怀化医专人体解剖学与组织胚学案模板可修订

《人体解剖学教案》word版第一章：人体解剖学概述1.1 人体解剖学定义1.2 人体解剖学的研究内容1.3 人体解剖学的意义1.4 人体解剖学的发展简史第二章：人体的轴与面2.1 人体的主要轴2.2 人体的主要面2.3 人体各部位的名称及划分2.4 人体的骨骼结构与功能第三章：人体器官与系统3.1 运动系统3.2 神经系统3.3 内分泌系统3.4 心血管系统3.5 呼吸系统3.6 消化系统3.7 泌尿系统3.8 生殖系统3.9 皮肤及附属结构第四章：人体基本组织4.1 上皮组织4.2 结缔组织4.3 肌组织4.4 神经组织第五章：人体胚胎发育与生殖5.1 人体胚胎发育过程5.2 生殖器官的发育5.3 人类的遗传与遗传病5.4 生育与避孕知识第六章：骨骼系统解剖学6.1 骨的基本结构与功能6.2 骨的分类与特征6.3 骨的生长与发育6.4 关节的基本结构与功能6.5 骨骼肌的基本结构与功能6.6 人体主要骨骼肌群6.7 人体主要骨连结第七章：神经系统解剖学7.1 脑的结构与功能7.2 脊髓的结构与功能7.3 神经系统的传导路径7.4 神经末梢与神经节7.5 神经系统的主要疾病第八章：内分泌系统解剖学8.1 内分泌腺的结构与功能8.2 激素的作用与调节8.3 内分泌系统的主要疾病8.4 内分泌系统与人体稳态第九章：心血管系统与呼吸系统解剖学9.1 心脏的结构与功能9.2 血管的结构与功能9.3 呼吸系统的结构与功能9.4 心血管与呼吸系统的主要疾病9.5 心血管与呼吸系统的临床应用第十章：消化系统、泌尿系统与生殖系统解剖学10.1 消化系统的结构与功能10.2 泌尿系统的结构与功能10.3 生殖系统的结构与功能10.4 常见疾病与保健10.5 临床应用与研究前景重点和难点解析重点一：人体解剖学的基本概念与研究内容补充说明：人体解剖学是医学基础学科之一，主要研究人体各器官、系统的形态结构、位置关系、生长发育和变异。

第一章绪论教学内容:1、解剖学与组织胚胎学的定义与分科。

2、掌握人体的组成。

3、掌握人体解剖学的常用术语。

一、人体解剖学与组织胚胎学的定义和分科人体解剖学是研究正常人体形态结构与其发展规律的科学。

教材重点分属三门学科：人体解剖学：主要凭肉眼观察的方法，对正常人体形态结构进行研究的一门科学。

组织学：借助显微镜观察人体的组织切片，研究正常人体细胞、组织与器官微细结构的科学。

胚胎学：是研究人体胚胎发育规律的一门科学。

二、人体的组成1、人体的基本组成：包括细胞、组织、器官和系统。

2、人体从外形上可分为：头、颈、躯干和四肢。

3、内脏的概念：消化、呼吸、泌尿和生殖系统的大部分器官都位于体腔内，并借一定管道直接或间接与外界相通，故总称为内脏。

三、常用的解剖学术语1、解剖学姿势（标准姿势）身体直立，两眼向前平视，上肢下垂，两足并拢，手掌和足尖向前的姿势。

2、方位按照解剖学姿势，规定了人体的特定方位。

（1）上和下：近头者为上，近足者为下。

（2）前和后：胸、腹为前，腰、背为后。

（3）内侧和外侧：依正中线（正中矢状面）为标志；近正中线者为内侧，远正中线者为外侧。

（4）内和外：指空腔器官和体腔；近腔者或腔内面为内，反之为外。

（5）浅和深：近表皮者为浅，远表皮者为深。

（6）近侧和远侧：（近端和远端）主要对四肢与其附着部位而言；靠近躯干者为近侧，远离躯干者为远侧。

3、轴和面（1）轴①矢状轴呈前、后方向。

②冠状轴呈左、右方向。

③垂直轴呈上、下方向。

上三轴互相垂直。

（2）面①矢状面前后方向将人体纵切为左右两部分的切面。

②冠状面（额状面）左右方向将人体纵切为前后两部分的切面。

③水平面（横切面）水平方向将人体横切为上下两部分切面。

对器官而言，沿着器官长轴纵切或横切，分别称为纵切面和横切面。

第二章基本组织教学内容：1、基本组织的概念。

2、上皮组织的结构特点和分布。

3、被覆上皮的结构特点、分类与分布。

4、腺上皮的构成与分类。

5、外分泌腺与内分泌腺的定义。

人体解剖学教案教学内容:一. 绪论(一) 人体解剖学的定义及分类(二) 人体解剖学的地位和作用(三) 学习人体解剖学的基本观点和方法(四) 人体解剖学的发展简史(五) 人体解剖学的基本术语第一篇人体组成的结构基础第一章细胞和细胞间质教学目的:通过本次课的教学,让学生初步了解人体解剖学在体育运动中的作用,人体解剖学在体育运动中研究内容和方法,体育专业学生学习人体解剖学的目的和任务。

教学重点：人体解剖学的定义、地位、作用和基本术语教学难点：人体解剖学的基本术语教学步骤绪论一．人体解剖学的定义及分类★定义：人体解剖学（简称解剖学）：是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的科学，属于生物科学中形态学的范畴。

解剖学和其他学科一样，由于研究技术和方法的革新，研究范围不断扩大和加深，并逐渐分化形成许多新的分支学科。

分类：按研究手段不同，解剖学可分为巨视解剖学、微观解剖学巨视解剖学：主要用肉眼观察人体的形态结构，如系统解剖学和局部解剖学等。

微观解剖学：主要用显微镜观察人体的形态结构，如细胞学、胚胎学和组织学等。

系统解剖学：是将人体按功能系统阐述其器官形态结构的解剖学。

一般所说的解剖学就是指系统解剖学。

局部解剖学：是按身体部位，由浅及深，对各部位的形态结构进行叙述的解剖学。

此外，由于研究角度和目的不同，人解剖学又分若干门类：如外科解剖学、表面解剖学、X－线解剖学、断面解剖学、生长解剖学、艺术解剖学、机能解剖学及运动解剖学等。

★运动解剖学：主要是分析研究人体运动器官的形态结构，运动对人体形态结构的影响及提高人体运动效率的解剖学。

★二．人体解剖学的地位和作用第一，培养学生用历史唯物主义和辨证唯物主义的观点去认识人体的形态结构，提高文化素质，具有实事求是，独立思考和勇于创新的科学精神。

第二，为学生学习体育教育专业提供人体解剖学知识。

我国普通高等学校体育教育专业的主要任务是培养合格的体育教师。

第三，为学习后续课程奠定人体形态结构的基础。

遵义医药高等专科学校教案首页第二章女性的生殖脏器与生理一、女性的生殖器官的解剖（一）胞宫：女性特有的内生殖器官，包括解剖学上所指的子宫、输卵管和卵巢。

胞宫的主要功能是排出月经、孕育胎儿、分泌带液、排出恶露，属奇恒之腑，具有明显的周期性、节律性。

受肾、天癸的主宰。

胞脉、胞络是联系子宫的脉络，与月经的藏泻有关。

（二）阴户、玉门阴户是指女性的外阴，玉门即阴道口。

（三）阴道、子门阴道是娩出胎儿，排出月经、带下、恶露的通道。

子门是排出月经和姽出胎儿的关口。

二、女性生理特点（一）月经1、月经的生理现象：月经初潮、月经周期、经期、经量、经色、经质、绝经等。

另外，还有并月、季经、避年、暗经、激经等。

健康女子到14左右，月经开始来潮。

第一次月经来潮称为“初潮”，是女子发育趋于成熟并开始具有生育能力的标志。

多数在13－15岁之间。

健康女子在49岁左右月经自然停止称为“绝经”，以停经一年以上的最后一次月经为标志。

绝经后一般不具备生育能力。

在绝经前后，部分妇女可出现潮热、出汗、烦躁等症状。

但对生活和工作无明显影响，可不作病论。

在月经初潮后1－2年内，部分女子月经尚无明显规律，或提前，或推后，甚或停闭数月。

这是身体发育尚未完善之故。

一般可逐渐形成正常的周期。

在绝经前，也会出现月经周期的族，一般历时1－3年，月经才逐渐停闭。

特殊月经现象是否属于病态，以生育能力是否正常为主要依据，经合局部和全身情况。

2、月经产生的机理（1）脏腑与月经月经的成分主要是血，而血为脏腑所化生。

（2）天癸与月经先肾气盛冲任使任通冲盛产生月经肾精天癸对冲任天肾气衰作用减弱任虚冲少绝经（3）气血与月经（4）经络与胞宫：冲、任、督、带A、脏腑、经络、气血在女性生理中的作用是月经产生的生理基础；B、肾、天癸、冲任、胞宫是月经产生的生理轴心。

冲脉冲受先后天之本滋养，故为血海。

（冲脉为病，女子绝育）（二）带下1、带下的概念：生理性带下及病理性带下2、带下的生理现象：生理性带下对阴道和阴户起到濡润和充养的作用，并能抵御外邪的入侵。

一、教学目标1. 知识目标：- 了解人体解剖学的基本概念和研究对象。

- 掌握人体主要器官的形态结构及其功能。

2. 能力目标：- 培养学生的观察、分析、比较和归纳能力。

- 提高学生的动手操作能力和实验技能。

3. 情感目标：- 激发学生对人体解剖学的兴趣，树立严谨求实的科学态度。

- 培养学生的团队协作精神和关爱生命的人文素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 人体主要器官的形态结构。

- 人体主要器官的功能。

2. 教学难点：- 人体器官的细微结构。

- 人体器官的功能原理。

三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道什么是人体解剖学吗？2. 简要介绍人体解剖学的基本概念和研究对象。

3. 提出本节课的学习目标。

（二）新课讲授（30分钟）1. 人体基本结构：- 讲解人体的主要器官系统，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。

- 展示人体器官的模型或图片，让学生直观了解器官的形态结构。

2. 主要器官形态结构：- 以消化系统为例，讲解胃、小肠、大肠等器官的形态结构。

- 通过解剖图谱，展示器官的细微结构。

3. 主要器官功能：- 以消化系统为例，讲解胃的消化功能、小肠的吸收功能等。

- 结合实际案例，让学生理解器官功能的重要性。

（三）课堂练习（10分钟）1. 分组讨论：比较不同器官的形态结构和功能特点。

2. 案例分析：结合实际案例，分析器官疾病的原因和治疗方法。

（四）课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 提出课后思考题，引导学生进一步学习。

四、教学反思1. 课堂气氛活跃，学生参与度高。

2. 教学方法多样化，注重理论与实践相结合。

3. 学生对器官的形态结构和功能有了更深入的了解。

五、板书设计1. 人体解剖学概述2. 人体主要器官系统3. 消化系统4. 胃的形态结构5. 胃的功能6. 小肠的形态结构7. 小肠的功能六、教学资源1. 人体解剖图谱2. 人体器官模型3. 教学课件七、课后作业1. 阅读教材，复习本节课的学习内容。

怀化医专人体解剖学与组织胚学案The pony was revised in January 2021怀化医专人体解剖学与组织胚胎学教案编号：31第一章细胞细胞（cell）是人体的形态结构和功能的基本单位。

人体细胞，功能不同，大小不一，形态各异。

传统：细胞膜, 细胞质, 细胞核现代：膜相结构, 非膜相结构一、细胞的结构（一）细胞膜细胞膜(cell membrane)又称质膜（plasma membrane）。

电镜下质膜为三层结构，即内外两层密度高、中间密度低的单位膜（unit membrane）。

1. 生物膜的化学成分(1)膜脂：磷脂、糖脂、胆固醇(2)膜蛋白质：球状蛋白1)表在蛋白质：20%-30%.2)嵌入蛋白质：70％－80％(3) 膜糖：多糖（糖脂＋糖蛋白），糖衣2. 细胞膜的分子结构液态镶嵌模型（fluid mosaic model）。

3. 细胞膜的功能维持细胞形态并构成细胞屏障，选择性地进行物质交换，构成细胞支架并与细胞识别、细胞粘连和细胞运动有关。

(二)细胞质(cytoplasm)1.基质无定形胶状物。

2.细胞器（organelle）是悬浮于细胞基质内具有特定形态结构、执行一定生理功能的结构。

(1) 核糖体(ribosome)：又称核蛋白体，是非膜性结构，颗粒状，主要由RNA 和蛋白质组成。

1)游离核糖体：合成“内销性”蛋白质。

2)附着核糖体：合成“外销性”输出蛋白质、激素、酶(2) 内质网(endoplasmic reticulum)：一层单位膜围成和囊状或小管状结构。

1)粗面内质网(RER)：表面有核糖体附着，可运输蛋白质。

2)滑面内质网(SER)：表面光滑，无核糖体附着。

具解毒、代解(合成脂类、类固醇激素)、传递兴奋的功能。

(3) 线粒体(mitocchondria)：细胞供能站 LM：线状or颗粒状.EM：长椭圆形，双层单位膜，嵴，内、外腔.(4) 高尔基复合体(Golgi complex)：细胞加工厂。

怀化医专人体解剖学与组织胚胎学教案编号：47三、胚泡植入和子宫内膜的变化胚胎在母体子宫内发育，借发育中形成的临时性器官（胎膜、胎盘）和母体发生联系，从母体摄取营养。

（一）胚泡植入胚泡侵入子宫内膜的过程称植入（implantation），又称着床（imbed）。

1．植入的时间胚泡的植入开始于受精后的第6～7天，完成于第11～12天。

2．植入的部位正常部位：子宫体前、后壁和子宫底异位妊娠：子宫内子宫颈，前置胎盘子宫外胚最常见的部位在输卵管1．子宫腔2．胚胎3．包蜕膜4．底蜕膜5．壁蜕膜胚胎与子宫内膜的关系3．植入过程3．植入的过程4．4．植入的条件雌激素和孕激素的正常分泌、子宫内膜处于分泌期、胚泡及时进入子宫腔和透明带准时断裂消失，都是胚泡植入的条件。

口服避孕药和子宫腔放置节育环，可破坏植入条件而避孕。

（二）植入后子宫内膜的变化 1．蜕膜的形成蜕膜反应(decidual response)：蜕膜细胞(decidual cell)，具有蜕膜反应的子宫内膜称蜕膜(decidua)。

2．蜕膜的分部根据胚泡与蜕膜的位置关系，可将蜕膜分三部。

（1）底蜕膜(decidua basalis)：位于胚泡深部，将来形成胎盘的母体部。

（2）包蜕膜(decidua capsularis)：覆盖在胚泡表面。

1． 胚泡 2．子宫内膜 3．蜕膜 4．内细胞群 5．滋养层 6．胚泡腔 7．下胚层 8．上胚层 9．细胞滋养层 10．合体滋养层 11．外胚层 12．内胚层 13．羊膜 14．羊膜腔 15．卵黄囊 植入过程示意图（3）壁蜕膜(decidua parietalis)：覆盖在子宫腔的内表面（包蜕膜除外）。

包蜕膜和壁蜕膜之间为子宫腔，随着胚胎发育，包蜕膜和壁蜕膜融合，子宫腔消失。

四、胎 膜胎膜（fetal membrane ）包括绒毛膜、羊膜、卵黄囊、尿囊和脐带（图18－18）。

（一）绒毛膜绒毛膜(chorion)绒毛膜的形成包括三个过程。

怀化医专人体解剖学与组织胚胎学教案编号：05第二章 消化系统 消化管（大肠）、消化腺第一节 消化管 大肠（Large intestine ）一、概述：二、分部： 阑尾 盲肠结肠（升结肠、横结肠、降结肠、乙状结肠） 直肠 肛管三、盲肠、结肠的特征结构： 结肠带 结肠袋 肠脂垂 四、盲肠（Caecum ）：★回盲瓣：★Meckel 憩室：距回肠末端0.3~1m 范围的回肠壁上，约2%的成人有长2~5cm 的囊状突起，自回肠壁向外突出，口径略细于回肠。

五、阑尾（Vermiform appendix ）： 1.形态：长为6~8cm ，￠0.5~1.0cm 。

2.位置：3.根部体表投影：★Mcburney 点：4.尖端的位置：回肠前位（约占28.0%） 盆位（回肠下位）（约占26.1%） 盲肠后位（约占24.1%） 回肠后位（约占8.3%） 盲肠下位（约占6.1%） 盲肠外位（约占4.0%） 六、结肠（Colon ）： 1.位置：2.形态、分部：结肠左、右曲（脾、肝曲）七、直肠(Rectum)：1.位置：2.形态：在冠状面上有三个弯曲，自上而下为右、左、右；在矢状面上有两个弯曲，为骶曲、会阴曲；直肠壶腹直肠横襞3.毗邻：男性—前方有膀胱、前列腺、精囊女性—前方有子宫、阴道八、肛管（anal canal）:1.形态：肛柱肛瓣肛窦齿状线肛梳白线2.肛门括约肌：分内、外括约肌。

第二节消化腺（Almentary glands）一、概述：二、肝脏（Liver）男性的重约1300g，女性的重约1220g，具有多种功能。

（一）形态：楔形，两面两缘。

膈面：被镰状韧带分成左、右叶膈面后部没有腹膜被覆的地方—裸区；脏面：“H”形沟，左纵沟前—肝圆韧带后—静脉韧带右纵沟前—胆囊窝后—腔静脉沟横沟—肝门（Porta hepatis）,内有肝固有动脉左右支、肝门静脉左右支、肝左右管、神经、淋巴管出入。

肝蒂、“四叶”：左、右、方、尾状叶“两缘”：上缘、下缘—为脏、膈面的分界线，在近腔静脉沟处有2-3条肝静脉注入下腔静脉，临床称此为第二肝门。

人体组织学与胚胎学辅导教案前言人体组织学与胚胎学属于医学基础课。

组织学主要介绍人体四种基本组织及各系统、器官的光学显微镜下的微细结构、电子显微镜下的超微结构及这些结构与功能的关系。

胚胎学是研究个体发生的科学，主要介绍人胚早期（受精后前8周）发育及各器官、系统的发育过程，其内容包括：受精、卵裂、三胚层的形成和分化；胎膜、胎盘的形成；双胎、多胎、联胎、胚胎龄的推算；颜面、颈部、四肢的发生；消化、呼吸、泌尿、生殖、心血管系统、神经系统、眼、耳的发生以及在上述发生过程中常见的先天性畸形及其临床意义。

另外，简要介绍某些胚胎分化机理及人类辅助生殖技术、生殖克隆等现代胚胎学的研究成就。

本门学科的教学目的是使学生获得关于人体这两门科学的基础理论与基本知识，并得到有关的基本技能的训练，从而为学习其它基础医学与临床医学课程打下良好的基础。

本辅导教案根据临床医学7年制全国统编教材及7年制教学大纲编写，介绍了本课程教学的基本范围及大致的广度和深度。

教案共分27章，每章包括2部分。

“目的要求”部分指出了本章中要求掌握与了解的内容，“主要教学内容”介绍的是课堂讲授的具体内容，包括基本概念及每章的重点和难点。

该教案可供临床医学7年制、6年制及5年制临床医学、预防、口腔、护理专业学生复习及自学所用。

各章节理论与实验课学时数分配见下表：各章节理论课与实验课学时数分配表：章节名称理论课学时数实验课学时数第一章组织学绪论0.5 0.5第二章上皮组织 2.5 2.5第三章结缔组织 2.5 2.5第四章软骨和骨 2.5 2第五章血液、淋巴和血细胞发生 3 2.5第六章肌肉组织 2.5 2第七章神经组织 3 2第八章神经系统 2 2第九章循环系统 2.5 2.5第十章免疫系统 3 3第十一章皮肤 1 1第十二章内分泌系统 2.5 2第十三章消化管 3 2第十四章消化腺 3 2第十五章呼吸系统 2 2第十六章眼和耳 2 2第十七章泌尿系统 2 2第十八章男性生殖系统 2 2第十九章女性生殖系统 3 3第二十章胚胎学绪论0.5第二十一章人胚发生和早期发育 6.5 3第二十三章颜面、颈和四肢的发生 1.5 1第二十四章消化系统和呼吸系统的发生 2 2第二十六章泌尿系统和生殖系统的发生 2 2第二十七章心血管系统的发生 3 2.5第二十八章神经系统的发生 1.5 1第二十九章眼和耳的发生 1.5 0.5总计63 51第1章绪论一．目的要求●了解组织学与胚胎学的定义、研究内容及其在医学课程中的地位。