北师大版小学数学一年级下册第五单元备课-4

一年级下册数学教案第五单元采松果∣北师大版教案：一年级下册数学教案第五单元采松果∣北师大版一、教学内容1. 认识平面图形：三角形、正方形、长方形和圆形。

2. 学会数图形：数一数各种图形的个数，并能够进行简单的分类。

3. 理解图形的特征：了解各种图形的名称和特征。

4. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

二、教学目标1. 让学生能够认识和区分各种平面图形，了解它们的名称和特征。

2. 培养学生数图形、分类图形的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：让学生能够认识和区分各种平面图形，了解它们的名称和特征。

难点：培养学生数图形、分类图形的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、图形卡片、松果玩具。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一颗松果，引导学生观察松果的形状，引发学生对图形的兴趣。

2. 认识图形：教师通过PPT展示各种平面图形，引导学生认识三角形、正方形、长方形和圆形，并讲解它们的特征。

3. 数图形：教师出示一些图形卡片，让学生数一数各种图形的个数，并进行简单的分类。

4. 图形分类游戏：教师将学生分成小组，每组发放一些图形卡片，让学生进行图形分类游戏，比一比哪个小组分类得又快又准确。

5. 课堂练习：教师发放练习题，让学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：三角形：三个角，三条边正方形：四个角，四条边长方形：四个角，四条边圆形：无数个角，一条边七、作业设计作业题目：1. 数一数，填一填：（1）三角形：（）个（2）正方形：（）个（3）长方形：（）个（4）圆形：（）个答案：（1）三角形：3个（2）正方形：4个（3）长方形：4个（4）圆形：无数个2. 连线题：将下列图形与它们的名称连线：三角形——（）正方形——（）长方形——（）圆形——（）答案：三角形——（3个角，三条边）正方形——（4个角，四条边）长方形——（4个角，四条边）圆形——（无数个角，一条边）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对各种平面图形的认识和区分有了进一步的了解，大部分学生能够数图形、分类图形。

北师大版小学数学一年级下册第五单元说课稿一. 教材分析北师大版小学数学一年级下册第五单元的主题是《有趣的图形》，主要包括两个方面的内容：一是认识和区分各种平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；二是学习图形的拼组和变换，培养学生的空间想象能力和创新意识。

本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

教材通过丰富的图片、生动的语言和富有启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考，从而达到理解并掌握数学知识的目的。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的一些基本图形有了初步的认识。

但在数学课上，他们对图形的认识还较为肤浅，需要通过系统的学习，进一步加深对各种图形的理解。

此外，学生的思维方式主要以具体形象思维为主，因此，在教学过程中，需要教师运用多种教学手段，将抽象的图形概念具体化、形象化。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和区分各种基本的平面图形，了解图形的特征，学会用词语描述图形。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等途径，培养学生的空间想象能力和创新意识，提高学生的动手实践能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的良好学习习惯，感受数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和区分各种基本的平面图形，了解图形的特征，学会用词语描述图形。

2.教学难点：学生能够灵活运用图形进行拼组和变换，培养空间想象能力和创新意识。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法等多种教学方法，结合多媒体课件、教具模型等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过出示生活中常见的图形图片，引导学生回顾已知的图形知识，为新课的学习做好铺垫。

2.探究新知：教师展示各种平面图形，引导学生观察、思考，让学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握图形的特征，学会用词语描述图形。

第五单元位置与顺序一、单元教学目标：１、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。

２、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

３、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

４、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

二、单元教学重难点：１、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

２、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

三、课时安排：４课时四、提高教学质量措施：１、创设生动有趣的活动情境。

２、重视教给学生方法，落实学生运用的方法的情况。

３、重视基础知识的过关。

教学内容：位置与顺序——前后一、学习目标：1.让学生在具体的情境中体验前后的位置和顺序。

初步建立关于前后的空间理念。

2.能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用多种描述方式表达。

二、学习重难点：初步培养学生按一定顺序观察.描述事物的习惯和应用意识。

三、学习过程：一．导入师：今天，我们的好朋友小淘气请大家帮个忙，你们愿意吗？我们一切来听听小淘气说什么？（教师播放小淘气录音带：“我老是忘记了自己队的位置，聪明的你们能帮我想个办法吗”？）师：你想的办法真不错，原来利用前后可以帮助我们记住自己的位置。

这节课，我们就跟随小鹿导游一起进一步认识“前后”。

二．新课探讨1．创设情境，引出情境图。

2．由境生疑，探讨新知。

师：课本56页有一张小动物比赛的照片。

（引导学生看看它们的前后顺序，鼓励学生描述一下它们的前后关系，根据学生的回答整理好各个动物的位置。

）3．小组竞赛。

4．发挥想象。

师：家油声越来越大，你们猜继续跑下去，小动物的位置会有什么变化。

三．游戏巩固1．提问.回答游戏。

师：XX，XX我问你，你的前面和后面分别是那一个？四．联系生活，体会前后的相对性。

师：当你变换了方向后，你的前后位置发生了什么变化。

五．数学故事1．引导学生观察图，编出故事。

2、学生交流。

六．总结今天所学到的前后知识在平常生活中经常可以用得到的，小朋友可以留心找一找，在我们的身边那些还用到“前后”的知识。

一年级下册数学说课稿-第五单元回收废品-北师大版一、教材分析1. 教材教材：《北师大版》一年级下册数学。

教材版本：2013年版。

2. 教材内容本单元的教学内容为回收废品。

主要涉及以下知识点：1.观察认识回收废品；2.数数（1-5）；3.朗读数字名字；4.比较大小（数的大小关系）；5.辨认数字位置。

3. 教材特点本单元的教材贴近现实生活，以垃圾回收为主题，旨在引导学生们关注环境保护，重视废弃物的回收利用。

同时，在数学方面注重培养学生的观察力、数数能力和比较大小能力。

二、教学目标1. 教学重点1.朗读数字名字；2.练习数数（1-5）；3.掌握比较大小（数的大小关系）；4.熟悉辨认数字位置。

2. 教学难点1.比较大小（数的大小关系）；2.辨认数字位置。

3. 教学目标1.能够观察认识回收废品；2.能够朗读数字名字；3.能够数数（1-5）；4.能够比较大小（数的大小关系）；5.能够辨认数字位置。

三、教学过程1. 教学准备在教学前，需要准备以下教学用具：1.图片；2.废品模型。

2. 教学活动教学环节1：引入1.简单地介绍废品回收的意义，引导学生重视废弃物的回收利用。

教学环节2：学习1.让学生观察废品图片，辨认其中的数字，朗读数字名字。

2.让学生数数废品中的物品数量。

3.讲解数值大小关系。

4.组织学生小组活动，让学生比较废品中不同物品的数量大小。

5.让学生练习辨认数字位置。

教学环节3：巩固1.给学生展示废品模型，让学生组队伍比赛，先完成废品模型的制作和数字辨认，时间最短的队伍获胜。

教学环节4：反思1.让学生回答教师出的问题，复习所学知识，进一步巩固记忆。

四、教学总结本单元的教学内容是关于回收废品。

通过观察废品图片、数数，比较废品中不同物品的数量大小、辨认数字位置，培养学生对废弃物的环保意识，提高数感认知能力，为学生的综合素养打好基础，对学生今后的数学学习打下良好的基础。

教材分析本单元包括小兔请客(整十数相加减)、采松果(两位数加减一位数)、青蛙吃虫子(两位数加减整十数)、拔萝卜(两位数的不进位加法)、收玉米(两位数的不退位减法)、回收废品(解决问题)、练习三等内容。

其主要知识点:1.结合熟悉的事物和生活情境,体会加减法的意义,知道加减法各部分的名称,会口算100以内简单的加减法。

2.能在教师的指导下,从情境中发现并提出简单的数学问题,会解决简单的加减法问题。

3.经历尝试、探索和交流各自算法的过程,激发学生参与数学活动的兴趣,使每个人都获得成功的体验。

学情分析在本单元学习以前,学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,学习了20以内数的进位加法和退位减法。

根据一年级的学生对“有趣、好玩、新奇”的事物感兴趣的特点,呈现儿童喜欢的数学。

他们的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大。

由于学生生活背景和思考角度的不同,所使用的计算方法必然是多样的,教学中应尊重学生的想法,鼓励他们用不同的方法解决问题,提倡算法多样化,使每个学生找到适合自己的方法。

这里要说明的一点:多种方法中肯定有比较简便的方法,但是并不是每个学生都能很快接受快捷方便的方法,因此教师只能够引导学生进行比较,同时给他们留出消化吸收的空间,千万不要强加给学生,应让他们在逐步的体验中自然而然地接受,从而选取更优的方法。

所以本单元的重点是100以内的不进位、不退位的加减法的正确计算;难点是初步形成解决简单的实际问题的意识和能力。

针对这些情况,在学习活动中,要结合具体情境和活动,要特别关注每个学生的学习过程,鼓励孩子们认真倾听,大胆尝试操作,积极发表自己的见解,表达自己对知识的理解。

教学要求1.在解决问题的过程中,进一步理解加减法的意义,感受数的加减法运算与生活的联系。

2.探索并掌握100以内数的不进位加、不退位减的计算方法,并能正确计算。

3.初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,提高解决简单实际问题的意识和能力。

第五单元教学目标加与减（二）教学目标：1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。

2、探索并掌握 100 以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。

3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。

技能目标：1、结合具体情境，体会四则运算的意义。

2、会笔算 100 以内的加减法。

3、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

4、经历与他人交流各自算法的过程。

教学重、难点：1、从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减法意义的理解。

2、握 100 以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正确的计算。

3、根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识解决问题。

课时安排： 11 课时图书馆备课人1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，邹艳华初步体会计算教学方法多样化。

2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

目标3、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。

4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。

教学重点：掌握进位加的算理和方法。

教学教学难点：结合小棒操作说出不同的计算方法。

重难点教学计数器、课件课时 1准备安排教学过程一、创设情境，引导学生参与新课师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。

今天，我们一起去书店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题。

二、学习新知1、出示主题图：第一步：让学生看图并说说从图上知道了什么。

第二步：让学生根据图上的条件提数学问题。

第三步：让学生自己解决问题：《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？2、探讨算法：（1）学生独立思考算法，试算 28+4=（）（2）分 4 人小组交流算法。

要求组长统计算法，在全班评选想出算法最多的小组。

（3）全班学生交流算法。

算法一：数小棒，先摆28 根，再摆 4 根，然后把 4 根小棒一根一根地加到 28 根上，一边加，一边数，数出最后的结果。

算法二：先算 28+2=30，再算 30+2=32。

北师大版小学数学一年级下册第五单元备课陶育路小学五一小学（一）单元教学目标：总目标:●知识与技能（1）结合具体情境，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。

（2）探索并掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。

（3）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

（4）能根据问题情境提出简单问题并能运用所学知识解决有关问题。

●过程与方法（1）自主探索计算方法，经历与他人交流各自算法的过程和选择合适算法的过程，逐步提高计算能力。

（2）在具体情境中开展学习活动，巩固计算方法，形成运算技能。

（3）初步经历在具体情景中进行估算、提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。

●情感与态度（1）在互动活动的过程中，培养协作、交流与探究的能力。

（2）培养独立思考的习惯，在学习活动中体验学习数学的乐趣。

（三）单元教材分析：（1）单元内容：加与减（二）本单元的主要内容是100以内的进位加法和退位减法。

是在学生掌握了一年级上册的“20以内的加减法”和本册第三单元的“100以内不进位不退位加减法”的基础上学习的，为后续学习二年级“万以内加减法”打下基础。

（2）本单元计划课时数：17节（包括单元检测及试卷讲评）。

（3）教学目标：1、进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。

2、探索并掌握100以内进位加法与不退位减法的计算方法，并能正确计算。

3、经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化，发展思维的灵活性。

4、发展估算意识和提出问题、解决问题的能力。

重点：掌握100以内进位加法、退位减法的计算方法，并能正确计算。

难点：理解100以内进位加法和退位减法的计算方法和算理。

（4）单元评价要点：能正确熟练计算100以内两位数加减一位数（进位、退位）的加、减法，并能运用所学知识解决有关的实际问题。

单元结束时准确率达到每分钟3～4题。

（四）单元各课时教学目标、重难点分析：(五)教学策略：1. 创设情境，引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。

2013年一年级数学下册第五单元教案（新北师大版）第五单元教学计划单元名称：加与减（二）教材分析：结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法意义。

意义的理解要结合具体情境。

教材安排了很多这样的情境，鼓励学生从这些情境中发现数学问题，从而抽象出算式，进一步理解加减法的意义，而不是象以前的教材，讲加法的意义是什么，减法的意义是什么。

单元教学目标：1.在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。

2.探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。

3.发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。

单元教学安排：教学内容课时备注小兔请客 1 会正确计算整十数的加减法采松果 1 两位数加一位数（不进位）的计算青蛙吃虫子 1 两位数加整十（不进位）的计算拔萝卜 1 掌握100以内不进位加法的计算方法。

收玉米 1 掌握100以内不退位减法的计算方法。

回收废品 1 学会提数学问题，解决问题。

练习三 2 巩固练习第1课时：小兔请客一、教学目标：1.在实际情境中，进一步体会加减法的意义。

2.能正确地进行整十数的加减法计算。

二、教学重难点：体会加减法的意义，会正确计算整十数的加减法。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境学生反馈学生回答……　学生回答……生1：一共有多少个？学生列式计算。

20+30=50说说你是怎么想？小组交流。

全班交流。

生：还剩下多少个果子？生列式计算。

50-10=40。

2023年北师大版小学数学一年级下册教案2023年北师大版小学数学一年级下册教案篇1【微课内容简析】“小兔请客”这一教学内容是北师大版小学数学一年级（下册）第五单元一课中的教学环节。

教材通过“小兔请客”的'童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。

通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

【微课类型】讲授类【教学目标】1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

2、通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3、在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

【教学重难点】正确进行整十数的加减法计算，认识加减算式中各部分的名称。

【教学流程】一，创设情境，引入新课师：谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢？（课件显示情景图，学生讲故事，说图意）原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢！（引出课题 -小兔请客）二，合作学习，探究新知1，探索加法的计算方法（1）师：（多媒体出示主题图 1）：你能根据图中的信息，能提出数学问题吗？学生思考后，可能会提出下列问题 ;1 一共有几个盘子？2 一共有多少个果子？重点解决“一共有多少个果子”的问题。

（2）师：请同学们用小棒代替果子摆一摆，好吗？学生操作。

（帮助学生建立加减法的表象）（3）师：要求“一共有多少个果子”怎样列算式呢？根据学生回答板书：20 + 30 = 30或+ 20 =？（4）师：那20 + 30等于多少呢你是怎么想的？（会算的学生想一想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子摆一摆。

第五单元教学计划单元名称：加与减（二）教材分析：结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法意义。

意义的理解要结合具体情境。

教材安排了很多这样的情境，鼓励学生从这些情境中发现数学问题，从而抽象出算式，进一步理解加减法的意义，而不是象以前的教材，讲加法的意义是什么，减法的意义是什么。

单元教学目标：1.在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。

2.探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。

3.发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。

单元教学安排：第1课时：小兔请客一、教学目标：1.在实际情境中，进一步体会加减法的意义。

2.能正确地进行整十数的加减法计算。

二、教学重难点：体会加减法的意义，会正确计算整十数的加减法。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程第2课时：采松果一、教学目标：⒈让学生体会两位数加减一位数（不进退位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。

⒉用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。

⒊进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。

二、教学重难点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。

初步理解用加法计算的算理。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程第3课时：青蛙吃虫子一、教学目标：1.激发学生学习的兴趣。

2.使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。

3.渗透环保教育和爱护小动物的教育教学难点：二、教学重难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT、计数器四、教学过程第4课时：拔萝卜一、教学目标：1.在具体情境下，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

北师大版一年级数学下册第五单元教案1.结合熟悉的事物和生活情境,体会加减法的意义,知道加减法各部分的名称,会口算100以内简单的加减法。

2.能在教师的指导下,从情境中发现并提出简单的数学问题,会解决简单的加减法问题。

3.经历尝试、探索和交流各自算法的过程,激发学生参与数学活动的兴趣,使每个人都获得成功的体验。

在本单元学习以前,学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,学习了20以内数的进位加法和退位减法。

根据一年级的学生对“有趣、好玩、新奇”的事物感兴趣的特点,呈现儿童喜欢的数学。

他们的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大。

由于学生生活背景和思考角度的不同,所使用的计算方法必然是多样的,教学中应尊重学生的想法,鼓励他们用不同的方法解决问题,提倡算法多样化,使每个学生找到适合自己的方法。

这里要说明的一点:多种方法中肯定有比较简便的方法,但是并不是每个学生都能很快接受快捷方便的方法,因此教师只能够引导学生进行比较,同时给他们留出消化吸收的空间,千万不要强加给学生,应让他们在逐步的体验中自然而然地接受,从而选取更优的方法。

所以本单元的重点是100以内的不进位、不退位的加减法的正确计算;难点是初步形成解决简单的实际问题的意识和能力。

针对这些情况,在学习活动中,要结合具体情境和活动,要特别关注每个学生的学习过程,鼓励孩子们认真倾听,大胆尝试操作,积极发表自己的见解,表达自己对知识的理解。

1.在解决问题的过程中,进一步理解加减法的意义,感受数的加减法运算与生活的联系。

2.探索并掌握100以内数的不进位加、不退位减的计算方法,并能正确计算。

3.初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,提高解决简单实际问题的意识和能力。

1.结合生活情境,在解决问题的过程中进一步体会加减法的意义。

2.经历探索运算方法的过程,鼓励算法多样化。

3.重视直观操作,提高学生的思维能力。

4.培养学生提出问题和解决实际问题的意识和能力。

北师大版第二册第五单元教案教学内容：图书馆（两位数加一位数的进位加法）教学目标：1、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，通过交流与比较优化出适合于自己的算法。

2、体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。

3、感觉计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。

4、培养学生动手、表达、倾听、思考的良好的学习习惯。

教学重难点：使学生理解掌握一种适合他自己的算法。

理解不同算法的算理，尤其是“满十进一”的运算规律。

教师活动学生活动设计意图创设情景智慧小学有许多的课外书，我们来看看其中有些什么书，多少本呢？说出各种书名与数量。

创设情景，引入学习。

新授1、最多和最少的分别是什么书，各是多少本？2、它们合起来又有多少本书呢？求的是什么？学生先看图，然后再在全班说对《汪汪东园》和《海底世界》一共多少本“进行讲座得到”28+4“。

然后，学生尝试计算学生可能出现不同的方法。

讨论与交流。

可以摆小棒、竖式，口算。

促使每个学生都能参与到教学中，培养学生的说话能力。

鼓励学生大胆表现自己。

鼓励学生进行独立思考。

练习巩固1、试一试，求什么，用什么方法，能提出哪些数学问题，解答。

2、P49第一题3、第二题4、第三题，口算，限定时间计算（1）求总数，用加法。

列式计算。

（2）写出自己提出的问题的式子（小组内提，小组集体解决）先圈，然后再算口算，观察每组式子有何特别之处独立完成，全班汇报，选两题进行计算过程的口述培养学生认真书写的好习惯，让学生养成多思考的习惯。

反思利用计数器，使学生形象的理解相同数位上的计算教学内容：发新书（两位数加两位数的进位加法）教学目标：1、经历探索计算方法的过程，掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，特别是列竖式计算的方法。

2、培养学生的估算意识和解决简单问题的能力。

3、通过学习活动培养学生独立思考，合作交流，相互评价的能力。

4、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑美。

教学重难点：用竖式笔算两位数加两位数的进位加法的计算方法。

北师大版小学数学一年级下册第五单元说课稿一. 教材分析北师大版小学数学一年级下册第五单元的主题是“有趣的数字”，通过本单元的学习，让学生在已有的基础上进一步感受数的有趣，体验数与生活的密切联系，培养学生的数感，激发学生学习数学的兴趣。

本单元的内容包括：学习数字2、3、4的乘法口诀，理解乘法口诀的意义，能够运用乘法口诀进行表内乘法计算，以及通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了数字0-9，具备了一定的数感，对数学有了初步的认识。

但在乘法口诀的学习方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学，同时，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握乘法口诀。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟记数字2、3、4的乘法口诀，理解乘法口诀的意义，运用乘法口诀进行表内乘法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等数学活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中感受数学的有趣，体验数与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟记数字2、3、4的乘法口诀，理解乘法口诀的意义，运用乘法口诀进行表内乘法计算。

2.教学难点：学生对乘法口诀的理解和运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法可以帮助学生将抽象的数学知识与具体的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣；游戏教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段方面，利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学，使教学内容更加形象直观，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过创设有趣的情境，如小动物交朋友、植物的生长等，引出本节课的学习内容——数字2、3、4的乘法口诀。

京翰教育北京家教辅导-开设全国中小学一对一课外辅导班一年级数学下册第五单元教学计划
教学计划由京翰教育一对一家教辅导()整理单元名称：加与减（二）
教材分析：
结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法意义。

意义的理解要结合具体情境。

教材安排了很多这样的情境，鼓励学生从这些情境中发现数学问题，从而抽象出算式，进一步理解加减法的意义，而不是象以前的教材，讲加法的意义是什么，减法的意义是什么。

单元教学目标：
1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。

2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。

3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。

教学重点：进位加和退位减
教学难点：退位时借来的1怎么用
单元教学安排：
教学内容课时备注
小兔请客 3 会正确计算整十数的加减法
京翰教育北京家教辅导-开设全国中小学一对一课外辅导班采松果 3 两位数加一位数（不进位）的计算青蛙吃虫子 3 两位数加整十（不进位）的计算拔萝卜 4 掌握100以内不进位加法的计算方法。

收玉米 4 掌握100以内不退位减法的计算方法。

回收废品 4 学会提数学问题，解决问题。

练习三 2 巩固练习。

一年级下册北师大版数学教案-4.5.1整理与复习一、教学目标1.了解有关1-20内数的序数词的排列；2.熟记1-20内数和它们的序数词的读法和写法；3.理解1-20内数的大小关系；4.学会用1-20内数和它们的序数词进行计数和比较。

二、教学内容与方法1. 教学内容本节课主要内容为1-20内数和它们的序数词的读法、大小关系的认识以及计数和比较的应用。

2. 教学方法教师采用多种教学方法，如练习、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

三、教学过程1. 热身运用小游戏“猜数量”，启发学生学习观察和估算数量。

教师可以让学生猜一下这个教室里有多少个学生、多少张桌子等，然后让学生用现有的数来描述自己的猜测。

最后让学生数一遍，看看自己的猜测和实际数量有多接近。

2. 导入新知教师根据ppt上展示的内容，教学1-20内的数并让学生跟读。

3. 认识序数词教师用ppt和实物操练让学生了解1至20内数的序数词的排列，让学生跟读和写出每个数字的序数词。

4. 比较数的大小教师用ppt上的数轴让学生了解1到20内数的大小关系，可以通过练习让学生比较大小，从而掌握比较数的方法和技巧。

5. 进行练习（1）以数的读法为练习，让学生熟练掌握1-20内数的读法与书写方法。

（2）以数的比较为练习，让学生比较不同数字的大小关系。

（3）以数的排列为练习，让学生熟练掌握1-20内数的序号排列。

6. 游戏教师可以用小游戏“数字迷宫”来巩固学生对1-20内数的学习，让学生锻炼判断和计算能力。

7. 总结通过今天的学习，学生已经掌握1-20内数字的读写方法、大小关系和排列顺序，能进行简单的计数和比较，培养了他们对数学的兴趣和自信。

四、作业完成一页数数学作业，以检测学生掌握情况。

五、教学反思通过本课的教学，我意识到了应该注重学生学习兴趣的培养，减轻学习压力，增强自信心。

在本节课的教学中，我通过小游戏和实物教具等多种教育手段来引导学生进行自主学习，以激发学生的学习热情。