课堂教学设计方案

课堂教学设计教案(精选7篇)课堂教学设计教案（篇1）教学目标：1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。

2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情，做到内容具体，语言通顺。

3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。

教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。

教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。

教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。

教学过程：一、游戏导入，审题立意1、师：早就听说四（2）班的同学聪明能干，个顶个的棒，今天我想考考大家，你们有信心接受挑战吗？这是一段绕口令。

出示ppt：门口吊刀，刀倒吊着。

谁来试试？指名说，师说。

第一次就能说得这么流利，我由衷地敬佩这些同学，引出“敬佩”。

其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。

这节课，我就和同学们一起练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。

2、ppt出示习作要求，这次习作有什么要求？1、指名读2、学生汇报3、这个人可以是谁呢？4、出示ppt，教师小结：同学们很善于从习作要求中把握信息，这次作文要求写人，是我敬佩的一个人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。

重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因，我们可以概括为：抓品质（特征），具体写（板书）二、确定对象，抓住品质1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。

2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。

ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。

圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。

高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。

指名读，你从这段话读明白了什么吗？（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。

课堂教学设计(精选7篇)课堂教学设计（精选篇1）教学目标：1、让学生懂得“文贵真实”的道理，表达真实情感；2、通过学习，使学生了解自己写作时常范的毛病，提高写作水平；3、培养学生修改自己习作的能力和习惯，乐与和他人交流习作经验，体验习作的成功。

教学重难点：初步学会修改*，能与他人交流写作经验。

教学准备：课件教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入。

教师：同学们被叫来这里上课，而且又有这么多的听课老师，大家肯定很紧张，我也是，但我相信我们能上好这节课的，你们说我们行吗?请看;二、作文指导。

1、正确地使用标点。

课件出示：（学生读，教师点拨）住在医院的第三个夜晚，我梦到了活泼开朗的自己，我梦到了健康无病的自己，我梦到了……（这个省略号用得好，让人意犹未尽，可见他是个会写作的人）A、指名读。

B、引导学生联想，练习说话。

那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……请同学们看看这一句和前一句有什么不同之处？（排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强*的表达效果。

所以，前一句我们再添一句，再用省略号更好，谁来添添？）C、指名添句子。

“哈哈，你那可怕的病魔被我战胜了！”我自言自语地说。

(请看：还是贺浩岚同学的作文，一个感叹号让人感受到了他大病初愈的那种自豪、幸福的感情，所以，我们在写作文时，一定不要随意使用标点符号，要仔细斟酌，标点用得好会起到景上添花的作用。

2、正确地使用“说”。

说到“说”，我想请同学们看看下面的话，课件出示：神鸟说：“你带着我走的时候，既不许唉声叹气，又不许闷头不语。

”安妮说：“好啊！”神鸟说：“我给你讲个故事吧！”安妮说：“好！”神鸟对哈桑说：“虽然您可以不费吹灰之力把我捉住，但是您必须回答我一个问题，并且要回答正确，用最简洁的语言。

”“好吧，你快讲。

我是国王，我绝对回答的出来。

”“好，我给你讲一个。

”A、请同学们想想：这两段话，哪一段写得好，好在哪里？如果要你修改你认为应该怎样修改？B、活学活用。

课堂教学设计方案共3篇教学课堂活动设计下面是我整理的课堂教学设计方案共3篇教学课堂活动设计，供大家参阅。

课堂教学设计方案共1课堂教学设计方案教学设计方案现代教育教学设计方案首页包括作者姓名、单位、地址、邮编、电话（e-mail）及地址＊＊＊＊课题、名称（所用版本及课题所在的章节）一、教学目标记时计（认知、能力、情感）二、教材内容及重点、难点分析（特点及相应对策）三、教学对象分析（学生特点及相应对策、学法研究）四、教学策略及教法记时计（什么策略或方法、如何运用，达到什么目的）五、教学媒体设计（什么媒体、何时作用）六、教学过程设计分析教学过程设计思路及多媒体应用分析＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾七、版面设计八、练习设计九、教学过程流程图我们的中学英语教学在语法教学与评价方面，存在这样两种现象一是存在在课堂教学中：年纪偏大的老师仍抱着旧的观念和经验不放，一味地强调语法知识的教学，遇到某个新问题、小问题纠缠不1 / 15课堂教学设计方案放；新教师或年轻教师认为任务型教学不要教语法或淡化语法教学，更不研究语法教学的教学理念和教学方法，只是将教科书上的语法练习轻描淡写地过一遍。

二是体现在测试性评价中，无论形成性的评价还是终结性的评价，近几年从上至下的考试命题，语法知识和客观题所占比例明显降低。

因为考试这个指挥棒，近几年的学生在口、笔头英语表达方面，其准确性也明显滑坡。

国家课程标准制定小组于对试验搞进行了适当的调整和修改。

程晓堂教授（北师大教授，国家课程标准制定小组主要成员）就“关于全日制义务教育英语课程标准的修订”做了说明，其中有这样几段话：将“本课程倡导任务型的教学模式”修改“现代外语教育理念注重语言学习的过程，提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法”。

主要是对有关任务型语言教学的表述做了一些调整。

实验稿明确倡导任务型语言教学途径，并要求教师“尽量采用任务型的教学途径”。

课堂教学设计模板范本课堂教学设计方案（优秀9篇）小学语文教学设计方案篇一《爷爷和小树》一、教材分析《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。

它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。

冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。

这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。

人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。

二、设计意图1、小学1——2年级要认读生字1600——1800个。

同时又要让学生在起始的阅读教学中，感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中，力求落实好10个生字以及5个偏旁的教学，同时，把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。

力图很好地体现语文教学的工具性与人文性的结合。

2、充分发挥学生合作学习的#39;优势来解读课文，认读生字，掌握偏旁。

教学设计中，通过让学生“说、认、读、找、比”等方法，来激发学生的学习兴趣。

通过质疑、讨论，来突破“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。

3、运用想象，延伸课外。

小学生是最富想象力的。

本课富有童趣，从而设计“假如你是小树，你会说些什么？”“爷爷和小树之间会说些什么？”来激活学生的思维，充分利用学生平时生活经验的积累，给小树加以人物化的想象。

本课结束，以树木对我们人类的作用，作为课外的延伸，从而激发学生热爱树木，珍惜自然的美好情感。

三、教学目标1、认知目标：（1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。

认识1笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

（2）正确、流利地朗读课文。

2、情感目标：（1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。

（2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。

四、教学流程一、由图片引出课题1、贴“小树”请学生用“小树”一词说一句完整的话。

2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”教学生字“爷”(1)比较爷——爸(2)教“父”字头3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。

教师课堂教学设计(精选7篇)教师课堂教学设计篇1教学设想：扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。

是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法。

因此在小学语文扩句的时候，一定要掌握扩句中的一些重要方法，从而提高扩句准确率。

教学目标：1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。

2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。

教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。

教学准备：PPT教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们，看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢?相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。

(课件出示)同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。

扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。

(课件出示)二、扩句原则(课件出示)(一)不能改变原意。

(二)不能改变句型。

(三)修饰词语搭配得当。

(四)符合例句要求。

例举病句：1、我们热爱家乡。

我们热爱家乡的田野。

2、大地是个宝库。

地大物博的大地真是一个宝库啊!注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。

”但是扩充后改为“我们热爱田野。

”改变原句的基本意思。

所以这样的扩句是不正确的。

第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。

同时有的题目要求照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。

三、扩句步骤第一步：找一找，在什么地方扩充。

第二步：想一想，加上哪些修饰词语。

第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。

重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。

1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。

如扩句：孩子们看书。

主干词语“孩子们”前可以加上“可爱”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。

课堂教学设计(集合15篇)课堂教学设计1【课标要求】1、知道中国历史朝代名称。

2、识记历史朝代更替顺序。

3、探讨朝代更替原因和规律。

【教学目标】一、知识与能力1、记住朝代名称，重点朝代建立年份、开国者。

2、记住朝代顺序，理解记忆朝代更替歌诀，锻炼学生的速记能力。

3、理解朝代更替的规律及原因，提高学生分析、解决问题的能力。

二、过程与方法1、运用多媒体展示《中国历史朝代更替一览表》（以下简称“一览表”），培养学生对朝代及更替的整体认知能力。

2、利用提问探讨方法，培养学生对中国历史发展规律的分析能力。

3、通过对原因剖析，培养学生的理解概括能力。

三、情感态度与价值观总结历史规律及发展变化的原因，学生认识到历史向前发展的必然性，以史为鉴，知兴衰得失，继往开来。

【重点难点】一、重点：朝代更替顺序。

二、难点：朝代更替的原因及规律。

【授课类型】自设专题综合课。

【版本及教材】岳鹿版，涉及七八年级历史共四册。

【教学时间】1课时。

【教学准备】教师制作多媒体课件，学生复习课本相关内容。

【教学方法】讨论法、探究法、列表法、歌诀法多法结合。

【教具】多媒体课件。

【教学过程】一、导入新课请同学们回顾一下，你知道中国哪些朝代？你能完整说出朝代更替的顺序吗？（点学生回答）从同学们的回答可看出，同学们对朝代更替掌握得不够全面和准确，为了便于同学们更全面准确掌握朝代更替顺序、发展变化的规律和原因，今天我们一起来学习《中国历史朝代更替》。

二、问题引导问：中国第一个朝代的名称是什么？建立于何时？建立者是谁？都城在哪里？第一个朝代的社会性质是什么？课堂教学设计2【教学目标】1、通过这三首诗，进一步了解李白的创作思想。

2、体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。

3、理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。

【教学重点】1、体会和学习夸张及想象结合的表现手法。

2、理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。

教师课堂教学设计案例通用5篇第一篇：互动小组讨论课教学目标：培养学生合作学习和批判性思维能力，提升课堂参与度。

教学内容：计算机科学中的数据结构与算法。

教学步骤：1. 老师引入主题，简要讲解数据结构与算法的重要性和应用场景。

2. 将学生分为几个小组，每个小组由4-5人组成。

3. 老师布置一个问题或情景，要求学生通过小组讨论给出解答或解决办法。

4. 学生在小组内展开讨论，共同分析问题，并提出自己的见解和解决方案。

5. 小组讨论结束后，每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。

6. 全班讨论，学生就各个小组的解决方案进行评价，提出自己的想法和改进意见。

7. 老师进行总结，点评学生的表现，激发学生继续思考和学习的兴趣。

第二篇：项目式学习教学目标：培养学生实践操作和团队合作能力，提升解决问题的能力。

教学内容：化学中的酸碱中和反应。

教学步骤：1. 老师组织学生分成若干小组，每个小组由3-4人组成。

2. 老师引导学生选择一个具体的酸碱中和反应的实例，并提出相应的问题。

3. 学生在小组内分工合作，进行实验设计和操作。

4. 学生根据实验结果总结规律，回答老师提出的问题。

5. 每个小组向全班展示他们的实验结果和分析过程。

6. 全班讨论，学生针对其他小组的实验结果提出意见和建议。

7. 老师进行总结，点评学生的表现，激发学生进一步探索的兴趣。

第三篇：综合素质课活动教学目标：培养学生的创新思维和综合素质，提升学生的实际动手能力。

教学内容：设计一款创意产品。

教学步骤：1. 老师向学生展示一些创意产品的例子，激发学生的创新思维和兴趣。

2. 学生分成小组，每个小组由4-5人组成。

3. 老师要求每个小组设计一款创意产品，并给出相应的功能和特点。

4. 学生在小组内展开头脑风暴，提出自己的创意和设计方案。

5. 小组成员分工合作，共同完善产品的设计和实施方案，并进行实践操作。

6. 每个小组向全班展示他们设计的创意产品，并解释其功能和特点。

教师课堂教学设计12篇课堂教学设计对于一名教师来说是非常重要的，它直接关系到教师的教学效果。

一个好的教学设计能够使学生更好地掌握知识，提高学习兴趣，激发学习动力。

本文将为您提供12篇优秀的教师课堂教学设计，希望对您有所帮助。

1. 小学语文课堂教学设计教学目标：通过教学使学生了解四季变化的特点，并能够正确运用相关词汇进行表达。

教学内容：四季变化特点、相关词汇。

教学步骤：1) 导入：引导学生观察外面的天气并谈论。

2) 学习：通过图片和文字介绍四季的变化特点。

3) 练习：设计小组活动，让学生根据所学知识运用相关词汇进行表述。

4) 总结：帮助学生总结所学四季变化的特点，并进行简单评价。

2. 中学数学课堂教学设计教学目标：通过教学使学生了解直线和曲线的特点，能够运用相关知识解决问题。

教学内容：直线和曲线的特点、问题解决方法。

教学步骤：1) 导入：通过引入实际问题引发学生对直线和曲线的思考。

2) 学习：通过教师讲解和示范，学生理解直线和曲线的特点。

3) 练习：设计练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

4) 总结：帮助学生总结直线和曲线的特点，并进行讨论和反思。

3. 高中物理课堂教学设计教学目标：通过教学使学生了解电流和电压的关系，能够进行相关计算和实验。

教学内容：电流和电压的关系、计算和实验。

教学步骤：1) 导入：通过实际生活中的例子引发学生对电流和电压的思考。

2) 学习：通过教师讲解和示范，学生了解电流和电压的关系。

3) 实验：设计实验活动，让学生进行电流和电压的测量和计算。

4) 总结：帮助学生总结电流和电压的关系，并进行实验结果的讨论和分析。

4. 大学英语课堂教学设计教学目标：通过教学使学生能够流利地运用英语进行口语表达，提高口语水平。

教学内容：口语表达、口语练习。

教学步骤：1) 导入：通过游戏等活动，营造轻松的学习氛围。

2) 学习：通过教师讲解和示范，学生学习并模仿口语表达。

3) 练习：设计口语练习活动，让学生进行对话练习。

教学设计方案模板6篇教学设计方案模板六篇教学设计方案是教师进行教学准备的重要工具，它是教学活动的具体指导和规划。

下面将介绍六篇不同类型的教学设计方案模板，以供参考。

1. 模板一：课堂讨论活动的教学设计方案（注意：此处为示例文章，请根据实际情况进行修改和完善。

）教学目标：通过课堂讨论，学生将能够：1. 掌握相关概念和知识点；2. 提高批判性思维和表达能力；3. 培养团队合作精神。

教学步骤：1. 导入：引入讨论主题，激发学生兴趣；2. 组织：将学生分为小组，确保每个小组有明确的讨论角色和任务分配；3. 讨论过程：学生根据提供的问题或材料展开讨论，鼓励他们积极参与，提出自己的观点和论据；4. 总结：总结各小组的讨论结果，引导学生思考并得出结论；5. 反思：鼓励学生对讨论过程进行反思，提出改进意见。

评价方式：1. 个体评价：观察学生在讨论过程中的参与程度、批判性思维和表达能力等方面进行评价；2. 集体评价：根据小组合作精神和讨论效果等进行评价；3. 反馈：给予学生及时的反馈和指导，鼓励他们不断改进。

2. 模板二：实验课教学设计方案（注意：此处为示例文章，请根据实际情况进行修改和完善。

）教学目标：通过实验课，学生将能够：1. 理解实验原理和方法；2. 学会操作实验仪器和设备；3. 分析实验数据并得出科学结论。

准备工作：1. 准备实验材料和设备；2. 制定实验流程和操作步骤；3. 准备实验指导书和实验报告模板。

1. 导入：引入实验主题，激发学生兴趣；2. 实验操作：指导学生按照实验流程进行操作，注意安全事项；3. 数据记录：要求学生准确记录实验数据，并进行数据分析；4. 结论提取：引导学生根据实验数据得出科学结论，并进行讨论；5. 实验报告：要求学生按照实验报告模板撰写实验报告。

评价方式：1. 实验操作评价：观察学生的实验操作过程和安全意识等进行评价；2. 数据分析评价：根据学生对实验数据的分析能力进行评价；3. 实验报告评价：评价学生的实验报告撰写能力。

教师课堂教学设计12篇教师课堂教学设计1活动目标：1、了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性。

2、学习制订起居计划，养成按时起居的好习惯。

活动准备：1、自制故事动画《淘气的小黄鸯》。

2、图片两幅，内容为：1、一个长得白白胖胖、健健康康的女孩;2、一个长得瘦弱矮小的男孩。

3、投影仪一台，自制钟表。

4、“我的作息表”，上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。

活动过程：一、幼儿观看动画故事《淘气的.小黄莺》，理解故事内涵师：小黄莺的歌唱得怎么样?可它为什么没有得到大奖?(引导幼儿明白小黄莺没有得到歌唱比赛的大奖是因为它迟到了)师：小黄莺心里怎么样?第二次小黄莺参加比赛没有得到大奖?为什么?二、幼儿对比观察图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响师(出示图片一)：这个男孩长得怎么样?为什么会长得又矮又瘦?师(出示图片二)：这个小女孩长得怎么样?为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康?师：你喜欢哪个小朋友?为什么?师(小结)：按时起居的好习惯有利于身体健康。

三、讨论入睡和起床的合适时间师(出示自制钟表)：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢?师(小结)：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。

四、幼儿学习制定自己的起居时间表师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢?请在表格中的钟表图上画上指针表示时间。

(幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制订情况。

)五、延伸活动要求幼儿将制订好的作息表带回家贴在床边。

请家长督促幼儿按作息表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓励幼儿做按时起居的孩子。

设计意图：进入大班后，我发现班上部分孩子有迟到现象，还有部分中午回家吃饭的孩子下午游戏时常常萎靡不振、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡觉。

经过了解得知，这些孩子迟到是因为前一天晚上睡得太晚，导致第二天早上醒得太迟;而一些孩子下午游戏时打瞌睡则是由于没有午睡，大脑没有得到充分休息。