概念

地理人教版必修第六章人类与地理环境的协调发展第节人地关系思想的演变课件

自然的主宰 __________________。
人地矛盾迅速激化
二、直面环境问题
1.人类与环境的关系 (1)人类的生存和发展要占据一定 _环__境__空__间__，从环境中获取 物__质__和__能__量_。 (2)人的新陈代谢和人类消费活动 的_废__弃__物__要排放到环境中。 (3)人类对待自然的态度和行为， 会得到环境不同的_响__应_____。
改造自然 人类是自然
文 明
约6亿人 的主人,简单地消费着
时
自然界提供的物质和能
期
量.
工 业 文
公元20世纪
征服自然 人类试图
60年代初 约30亿人 成为自然的征服者和
明
主宰者.人类活动所引
时
起的环境问题日益突
期
出.
新 公元
谋求人地协调 人类已
技 2000
达成共识:只有善待自
术 革
年
命
60.6亿人 然,建立人与自然的协
课 堂 练 习：
1.可持续发展的特征是
（ A）
A.经济、生态、社会的持续发展 B. 工业、农业、科技的持续发展
C.文化教育与精神文明的持续发展 D. 人民生活水平不断提高与改善
2.下列属于可持续发展公平性原则的有 （ D ）
A.保持适度的人口规模
B. 世界各国共同开发热带雨林
C.国际合作解决大气污染问题 D. 人类和子孙后代共享资源和环境
2）环境质量的高低——环境污染（排放过 度所带来的环境问题）
⑴环境自净能力
（2）环境污染的产生
思考:
•现代环境问题有哪些表现? • 有哪些类型? •主要分布在什么地方？
由于人类对环境的破坏， 导致环境恶化，从而影响人 类生产和生活。

2020春高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.1人地关系思想的演变课件新人教版必修2


②人类开始大规模改造 水平迅速提高；② 关注，可持续发
环境的作用微
人
自然；
人类试图成为自然 展的思想逐步
弱；
地 ③人类对自然 ③人类对自然依附性大 的主宰，以牺牲自 形成并得到公
关
大减弱，对抗性增强； 然为代价，积累了 认；
依赖、恐惧，被
系
④还不能正确认识人地 巨大物质财富； ②在寻找一条
动适应自然；
(2)下列认识或行为与图中所示的思想演变过程对应组合正确的是( ) A．①——斩伐养长，不失其时 B．①——涸泽而渔，焚林而猎 C．②——伐木为薪，围湖造田 D．③——科技发达，人地矛盾达到顶峰
解析： 第(1)题，阶段①，由于生产力水平比较低下，人们对自然环境的认 识很有限，只能被动地适应自然，此时人们受地理环境决定论思想支配，只认识 到自然环境对人的作用；阶段②，由于生产力发展水平的提高，人们开始认为自 然是人类可任意开发和利用的对象，一味夸大人类社会的作用，这是人类中心论 思想；阶段③，人类体会了过度利用自然资源带来的恶果，认识到人类可以认识 和改造自然，但必须顺应自然规律，因为自然对人类也有制约作用，这是人地和 谐论思想。第(2)题，“斩伐养长，不失其时”是可持续发展思想，阶段①显然是 不具备的；“涸泽而渔，焚林而猎”、“伐木为薪，围湖造田”都是人类中心论 思想，且此时人地矛盾达到顶峰；阶段③的人地关系思想主要是人地和谐论，人 地矛盾缓解，环境得到改善。 答案： (1)A (2)C
[对应训练]
1．在我国古代《庄子·齐物论》中出现了“天地与我并生，而万物与我为一”
的思想。据此完成(1)～(2)题。
思维导图
课前预习夯基础
一、人地关系的历史回顾 1．采集渔猎时代 人类依赖与 崇拜 自然，两者之间呈现原始的 平衡 关系。 2．农业文明时期 人类不能正确认识人地关系的 不协调 ，但已有了科学的萌芽，两者间的 对抗性 增强。 3．工业革命以来 人类开始提出“ 征服自然 ”的口号，试图成为自然的主宰，两者间全面 呈现 不协调 ，人地矛盾 迅速激化 。

2020学年高中地理第六章人类与地理环境的协调发展第1节人地关系思想的演变课件新人教版必修2


_大__气__污__染__ 、 水 污 染 、 土 人类向环境排放废
环境 壤污染、固体废弃物污染、 弃物的数量超过了
污染 噪声污染、放__射__性__污___染_、 环境的__自__净__能力 海洋污染等
(2)危害：全球性环境问题已经危及人类生存；局 域性环境问题有些已经演变为__社__会__公__害___，成为制 约经济发展和危害人体健康的重要因素。
(3)地域差异
①局部范围城 乡市 村： ：主 主要 要表 表现 现为 为__环生____境态____污破____染 坏______
发达国家：主要体现在过分_消__耗__资__源__ 带来的环境影响 ②全球范围发展中国家：环境承受着__发__展___与_人__口___ 的双重压力及发达国家的污染转移
关系的 依赖 和崇 拜自 和有神论 主宰 自然的主 宰，
认识 然
着 人 们 的 思 想 ，征服自然
但有了科学的
萌芽
人类 活动
人类改造自然的能力不 采集和渔猎。人类 人类开始大规模地开
断壮大，从环境中获得 改造环境的能力微 发利用土地、水等资
越来越多的资源和能源， 弱，与环境保持着 源，与环境的对抗性
【深化拓展】
环境问题的产生、表现及分布特点 环境问题是人类与环境的关系不协调造成的， 其实质是发展问题，具体分析如下： 1．正确理解人类与环境的关系
(1)箭头①②代表人类从环境中获取物质和能量。 (2)箭头③④代表人类将新陈代谢和消费活动(包 括生产消费和生活消费)的产物，以废弃物的形式排 放到环境中去。 (3)箭头⑤⑦表示人类通过生活、生产活动对环境 的影响。 (4)箭头⑥⑧表示环境把受到的影响反过来作用于 人类本身。
住地的过分密集，造成污染物 地区 水污染、噪声污染等
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人类，作为地球的主人，自从诞生的那天起， 就与周围的地理环境发生着密切的关系。一方 面，人类的生活活动和生产活动需要不断地从 周围环境获取物质和能量，以求得自身的生存 和发展，同时，又将废弃物排放于地理环境， 人类与环境之间，存在着一种既对立又统一的 特殊关系。千百年来，人类社会就是在这种对 立统一的关系中发展起来的。下图所示为“人 类与环境相关模式图”。
乡村：生态破坏
发展中国家： 环境承受着发展与人 口的双重压力
环 境 问 题 也 存 在 地 域 差 异
城市： 环境污染
发达国家：过分消耗资源；污染严重 工业转移，污染转嫁
三、
可 持 续 发 展
【可持续】
长远的，不能危及后代人的发展
强调全球范围内不同发展程度国家之间的公平（代内公平）
【发展】
深入，并从人类发展需求出发形成不同的人地关系思想。
答案
二、直面环境问题
环境
影响
物质 能量 人类 社会 反馈 作用
废弃物
环境
人类生存从环境中获取物质和能量，还必须占据一定空间。 人类新陈代谢和消费活动的产物，也要排放到环境中去。环境又反馈给人类社会。
资源短缺 生态破坏 环境污染
环境 问题
资源短缺
(4)人类面临的环境问题主要表现在
资源短缺、环境污染、生态破坏三 方面，环境污染和生态破坏具体表 现主要有哪些？ 答案 环境污染的具体表现主要有 大气污染、水污染、固体废弃物污 染、噪声污染、土壤污染、放射性
答案
互动探究区
探究点一
环境问题 (1)说明图中箭头表示的含义。
人类，作为地球的主人，自从诞生的那天起， 就与周围的地理环境发生着密切的关系。一方 面，人类的生活活动和生产活动需要不断地从 周围环境获取物质和能量，以求得自身的生存 和发展，同时，又将废弃物排放于地理环境， 人类与环境之间，存在着一种既对立又统一的 特殊关系。千百年来，人类社会就是在这种对 立统一的关系中发展起来的。下图所示为“人 类与环境相关模式图”。
人类要发展，尤其穷人要发展
发展要有限度，要协调好环境保护和经济发展的关系
【定义】
既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展
可持续发展的内涵
社会可持续
改善生活质量，提 高健康水平，维护 平等自由，提高全 社会的教育水平和 文明程度
目的 可持续发 展的 条件
基础
生态可持续
保护环境
经济可持续
经济增长，提高人民生活水平
可持续发展的原则
责物代代 任种际内 公公公公 平平平平 公平性原则
可持 续发 持续性原则 展 共同性原则
保证资源可持 续利用 保证资源可持 续利用
经济的可持续发展就是我们通常意义上说的经济增长吗？
答案
可持续发展不仅指经济数量上的增长，更追求质量的改善和
效益的提高，因而只能说经济增长是经济可持续发展的一方面。
答案 人类通过生产活动从环境中
获取物质和能量 ( 箭头①②所示 ) ， 通过消费活动以废弃物的形式把物 质和能量排放到环境中去 ( 箭头③④ 所示 ) ；人类作用于环境 ( 箭头⑤⑦
所示 ) ，环境又把受到的影响反作用
于人类 ( 箭头⑥⑧所示 ) 。
答案
探究点一
环境问题 (2)人类在环境中获取物质和能量的 过程中会产生哪类环境问题？是如 何产生的？ 答案 当人类向环境索取资源的速 度超过了资源本身及其替代品的再 生速度时，便会出现资源短缺、生
原因：资源索取 大于 资源再生 表现：水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺
生态破坏
原因：过度砍伐 、过度放牧 、 过度捕捞 、不合理用水 表现：水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、臭氧层空洞、酸 雨、全球变暖
环境污染
成因：排放 大于 净化 表现：水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污 染、海洋污染等
一、人地关系的历史回顾
人地关系思想发展的经历的三个阶段
崇拜自然
改造自然
征服自然
1.崇拜自然阶段
时期：采猎文明 生产力水平：水平 低下，发展缓慢 主要环境问题：环 境改造能力微弱
人地关系：期：农业文明 生产力水平：生产 力发展、灌溉和耕 作技术发展 主要环境问题：依 附减弱,对抗增强、 环境趋于恶化 人地关系：环境科 学萌芽（保护生物 和因地制宜）
态破坏等问题。
答案
探究点一
环境问题 (3)人类将生产、生活的废弃物向环 境排放的过程中会产生哪类环境问 题？是如何产生的？ 答案 人类向环境排放废弃物的数 量如果超过了环境的自净能力就会
人类，作为地球的主人，自从诞生的那天起， 就与周围的地理环境发生着密切的关系。一方 面，人类的生活活动和生产活动需要不断地从 周围环境获取物质和能量，以求得自身的生存 和发展，同时，又将废弃物排放于地理环境， 人类与环境之间，存在着一种既对立又统一的 特殊关系。千百年来，人类社会就是在这种对 立统一的关系中发展起来的。下图所示为“人 类与环境相关模式图”。
出现环境污染。
答案
探究点一
环境问题
人类，作为地球的主人，自从诞生的那天起， 就与周围的地理环境发生着密切的关系。一方 面，人类的生活活动和生产活动需要不断地从 周围环境获取物质和能量，以求得自身的生存 和发展，同时，又将废弃物排放于地理环境， 人类与环境之间，存在着一种既对立又统一的 特殊关系。千百年来，人类社会就是在这种对 立统一的关系中发展起来的。下图所示为“人 类与环境相关模式图”。
伐
3.征服自然阶段
时期：工业文明 生产力水平：发展 速度惊人，较高 主要环境问题：全 面不协调,人地矛盾 激化,局部地区环境 污染演变为公害
人地关系：人类试 图成为环境主宰
人地关系思想演变的根本原因是什么？
答案 人地关系思想演变的根本原因是生产力水平的提高。随着
生产力水平不断提高，人类对自身、环境及相互关系的认识不断
人地关系思想的演变
第六章 人类与地理环境的协调发展
学习目标
1.了解人地关系思想的历史演变。
2.学会根据有关资料，说明环境问题产生的原因。
3.理解可持续发展的内涵和三个基本原则。
内容索引
自主学习区 互动探究区
达标检测区
自主学习区
知识结构
1
2 3
人地关系的历史回顾 直面环境问题
走向人地协调——可持续发展