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Unit 5Let’s eat!Part ALetters and sounds【教学目标】1. 能听、说、读、写Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六个字母。
2. 能听、说、读以字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt开头的例词orange, on; pig, pen; queen, quiet; rice, red; Sara, six; tiger, ten。
3.培养学生的听说能力和书写能力。
【教学重难点】重点：能正确书写字母Oo—Tt。
难点：大写R,小写t的笔顺,小写p, q, r的书写格式,以及p, q的区分。
【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1： Warming up and presentation（1）播放“ABC song”，学生跟唱。
（2）找学生上台默写Aa—Nn，教师做点评。
Step 2： Learning and practice（1）教师做OK的手势，再展示蜻蜓在橙子上的图片，教授单词OK、orange、on,让学生观察这三个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是o。
（2）教师展示字母图Oo，并将Oo规范地写在四线格中，然后带领学生读三遍。
（3）以同样的方法教字母Pp～Tt。
（4）教师带领学生再次将字母Oo～Tt读五遍。
（5）播放“Listen, repeat and chant”部分的录音，学生跟读例词。
Step 3：Project（1）完成“Listen and circle”的任务。
教师播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出所听单词的首字母，核对答案，并再次播放，引导学生听重难点单词。
（2）完成“Write and say”的任务。
教师在教读了Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt六个单词之后，在黑板上示范字母的书写和占格。
然后让学生描摹字母，并找学生在黑板上书写，教师进行点评，纠正不正确和不规范占格的书写情况。
Unit 5 The colourful world单元：Unit 5 课时：第1课时教学内容分析：本课时是本单元A部分Let’s learn和Let’s talk的整合课。
Let’s learn是对话词汇部分，围绕子话题“What colour do you see?”展开。
该部分主要通过对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。
Let’s talk是听读部分，该语篇通过生动有趣的对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语听力、口语表达能力和实际运用能力。
在这个环节中，学生将接触到多个颜色单词，并通过对话练习掌握询问和回答颜色的基本句型。
教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；2.通过本课时的学习，学生能够理解、识别并认读颜色类基础词汇；3.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色；4.通过本课时的学习，学生能够通过歌曲、说唱、游戏等活动中学会与他人合作并体会不同语言的魅力，促进自身心智发展。
教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；2.通过本课时的学习，学生能够理解、识别并认读颜色类基础词汇；3.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色。
教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；2.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色。
教学方法：情境教学法，直观教学法，任务型教学法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a songT: Hi, everyone. Nice to meet you today.Ss: ... .T:At the beginning, I want to you sing a song and then answer my question: What is the song about?Ss:...T:The song is about colors.Ss:... .T: There are many colors in the world. How many colors do you know? Look at the pictures and say them in your own words.Ss:... .T: Watch another short video and tell me how you feel about it.Ss:... .T:Students, we know the world is colourful. The world is so beautiful. In this unit, we’ll learn about the colourful world together. Now let’s begin our journey. Ss:... .设计意图：歌曲导入，提出问题，引起学生兴趣，调动学生在头脑中思索各种颜色。
2022----2023学年度第二学期人教版（PEP ）小学英语五年级下册单元测试卷（内容：Unit 1）班级 ____________ 姓名 _____________ 座号 _____________ 评分 _____________听力部分 30%一、听录音，选出你所听到的内容，将其序号写在前面括号里。
（6分） （ ）1．A ．plate B ．play C ．please （ ）2．A ．clock B ．class C ．clever （ ）3．A ．what B ．when C ．why （ ）4．A ．take B ．lake C ．neck （ ）5．A ．last B ．late C ．letter （ ）6．A ．alwaysB ．usuallyC ．sometimes二、看图，听录音，根据你所听到的内容连线。
（8分）1．Linlin A ．a ．2．Shasha B ．b ．3．Junjun C ．c ．4．Chen Qi D ．d ．三、听一个问句和两个答语，选出正确的答语，将其序号写在括号里。
（10分） 1．（ ） 2．（ ） 3．（ ） 4．（ ） 5．（ ） 四、听读句子，填上句子中所缺的单词。
（5分）1．I often ____________ _______________ at 6:00 in the morning. 2．I usually ___________________________ at 7:00 p.m.3．I sometimes ___________________________ with my father on the weekend.笔试部分70%一、读单词,判断单词中画线部分的发音是否相同,用“√”或“×”表示。
（4分）（）1．play plane eggplant（）2．click clever please（）3．classroom clean clock（）4．close plant playground二、按要求写单词。
Unit5 Let’s eat B Story time第五课时（学历案）三年级英语上册（人教PEP版）（Restaurant time）【学习目标】通过学习本课时，学生能够：1.复习本单元所学的语言，在图片的帮助下理解story time内容,增加语言的输入，能通过看图捕捉主要信息，并根据提示做听前预测，提升阅读理解能力。
（学习理解）2.按照正确的意群及语音语调朗读故事，并能恰当运用故事中的语言。
（应用实践）3.能够完成排序、表演、说一说猫的内心话语等活动，正确理解、表达本单元重点句式。
（迁移创新）【核心短语】fish，rice，Coke，ice cream【核心句型】I’d like some…Here you are.Can I have some…？Sure.【学习过程】板书设计：【检测与作业】1.Read the dialogue .2.Role play the dialogue .【学后反思】我能通过预习知道本节课话题，并借助网络或资料了解更多信息。
我能知道课上要注意听讲。
我能大胆尝试用英语交流。
我能乐于参与，遇到问题，不怕困难，主动请教老师或同学。
本节课我还没有掌握的短语和句型有：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________我的不足之处有：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。
三年级上册英语unit5
三年级上册英语Unit 5主要包括以下内容：
1. 单词和短语，这个单元的单词和短语主要围绕日常生活和动
作展开，比如，sing, dance, jump, run, walk, swim, fly,和动
物的名称等等。
这些词汇和短语都是学生日常生活中常用的，通过
学习这些单词和短语，学生可以更好地表达自己的日常活动和感受。
2. 句型和语法，在这个单元，学生将学习一些基本的句型和语
法知识，比如一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成，以及
一些常用的动词短语的用法。
通过学习这些句型和语法知识，学生
可以更好地理解和运用英语，提高他们的语言表达能力。
3. 对话和阅读，在这个单元，学生将学习一些日常对话和简短
的阅读材料，内容主要围绕日常活动和动物展开，通过这些对话和
阅读材料，学生可以更好地理解和运用所学的单词、短语、句型和
语法知识，同时也可以培养他们的阅读能力和语感。
4. 听力和口语，在这个单元，学生将进行一些听力训练，比如
听力理解、听力填空等，同时也会进行口语训练，比如学生之间的
对话练习、角色扮演等，通过这些听力和口语训练，学生可以提高
他们的听力和口语表达能力。
总的来说，三年级上册英语Unit 5主要围绕日常生活和动作展开，通过学习这个单元的内容，学生可以更好地掌握一些基本的英
语单词、短语、句型和语法知识，同时也可以培养他们的阅读能力、听力能力和口语表达能力。
希望这个回答能够帮助到你。
………○…………装…………○学校:___________姓名：___________班………○…………装…………○绝密·启用前2020-2021学年人教PEP 版英语五年级上册Unit 4 Part A 练习卷1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、听力题1.听录音，选出你所听到的单词。
_____ 1. A. book B. look C. cook _____2. A. foot B. food C. good _____3. A. zoo B. too C. who _____4. A. sing B. song C. draw _____5. A. dance B. play C. clean 2.听录音，用数字给下列图片标号。
_____ _____ _____ _______________3.听录音，完成下列对话。
1. —What can you do? —I can ______.2. —What can you do for ______ ______? —I can sing English songs.3. —What can she do? —She can ______ ______.4. —I can play the ______. What about you? —I can do kung fu.第2页，总11页………○…………装…………○…………订※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※………○…………装…………○…………订二、判断题判断下列每组中单词画线部分的读音是(T)否(F)相同。
4.book cook _____5.food foot _____6.zoo too _____7.good school _____8.look cool _____9.room noon _____三、填空题10.—What can you do? —I can ______ ______.11.—What can she do? —She can ______ ______ ______.12.—What can Amy do? —She can ______ ______ ______.13.—What can Mike do? —He can ______ ______ ______.四、选择题14.Amy can play ______ pipa. ( )A．aB．anC．the15.We’llhave____English party next Tuesday. A ．an B ．a C ．the16.Oliver can do ______ kung fu. ( ) A ．an B ．a C ．some17.Zhang Peng can play ______ football. ( ) A ．/ B ．the C ．a18.--What______you do? ( ) --I can dance. A ．do B ．can C ．are 五、连词成句19.can, sing, I, songs, English (.) _______________________________________ 20.you, cartoons, draw, can (?) _______________________________________ 21.can, you, do, what (?)_______________________________________________ 22.have, a, we’ll, party, today (.) _______________________________________ 六、匹配题匹配题。
Unit5 A Let’s talk教案一、教学目标1. 语言知识目标(1) 能听、说、认读句子：I’d like some ... Here you are. Have some ... too.(2) 能够在语境中运用句子：I’d like some ... Here you are. Have some ... too.能够准确读出juice，bread。
2. 语言技能目标(1) 能理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
(2) 能在情景中运用句型：I’d like some ... Here you are. Have some ... too.3. 情感态度目标(1) 通过多种活动形式，使学生乐于使用英语进行表达和乐于与他人合作。
(2) 注意健康饮食，不浪费粮食。
4. 文化意识目标培养学生注意健康饮食。
5. 学习策略目标(1) 学生能够积极运用所学的句型跟同伴进行交流。
(2) 学生能自主学习并与他人进行小组合作与交流。
(3) 学生能运用phonics的记忆策略记新单词。
二、学情分析三年级的学生活泼、热情，有旺盛的求知欲和好奇心。
他们勇于探索新知，乐于合作与分享。
他们喜欢并擅长直观思维，对游戏、歌谣等有极大的兴趣，他们有一定的英语基础，能听懂简单的英语短文，能听懂简单的英语指令、文段等，能用简单的英语表达自己的想法。
在知识储备上，学生在1-4单元的letters and sounds里已经学过apple，egg，banana，milk等有关食物的单词。
但是对于I’d like some ..., please. Have some ...是第一次接触。
因此老师应该以旧引新，用图式理论激活学生已有的知识储备，再进行新课教学。
三、重点难点1. 重点：句型I’d like some ..., please. Here you are. Have some ...2. 难点：重点句型的灵活运用。
2020-2021学年度第一学期教学质量检测小学三年级英语科试卷（满分：100分；答题时间：40分钟）题号一二三四五六七八九十十一十二十三总分得分听力部分（50分）一、听录音，写出字母的大写形式并在下面的括号里写出其笔画数。
（10分）1. 2. 3. 4. 5.（）（）（）（）（）二、听录音，根据读音写字母补全单词并与图片连线。
（10分）1.pple2.and3.og4.ag5.anda三、听录音，选出你所听到的选项。
（8分）（）1.A.red B.bread C.leg（）2.A.black B.brown C.blue（）3.A.bird B.bag C.blue（）4.A.I B.L C.J（）5.A.B B.P C.D（）6.A.Good morning. B.Good afternoon. C.Goog-bye.（）7.A.I have a cat. B.I have a bag. C.I have an egg.（）8.A.Show me ten. B.Show me your pen. C.Show me seven.四、听句子标号。
（6分）五、听录音，根据录音内容帮助格林先生写出各车牌号码。
（4分）（1）（2）（3）L25113（4）（5）六、听读对话，给下面的图片标号。
（5分）（）（）（）（）（）七、听录音，选择正确的答语。
（7分）（）1.A.I’m eight. B.I have a pencil. C.Eight.（）2.A.It’s a cat. B.It’s green. C.I have a cat.（）3.A.I’m fine. B.I’m nine. C.I’m Mike.（）4.A.Thank you. B.No,thanks. C.Here you are.（）5.A.Here you are. B.Thank you! C.I have some milk.（）6.A.My name’s Amy. B.This is Amy. C.Hi,Amy.（）7.A.Hello,Miss Green. B.Good morning,Miss White.C.Goodbye,Miss White.笔试部分（50）八、读一读，连一连。
