苏教版一年级下《练习7》教学设计1

苏教版一年级数学下册《6、十几减9、8、7练习》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册《6、十几减9、8、7练习》这一章节，是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的。

这部分内容主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握十几减9、8、7的计算方法，提高学生的计算能力。

教材通过丰富的情景和图片，引导学生参与计算练习，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的计算能力，但是对于十几减9、8、7这些稍微复杂一些的计算，还需要通过实际的操作来进一步理解和掌握。

学生在学习过程中需要老师的引导和鼓励，需要通过反复的练习来提高计算的准确性。

三. 说教学目标1.让学生通过实际操作，理解并掌握十几减9、8、7的计算方法。

2.提高学生的计算能力，能够准确、快速的进行十几减9、8、7的计算。

3.培养学生的逻辑思维能力，能够通过画图、列式等方式来解决问题。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握十几减9、8、7的计算方法。

2.教学难点：如何让学生能够快速的进行十几减9、8、7的计算，提高计算的准确性。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过丰富的情景和图片，激发学生的学习兴趣。

2.采用游戏教学法，通过数学游戏，让学生在玩乐中学习，提高学生的学习积极性。

3.采用分组合作学习，让学生在小组内互相讨论、交流，培养学生的合作能力。

4.采用激励评价，及时给予学生肯定和鼓励，提高学生的自信心。

六. 说教学过程1.导入：通过情景引入，让学生观察图片，提出计算问题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解十几减9、8、7的计算方法，让学生通过实际操作，理解并掌握计算方法。

3.练习环节：设计不同难度的练习题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。

4.游戏环节：设计数学游戏，让学生在玩乐中学习，提高学生的学习积极性。

5.分组合作：让学生分组讨论，交流计算方法，培养学生的合作能力。

6.总结环节：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。

一年级下册数学教学设计-1.7 练习丨苏教版
一、教学目标
1.知识目标：掌握1-7的加减法口算；
2.能力目标：能够通过练习巩固口算技能；
3.情感目标：让学生感受到数学学习的乐趣，培养他们对数学的兴趣和自信心。

二、教学重难点解析
1.教学重点：加减法口算的练习。

2.教学难点：加减法运算中分辨操作符的能力。

三、教学过程设计
3.1 课前导学
教师利用黑板进行复习，“请同学们读出下面的数学口诀，看看还记得多少：一加一等于二，二加一等于三……”。

3.2 教学环节
1.教师出示练习册，以书本上的样式进行口算练习，要求同学们注意加减符号和计算顺序，并进行纠正；
2.在不同的难度级别下，组织同学进行口算比拼，营造比拼竞赛氛围，激发其兴趣和参与度。

3.3 课堂巩固
在练习中，教师不断关注学生的思考过程，直到全班同学都掌握口算技巧和口算方法。

四、教学反思
1.教学任务不够明确，容易引导学生在口算的练习过程中失去焦点，需要及时纠正；
2.加减法口算的能力是数学学习中必要的基础能力，需要多样化、个性化的训练，通过小组内的互相协作和鼓励，使学生在相互竞赛的过程中激发学习兴趣和参与度；
3.应该加强教师对学生思考过程和计算方式的协助，更多的引导学生思考问题的方式，培养学生的创造性思维和逻辑思维的能力，帮助学生树立学习数学的自信心和兴趣。

苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)数学教案教研很有意义的。

学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。

这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于苏教版小学的一年级数学教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

苏教版小学的一年级数学教案大全精选篇1单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。

2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。

3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。

教学重点：（1）100以内数的读法和写法。

（2）初步理解十百的含义。

知道数位和数位顺序。

教学难点：数100以内的数。

课时划分：（7课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些和少些1课时；教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。

2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。

3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。

教学过程：一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。

我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。

下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。

一年级下册数学教学设计 - 练习七教学目标•能认识并书写0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数码•能辨别大小，会从小到大书写0至5这些数码•能采用实物或板块图形进行数形结合的认知活动•能比较认识不同形态的几何图形教学准备1.教具：透明黑板、板擦、彩笔、数学教学卡片、布条、集合物品、教学软件2.学具：学生用品档案袋，分发纸、笔、尺等教学过程Step 1 - 学前预测将学生分成几组，每组准备一组数字卡牌（0~9）按照顺序排列在黑板上，提问：“请问数字卡片按照什么规律排列？请你猜测一下下一个数字是几？”最后拓展“用数字卡牌可以写出多少数字？”Step 2 - 认识数字1.点读机/磁带介绍数字的发音和书写形式2.用小拇指准确地触写数字0~9，练习数码的顺序3.数码练习：将数码写在黑板上一侧，然后让学生在另一侧找出和书写对应的数字4.用数码写出年龄，电话号码等数字Step 3 - 认识数形结合1.采用实物模型和板绘画教具，引导学生将玩具，小生活用品数量进行概数，用胶带、布条等可视化教具画出图形，让学生从数量和图形的组合中感知数的概念。

2.让学生试着把不同形状的图形拼成一个名字和图形都相对应的组合，培养学生的几何图形观察能力和空间想象力。

Step 4 - 论证数的大小1.老师拿出「1尺、2尺、3尺长的布条」，询问学生哪一个更长？然后老师拿出不同长度的布条，让学生针对两个选择更长或相等的问题练习直觉的数比较能力。

2.让学生画出一下人物或动物，打印成不同比例的图案，然后根据图案让学生练习比较大小的能力。

Step 5 - 教学软件增强学生的学习兴趣和参与性，适时地采用电子教具进行数字、图形配对和计算练习游戏。

教学总结本堂周练习课注重让学生感知数与形的结合，幼儿时期合理地进行数学教学，可以培养学生的空间想象力与逻辑思考能力，有利于日后的学习和认知发展。

同时，教学应多途径地进行，搭配各种教具计算，灵活运用教学软件等方式增加孩子的学习趣味。

苏教版一年级数学教案(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版一年级下册数学说课稿：四练习七一、教学目标1.知识目标：能够灵活运用加法的基本概念，解决简单的口算题目。

2.能力目标：能够通过合作学习的方式，探究数学问题，积极合作，增强团队合作精神。

3.情感目标：学生能够主动参与课堂活动，积极思考，增强对数学学科的兴趣和学习动力。

二、教学重难点1.教学重点：理解加法的基本概念，能够快速解决简单的口算题目。

2.教学难点：能够通过合作学习的方式，探究数学问题，积极合作，增强团队合作精神。

三、教学准备1.教具准备：黑板、白板、彩色粉笔、练习册、学生用品。

2.环境准备：整洁的教室，安静的学习环境。

四、教学过程1. 导入老师带领学生们顺口溜：“大象一只跨过江，旁边蚂蚁笑哈哈。

一加一等于二，再将它们数一数。

请问，有多少只动物呢？”引导学生理解加法概念。

2. 学习重点老师通过黑板和白板展示加法概念，让学生初步了解加法的基本概念。

3. 合作探究老师布置口算题目，在小组内进行分工合作，由每个小组的小组长带领小组成员讨论解题方法，最后小组汇报解题结果。

在小组合作中，让学生将加法概念与实际问题相联系，更好地理解加法概念。

4. 练习让学生在课堂上练习练习册中的练习七，通过练习巩固加法概念并增强口算能力。

5. 课堂总结老师通过课堂小结，使学生对今天学习的知识有个整体的概括并进行加深理解。

五、教学效果评价通过本节课的教学，预计能够达到以下效果：1.学生能够初步理解加法的基本概念，能够应用基本概念解决简单的口算问题。

2.学生通过小组合作学习，积极思考，增强了团队合作精神。

3.老师能够通过观察学生在课堂中的表现，评价教学效果，并对学生进行有针对性的教育。

苏教版三年级数学下册第五单元7.《练习七》教学设计一. 教材分析《练习七》是苏教版三年级数学下册第五单元的一部分，主要让学生在掌握两位数乘一位数的基础上，进一步学习三位数乘一位数的笔算方法。

通过本节课的学习，学生能够理解并掌握三位数乘一位数的计算法则，提高笔算能力，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。

但部分学生在笔算过程中，可能会出现计算错误和混淆的情况。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和纠正。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘一位数的笔算方法，正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。

四. 教学重难点1.重点：三位数乘一位数的笔算方法。

2.难点：学生在笔算过程中，如何避免计算错误和混淆。

五. 教学方法1.采用实例讲解法，让学生通过观察和分析实例，理解并掌握三位数乘一位数的计算法则。

2.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高笔算能力。

3.采用分组合作法，让学生在团队合作中，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。

六. 教学准备1.准备相关教学PPT，展示实例和练习题。

2.准备练习本，供学生练习笔算。

3.准备答案，用于核对学生练习结果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引出本节课的主题：三位数乘一位数。

例如，讲解一个购物场景，让学生计算总价。

2.呈现（10分钟）展示PPT，讲解三位数乘一位数的计算法则。

通过具体例子，让学生观察和分析，引导他们发现计算规律。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，共同完成一些练习题。

在练习过程中，教师要关注学生的笔算过程，及时发现并纠正错误。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些练习题，检验他们是否掌握了三位数乘一位数的计算方法。

练习 1一、教学目标：1、语文与生活：感受“拟人”手法的生动有趣，尝试将笔下的事物人格化，赋予它们人的喜怒哀乐，将事物写活。

2、诵读与积累：诵读12个词语，感悟词语的含义，训练学生的形象思维能力。

3、写好钢笔字：注意行书运笔的活泼、简洁与字体的工整、端正的关系。

4、口语交际：通过搜集资料，准备导游词，当众作介绍，培养学生的综合表达能力，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

5、学写毛笔字：学会写有方框儿的字。

二、教学重点：语文与生活、背诵12个成语三、教学难点：口语交际四、教具准备：小黑板五、教学时间：三课时六、教学过程：第一课时一、感知拟人句的生动有趣1、指名读题2、爸爸给陆小英的习作提出的建议是什么？3、比较句子：小溪哗啦啦地流着。

小溪唱着欢乐的歌往前跑。

（1）两句话有什么不同与相同之处？哪句话更生动有趣？（2）“唱着欢乐的歌往前跑”使“小溪”有了人的愉快情感和行为动作，从而将“小溪”活灵活现地展现在大家眼前，生动而有趣味。

4、想想看，你有什么办法使句子同样变得生动有趣？交流，如小溪追逐着，嬉戏着，向远方奔去。

二、比较感悟拟人修辞格的表达效果1、认真读一读书中的三组句子，你觉得哪一句更生动有趣些？2、交流3、练习有感情地朗读每一组中的第二句，表达出自己的感受。

三、运用迁移，练习使用拟人的表达方法1、出示情境练习题2、交流3、总结第二课时一、诵读与积累1、读题2、凭借工具书，读准字音，了解大意3、指读，交流对成语的理解4、对照插图，凭借词语在头脑中想像一幅风雪美景图，反复诵读加强感悟。

5、练习背诵。

二、写好钢笔字1、指读题目，明确练习要求，读读句子。

2、观察每一字的笔画、笔顺、间架结构；注意字的整体排列，包括字距、行距和章法。

3、认真描红4、反馈指导第三课时一、口语交际1、审题，明确要求2、课前，同学们结合自己家乡的特点搜集了不少资料，有的搜集了美丽的自然风光，有的搜集了令人向往的名胜古迹，有的搜集了与众不同的民风民俗，有的搜集了引人入胜的民间传说……这一节课，我们就来做个小导游，介绍一下自己的家乡。

语文练习教学设计15篇语文练习教学设计15篇语文练习教学设计1 一、教学目的：1、能纯熟地拼读音节，并写出汉字；能区别形近字，并填空组词；纯熟地，解释多义字在不同句子中的不同意思；能将物品进展归类，并依类属大小顺序排列填写。

2、能照样子给句子加修饰语，使句子表达得更详细形象；会改正意思重复的病句。

3、能独立阅读短文，按事物几个方面给短文分段；能照样子，把表示因果关系的句子补充完好。

二、课时安排：2课时第一课时一、读拼音，写词语1、先让学生轻声拼读音节，并写出相应的词语2、在同桌或全班之间进展交流，共同订正二、，解释带点的字1、让学生独立2、根据句子的意思，选择义项3、在集体讨论时，注意引导学生掌握据词定义的方法〔1〕读句子，初步理解该句子在句子中的意思〔2〕逐条读该字的几种意思，反复推敲相近意思的区别〔3〕将选择的字义带回句子中解释，加深体会该字的意思三、比一比，再组成词语1、要求读准每组字的读音2、区别字形，练习字义，想想该怎样区别、记忆3、组词，通过不同的搭配区别字义四、照样子，写句子1、让学生轻声朗读例句，看看例句中上下两句有什么不同，下一句加了一个修饰词语有什么作用2、让学生照样子独立填写3、组织交流。

第二课时一、找出句子中意思重复的地方，并改正过来。

1、让学生指出每个句子中重复的地方2、要求删去重复的词语。

再告诉学生：删去哪个词语要联络句子的意思和实际情况决定，应尽量保存表达准确、语音连接的词语。

二、照样子，按一定的顺序填写。

1、让学生弄懂例子，明确“雨伞、小雨伞、花色小雨伞都是雨伞，所表达的意思一个比一个详细。

它们都属于生活用具。

2、接着让学生照样子，将十六个词语分成四类，明确类别与所属3、在类别下由大到小进展排列、填空。

三、读短文，答复下列问题1、让学生默读短文，理解大意2、按短文后面的考虑题〔1〕，理出“骆驼的特点”、“能帮助人们做哪些事”3、最后根据上面两个方面给短文分段。

用概括的语言概括骆驼的特点及其作用是个难点，要进展详细指导。

一年级下册数学教案-1.7 练习丨苏教版教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够用自然数进行计数和比较。

2.能够读懂并解答与本节课内容相关的问题。

3.培养学生观察、分类、比较、分析的能力。

教学重点
•数的比较。

教学难点
•数的计数。

教学内容
1.学习奇偶数的概念。

通过课堂展示或其他现实事物，引导学生了解奇偶数的概念，进而引导学生进行总结。

2.学习自然数的比较。

让学生学会用算术符号表示自然数的大小，并进行自然数的比较。

3.进行练习。

例如：
•请写出下列数的大小关系：7， 2， 9， 5。

•下列数中哪些是偶数，哪些是奇数：3， 10， 8， 6， 9。

•从以下数字中找出最大的数：23， 86， 92， 67。

•请写出自然数5的前两个数。

教学方法
1.教师讲解。

2.课堂练习。

3.小组合作讨论。

4.通过游戏等形式巩固学习内容。

教学评价
1.通过教师的提问，学生能够熟练回答问题。

2.课堂参与度高，学生能够积极回答问题和与他人交流思路。

3.学生通过课堂练习，能够熟练解决与本节课内容相关的问题。

课后作业
1.完成课堂练习相关题目。

2.可以在日常生活中通过游戏等形式巩固学习内容。