XX中考语文备考资料：古诗文情景式默写3

2020年【七年级下册】中考必背古诗文情景式默写竹里馆王维1.诗中写夜静人寂、明月相伴情景的句子是：深林人不知，明月来相照。

2.诗中写诗人的活动的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。

3.诗中写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。

4.诗中用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力，表达他僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的句子是：深林人不知，明月来相照。

春夜洛城闻笛李白1.诗中写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨（形容笛声悠扬、深远、飘忽不定的情状）的句子是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

2.诗中写诗人听到《折杨柳》曲调，不禁思念自己的家乡和亲人的句子是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

3.诗中与“乡书何处达？归雁洛阳边”有异曲同工之妙（由听到《折杨柳》曲调而引发浓浓思乡之情）的句子是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

逢入京使岑参1.诗中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

2.诗中运用夸张手法传达惜别深情（表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情）的句子是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

3.诗中表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的句子是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

晚春韩愈1.诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

2.诗中运用拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

3.诗中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光，争芳斗艳、尽情舒展生命的本色的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

4.诗中表明一个人“无才思”并不可怕，重要的是珍惜光阴，不失时机（蕴含哲理）的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

中考语文复习之古诗词必背篇目50篇情景式默写1.白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：_______________________，_______________________。

2.文天祥在《过零丁洋》一诗中，巧借两个情感色彩的地名与他的心情暗合，表现他“昨日”与“眼前”独有的怆然与凄苦。

在诗史上堪称绝对、绝唱的这两句诗是：_______________________，_______________________。

3.文天祥《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：_______________________，_______________________。

4.民族英雄文天祥的名句“_______________________，_______________________”与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的。

5.杜甫在《春望》中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国、眷家的美好情操。

诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的句子是：_______________________，_______________________。

6. 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达他虽感惆怅，却也达观的心绪，反映二十三年的贬谪生活并没有使他消沉颓唐，现在也常以此句说明新事物必将取代旧事物。

这两句诗是：_______________________，_______________________。

7.王教授已退休多年，仍在勤奋著书。

如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“_______________________，_______________________”作为内容就很合适。

8.我国信息产业起步晚，发展快，颇有“_______________________，_______________________”之势。

最新整理九年级初三语文教案中考语文必考知识点：古诗文情景式默写3中考语文必考知识点：古诗文情景式默写3十、《小石潭记》1、《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：斗折蛇行，明灭可见。

2、《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

3、《小石潭记》描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。

4、《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。

5、《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。

6、《小石潭记》中侧面写潭水清澈的句子是：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

7、《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。

8、《小石潭记》中写游鱼自轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

十一、《陋室铭》1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。

2、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

4、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

5、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

6、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：“何陋之有?”。

十二、《岳阳楼记》1、《岳阳楼记》中从空间上形容湖面上的广阔浩渺的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

2、《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。

3、《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景时的普遍心理状态的句子是：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

初中古诗文情景式默写汇总一、《论语》1、《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。

3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。

4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。

6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。

7、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。

二、《鱼我所欲也》1. 《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。

3、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

三、《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。

2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。

4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

四、《曹刿论战》1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。

2024年中考语文情景式古诗文默写知识总结一、古诗文默写基本要求古诗文默写是中考语文考试中的一项重要内容。

默写的目的在于考察学生对古诗文的记忆和理解能力，要求学生准确、流畅地默写出所选古诗文的内容，并能对其背景、作者以及意义等方面进行简要的说明。

以下是古诗文默写的基本要求：1.准确默写古诗文的内容：字词、句子、篇章结构等。

2.准确记忆古诗文的背景信息：包括作者、作品题材、时代背景等。

3.能简要说明古诗文的意义和价值：包括诗歌的主题、意境、表达方式等。

4.能正确运用古诗文的知识：包括对关键字词、典故、常见修辞手法的理解和认识。

二、经典古诗文默写知识总结根据中考的特点和要求，我们挑选了以下几首经典古诗文作为默写的重点内容。

1.《登鹳雀楼》（王之涣）《白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

》这首古诗是初中阶段必学的古诗之一，通过描绘黄河、山水景色和人物心情等形式，表达了追求上进、不断超越的人生态度和精神境界。

2.《赋得古原草送别》（白居易）《离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

》这首诗以描写草原草木的生死更替现象，隐喻人生的悲欢离合，表达了人生短暂，生命循环的哲理。

3.《登高》（杜甫）《风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

》这首诗以描写山水独特景色为主，表达了诗人对逆境生活和人生坎坷的感慨，并表现出积极向上的精神态度。

4.《春夜喜雨》（杜甫）《好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

》这首诗以描写春雨的特点和效果为主，表达了对自然界恢复生机、物物复苏的喜悦之情，并通过描写具体的景物来表达作者对美好生活的向往。

5.《岳阳楼记》（范仲淹）《昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老矣游何如？》这篇词是一篇记述性散文，通过描绘洞庭湖、岳阳楼和亲友之情等，表达了对故乡的思念、对亲友的牵挂，以及对时光流转的感慨之情。

中考复习：初中语文古诗文情景式默写汇总（含答案）一、《论语》1、《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。

3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。

4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。

6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。

7、《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。

二、《鱼我所欲也》1、《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。

3、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

三、《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。

2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。

4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

四、《曹刿论战》1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。

1.《观沧海》中，诗人曹操用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”来表达
自己宏伟的政治抱负和建功立业的雄心壮志。

2.《次北固山下》中，诗人王湾用“海日生残夜，江春入旧年”来表达对自然和人生
的独特感受，揭示了旧事物孕育新事物的哲理。

3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白用“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
来表达对朋友王昌龄被贬谪的关切与同情。

4.《早春呈水部张十八员外》中，韩愈用“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”来描
绘早春的景色，表达了对春天的热爱和赞美。

5.《夜雨寄北》中，李商隐用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”来表达对远方的
亲人的思念和渴望团聚的心情。

一、《论语》1.《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2.《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。

3.《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。

4.《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

5.《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。

6.《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。

7.《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。

二、《鱼我所欲也》1.《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

2.《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。

3.《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

4.《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

三、《生于忧患，死于安乐》1.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。

2.《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

3.《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。

4.说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

四、《曹刿论战》1.《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。

2.《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：小大之狱，虽不能察，必以情。

2024年中考语文情景式古诗文默写知识总结，1500字古代中国文化博大精深，其中古诗文是人们对于情感表达和世界观理念的高度总结。

在中考语文考试中，对于古诗文的默写是一项重要的考查内容。

为了帮助同学们更好地掌握和理解古诗文，特别总结了2024年中考语文情景式古诗文默写的相关知识。

一、重点古代诗歌作品1. 《登鹳雀楼》——王之涣2. 《春晓》——孟浩然3. 《江雪》——柳宗元4. 《登高》——杜甫5. 《静夜思》——李白6. 《九月九日忆山东兄弟》——王之涣7. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》——李项8. 《闻美人拍掌声》——刘长卿9. 《登金陵凤凰台》——王之涣10. 《望帝春心托杜鹃》——李白以上诗歌作品具有代表性，同时也是中考中较为常见的古诗文。

二、重点古代文言文作品1. 《论语》——孔子2. 《孟子》——孟子3. 《墨子》——墨子4. 《史记》——司马迁5. 《帝京景教序》——柳宗元6. 《岳阳楼记》——范仲淹7. 《醉翁亭记》——欧阳修8. 《观·书之二》——王安石9. 《荐福文》——曾国藩10. 《管子》——管仲这些文言文作品代表了不同的文化时期和不同的思想观念，掌握了这些作品能帮助同学们更好地理解中国古代文化。

三、默写技巧和方法1. 学会借助情景进行默写。

情景化默写可以帮助记忆和理解，例如通过画面或者文字描述创造一个情境，将古诗文中的内容和情景联系起来，加深记忆。

2. 注重关键词的默写。

从古诗文中提取关键词进行默写，例如诗句中的形容词、名词等重要词汇，可以帮助记忆整体结构。

3. 注意诗句的平仄和押韵。

古诗文的平仄和押韵是其独特之处，默写时需要注意把握诗句的平仄和押韵方式，保持原诗的韵律感。

4. 多进行反复默写。

反复默写是掌握古诗文的重要方法，通过不断地反复默写，可以加深记忆，提高默写准确度和速度。

以上是2024年中考语文情景式古诗文默写的相关知识总结。

希望同学们能通过理解和掌握这些内容，提升自己的古诗文默写能力，取得好成绩。

2024年中考语文情景式古诗文默写知识总结范文古诗文是中华民族的瑰宝，承载了丰富的文化内涵和历史记忆。

在学习语文过程中，默写古诗文是培养学生语感、情趣和文学修养的重要方式之一。

以下是我对____年中考语文情景式古诗文默写知识的总结，希望对同学们有所帮助。

一、默写技巧：1.识字：对古代汉字的字形、字义进行学习和记忆，尤其是常用字。

2.了解背景：了解古诗文的背景和创作意图，帮助默写时理解诗词的意境和情感。

3.熟记篇章：默写课文时要仔细阅读，并重复朗读，熟记每一句每一字。

4.分段默写：将课文分成短小的段落进行默写，逐段进行，最后整体默写。

二、默写技巧运用：1.运用联想法：将生字与已学的字进行关联，联想到相似的字形或相近的意思，帮助记忆。

2.运用分解法：将复杂的汉字按部首或字形分解，逐部分进行记忆和默写。

3.运用记忆法：将古诗文进行整段或整首的默写，快速记忆每个字和整体的意思。

4.运用检查法：默写完后，对照原文进行对比，检查是否漏字、错字或语序错误。

三、常见知识点总结：1.《登鹳雀楼》：古人对长城的赞美和自豪之情。

注意记忆句子的顺序和字词的正确书写。

2.《望岳》：表达作者对家乡思念之情，同时展示了中国山水的壮美景色。

3.《春晓》：描写早晨的景色，表达了对美好生活的向往和对自然的赞美。

4.《鹅》：用鹅的形象来比喻人们对主权的追求和珍视。

5.《赋得古原草送别》：描绘了大自然的辽阔和恢宏，表达了离别之情。

6.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：描写了黄鹤楼的壮丽景色，表达了离别之情和友谊之深。

7.《登高》：描绘了登高时的景色和心情变化，表达了对人生哲理的体悟和追求。

8.《水调歌头·明月几时有》：表达了人们对美好事物的向往和寻求。

以上是我对____年中考语文情景式古诗文默写知识的总结，希望能够帮助同学们提高默写水平。

默写古诗文不仅可以培养语感和情趣，还可以拓宽学生的阅读面和背景知识。

通过不断地默写和练习，相信同学们的古诗文默写能力将会得到明显提高。

中考语文情景式古诗文默写知识总结范文古诗文是中考语文中必备的重要知识点之一，情景式古诗文默写更是考察学生对古诗文的理解和记忆能力。

通过总结情景式古诗文默写的知识点，可以帮助学生更好地复习和应对中考。

以下是一个关于中考语文情景式古诗文默写知识总结范文，供参考：一、默写常见的情景诗句1. 对景描写古诗文中常常出现描写山水、花草树木等景物的诗句，如：“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

”——《春江花月夜》杜甫“白日依山尽，黄河入海流。

”——《登鹳雀楼》王之涣2. 表达情感一些古诗文通过描写人物的情感来表达思乡之情、赞美之情等，如：“山中相送罢，日暮掩柴扉。

”——《送别》王之涣“岧峣之外，桑与榆木者。

荣君者，不以异于尔。

”——《荆轲刺秦王》枚乘3. 揭示哲理很多古诗文通过表达作者的自然观、人生观等哲理来启示读者，如：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

”——《登高》杜甫“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

”——《登鹳雀楼》王之涣4. 描写人物形象一些古诗文通过对人物形象的描写来展示人物的特点和个性，如：“红豆生南国，春来发几枝。

”——《相见欢》王之涣“童年听错午夜春，门前海棠树，丈夫气象佳。

”——《秋夕》萧红二、默写情景式古诗文的技巧和注意事项1. 理解诗句意思。

在默写时，首先要理解诗句中的意思，理解其中的景物、情感或哲理内容。

2. 注意默写的格式。

要按照古诗文的格式默写，包括行数、字数和句式等。

3. 注意默写的标点符号。

标点符号在古诗文中往往并不是按照现代标点的规则来使用的，需要注意句末的停顿和句子的连贯。

4. 注意用词准确。

在默写时要注意用词的准确性，不能漏掉或错写词语。

5. 多进行默写训练。

默写情景式古诗文需要对诗句有较好的记忆和理解能力，可以多进行默写训练来提高。

三、默写情景式古诗文的学习方法1. 多读原文。

要多读古诗文的原文，理解其中的意思和用词的含义，对于理解和记忆古诗文很有帮助。

2. 查找注释。

中考语文古诗文高频考点情景式默写汇总，收藏！一、《论语》1、《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。

3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。

4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。

6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。

7、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。

二、《鱼我所欲也》1。

《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。

3、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

三、《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。

2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。

4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

四、《曹刿论战》1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。

2023年中考语文情景式古诗文默写知识总结一、古诗文默写考察内容在2023年中考语文中，古诗文默写是一项重要的考查内容。

古诗文默写主要考察学生对于古代文化和文学的了解和掌握程度，以及对于古文语言特点、表达方式和意义的理解能力。

通常情况下，古诗文默写都涉及到对于古诗文的理解、背诵和默写三个方面。

二、古诗文默写的技巧1. 阅读理解在默写古诗文之前，首先要进行仔细的阅读理解。

通过仔细的阅读，理解古诗文的内容、主题和修辞手法。

特别要注意古诗文中的关键词和句子，可以标注出来，以便默写时能够准确无误地表达。

2. 参考朗读在默写古诗文之前，可以先朗读几遍。

通过朗读，可以更好地理解和体会古诗文的韵律、节奏和情感。

朗读的时候，可以适当地加重一些重要的词语或者表情来强调句子的重要性，以便在默写时更容易记忆。

3. 分段默写如果一篇古诗文比较长，可以尝试分段默写。

先默写一段，然后再默写下一段，逐段逐段地进行，由易到难，逐渐加深记忆。

这样可以减轻记忆的负担，也可以更好地记住全文。

4. 重点记忆在默写古诗文时，可以将重点记忆的句子或者关键词划出来，以便于强化记忆。

重点记忆的内容可以和其他同学一起讨论，互相帮助，提高记忆效果。

5. 反复训练古诗文默写需要不断反复的训练。

可以选择一些经典的古诗文进行多次默写，不断强化记忆。

可以利用课余时间进行训练，每天默写一篇，或者每周默写几篇，以此来提高记忆效果，确保在考试中能够准确无误地默写出古诗文。

三、常考的古诗文内容以下是一些常考的古诗文内容，供同学们参考。

1. 《春晓》- 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2. 《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

3. 《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

4. 《悯农》- 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

5. 《望庐山瀑布》- 杜甫日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

____年中考语文情景式古诗文默写知识总结一、关于情景式古诗默写的意义情景式古诗默写是中学语文教学中一项重要的学科基本技能训练，也是中考中常见的考点。

通过默写古诗文，可以帮助学生提高对古代文化的传承与理解，培养学生的审美情趣和文学欣赏能力，增强记忆力、注意力和心理素质，提高学习效果。

二、关于默写的技巧与方法1. 整理古诗文知识点，建立知识框架。

在默写古诗文之前，首先需要整理古诗文的知识点，建立起一个完整的知识框架。

例如，根据诗人、朝代、题材等分类整理古诗文，了解背后的文化背景和作者的创作意图，掌握古诗文的核心内容、用词表达和意象描写等要点。

2. 多练习默写，提高记忆与理解能力。

在掌握了古诗文的基本知识后，要加强对古诗文的默写练习。

选择重要的古诗文进行反复默写，提高记忆与理解能力。

同时，要注重对古诗文的理解与推敲，理解其背后的意境和深层含义，从而能够更准确地默写出古诗文的内容。

3. 刻意训练默写速度与准确度。

默写古诗文不仅要求准确无误地表达出诗句的内容，还要注重默写速度。

可以通过做一些默写练习题，掌握一些辅助技巧，提高默写速度和准确度。

例如，可以通过练习默写诗句的先后顺序、字词的行数和间隔，以及记忆某些特定的诗句开头和结尾等。

三、常见的情景式古诗文默写考点1. 背景描述法根据诗句所描述的场景、景色或人物，默写出相应的古诗文。

例如，根据题干“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”来默写《登鹳雀楼》的古诗文。

2. 续句法给出古诗文的前半部分，要求学生默写出其后半部分，补全整首古诗文。

例如，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的下一句是“云深不知处”。

3. 字词缺失法在古诗文中删去某些字词，要求学生默写出被删去的字词。

例如，“白日依山_____，黄河入海_____，欲穷千里目”可以默写出“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目”。

4. 诗句错位法给出各个诗句的顺序打乱，要求学生重新排列并默写出正确的顺序。

例如，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船，白鹤亭边玉菱歌”可以重新排列为“白鹤亭边玉菱歌，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。

2023年中考语文情景式古诗文默写知识总结一、古诗文默写基本要求古诗文默写是中考语文考试中的一项重要内容。

默写的目的在于考察学生对古诗文的记忆和理解能力，要求学生准确、流畅地默写出所选古诗文的内容，并能对其背景、作者以及意义等方面进行简要的说明。

以下是古诗文默写的基本要求：1.准确默写古诗文的内容：字词、句子、篇章结构等。

2.准确记忆古诗文的背景信息：包括作者、作品题材、时代背景等。

3.能简要说明古诗文的意义和价值：包括诗歌的主题、意境、表达方式等。

4.能正确运用古诗文的知识：包括对关键字词、典故、常见修辞手法的理解和认识。

二、经典古诗文默写知识总结根据中考的特点和要求，我们挑选了以下几首经典古诗文作为默写的重点内容。

1.《登鹳雀楼》（王之涣）《白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

》这首古诗是初中阶段必学的古诗之一，通过描绘黄河、山水景色和人物心情等形式，表达了追求上进、不断超越的人生态度和精神境界。

2.《赋得古原草送别》（白居易）《离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

》这首诗以描写草原草木的生死更替现象，隐喻人生的悲欢离合，表达了人生短暂，生命循环的哲理。

3.《登高》（杜甫）《风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

》这首诗以描写山水独特景色为主，表达了诗人对逆境生活和人生坎坷的感慨，并表现出积极向上的精神态度。

4.《春夜喜雨》（杜甫）《好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

》这首诗以描写春雨的特点和效果为主，表达了对自然界恢复生机、物物复苏的喜悦之情，并通过描写具体的景物来表达作者对美好生活的向往。

5.《岳阳楼记》（范仲淹）《昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老矣游何如？》这篇词是一篇记述性散文，通过描绘洞庭湖、岳阳楼和亲友之情等，表达了对故乡的思念、对亲友的牵挂，以及对时光流转的感慨之情。

人教部编版初中语文中考古诗文必考情景式默写汇总1、《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。

3、《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

4、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。

5、《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：黄发垂髫，并怡然自乐。

6、《马说》本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。

7、《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。

8、《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：斗折蛇行，明灭可见。

9、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。

10、《岳阳楼记》中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。

11、《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

12、周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

13、《送东阳马生序》中，点明作者写作此文的原因的语句是：其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

14、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。

15、陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。

16、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。

17、王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

18、王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆。

2020年中考必背古诗文情景式默写古诗文情境理解题默写七年级上册（一）《观沧海》曹操1. 诗中描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。

2．诗中总写景物（写大海水波动荡，山岛高耸突兀）的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

3．诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

4．诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

5．诗中最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

6．诗中主要表达方式是描写，但也有两句诗是叙事，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白1. 诗中写景叙事的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

2. 诗中正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

3. 李白在诗中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（三）《次北固山下》王湾1.诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

2.诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的句子是：海日生残夜，江春入旧年。

3.诗中写游子思乡情深的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。

（四）《天净沙·秋思》马致远1.曲中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

2.曲中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马” 。

3.该曲的主旨句（写游子孤寂愁苦之情的句子）是：夕阳西下，断肠人在天涯。

（五）《峨眉山月歌》李白1.诗中抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

2.诗中表现月光柔柔、波光粼粼的句子是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

（六）《江南逢李龟年》杜甫诗中表达久别重逢，幸会难得心情的句子是：正是江南好风景，落花时节又逢君。

（七）《行军九日思长安故园》岑参诗中写对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的句子是：遥怜故园菊，应傍战场开。