一节心理课,一片欢笑声_初一作文

有趣的心理课作文400字左右有趣的心理课。

哇，心理课来啦！老师拿着五颜六色的卡片，说要玩一个猜心
思的游戏。

我拿起一张卡片，上面的大问号仿佛在问，“你能猜出
我在想什么吗？”我深吸一口气，写下了一个关于“勇气”的故事，然后传给了旁边的小伙伴。

他看完后，瞪大了眼睛，仿佛被我的故
事震撼到了。

突然，教室里响起了动感的音乐，老师让大家围成一圈，玩起
了“心理词汇大挑战”。

哈哈，这可是我的强项！从“快乐”到
“焦虑”，再到“自信”，我脱口而出，感觉自己像个心理专家似的。

大家也跟着我一起，把各种心理词汇说得飞快，教室里充满了
欢笑和热闹。

哎呀，老师又拿出了一个神秘的小盒子，说里面装的是“心灵
魔法”。

我们都好奇地围了上去，想知道里面到底有什么。

【叙事作文】有趣的心理课
周五是我们班的第一节心理课，上课时大家都十分激动。

王老师走上讲台，笑着说：“这门课的重点是选一个队长，玩鼻子贴的游戏。

”
在小组讨论谁当组长更好时，我与张辰熙暗中商量决定先投我一票，下学期我再投张
辰熙一票。

我暗暗一笑，想：“嘿嘿，待会儿的小组投票中只要有两个人投自己，那我当
组长的机会就有百分之五十的概率了。

”可下面的事情却让我大吃一惊，小组成员除了我
和张辰熙，其他人都选了陆美旨。

天哪，难道陆美旨在我们小组就这么有权威性吗？
然后，我们进入了粘鼻子的下一个环节。

我很幸运能成为老师挑选的幸运儿之一。

开战了，我开始指挥我的战友了。

在台下，大家的叫喊声连成一片，淹没了我的指挥
口令。

最后，二丈和尚摸不着头的战友再也沉不住气了随便一贴，最后贴在小人的嘴上了。

他摘下眼罩，一看贴错了。

他好像很不高兴，就又调皮了一把，伸手把鼻子贴正后，一转
身走回位置。

就在此时，那不争气的下课铃响了起来，老师结束了活动。

可是我还没玩过
瘾呢？便一边私下嘀咕着：“不讨人喜欢的下课铃……。

”一边心理祈祷下次的心理课的
时间能更长久一些。

一堂激动的心理课作文
《一堂激动的心理课》
哎呀呀，今天上了一堂超级激动的心理课，我到现在都还兴奋着呢！
那堂课一开始，心理老师就带着一脸神秘的笑容走了进来。

我当时就想，这老师葫芦里卖的啥药啊？只见老师拿出一个大盒子，说这里面有个神奇的东西，让我们猜猜是什么。

我们这一群小伙伴那叫一个好奇啊，七嘴八舌地开始瞎猜。

“是不是糖果呀？”“不对不对，肯定是个小玩具。

”“难道是老师的秘密武器？”各种奇葩的猜测都冒出来了。

老师看着我们笑而不语，然后慢悠悠地打开盒子。

哇塞！原来里面是一个超级酷炫的水晶球啊！那水晶球里面还飘着亮晶晶的雪花呢，在灯光下一闪一闪的，简直太美啦！我们都被吸引住了，眼睛直勾勾地盯着那个水晶球。

接着老师就说这个水晶球可以给我们带来平静和快乐，让我们闭上眼睛，想象自己在水晶球里的世界会是什么样子。

我就闭上眼睛开始胡思乱想啦，
我想象自己在一个全是糖果的世界里，哈哈，到处都是好吃的，我躺在棉花糖上，身边围绕着巧克力棒，那感觉简直太棒啦！
就在我想得正入神的时候，突然听到老师说睁开眼睛。

我还有点意犹未尽呢，不过睁开眼一看，同学们脸上都带着陶醉的表情。

然后老师就让我们分享自己在水晶球里的世界，大家说得可有意思了。

这堂心理课结束的时候，我心里还一直惦记着那个水晶球呢。

真的是太有意思啦，这节课让我特别难忘，我从来没想过心理课还能这么好玩呢！以后我还要上更多这样激动的心理课呀！。

第一节心理课夹叙夹议作文“叮铃铃……”上课铃响了，这是本学期的第一节心理课。

带着满心的好奇与期待，我走进了教室。

一进教室，就发现和以往的课程不太一样。

没有成排成列规规矩矩的桌椅，而是围成了几个小组，教室里的氛围一下子就轻松了起来。

上课的老师是一位看起来很亲切的女士，脸上始终带着温暖的笑容，让人瞬间就放松了不少。

她简单地做了自我介绍后，就开始了这特别的一节课。

老师先让我们做了一个小游戏，让大家彼此熟悉。

她拿出一叠卡片，每张卡片上都写着一个问题。

我们随机抽取卡片，然后按照卡片上的问题向旁边的同学提问并回答。

我抽到的问题是“如果你能变成一种动物，你希望变成什么？”我扭头看向旁边的同学，他正一脸期待地等着我的回答。

我笑着说：“我想变成一只猫，每天能晒晒太阳，睡睡懒觉，多自在呀！”接着，他也回答了他的问题，说想变成一只鹰，能够在天空自由翱翔。

就这样，在轻松愉快的交流中，原本陌生的同学们渐渐熟悉起来，教室里充满了欢声笑语。

游戏结束后，老师让我们分享在这个小游戏中的感受。

有的同学说觉得很有趣，一下子就不紧张了；有的同学说通过交流发现大家都有很独特的想法。

我心里也在想，原来简单的一个小游戏，就能打破陌生的隔阂，让大家快速地建立起联系，真的挺神奇的。

接下来，老师在黑板上写下了一个主题——“压力”。

她问我们：“在生活中，你们都感受到哪些压力呀？”这一下，教室里可炸开了锅。

有的同学说学习压力大，作业多，考试难；有的同学说和父母相处有压力，总是不被理解；还有的同学说社交有压力，不知道怎么和别人交朋友。

我也忍不住举起手说：“我觉得选择未来的方向很有压力，不知道自己以后到底想做什么。

”老师认真地听着我们的发言，不住地点头。

然后，老师给我们每人发了一张纸，让我们把自己的压力写下来。

写好后，折成纸飞机。

“现在，大家一起把纸飞机扔出去！”老师一声令下，教室里顿时飞满了五颜六色的纸飞机。

看着那些纸飞机在空中飞舞，我突然觉得心里的压力好像也跟着飞了出去，轻松了不少。

让你难忘的一节心理课作文
《难忘的一节心理课》
嘿，说起让我难忘的一节心理课呀，那可真是有意思极了！
记得那次心理课上，老师神神秘秘地说要带我们玩一个游戏。

哇，大家一下子就兴奋起来了。

然后老师拿出一叠小卡片，让我们每人抽一张。

我抽到卡片一看，上面写着“模仿大猩猩走路”。

哎呀呀，这可咋办呀！但是没办法呀，大家都开始行动起来了，我也只能硬着头皮上咯。

我鼓起勇气站起来，学着大猩猩的样子把两只手垂在身前，然后一摇一摆地走起来。

同学们看到我这副模样都哈哈大笑起来，我自己也觉得特别滑稽，差点都笑场了。

走着走着，我突然一不小心撞到了桌子角，哎哟喂，疼得我直咧嘴，同学们更是笑得前仰后合。

我一边揉着被撞疼的地方，一边继续“表演”，心里想着赶紧结束这尴尬的时刻吧，哈哈。

就在我以为终于结束的时候，老师又说让我们互相交换卡片再玩一轮。

哎呀妈呀，还来呀！不过没办法，只能继续啦。

这一次我抽到了一个“学小狗叫”，还好这个不难，我就“汪汪汪”地叫了几声，大家也都被我逗得不行。

这节课就在这样的欢声笑语中结束了，虽然有点小尴尬和搞笑，但真的让我特别难忘呀。

一直到现在，我一想到那次心理课上自己模仿大猩猩和学小狗叫的样子，都会忍不住笑出声来呢。

这真的是一节超级有趣又难忘的心理课呀！。

一次心理课作文“叮铃铃……”上课铃声响起，我怀着满心的好奇走进心理课的教室。

要知道，在我的印象里，心理课就像是一个神秘的宝藏，充满了各种未知的惊喜。

心理老师一走进来，脸上就带着那种让人看了就觉得特别亲切的笑容。

她没有像其他课的老师那样，一来就开始长篇大论地讲课本知识，而是先给我们玩了一个超级有趣的小游戏。

这个游戏叫“大风吹”。

老师简单地说了下规则，大概就是说有几把椅子，比人数少一个，然后老师喊：“大风吹。

”我们就得回答：“吹什么？”老师就会说一个特征，比如说“吹戴眼镜的人”，那戴眼镜的同学就得赶紧站起来去找另外的椅子坐下，没抢到椅子的同学就要接受一个小小的“惩罚”——表演一个节目。

游戏一开始，教室里就像炸开了锅。

大家都紧张又兴奋地盯着老师的嘴，等着她说出那个“吹”的特征。

老师喊出“大风吹”的时候，声音特别响亮，我们齐声回答“吹什么”的时候，那声音简直能把屋顶给掀翻。

当老师说“吹穿白色鞋子的人”，我一下子就懵了，低头一看自己的鞋子，完了，正是白色的。

我像个受惊的小兔子一样跳起来，朝着离我最近的一把空椅子冲过去。

那场面，真的是混乱又好笑，有人跑错方向，有人差点把椅子给弄翻了。

最后有个同学没抢到椅子，他站在中间，脸涨得通红，给我们讲了个小笑话，虽然有点冷，但是大家还是笑得前仰后合。

玩完游戏后，老师开始引入今天的主题——情绪管理。

她在黑板上画了一个大大的脸，然后问我们这个脸可以有哪些表情，我们七嘴八舌地回答，什么高兴、难过、生气、惊讶啦。

老师就顺着我们的话，开始讲不同的情绪是怎么产生的，又该怎么去应对。

我听着听着就入迷了，原来情绪这东西还有这么多学问呢。

比如说生气的时候，不能一味地发火，要先深呼吸，让自己冷静下来，再去想办法解决让自己生气的事情。

老师还举了好多生活中的例子，像和父母吵架啦，和朋友闹别扭啦，这些事情在我们的生活中经常发生，可我从来没有像今天这样，从情绪管理的角度去思考过。

这时候，我突然想起上次和我同桌吵架的事儿。

难忘的一次心理教育课作文
那是在高中时代的一节心理教育课上,老师突然说要我们写一篇"人生的意义"的小作文。

大家一开始都有点发怔,这可把我们难住了!什么是人生的意义?听起来好像是个很深奥的哲学命题啊。

过了一会儿,班里就响起了笔尖在纸上飞快书写的沙沙声。

我们这些毛毛躁躁的年轻人,各自从自己的角度去理解人生的意义。

我当时写道:"人生的意义就是追求快乐,做自己喜欢的事情。

"看着我这稚嫩的论点,如今的我不禁会心一笑。

旁边的小伙伴则写了些"出人头地""为国家社会贡献力量"之类的观点,也是年少时期常见的那种热血理想主义。

就在我们埋头苦干的时候,教室后排传来一阵阵咯咯的笑声。

原来是班级的几个小恶魔在偷偷打小报告,显然他们是完全把这个命题抛之脑后了。

老师见状,并没有严厉斥责,而是走到讲台前,语重心长地说:"同学们,人生的意义并不是一蹴而就的,它是我们每个人一生的追求。

希望大家能够在今后的人生道路上,慢慢找到自己的答案。

"
就这样,在嬉笑打闹声中,我们的青春岁月悄然流逝。

而那个疑问,却一直随着我们长大,越来越深邃和难解。

记一节开心的心理课作文
记一节开心的心理课作文范文
星期三下午又是一节我最喜欢的心理课了，只见我们的罗老师踩着清脆的上课铃声微笑着走上讲台。

一开口罗老师就说：“今天上课之前我们来个有趣的心理测试，我先为大家讲个故事大家说好不好啊”。

这时同学们高兴地拍起手来，都说好啊！罗老师用他独特浑厚带有磁性的嗓音，绘声绘色地说：“一片沙漠里，有一位旅行者，他所带的食物都吃完了，水也喝光了，连指南针也掉了，他非常沮丧。

突然，他发现了一个水壶，他非常高兴地拿起水壶，可又发现只剩半壶水了。

同学们，如果你就是这位旅行者，你是高兴还是悲伤呢？”这时同学们在下窃窃私语，到底要选择哪个呢？接下来，罗老师开口说：“好的，选择开心的举手，不开心不用举手”。

结果一半以上的同学认为是悲伤的，只有我和张毅豪、雷晶晶等少数同学认为是高兴的`举手。

认为悲伤的同学理由是：水太少，两三口就喝完了，今后还是会口渴的。

我们选择高兴的理由却恰恰相反：只要省着点喝，就有希望，既然有水壶，说明一定有人来过，或许还能找到一个人呢！罗老师分别把两种理由记了下来，通过讲解，原来这是一道心理题啊。

罗老师说：“如果一件事让自己很失望，就换个角度看，想办法安慰自己，让自己变得快乐起来……”
“叮铃铃”下课铃声响了。

多么生动有趣的一节课，这节课让我们懂得了：任何时候，都不要悲观失望，不要让快乐从身边溜走，每天快乐成长。

一堂心理课作文500字
心理课开始了！老师笑盈盈地走进来，那双眼睛好像在说，
“今天又是充实的一天哦！”我们坐在位置上，感觉心情都变好了。

哎呀，阳光怎么这么好，悄悄地从窗帘里溜进来，让整个教室
都亮堂堂的。

老师开始讲心理学，那些高大上的名词从她嘴里说出来，变得亲切又实用。

我们听得津津有味，时不时点头，感觉自己
好像也懂了不少。

突然，老师问了个问题，全班都安静下来。

我们都在想啊想，
这问题怎么回答呢？然后，有几个同学勇敢地举手，开始说话。

虽
然声音有点抖，但听起来特有自信。

其他人也不甘示弱，七嘴八舌
地讨论起来，教室里顿时热闹得像菜市场。

还记得有次活动，老师让我们分组讨论问题，还要提解决方案。

这可把我们忙坏了，但也好玩啊！大家七嘴八舌，互相碰撞出不少
好主意。

在这个过程中，我们学会了倾听、理解、支持和鼓励，感
觉团队合作也没那么难了。

最后一堂心理课，老师送给我们一句话，“心理学不只是书本
上的东西，它更是一种生活态度。

”哇，这句话真的说到心坎里了。

是啊，心理学不仅仅是知识，更是一种智慧，一种让我们生活更美
好的力量。

作文一：课堂上的笑声我们班上有很多笑声。

每节数学课，都能听到我们的笑声。

我来告诉你们是怎样回事吧!我们的数学老师姓张，虽已年近花甲，但精力充沛。

他不仅教我们数学，还教我们的美术。

今天这节数学课是这样的：刚一上课，我们唱好了歌，安静地等待老师来上课。

不一会儿老师拿着数学课本和数学作业本稳重而又有节奏地走向讲台，全班同学齐声喊:“老师好!”老师很有礼貌地向我们鞠了一个躬说:“同学们好!”我们觉得老师的声音有一点像女的，大家情不自禁得笑了起来，此时的课堂气氛是那么的欢乐.那么的活跃。

然后，我们边笑边慢慢地坐下来，开始上课了，我们认真地听老师讲课。

今天的学习内容是《数学广角》一节。

老师首先请几个同学上黑板做几道题目，这几个同学像一只只活泼的小鸟，在黑板上仔细地写着、算着。

我们班上有一个名叫方波的同学，他学习成绩不理想，上课嬉皮笑脸的，老师叫他上黑板做题目，他不乐意，反而做出一些调皮古怪的动作，老师却微笑着，也跟着他做着相似的动作，还用双手摆来摆去，整个课堂又爆发出阵阵开心的笑声。

又是一节数学课，张老师说:“我们的数学课已经上完了，想不想到操场上去玩一玩?”我们高兴得欢笑起来，齐声回答:“想!”我们来到操场上，大家跟着老师又是唱歌又是跳舞，我们看着那头发斑白的张老师跳得舞蹈，不禁开怀大笑起来，笑声充满了整个校园。

数学课给我们带来的欢笑是在太多了，我们永远也忘不了。

因为这笑声让我们在快乐中学习，在快乐中获得知识，在快乐中健康成长。

作文二：课堂上的笑声轻松的课堂总是充满着欢声笑语，那欢乐的笑声会永久地在你心中回荡。

这不记得那是上学期的一堂特别的作文指导课。

“叮铃铃，叮铃铃”。

上课了，老师走进教室问同学们：“咱们今天这堂课专讲笑话好吗?”同学们立刻异口同声地说：“好!”在讲笑话之前，老师还讲了一些要求：希望我们每个同学在听时要注意讲者的动作、神态等。

讲笑话开始了，首先是我班的笑话大王方明讲的《加油》这个笑话：从前在竹林中生长着两只熊猫，一天那只大熊猫对小熊猫说：“今天你炒菜。

一堂有趣的心理课今天，我们在一天学习的压力下，上了一堂别开生面的心理课。

因为这是第一次接触心理课，所以开始觉得也许这个心理课是非常严肃的，但却有一种迫不及待的感觉，可能是好奇心太强了吧！但是当我体验过后，那种感觉是轻松愉快的。

让我惊讶的是老师竟然是翁庆主任，平时都觉得他比较严肃，可是在课堂里却是非常，幽默，和蔼的。

开始上课了，同学们安静的等待着这“神秘”的课堂。

我觉得老师有一句话特别关心我们“同学们，上了一天的课，大概都累了，我也不想给你们施加压力，所以我们要愉快了合作好这节课。

”“下面，我们的话题是谈过年，也许是非常的无聊。

”接着，传出了班上的第一声笑意，“接下来，我来做个采访，请大家不要紧张。

”这位同学今年过节……（一个同学突然插话“不收礼”）这会又给班级里添增了快乐。

一个接一个的调查，虽然问的都是相同的问题，但是却有五花八门的答案，调查结束后，老师开始亲切的讲起自己小时候过年的事情。

（接下来是最精彩的一段）“我小时候过年的时候没有现在这么好，大年初一到初七我们每人都有新衣服穿，中山装，上面两个口，下面两个口，青年人穿起来就像个小老头，一天晚上我爸说，儿子，老爸明天给你去银行取钱去，结果才一块钱，但是全是一分一分的看着有100张呢，那时，不知道就往口袋里塞，真后悔啊。

其实一块钱可以买很多东西，一分可以买一个鞭炮，我买一些（数目不确定，又点遗忘）然后又买了黑不溜秋的糖，因为当时没吃的……。

”老师讲了很多很多，由于太过搞笑，引得大家纷纷大笑。

这一堂课我记忆深刻，但是因为时间的不足，我们不能听完整个故事，所以有点遗憾。

虽然这只是一堂课，但是我却学到很多，我了解了以前和现在的不同，以前是计划过年，一切都要规划好，而现在是市场过年，和以前有很大的差距，这一课，我收获不少，我知道了做什么事都要用票，这是以前的生活，以前的经济条件不好等等。

总之，我在这节课里很愉快，只有一点遗憾，那就是两星期一节课。

上心理课开心作文在学校的众多课程中，有一门课总是能让我格外期待，那就是心理课。

每次上心理课，都像是开启了一场奇妙的心灵之旅，充满了惊喜和欢乐。

记得有一次心理课，老师一走进教室，脸上就挂着神秘的笑容，这让我们都好奇不已，纷纷猜测今天这堂课会有什么特别的安排。

老师没有马上揭晓答案，而是先让我们分成小组，每个小组围坐在一起。

我和几个平日里就很要好的小伙伴自然凑到了一块儿。

等大家都坐定，老师才慢悠悠地开口说：“今天啊，我们要来玩一个特别有趣的游戏，叫做‘情绪猜猜猜’。

”听到这个名字，大家都兴奋起来，开始交头接耳地讨论。

老师接着说：“每个小组会拿到一些写着不同情绪词汇的纸条，一个同学抽到纸条后，要用表情和动作把这个情绪表现出来，其他组员来猜。

”游戏开始了，我们小组的第一个“表演者”是小李。

他抽到纸条后，先是皱了皱眉头，然后嘴巴一撇，眼睛里还闪着泪花，整个一副委屈巴巴的样子。

我们一下子就猜到了是“委屈”这个情绪。

轮到我表演的时候，我抽到的是“兴奋”。

我立马瞪大了眼睛，双手不停地挥舞，还跳了两下，嘴里喊着：“哇塞！太棒啦！”小伙伴们也很快就猜了出来，大家都笑得前仰后合。

在其他小组表演的时候，更是趣事不断。

有个同学表演“愤怒”，那表情简直太夸张了，脸涨得通红，还握紧了拳头，好像下一秒就要打人似的，把我们逗得眼泪都快出来了。

还有个同学表演“害羞”，扭扭捏捏的样子，让大家笑得肚子都疼了。

就在我们玩得不亦乐乎的时候，老师又提出了一个新的挑战：每个小组要根据抽到的情绪词汇，编一个小故事，并且表演出来。

这可难不倒我们。

我们小组抽到的是“惊喜”，经过一番讨论，我们决定讲一个生日惊喜的故事。

我扮演过生日的主角，其他小伙伴有的扮演准备惊喜的朋友，有的扮演布置场地的工作人员。

表演开始了，我像平常一样走进教室，突然小伙伴们从四面八方跳了出来，大声喊着：“生日快乐！”接着，他们把精心准备的礼物递到我面前，还有的小伙伴拉响了彩带炮，教室里瞬间充满了彩色的纸带。

一节心理课作文500字《一节心理课》今天，我们上了一节特别的课——心理课。

一上课，老师就微笑着走进教室，那笑容就像春天的阳光，温暖又亲切。

老师没有像往常一样拿着课本，而是带着一些有趣的道具。

老师先让我们做了一个小游戏，让我们闭上眼睛，想象自己在一个美丽的花园里，然后慢慢地深呼吸。

我闭上眼睛，真的感觉自己好像走进了那个花园，闻到了花香，听到了鸟儿的歌声，心里特别放松。

然后，老师让我们分组讨论，说一说自己最近遇到的开心或者不开心的事情。

同学们都很积极，你一言我一语地分享着。

我也说了自己因为考试没考好而难过的事情，大家都安慰我，让我觉得心里暖暖的。

这节心理课真的太棒了！它让我知道了怎么去面对自己的情绪，也让我更加了解自己。

我希望以后能多上这样的课。

《一节心理课》“叮铃铃”，上课铃响了，这节课是心理课。

心理老师走进教室，脸上带着和蔼的笑容。

她没有马上开始讲课，而是先和我们聊起了天，问我们最近过得怎么样。

大家七嘴八舌地说着，教室里一下子热闹起来。

老师看大家说得差不多了，就打开了投影仪，上面出现了一些图片。

有开心大笑的小朋友，有愁眉苦脸的大人，还有一脸愤怒的老人。

老师让我们说说从这些图片里看到了什么情绪。

同学们纷纷举手回答，有的说看到了快乐，有的说看到了悲伤，还有的说看到了愤怒。

之后，老师又给我们讲了一个小故事。

说有一个小男孩，因为一点小事和同学吵架了，心里特别生气。

回家后，他把这件事告诉了妈妈，妈妈没有批评他，而是让他先冷静下来，想想自己有没有做错的地方。

小男孩想了想，发现自己也有不对的地方，于是第二天主动和同学道歉，两个人又和好如初了。

老师讲完这个故事，问我们从中学到了什么。

我想了想，觉得遇到事情不能只怪别人，也要从自己身上找原因。

这节心理课让我明白了很多道理，也让我知道了要学会控制自己的情绪，做自己情绪的主人。

上心理课开心作文上心理课开心作文篇一当我知道我们要上心理健康教育课的时候，我非常的不高兴，难得双休日我们有时间可以好好玩，晚上还要去上课，我当初也觉得心理课是一门很枯燥的课，无非就是给我们讲一些理论、认识一些心理名词、心理疾病、叫我们如何自我调节等等，可是在我上了第一节课后，我就知道我错了。

老师的课并不无聊，课堂气氛很活跃，老师会与我们在课堂上进行一些交流，让我们当堂表达自己的想法。

在我的印象中，上课一般用的只是脑，大脑不停地思考问题解答问题、记忆等，但心理课不一样，它给我的感觉是心灵的解剖，它的内容大部分都与我们有关，我们会很诚实的上这门课，因为我们想更多更好更准确的了解自己。

这是我上心理课给我的最大的感受，是一种自己与自己的对话，是一种反思一种自我省视，心灵的安抚，当然，这只是一方面，有些课时给我的更多的是快乐和知识。

上老师的课很轻松很愉快，相比往常这个时间段我会在宿舍玩手机玩电脑愉快多了，是发自内心的感受，也肯定比我在宿舍浪费时间值得多了，但是需要说明的是就算老师的课不愉快它也比我在宿舍值得，因为上课接受知识本身就是一件很有价值的事情，只是我们大多时候心里不愿意，它便变得与我们相处的不好。

我都觉得可惜，因为我因其他的事情逃过课，现在也不明白当初为什么会觉得心理课是枯燥的。

我往往还在没弄清楚对象、还在不了解对象的时候就做出判断，然后就会影响我对这个事物的看法，这是不好的。

第一节课老师让我们互相认识，学会自我介绍，当堂认识两个新的同学，还让同学给我们示范。

我胆子比较小，老师让同学上去的时候我有在庆幸自己没点到，老师找了坐在角落里、不太起眼的同学。

课堂很是活跃，尤其是同学上去认识新朋友的时候。

当然也有相对不轻松的时候，就是给我们讲道理的时候。

我记得老师说过，现在心里有点病是很正常的，也有好多同学愿意把心里的结说出来，让老师帮助，我们要学会自我帮助，自己给自己暗示。

向老师同学倾诉交流，把心中的疙瘩解开。

一次心理课作文“叮铃铃……”上课铃声响了，这节是心理课。

我心里就像揣了只小兔子，既兴奋又好奇。

为啥呢？因为心理课就像一个神秘的小世界，每次都能有点意想不到的事儿。

心理老师一走进教室，脸上就带着那种特别亲切又有点神秘的笑容。

她站在讲台上，眼睛亮晶晶的，就像藏着无数个小秘密。

“同学们，今天咱们来聊聊梦想。

”老师的声音就像一阵轻柔的风，在教室里吹开了话题的涟漪。

我一听“梦想”这俩字，脑子就开始飞速运转。

我的梦想是啥呢？当超级英雄？可我没超能力啊。

当科学家？好像我数学还没那么厉害呢。

正胡思乱想呢，同桌突然用胳膊肘捅了捅我，小声说：“你想啥呢？看你那傻样。

”我白了他一眼，心想：“我这是在深度思考，你懂啥。

”老师在黑板上写了几个大字“梦想起航”，然后说：“大家可以大胆地说说自己的梦想，不管多离谱都没关系哦。

”这可就像打开了话匣子的开关。

前面的小李同学“噌”地一下站起来，大声说：“我想当宇航员，去火星上种土豆！”这想法可真够酷的，我忍不住给他竖起了大拇指。

接着又有同学说想当美食家，吃遍全世界的美食；还有人想当漫画家，画出让人看了就开心的漫画。

我心里痒痒的，也想站起来说说我的梦想，可是又有点不好意思。

这时候，老师好像看穿了我的心思，她温柔地看着我说：“后面那位同学，你是不是也有话想说呀？”我脸一下子就红了，慢慢站起来，结结巴巴地说：“我……我想当一个能给大家带来快乐的人，不管是做什么工作，只要能让周围的人笑，我就觉得很满足。

”说完，我紧张地看着老师。

老师笑了，那笑容就像春天里盛开的花朵，她说：“这个梦想很棒啊，其实生活中有很多方式可以给别人带来快乐呢。

”我听了，心里像吃了蜜一样甜。

然后老师又给我们讲了好多关于梦想的故事，有那些为了梦想努力奋斗最后成功的名人，也有虽然平凡但是一直坚守自己小梦想的普通人。

我听着这些故事，感觉自己就像在梦想的海洋里畅游，一会儿被这个故事激励得热血沸腾，一会儿又被那个故事感动得眼眶湿润。

开心的心理课作文500
阳光洒满教室，哇，这心理课可真是让人期待啊！角落那些道
具看着就挺有意思，感觉能透露出不少秘密。

我拿起沙盘，开始玩
起了“心灵建筑师”的游戏，放石头、摆沙粒，感觉就像在给自己
的心情造房子。

老师进来啦，笑得可温柔了。

她没急着讲课，先让我们围成一
圈聊天。

大家七嘴八舌地分享自己的小故事，有开心的，也有难过的，听得我都入迷了。

每个人的心情都好像一幅画，颜色都不一样，但都很有趣。

嘿，这小游戏真有意思！老师让我们闭上眼，通过手的触碰来
传递情感。

我闭上眼睛，感觉有个小伙伴的手在我手上轻轻地滑过，那种温暖的感觉，哎呀，真的好像有人在跟我说“别怕，有我在”。

我也试着用我的手回应他，告诉他我很开心。

虽然没说话，但感觉
彼此的心都靠得很近。

铃声一响，这节课就结束啦。

但我的心情还沉浸在那份温暖和
美好里。

这心理课真是让我学到了不少东西，学会了倾听别人，也
学会了更好地表达自己。

走出教室，阳光正好，感觉整个世界都亮了！。

以一堂心理课为题作文
“叮铃铃……”上课铃响了，这可不是普通的课，而是一堂神秘又有趣的心理课。

走进教室的是我们的心理老师，她脸上带着微笑，就像春天里的阳光一样
温暖。

同学们都好奇地盯着老师，心里琢磨着这堂课会有啥新鲜事儿。

老师清了清嗓子说：“同学们，今天咱们来玩个小游戏。

”一听说有游戏，大家立马来了精神，眼睛都亮了起来。

游戏的规则是这样的：老师在黑板上写下一些描述情绪的词语，然后找同
学上台表演，其他人来猜。

第一位上台的是小李同学，他抽到的词是“愤怒”。

只见他眉头紧皱，眼
睛瞪得大大的，双手还紧紧握成拳头，嘴里不停地喘着粗气，那模样就像一头
被激怒的狮子。

大家一下子就猜中了，纷纷鼓掌。

接下来上台的是小王同学，她抽到的是“开心”。

她立刻咧开嘴笑了起来，眼睛弯成了月牙儿，还一蹦一跳的，活脱脱像一只快乐的小兔子。

在大家的欢声笑语中，游戏结束了。

老师接着给我们讲了很多关于情绪管
理的知识，告诉我们遇到不好的情绪时该怎么调节。

这堂心理课可真是太有意思啦！没有枯燥的讲解，只有好玩的游戏和实用
的知识。

我感觉自己就像在一场欢乐的旅行中，不知不觉学到了好多东西。

真希望以后能多上这样的课，让我们在快乐中成长，在笑声中懂得更多的道理！。

一堂有趣的心理课作文,何老师讲课
在午后阳光洒进教室的那一刻，何老师闪亮登场了！她笑容满面，简直就像春风一样温暖，让人心里暖洋洋的。

她的课啊，总是让人充满期待，今天肯定也不例外！
只见她轻敲讲台，大家立马安静下来，目光齐刷刷地投向她。

然后，她拿起粉笔在黑板上画了个超级复杂的迷宫，还神秘地说这是“心灵迷宫”。

哇，真好奇里面藏着啥秘密啊！
何老师悠悠地开口，“你们知道不？咱们心里都有个这样的迷宫，里面全是未知和挑战。

但想走出去，就得好好了解自己。

”她的话，就像开了把锁，让咱们心里的小门“咔嚓”一下打开了。

接着，她让我们闭上眼睛，想象自己在迷宫里转悠。

哎呀，一片漆黑中，我只能听到自己心跳的声音，感觉好神奇！就在这时，突然有个声音问我，“喂，你怕什么呀？”我吓得一激灵，睁开眼一看，原来是回到现实了。

何老师看着我们，笑着说，“这就是你们心里的声音在说话。

别怕，勇敢面对它！”她这话，就像指南针一样，指引我们找到内
心的方向。

那堂课真是太棒了！咱们学会了倾听心里的声音，还学会了面对自己的恐惧。

何老师的课，简直就像场冒险，让咱们在了解自己的路上越走越远！。

一堂难忘的心理课作文“哈哈哈……”一阵爽朗的笑声从教室里传出来，这可不是在上什么喜剧表演课，而是一堂超级有趣又难忘的心理课。

心理课老师刚走进教室，就像一阵春风吹进来似的，那笑容特别有感染力。

他没有像其他老师那样一来就翻开课本，而是神秘兮兮地说：“今天啊，咱们不上那种规规矩矩的课，咱们来玩游戏，从游戏里探索心理的小秘密。

”这可把我们乐坏了，玩游戏还能学习，这简直是天上掉馅饼的美事啊。

游戏的名字叫“盲人之旅”。

规则是这样的：两个人一组，一个人当盲人，蒙上眼睛，另一个人当引路人，带着盲人在教室里走一圈，而且路上会设置一些小障碍。

我和我的同桌一组，我当盲人。

当老师把那块布蒙在我眼睛上的时候，我一下子就慌了。

眼前一片黑暗，就像突然掉进了一个无底洞，啥也看不见，心里那叫一个害怕。

我心里想：“这可咋走啊，我会不会撞到啥东西啊？”我的同桌拉着我的手，轻声说：“别怕，跟着我走就行。

”他带着我慢慢往前走，我就像个提线木偶一样，完全靠着他的指引。

走着走着，我感觉他突然拉着我往左边转，我心里一惊，差点就踩空了，还好他紧紧地拉着我。

我忍不住嘟囔：“你可小心点啊，我这小命可在你手里呢。

”他在旁边笑个不停，说：“放心吧，有我在呢。

”等我们这一组走完一圈后，老师让我们交换角色。

这次轮到我当引路人了，我才发现这也不是个轻松的活儿。

我得时刻注意周围的环境，还得小心地带着同桌走，生怕他磕着碰着。

当我带着他顺利走过那些障碍的时候，我特别有成就感。

游戏结束后，老师开始提问了。

他说：“当盲人的时候，你们心里有啥感觉？”大家七嘴八舌地说起来。

有的说害怕，有的说无助，还有的说完全信任自己的伙伴。

老师笑着点点头，说：“这就对了，这个游戏让我们体验到了盲人的世界，也让我们感受到了信任的力量。

在生活中，我们有时候就像盲人一样，会遇到很多困难，这时候如果有一个人能像引路人一样帮助我们，那是多么幸运的事啊。

而且，当我们成为引路人的时候，也要有责任感，因为别人把信任都交给了我们。