人教版小学语文一年级上册aneninun

an、en、in、un、ün 说课稿教材分析《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。

本课包括四部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有一幅图画。

第一幅画用天安门的“安”提示an的音。

第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。

第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。

第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。

第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。

第六幅图用“云”提示ün和yun的音。

第二部分是拼音练习。

包括两项内容：（1）声母与an en in un ün 的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规则。

（2）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。

第三部分是看图认字读韵文。

配有一幅山区田园图。

几座连绵起伏的山，一片水田的提示“山、田”的象形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方位。

“树林”占去图上大块画面，提示“片”字的用法。

第四部分是一首儿歌，配有图画。

随儿歌学习“风、云、她”三个字。

学情分析本班有学生32人，大多学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。

在第一课时中，学生已学会5个前鼻韵母，学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节，但涉及到an的变音（如jian、qian、xian）时，学生拼读有困难。

教学目标1、巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节，进一步读准三拼音节。

2、认识5个生字，正确朗读句子。

教学重点、难点准确拼读音节和认识5个生字是教学重点，正确朗读句子和识记生字“左、右”是本课时的教学难点。

教学理念语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。

在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。

汉语拼音an en in un ün 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1.掌握拼写含有 an、en、in、un、ün 的汉字；2.能够准确拼读和书写这些汉字；3.了解这些拼音的发音规律，能够正确使用拼音进行汉字输入；4.能够结合所学知识，阅读简单的课文，理解文意。

二、教学准备1.语文课本《人教部编版一年级上册》；2.课件及相关教学资源；3.拼音手册及拼音表；4.练习册。

三、教学过程1. 导入新课1.师生互动，简单介绍本节课的学习内容；2.通过播放 Pinyin 歌曲来引导学生对汉语拼音进行初步认识；3.引导学生阅读包含 an、en、in、un、ün 等拼音的汉字，并进行模仿发音练习。

2. 拼字练习1.通过投影仪或其他方式，给学生展示并介绍含有 an、en、in、un、ün 的汉字；2.引导学生先通过模仿拼音来尝试读出汉字，然后通过指导，帮助学生正确地用笔书写每个汉字；3.让学生模仿老师的读音，逐个朗读每个汉字，强化学生对汉语词汇的记忆。

3. 字母拼音与实际发音的对照1.教师向学生展示拼音表，并引导学生认识不同的发音方式；2.通过发音的对比，让学生理解拼音的规律，进一步巩固他们的记忆；3.让学生通过实例拼写名字、颜色等常见词汇，使他们能够熟练地用拼音进行正确的词汇输入。

4. 按拼音分类1.教师通过对比展示，让学生了解 an、en、in、un、ün 拼音所代表的相似音的字形；2.让学生通过自主分类的方式，学会区分不同拼音所对应的字形和汉字；3.强化学生对汉语词汇的记忆，加深他们对拼音与字形的联想。

5. 阅读练习1.教师向学生逐句讲解课文，并询问学生对文意的理解；2.让学生阅读课文，并通过课本、练习册等方式，进行精读和泛读；3.鼓励学生在理解基础上进行拓展，发挥自己的想象力和创造力。

四、课堂小结1.整合本节课的教学内容，复习所学汉字和拼音；2.引导学生通过课件和练习册等方式，进行有针对性的拼音练习；3.让学生自主训练，巩固所学知识，提高拼音和汉字输入的能力。

人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音aneninunün》一、教学目标1.掌握“an、en、in、un、ün”五个汉语拼音。

2.熟练掌握发音方法，能够正确朗读相关词语。

3.能够正确运用“an、en、in、un、ün”五个拼音，进行简单的拼读练习。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握“an、en、in、un、ün”五个汉语拼音的发音方法。

2.教学难点：能够正确地运用“an、en、in、un、ün”五个汉语拼音进行简单的拼读练习。

三、教学准备1.汉语拼音“an、en、in、un、ün”五个的拼音卡片。

2.与五个汉语拼音相关的图画、文字卡片。

3.录制好的有关“an、en、in、un、ün”五个汉语拼音的听力材料。

4.白板、彩笔等教学用品。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.讲师出示“an、en、in、un、ün”五个汉语拼音的拼音卡片，问学生是什么拼音。

2.学生齐声回答，并通过语音运动帮助他们记忆。

2. 讲授（15分钟）1.我们将分别从“an、en、in、un、ün”五个汉语拼音入手，将其发音方法进行详细地讲解。

2.将彩笔在白板上画出每个字母，然后加上相应的音标，让学生跟随写出，并大声朗读。

3. 听力训练（20分钟）1.准备好相应的听力材料，并播放5分钟。

2.学生在认真听后，根据听到的音，找到相应的卡片进行分类。

4. 拼音练习（20分钟）1.接下来，学生将通过拼音进行简单的拼读练习。

2.老师出示相应卡片，学生根据卡片颜色首先分组，然后一个一个的读出来，并在读完之后进行分析。

5. 总结（10分钟）1.教师总结本节课的教学内容。

2.学生回答所学知识及思考的问题。

五、课后作业设计相应习题，让学生进行拼音练习，拓展词汇量。

六、教学反思通过这节课的教学，学生们对“an、en、in、un、ün”五个汉语拼音的发音方法及其使用方式有了更深层次地认知，并对未来的语文学习进行了初步的铺垫。