经典浸润心灵书香滋养人生 - 淮安市繁荣小学

让书香浸润心灵书籍是人类进步的阶梯，是人类文明的终生伴侣；读书，是滋润人生的最好营养。

读书能让浓郁书香溢满校园，增添人文气息；让年轻心灵徜徉书海，积淀智慧金砂！我们爱读书，因为书教给我们许多做人的道理；我们爱读书，因为书为我们展现了精彩缤纷的世界；我们爱读书，因为书能让我们了解世界悠久灿烂的文化。

读书，愉悦身心，让人智慧！精神文化是校园文化的核心，它能使学校成为充满思想、个性和智慧的校园，给教师注入成长的动力和自信的勇气，为学生夯实成才的基础，塑造健全的人格，真正成为师生不断进取的精神家园。

年轻的南关小学勇立潮头，大胆探索，形成了鲜明的办学理念：办阳光教育，让学生快乐成长。

在这一办学思想的指导下，学校开发实施了阳光诵读校本课程系列，致力于营造良好的校园精神文化氛围，学校注重发挥经典文化载体特有的启迪、渗透作用，让师生与经典为伴，不断从经典文化中吸取养分，获得提升。

面对浩如烟海的巨著名篇、灿若星辰的大贤伟人、犹如天籁的乐章神曲、千古传诵的美文名言，我们见到的，读到的，能为学生提供的少之又少，但我们抱着敬畏之心和敬仰之情，尽可能地最大限度地为学生呈现最好的最经典的最有用的精神食粮，创造最好的条件，提供最大的方便和时间，从而让学生尽可能地感受文化的脉搏，体会文化的神韵，贴近文化的博大和深邃。

古语云，博观而约取，厚积而薄发。

也就是说只有博览群书，才能取其精要；唯有积累深厚，方能有所创新。

读书之星的评选只是一个开端，一种启迪，一种引领。

期望我们南关小学的孩子们在经典文化的熏陶中滋养阳光的心态，期望我们对经典的学习成为一种习惯和需要，让经典走向经常，从人类优秀文化的传承中收获更多的美德与智慧。

与大师对话，与经典同行，在优秀文化的沁润和滋养中，确立高尚的人生理想和乐观的人生态度，提升审美品位和人文素养，为人生的更好发展奠定基础。

我们的同学中已经有很多人与书结成了最亲密的伙伴，他们有方法，有心得，有积累，有进步，有恒心，他们是南关小学孩子们中读书学习方面名副其实的今日之星。

国学精华浸染童年诗文经典润泽人生——江苏省淮阴实验小
学经典诵读教育活动剪影
佚名
【期刊名称】《江苏教育：小学教学》
【年(卷),期】2015(0)7
【摘要】诗香浸润我们的心扉,经典成就我们的未来。

江苏省淮阴实验小学以"滋天性,润童心"为校训,持之以恒地开展尚美经典诵读和尚美传承阅读活动。

学校编印了尚美语文经典诵读读本,一至六年级分别诵读《三字经》《弟子规》《成语》《唐诗》《宋词》《论语》,并作为语文课前三到五分钟互动学习的内容。

每月阅读一本不少于二十万字的名著,每个月评比一次星级班级和读书大王。

学校加强诗香校园建设,先后建成了必成广场、中华诗词长廊。

【总页数】1页(P81-81)
【关键词】经典诵读;《三字经》;活动剪影;一本;互动学习;《弟子规》;诗教;三到;国学经典;世界读书日
【正文语种】中文
【中图分类】G623.23
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阅读润泽心灵，书香氤氲校园摘要：书籍是学习的良师益友，是开启智慧之门的钥匙，是人类进步的阶梯。

弘扬校园阅读文化，推进书香校园建设，是建设有思想、有内涵的校园精神文化的必要举措，更是拓展学生阅读视野、提高学生知识水平和核心素养的重要途径。

书香校园的建设必须立足于书香环境建设，深入开展丰富的阅读活动，让好书浸润心灵，书香萦绕校园。

文章分享了推进校园阅读、建设书香校园的有益经验，和广大教育同仁商榷。

关键词：书香校园;阅读活动;校园精神文化;阅读环境21世纪已经进入全民阅读时代，阅读能力已经成为个人综合素养的核心组成部分。

“阅读要从娃娃抓起”，必然需要从学校文化建设的角度出发，通过书香校园建设来为“娃娃”营造浓郁的阅读氛围。

2017年，福建省莆田市教育局成立加强中小学阅读工作领导小组，下设中小学阅读工作办公室和阅读中心指导组，旨在推进书香校园建设，提高教学质量，加快建设教育强市。

在上级教育主管部门的指导下，福建省莆田市中小学书香校园建设正如火如荼地开展。

福建省莆田市城厢区华林学校（以下简称“我校”）也顺应阅读时代潮流，积极开展校园阅读活动，在书香校园建设方面取得了显著的成效。

一、书香校园建设的环境支持环境具有重要的育人功能，书香校园建设的前提是书香校园环境的建设。

正如有位哲人说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。

”为了营造书香氛围，为学生提供良好的阅读场所和环境，我校加大了对图书室的建设力度，新建学生阅读活动中心，并且在图书室藏书的引进与购买、更新与维护方面加大了资金和人力投入，极大地丰富了图书室的藏书种类，给学生提供了更多的阅读选择空间。

学校还将逐步加大数字化图书馆的打造力度，加强数字阅读的软硬件建设，以为学生提供更方便的图书检索和借阅渠道，丰富学生的阅读体验。

在外部环境建设上，我校充分利用宣传窗栏、书香角、校园广播、长廊楼道等进行书香校园建设的宣传。

例如，在教室前班级文化窗上张贴名人名言挂图;在楼道展示书画作品;在教学楼设置教育格言和警句走廊;开辟图书角、艺术文化长廊，让学生随时随地都能受到教育和熏陶，更好地实现学校“处处皆育人”的文化建设目标。

读书活动经验交流阅读可以陶冶情操，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。

我们认为：只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。

为此我校将教师读书、学生读书以及校园文化建设有机地结合起来，构建了一个“校园——教师——学生——家长”四位一体的阅读文化体系。

播撒读书的种子，强化阅读理念，营造阅读氛围，构建阅读课程，开展阅读活动?努力使阅读成为师生的自觉习惯，成为师生的生活方式。

一、翰墨飘香，承载梦想马克思说过：“人创造环境，同样环境也创造人。

”要让读书真正成为最能让师生津津有味的精神食粮，就得让书的香气像花香一样弥漫到学校生活的每一个角落。

静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐！品读经典，传承文明；欣赏美文，陶冶情操！经典故事，引导师生不断学习、不断奋进；时时处处营造书香的氛围，师生沐浴在书香里，浸润在文化中，高雅的校园文化氛围深深地滋养着每一位老师，每一个孩子。

二、发展个性，涵养人格著名学者朱永新教授曾说过：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。

而一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

一个民族阅读水平的高低，取决于教师阅读水平的高低，没有高水平、好阅读的教师，也就不会培养出高水平、好阅读的学生。

”承担着立人责任的教育工作者必须读书。

唯有读书，才能让教师更加丰富；唯有读书，才能让教师更具魅力；唯有读书，才能让课堂更加多彩。

读书，让教师的个性得以张扬；思想更加厚重；人格得到升华！教师读书更为书香校园的建设扎好根，立好茎。

三、浸润书香，滋养心灵教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。

在开展的大阅读活动过程中，我们不断地唤醒着学生，让读书融进学生的精神生命，滋养他们的心灵。

四、沐浴书香，精彩生活学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面，二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长发挥不可估量的作用。

书香浸润心灵，阅读点亮人生
阅读是一种享受，也是一种学习，它不仅能陶冶情操，提高认知能力，更能拓宽视野，增长知识。

书中所蕴含的灵魂，能够浸润我们的心灵，让我们在阅读的过程中感受到无尽
的乐趣。

阅读是一种精神上的享受，它不仅能够给我们带来平静、冥思的感觉，更能够让
我们忘却生活中的烦恼，提升自己的人生境界。

阅读能够给我们带来很多的收获，它不仅能够丰富我们的知识和文化，更能够提升我
们的思维和创新能力。

从阅读中，我们可以了解到世界上各种不同的文化，掌握不同的知
识领域，并且从中学习到成功的秘诀和人生的智慧。

在阅读的过程中，我们需要做的是慢慢地沉浸在其中，体验其中的情节和氛围，理解
其中的道理和哲理，体悟其中的精神和思想。

只有这样，在阅读的过程中，我们才能够真
正地领悟到书中所蕴含的精神和文化价值，从而增强自己的思考能力和创新能力。

阅读是一种通向知识的大门，它蕴含了丰富的文化背景和知识内容，让我们能够从中
学习到世界上不同的文化和知识领域。

同时，阅读也能够帮助我们发现自己的潜质和能力，带来人生的转变和成功的机会。

因此，在我们的人生旅程中，阅读是不可或缺的一部分，
为我们的心灵定下了博大精深、厚重且长远的基础。

总之，阅读能够点亮人生，丰富我们的知识和文化，提升我们的思维和创新能力，让
我们在生活的道路上更加自信、自在、自强。

让我们珍惜每一次的阅读机会，让书香浸润
我们的心灵，成为一个有文化底蕴，有价值追求的人，展现更充实有意义的人生。

书香浸润心灵阅读陪伴成长作文书房里飘着淡淡的书香，这是一种特别的味道，像是有无数个故事在空气中轻轻拂过。

小时候，我总喜欢窝在沙发里，翻看那些封面有点儿褪色的旧书。

记得有一次，我拿着一本《小王子》，正看得入迷，妈妈走过来，笑着问：“你是不是又在和小王子一起冒险了？”“嗯，”我抬起头，一脸认真地说，“我在跟他一起探讨宇宙的奥秘呢！”妈妈笑了笑，拍拍我的头：“书香真的能把人带到另一个世界。

”上学的时候，我有一个好朋友小李。

他也是个爱看书的人，每次一起聊天，基本都是在讨论各种书籍的情节。

我记得有次，我跟他聊《哈利·波特》的时候，我们俩争论了个不可开交：“你觉得赫敏聪明还是妙丽厉害？”小李摊开双手，一脸严肃地说：“赫敏绝对更厉害，她的知识面广得让人恐惧！”我眨巴着眼睛反驳道：“不对不对，妙丽那种勇气和决断力才是关键！”我们争了个不可开交，但最后都笑了。

有时候，我甚至觉得书籍像是一个无形的朋友，特别是在烦恼的时候。

那时，我的生活似乎被琐事压得喘不过气来。

一个周末，我坐在书桌前，决定读一本厚厚的经典名著。

翻开书页的那一刻，我仿佛听到了作者在耳边轻声细语，讲述那些人生的智慧。

慢慢地，那些烦恼仿佛被书中的文字吸走了，心情也变得舒畅起来。

书香真的能浸润心灵，让人变得更加从容。

就像有一次，我在图书馆遇见了一个看起来很沮丧的同学。

我跟他聊了几句，他说自己因为学习压力太大而感到无比疲惫。

我就推荐给他一本励志的书，他拿着那本书，眼睛亮了起来：“谢谢你，这本书的封面看起来就很有力量感！”阅读的陪伴让我在成长过程中学会了很多东西。

记得小时候，我和哥哥总爱一起看《西游记》。

每次看到孙悟空的精彩表现，我们俩都忍不住大笑。

哥哥总会模仿孙悟空的口气，一边摆弄着“金箍棒”，一边说：“妖怪们，我来也！”笑得我们俩肚子都疼了。

到了现在，我依然觉得书籍是成长路上的好伙伴。

无论是感受到挫折还是体验快乐，书中的文字总能给我带来新的视角和思考。

【关键词】整本书；阅读；兴趣；文化素养；小学生【中图分类号】G621【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2020）21—0124—02早在1941年，叶圣陶先生就提出“把整本书做主体，把单篇短章做辅佐”［1］，但遗憾的是这种整本书阅读的教学思想并未引起教育界的足够重视。

历史发展到今天，阅读已被全世界所重视，2011年出版的《小学语文课程标准》中也明确指出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”［2］语文学习的关键在于阅读，而阅读效果的达成又离不开整本书的阅读，整本书的阅读是改善当下碎片化、浅表化、快餐式阅读的良药，是发展学生智力的有效手段，也是培养学生核心素养的必经之路。

一个学生如果在中学之前还没有养成读整本书的习惯，进入大学乃至进入社会以后再去补救就很难了。

如今的基础教育阶段，一些学生不喜欢读整本书，成为教育的一大顽症，我们当然可以把青少年的阅读问题归咎于应试教育，但中国儿童的阅读起步晚，整本书阅读指导缺位，整本书阅读未能“挤进”课堂，长期处于课外和“散养”状态也是重要原因。

近年来笔者在小学生整本书阅读指导的教学实践中体会到：在整本书阅读的启蒙阶段开展有趣、有意义的亲子阅读，将整本书阅读纳入课程的整体框架中，实现整本书阅读“课程化”，发挥教师的“引路人”和“监督人”作用，是培养学生阅读兴趣、养成阅读习惯、保障阅读质量的重要途径。

一、兴趣培养从早期亲子阅读抓起小学生书面语言发展的黄金时段在6~7岁，但这个时候他们识字量很小，难以独立阅读。

很多教师都有这样的经验：如果一个学生在入学的前一两年没有养成阅读的习惯，到了高年级要让他热爱读书就会异常困难，甚至这种与书疏远的状况还有可能伴随他一生。

为了解决这一矛盾，教师应要求新入学的一年级学生经常在家中与父母一起进行亲子阅读。

在学生识字不多，无法自己读书时，家长应该与学生共同阅读绘本，以此来激发学生的读书兴趣，促进听的阅读逐渐向书面阅读转化。

书香溢满校园经典浸润人生演讲稿（精选5篇）演讲稿1：书香溢满校园，培育经典人生尊敬的校领导、亲爱的老师、同学们：大家好！我是来自XX学校的学生，今天我要与大家分享的主题是：“书香溢满校园，培育经典人生”。

书香溢满校园，意味着学校注重培养学生的阅读兴趣和能力。

我们学校有一个图书馆，馆内陈列着各类优秀的图书。

我们可以在这里找到文学名著、科学百科、人物传记等等。

馆内的书籍数不胜数，为我们提供了丰富的知识资源。

书籍是我们的良师益友，它们告诉我们历史的发展，让我们感悟生命的意义，拉近了我们与世界的距离。

经典浸润人生，意味着学校致力于传承和弘扬经典文化。

从小，我们就接触到了许多经典的作品，如《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等等。

这些作品塑造了众多优秀的人物形象，展现了丰富的人性和智慧的结晶。

通过阅读和学习这些经典，我们可以得到启迪，了解到世界的复杂和真谛，掌握和运用人生的道理和智慧。

同学们，书香溢满校园和经典浸润人生正是我们成长的桥梁，它们不仅培养我们的阅读兴趣和能力，还传递给我们正确的价值观念和人生观念。

因此，我们要珍惜这个机会，努力成为一个有文化底蕴、有思想有人格的人。

让我们一起努力，让书香在校园里飘扬，培育经典人生！谢谢大家！演讲稿2：书香溢满校园，伴我成长尊敬的校领导、亲爱的老师、同学们：大家好！我是来自XX中学的学生，今天我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我的主题：“书香溢满校园，伴我成长”。

书香溢满校园，意味着学校给予了我们丰富的学习资源和学术氛围。

我们学校的图书馆是一个宝藏，里面蕴藏着无数珍贵的经典著作。

每当我走进那里，就仿佛进入了一个知识的海洋。

我可以选择任何一本我感兴趣的书籍，沉浸其中，与作者的思想交流。

这种体验让我感受到了阅读的魅力和力量，帮助我不断成长。

经典浸润人生，意味着学校通过经典文化的教育，引导我们树立正确的价值观和人生观。

我们学校的课程中注重了经典著作的学习和解读。

我们读过《红楼梦》、《西游记》等经典作品，他们带给我们的不仅仅是故事情节，更是一种人生的智慧和哲理。

经典浸润心灵智慧点亮人生生活，是一本精彩绚丽的书籍，而书籍中的文字，常常让人心灵深处得到滋养，为人生的道路指引出一盏盏智慧之灯。

经典作品，就像是一泓清泉，不断浸润着我们的心灵，给予我们智慧和启示，使我们在人生的征途上能够更加明晰地看到方向。

古往今来，有许多经典作品能够深深触动人心，给人以启迪和帮助。

这些作品包括文学作品、哲学作品、宗教著作等等，它们在不同的时代、不同的文化背景下，以不同的方式影响着世人。

而这些经典作品所蕴含的智慧，不仅可以让人们在人生的苦乐悲欢中获得升华，更可以点亮人生的方向，让我们更加明确自己的目标和价值观。

经典作品浸润心灵，是因为它们所传达的价值观和智慧在当今社会依然具有重要的现实意义。

古希腊的哲学作品中，对于人生的思考和对于幸福的追求，都有着深刻的启示。

而中国古代的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，更是描写了人性的复杂和社会的变迁，对于人们的处世哲学和生活态度有着深远的影响。

这些经典作品中所蕴含的智慧，可以使我们在现实生活中更加明晰自己的立场和选择，更好地应对各种挑战和困难。

经典作品浸润心灵，是因为它们所包含的情感和人性描写仍然具有震撼力和感染力。

莎士比亚的戏剧作品中所描绘的爱情、亲情、友情等各种人性的情感，都能够触动人们的内心深处。

而《傲慢与偏见》、《咏史》等文学作品中所描写的人物形象，更是展现了人性的复杂和多样性，让人们在阅读中产生共鸣和共情。

这些情感和人性的描写，能够让我们更加理解和体察人生的真谛，让我们更加关爱身边的人，更加珍惜和感恩拥有的一切。

经典作品还能够点亮人生，因为它们所传达的智慧和哲学思考，能够让人们在追求个人价值和追求精神境界上获得提升。

印度的古老经典《梵文经》中所包含的宇宙观和人生观，为人们提供了一种超越物质追求的精神指引。

而古代中国的老子、庄子等哲学家的著作，更是对于人生的思考和对于道德修养的引导，具有深远的影响力。

这些智慧和思考，可以使我们在人生的道路上更加明晰自己的目标和信念，更加坚定地走好每一步。

在经典文化传承中润泽学生心灵作者：吴永平万星亮来源：《教育家》2019年第21期中国传统文化博大精深，源远流长。

20世纪末，西方文化的不断渗入对中国传统文化形成了强烈冲击。

让学生了解中华民族传统文化的起源发展，学习传承中华民族优秀传统文化，迫在眉睫且意义重大。

我校创办以来，以“弘扬海中不朽精神，传承祖国优秀文化”为己任，坚持“办对未来负责的教育”的指导思想，以“为孩子的幸福人生奠基”为使命，大力推进文化立校、文化兴校。

传承传统文化与学校发展结合作为“全民阅读先进学校”，为真正让传统文化走进校园，丰富学校内涵发展，涵养学校品质，我校提出了“一二三四”传统文化教育新思路。

一个宗旨：“弘扬传统文化，涵养人文情怀，塑造文化人格，提升人格境界”;强化“两项服务”：服务于全面实施素质教育，服务于学生身心和谐健康发展;推进“三项建设”：校本课程建设、教师队伍建设和校园文化建设;抓好“四项教育”：经典诗文教育、传统节日教育、文明礼仪教育和艺术文化教育。

走进“能仁”校园，人们会置身于浓浓书香之中。

抬眼望去，教室醒目位置都张贴有“凡人名言”，教学楼走廊两侧悬挂着书画作品，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地讲述着文化魅力与文化自信。

校园内，每一面墙壁、每一幅作品、每一块宣传板，学生表演的每一个节目，都散发着濃郁的文化气息。

师生们在和谐、温馨的校园中品味着文化的清新，浸润在浓郁的文化氛围中。

传承传统文化与课堂教学结合古诗文是中华文化的经典，许多诗句影响深远，代代流传。

学校具有学生学习文化知识的最佳环境，中小学时期是学生学习古诗文的最佳时期，把传统文化引进校园，把经典诵读引进课堂，逐渐成为我校的办学特色。

学校利用每天的晨读与午读，组织学生开展《弟子规》《唐诗三百首》《宋词三百首》《论语》《世说新语》等文化经典诵读。

学校规定，每节语文课前5分钟，学生轮流上台演讲，每日分享一诗，以增强孩子人文知识的积累，提升他们的思想道德水准，同时在他们的心中种下爱心、诚心、孝心的种子，使他们懂得“父母呼、应勿缓，父母命、行勿懒，父母教、须敬听”，懂得“人而无信，不知其可也”，懂得“君子莫大乎与人为善”……学校将每周五下午第一节课定为经典诵读课。

经典浸润心灵，国学促进养成作者：徐艳芬来源：《广东教学报·教育综合》2021年第55期【摘要】国学经典是中华民族传统文化博大智慧和美好情感之结晶，是历代大家对道德、思想、人性、伦理等方面总结的理论精华。

诵读国学经典有利于提高人的精神境界，增强对“真、善、美”的认识。

对于小学生来说，更应懂得与圣贤为友，以经典为伴。

通过诵读国学经典，使学生感受我国源远流长、自强不息的民族精神。

同时，陶冶他们的品德和情操，激发爱国情怀，更重要的是全方位提升学生的道德、文化、智力水平，养成良好的道德品质，并作为小学生养成教育中一种提高实效性的培养方式。

【关键词】经典诵读;小学生;养成教育所谓“国学经典”，是指中国传统文化中极具典范性、权威性的著作，不仅适用于成年人，小学生更应从小开始渗透培养。

国学经典当中适合低年级的有《弟子规》《三字经》;中年级的有《笠翁对韵》《老子》《论语》;高年级的有《孟子》《孝经》《大学》《中庸》等经典篇章。

小学生的养成教育是核心素养的一个重要组成部分，所谓“人才”，即先育人再育才。

要教会学生怎样做人、怎样做事和怎样思维。

不但要培养学生学会学习、掌握知识和技能，而且还要教育他们学会将知识“内化”为为人处事的技能，提高创新能力。

目前，个别学校养成教育依旧停留在说教层面，缺乏必要的形式创新，对受教育对象的需求和心理缺乏必要的深入分析。

雖然我们的养成教育过去取得表面上的成绩，但却是被动地与各种社会现象作斗争。

面对外来文化的冲击，我们必须重视优秀传统国学教育的作用，逐步在小学普及渗透孔孟思想的精华内涵，使国学思想深入人心。

本文立足于国学经典诵读，对小学生养成教育的促进展开初探。

一、诵读经典有助规范小学生的意识行为随着我国社会经济的快速发展，人民的物质生活水平得到很大提升，实现全面小康。

反观当今，不少小学生沉溺于富足的生活当中，受到父母无微不至的宠爱，容易产生不良的意识和行为。

一些学生在衣食住行上感恩意识淡薄。

阅读润泽心灵，书香氤氲校园【摘要】阅读润泽心灵，书香氤氲校园，是建设美好校园不可或缺的重要元素。

阅读能够拓展视野，培养情操，让人更加开阔和深刻地理解世界。

书香散发着知识的气息，激发学生的求知欲，使他们尽情探索未知的世界。

阅读让人陶冶情操，修身养性，书香弥漫在校园中营造浓厚的学习氛围。

阅读和书香相互交织，共同构建美好校园，让学生在书海中成长，收获智慧与美好。

阅读和书香在教育中的重要性不可替代，应当积极倡导阅读，传承书香，让学校的每一个角落都充满着正能量，助力学生成长成才。

【关键词】阅读、心灵、书香、校园、拓展视野、培养情操、知识、求知欲、陶冶情操、修身养性、学习氛围、交织、美好、重要性、倡导、传承、正能量1. 引言1.1 阅读是心灵的润泽阅读是心灵的润泽，它能够给人带来无穷的快乐和满足。

通过阅读，我们不仅可以获取知识，还可以拓展视野，培养情操。

每一本书都是一座宝库，打开它就像打开了一个奇妙的世界，让我们能够在其中畅游，收获智慧和感悟。

阅读是一种精神享受，它可以让我们感受到文字的力量，感受到作者的思想和情感。

在繁忙的生活中，阅读可以让我们暂时远离现实的压力和烦扰，让心灵得到净化和滋养。

无论是文学作品还是专业知识，阅读都能够让我们不断丰富自己的内在世界，让我们的心灵得到润泽，更加丰富多彩。

阅读是我们生活中不可或缺的一部分，它可以给予我们力量和勇气，让我们在人生的道路上不断前行。

让我们珍惜阅读的机会，让书籍成为我们生活中永不磨灭的光芒，让阅读成为我们心灵的润泽，让我们在阅读中感受到生活的美好。

1.2 书香是校园的氤氲书香是校园的氤氲，它如同清风徐来，飘散在整个校园的每一个角落。

书香不仅仅是指图书馆里书籍散发出来的香气，更是指知识、智慧和品德的气息。

在教室里，老师们讲授着精彩的知识，学生们聚精会神地听讲，这种知识传递的过程就是书香在校园中的体现。

书香散发着知识的气息，激发学生的求知欲。

当学生们在书香中沉醉，他们会产生一种渴望知识的欲望，他们会主动去了解、去学习、去思考。

经典浸润童年，智慧点亮人生敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！礼炮声声震天下,五星红旗似彩霞！度过了欢乐的国庆节，我们又一次站在鲜艳的五星红旗下，开始愉快的校园生活。

今天我演讲的题目是《经典浸润童年，智慧点亮人生》。

初春的朝阳时常引发我们“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗情；漫天飞舞的雪花不禁让我们吟诵起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句；清明节，我们诱发了“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的联想；端午节，我们踏着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的节拍追寻屈原的足迹，这些就是经典诗文的魅力。

我很小的时候，就开始接触唐诗。

记得最早背诵的两首诗是王之涣的《登鹳雀楼》和《凉州词》。

当然，仅仅是死记硬背，诗中的大概意思也搞不明白。

等我长大了些，上小学后，课时、课间，不断接触到大量的经典名句与诗词，依然是一知半解。

再大些，认识的字越来越多，理解能力也越来越强了，好奇心、求知欲也随之增强。

于是，我不再只局限于读唐诗、宋词和一些经典名句，经常会在空闲时看一些名著。

四大名著中我最喜欢读的是《西游记》。

今年秋天，我又重温了唐僧师徒四人西天取经的故事。

在这收获的季节里，我对《西游记》又有了新的认识。

唐僧一行人为了取经历经艰难险阻，一直努力坚持是他们的付出，最后取得真经、修成正果就是他们的收获。

阅读经典文学的过程，其实也是领悟成长的过程。

只要多留意，多思考，文学经典里有许多值得我们学习的地方。

我们的学习道路就如同唐僧取经一样，想要收获，必须先付出。

我们每天认真听课、按时完成作业就是我们的付出，知识的增长和优秀的学习成绩就是我们的收获。

在学习的道路上，我们也会遇到许多困难，关键看自己怎样去面对。

如果你能战胜它，就能有收获；如果你轻言放弃了，成功注定离你远去。

在我们身边，有品学兼优的，也有成绩不理想的。

品学兼优的学生总是会令人羡慕，但是只是羡慕有什么用？有句话说得好＂临渊羡鱼，不如退而结网＂，学习成绩不够理想，很可能是付出的不够。

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经典浸润人生书香伴我成长书香浸润心灵阅读伴我成长中国传统文化远流长，博大精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展经典诵读活动，让学生感受语言文字的魅力，既弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，又进步学生文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累，形成优良道德思想，促进学生可持续开展。

同时也是为了提升学生的文化素质，增加语文课外阅读工作的科研意识，打造一个充满浓郁文化气息的书香校园。

一、诵读内容：本期诵读经典社团共开展了六次诵读活动，其中五次为鉴赏诵读，一次为展示诵读。

五次鉴赏诵读的主题分别是：春景古诗鉴赏、夏景古诗鉴赏、秋景古诗鉴赏、冬景古诗鉴赏、惜时古诗鉴赏。

二、详细措施1、诵读经典的时间：每周星期一至星期五下午第二节下课后课外活动时间。

2、详细做法：〔1〕课前准备相应专题。

打印好诗文。

〔2〕社团活动操作：本学期的诵读经典社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。

学生朗读才能的进步也能激发其对语言文字和中国文化的热爱。

备课时，我常会考虑课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。

然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目的指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。

字音字词是根底，首先要读准字音，读通句子。

仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。

二是停顿不当，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，进步注意力，到达读准确、读通顺的目的。

课前五分钟：社团成员自我展示。

展示的内容为两句诗。

要求是别人诵读过的诗句不能再次诵读。

通过这种形式的练习，培养学生大胆表达的才能，同时也能检验学生的诵读才能和诵读积累。

诵读分析^p 阶段：根据主题，开展诗文诵读，理解诗人所描绘的季节特点，理解诗文内容，分析^p 诗文背景，进展语气指导。

经典浸润心灵智慧点亮人生经典浸润心灵，智慧点亮人生，是指通过阅读经典作品，可以让我们的心灵得到浸润和滋养，同时也能够获得智慧，点亮我们的人生。

下面我将从几个方面来详细阐述这一观点。

首先，经典作品具有浸润心灵的能力。

经典作品是经过历史长河中各个时期的人们反复推崇和肯定的作品，它们具有普世价值和超越时空的意义。

通过阅读经典作品，我们可以接触到那些千百年来经受住了时间考验的智慧和感悟，这些智慧和感悟能够深入我们的内心，给予我们力量和启示。

例如，读到古代的诗词作品，可以让我们感受到美的力量，感悟到人生的哲理；读到经典小说，可以让我们代入其中的人物角色，体验不同的人生境遇，从而收获深刻的人生感悟。

这样的阅读体验，会让我们的心灵得到洗礼和滋养，变得更加宽广和丰盈。

其次，经典作品能够智慧点亮我们的人生。

经典作品中蕴含着许多智慧和哲理，它们是前人智慧的结晶，也是他们对人生的感悟和思考的体现。

通过阅读经典作品，我们可以借鉴前人的智慧，学习他们的经验和教训。

通过深入思考，我们可以将这些智慧应用到我们自己的生活中，获得灵感和启迪。

例如，读到《论语》这样的经典著作，可以让我们学习孔子的道德观念和为人处世的智慧，从而指导我们的行为和生活态度；读到莎士比亚的戏剧作品，可以让我们感受到人性的复杂和社会的种种困境，引发我们对人类存在的深刻思考。

这样的智慧和思考，会让我们的人生变得更加明晰和有意义。

最后，阅读经典作品，除了能够浸润心灵和点亮人生，还能够让我们与前人对话。

通过与经典作品的对话，我们可以与前人的智慧和思想进行互动，从而建立起跨时空的交流和沟通。

这种交流和沟通，不仅可以让我们与前人对话，也可以促进我们对自身的思考和提升。

通过与经典作品的对话，我们可以增长知识，开阔视野，培养独立思考的能力。

正如鲁迅所说：“中国文学的精华，大都蕴涵在那些古书里面，我们若不去那里面找，就无异于按规矩把自己钉在封建的棺材里面。

”只有通过与前人的对话，我们才能够真正地理解和传承经典文化，为自己的人生增添更多的光彩和底蕴。

以经典润心灵,书香溢校园为主题的作文以经典润心灵,书香溢校园为主题的作文篇一人生路漫漫，我寄情于书中，书有很多的功能，它能让人烦躁的心平静下来，让人返璞归真，在人生的旅途中，在沉甸甸的包袱里，在有志者的心里给它留一个小小的空间。

我喜欢读书，喜好写作，这能让我心情愉悦。

最是喜好夜里读书，那种空灵的感觉，似隧风而柔折的柳条，似路灯下稀疏的倩影，似秋风在空中群飞乱舞，捧起手中的书，传来阵阵书香，就像一场久违的夜雨，随风而来，入心而化，来去之间，将蒙尘的心灵洗涤得一尘不染。

我只需一盏清灯，就可与书独处在这小小的空间里，在这满堂的萧瑟中，看着窗外更为萧瑟的夜色，这片浊烛散照的空间是多么的灵秀，就让我在这里与书共度这着实萧瑟的夜晚。

从开始到结束，没我想到过会有这种无欲无求的心情。

精细的书页上记录着作者淡淡的记忆，等着我们去读取，阅读最美不过如此罢了。

在流走消逝的岁月中，翻开的书中弥漫着洁净恬美的灯光，精致细雅的词汇是一种精致而又自足的灵魂，让我们尽情的去表达。

我在夜里苦苦冥想，想着过去未来那悸动的人生，其实吧！人生就是一本书，我们每一天都在装饰着它，把它变得更精致美丽。

而此刻，桌上摊开的就在人生，窗外流逝的是岁月，灯影下独坐者着的，是冥人。

班级”评选活动，以此来促进和规范班级图书角的建设。

近日，政教处、团委联合对各班图书角建设进行了评比。

活动前，制定了详细的评比标准，内容包括班级图书角的名称、图书数量和内容、制度建设、读书活动、特色布置五个方面。

尽管教室里没有专用的书柜，空间又有限制，但各班都能对照标准因班制宜、别出心裁地布置和完善班级图书角：有的班级购买的新书柜古色古香，班级顿时平添了几分书卷气；有的班级给图书角取的名字让人耳目一新又别具韵味——心灵氧吧、智慧加油站、风景这边“读”好；有的班级制订了固定读书时间，编制了图书借阅登记本，建立起了读书俱乐部……评委组老师们边实地检查边口头提问，认真、公平地给各班图书角打分，最終评出5个“最佳班级图书角”，10个“优秀班级图书角”。

国学经典濡养智慧人生艺术特色陶冶高雅情操锦绣江南，钟灵神秀之地，传承吴韵千年风华;太湖之滨，百年沧桑老校，蕴养万千栋梁之才。

江苏无锡，这座被誉为“太湖明珠”的国家历史文化名城，人杰地灵，文化底蕴深厚，历史源远流长。

北宋建立的东林书院彰显其千年文教事业的繁荣昌盛，南禅寺、灵山大佛等历史文化遗产更展现出此地人民自古的智慧与意趣。

在这方承载着千年吴文化的土地上，在风光旖旎的古运河畔，静卧着一所润泽经典文化、艺术特色浓郁的百年老校――江苏省无锡市新安实验小学。

该校执著行进在“特色立校，特色兴校”之路上，以“精致生态新园，人文品质学园，教师精神家园，学生成长乐园”四园建设为目标，以“崇雅尚美”为校训，通过“以国学为主题的传统经典诵读、以传统节日为主体的少先队节庆文化、以版画、竹笛为主打的艺术社团”等三大特色体系建设，让国学文化在耳濡目染中润泽师生的心灵，让节庆文化在潜移默化中塑造师生品德，让艺术灵韵在春风化雨间陶冶师生情操。

徜徉在校园中，抬头便见生动活泼的学生版画作品，侧耳便听到清新悠扬的笛声不时飘来，朗朗的国学诵读声音更是不绝于耳，文化气息在不知不觉间萦绕心头……坐落于古运河畔、美丽的太湖之滨的无锡市新安实验小学，始建于1913年，历经一个多世纪的风雨沧桑，傲然屹立。

学校占地面积近85亩，教学用房面积22000平方米，绿化面积2万多平方米，校园内绿树成荫，细柳含烟，修竹俏立，姹紫嫣红的花朵点缀其间，彰显出勃勃生机。

学校现有42个教学班，1700多名学生，110位专任教师，共有区级以上骨干教师31人，其中省特级教师1名。

多年辛勤耕耘，终获满园风光，学校先后获得“江苏省实验小学”“江苏省绿色学校”“江苏省平安校园”“江苏省学习陶行知教育思想先进集体”“无锡市安全文明校园”“无锡市双语教育实验学校”“无锡市义务教育现代化学校”“无锡市示范家长学校”“2007年-2011年度无锡市青少年科技教育工作先进集体”等荣誉称号;成为了全国中华经典诗文诵读实验学校，其中“新绿笛乐队”被评为无锡市十佳学生社团，“节日大观园”荣获“无锡市少先队品牌项目”称号，“江南龙娃版画工作室”成为无锡市少儿书画院（版画）分院。

经典浸润心灵智慧点亮人生人生中，我们常常需要一些经典的智慧来浸润我们的心灵，点亮我们的人生。

这些经典不仅是智者留下来的宝贵财富，更是一种引导我们前行的灯塔。

让我们一起来领略一下这些经典智慧，让心灵得到滋养，人生因此而更加丰盈。

《论语》中说：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”这句话告诉我们，学习是非常重要的，但单纯地空洞学习是没有意义的。

我们需要思考所学的知识，将其内化成为自己的思想，才能真正领悟到其中的智慧。

学习是一种积极的行为，而思考更是一种深入的思维活动。

只有学以致用，才能真正成为有智慧的人。

“知己知彼，百战不殆。

”这句话告诉我们，要想取得胜利，首先要了解自己，然后了解对手。

了解自己，就要对自己的优势和劣势有清楚的认识，要充分发挥自己的长处，弥补自己的短处；了解对手，就要研究对手的思想、战术和策略，才能够有的放矢、把握机会。

只有具备全面的了解，才能够取得成功。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这句话告诉我们，只是知道是远远不够的，更重要的是要去做，去实践。

只有付诸实践，才能够获得更多的经验和知识，才能够不断积累，不断进步。

有了好的知识和实践，才能够转化为乐趣，这是最好的状态。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”这句话告诉我们，生命是短暂的，每个人都会死亡，但要留下一颗坚定的心。

无论面对艰难险阻，还是遭遇挫折失败，都要保持一颗坚定不移的心，照亮自己的一生，也为后人留下一个美好的记忆。

“知行合一，德行天下。

”这句话告诉我们，知识和行动要合而为一，只有把知识转化为行动，才能够真正体现出我们的品德和素养。

一个人的品德和行为会影响到整个社会，只有具备高尚的品德和行为，才能够真正得到社会的认可和尊重。

“千里之行，始于足下。

”这句话告诉我们，任何伟大的事业都是从小事做起的。

只有从最基础的地方做起，才能够最终达到伟大的目标。

在做任何事情的时候，都要从小事做起，踏踏实实、一步一个脚印地去完成，才能够取得最终的成功。