下载文档原格式
看世间百态，许一颗真心——社会见闻类美文专题阅读与写作指导导语：社会就像个万花筒，可以看尽世间百态。
我们在旅途中经历一件件小事，感悟悠长街道中的风物，体会尘世之感；从离别的站台中学会爱，对陌生人表达友善；在尘世的天风海雨中翻滚，让未来的自己经得起狂风暴雨。
看世间百态，许一颗真心，希望我们用自己的善良温暖那脆弱的人情、人性。
读社会书，感悟人生；学优美文，锻炼思维。
选材之一——社会万花筒，旅途小见闻（一）手镯龙应台这条街把我迷倒了。
一个一个的小店，里头全部是花边。
世界上，什么东西用得到花边呢？小女孩的蓬蓬裙，老婆婆的裤脚，轻女郎贴身的蕾丝胸罩，新娘的面纱，晚餐的桌巾，精致的手绢，让窗子变得美丽的窗帘，做梦的枕头套和床罩，教堂里烛台下的绣垫，演出结束时徐徐降下的舞台的幕，掌声响起前垂在鲜花下的流苏……各种大小剪裁，各种花式颜色的花边，挂满整个小店。
店主正忙着剪一块布，头也不抬。
他的店，好像在出售梦，美得惊心动魄。
然后是纽扣店。
一个一个小店，里头全部是纽扣。
从绿豆一样小的，到婴儿手掌一样大的；包了布的，那布的质地和花色千姿百态，不包布的，或凹凸有致，或形色多变。
几百个、几千个、几万个、几十万个大大小小、花花绿绿的纽扣在小店里展出，每一个纽扣都在隐约暗示某一种意义的大开大合，一种迎接和排拒，仿佛一个策展人在做一个极大胆的、极挑衅的宣言。
然后是腰带店。
一个一个小店，里头全部是腰带，皮的，布的，塑料的，金属的，长的，短的，宽的，窄的，柔软的，坚硬的，镂空的，适合埃及艳后的，适合小流氓的，像蟒蛇的身躯，像豹的背脊……花边店、纽扣店、腰带店、毛线店、领店、袖店，到最后汇集到十三行路，变成一整条街的成衣店。
在这里，领、袖、毛线、花边、腰带，像变魔术一样全部组合到位，纽扣扣上，一件一件衣服亮出来。
零售商人来这里买衣服，一袋一袋塞得鼓胀的衣服装上车子，无数个轮子摩擦街面，发出轰轰的巨响，混着人声鼎沸，脚步杂沓。
广州，老城虽然沧桑，仍有那万商云集的生动。
初中写作新视点（二十三）拨动读者眼电图与文章经营——修辞、成语、典故及其他拨动读者眼电图与文章经营——修辞、成语、典故及其他【目标取向】●熟练掌握各种修辞手法。
●语言精彩，流畅清新。
●善于引用各种名言警句。
●不刻意堆砌词汇。
●广泛阅读，善于积累。
【问题描述】问题描述一怎样使文章精彩一些?文字不够漂亮，平平淡淡像白开水，描写时刻画不够优美细致，抒情时表达感情不到位，单调乏味的语言支撑不起文章的中心思想；甚至“连累”了中心思想的阐明。
问题描述二怎么样才能让语言不显得干巴巴的?写来写去也没有什么出彩的地方，平铺直叙读起来让人昏昏欲睡，语言没有生气，死气沉沉。
问题描述三词汇量比较少，脑子里“存储”的“干货”不够用，每到写文章的时候都是“书到用时方恨少”，对于不常用的词语又老是记不住，应该怎么办?【方法指导】我们知道，医生可以借助于心电图和脑电图来诊断某些疾病，因为心电图、脑电图从某种程度上反映了人身体某些器官的运动状况。
人体中，除了心电图、脑电图以外，可能还存在着一种“眼电图”，通过它，我们可以测试出人的视觉系统活动的状况。
人的眼睛在阅读文章的时候，就像一架打开的搜索雷达，眼睛的视线沿着文字顺序一行一行地扫描，扫描的结果不断传到大脑里进行处理、记忆。
扫描到普通的句子，眼睛激不起兴奋，“电波”平淡得像一条直线；而看到不同一般的词句，精彩的描写，独到的议论，感人的抒情，就像雷达捕捉到有价值的目标一样，眼睛就会一亮，这一亮，跟电图上就跳起一道波峰，同时，在阅读的人的脑海里划上了一道比较深的印象。
人们对文章的总体评价，往往是看它给人留下多少小亮点，激起脑电图里多少波峰来决定的。
如果在一篇文章中，每隔几句话，就有一处让老师的眼睛突然一亮的地方，那么，他对你的作文评价肯定不会太低。
反过来，一篇文章从头到尾没有一点惊人之处，全是清汤寡水、淡而无味的白话、空话，看文章的人不仅喜欢不起来，还会心生厌倦，自然会影响对文章的评价。
20种常见的写作方法及其含义和特点导语：小编为大家整理了20中常见的文章写作方法，欢迎大家阅读~ 1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
初中写作新视点（二十三）拨动读者眼电图与文章经营——修辞、成语、典故及其他教学设计A new perspective of junior middle school wri ting (23) stimulating readers' electrooculogra m and article management -- rhetoric, idioms, allusions and other teaching designs初中写作新视点（二十三）拨动读者眼电图与文章经营——修辞、成语、典故及其他教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
拨动读者眼电图与文章经营——修辞、成语、典故及其他【目标取向】●熟练掌握各种修辞手法。
●语言精彩，流畅清新。
●善于引用各种名言警句。
●不刻意堆砌词汇。
●广泛阅读，善于积累。
【问题描述】问题描述一怎样使文章精彩一些?文字不够漂亮，平平淡淡像白开水，描写时刻画不够优美细致，抒情时表达感情不到位，单调乏味的语言支撑不起文章的中心思想；甚至“连累”了中心思想的阐明。
问题描述二怎么样才能让语言不显得干巴巴的?写来写去也没有什么出彩的地方，平铺直叙读起来让人昏昏欲睡，语言没有生气，死气沉沉。
问题描述三词汇量比较少，脑子里“存储”的“干货”不够用，每到写文章的时候都是“书到用时方恨少”，对于不常用的词语又老是记不住，应该怎么办?【方法指导】我们知道，医生可以借助于心电图和脑电图来诊断某些疾病，因为心电图、脑电图从某种程度上反映了人身体某些器官的运动状况。
人体中，除了心电图、脑电图以外，可能还存在着一种“眼电图”，通过它，我们可以测试出人的视觉系统活动的状况。
人的眼睛在阅读文章的时候，就像一架打开的搜索雷达，眼睛的视线沿着文字顺序一行一行地扫描，扫描的结果不断传到大脑里进行处理、记忆。
扫描到普通的句子，眼睛激不起兴奋，“电波”平淡得像一条直线；而看到不同一般的词句，精彩的描写，独到的议论，感人的抒情，就像雷达捕捉到有价值的目标一样，眼睛就会一亮，这一亮，跟电图上就跳起一道波峰，同时，在阅读的人的脑海里划上了一道比较深的印象。
人们对文章的总体评价，往往是看它给人留下多少小亮点，激起脑电图里多少波峰来决定的。
如果在一篇文章中，每隔几句话，就有一处让老师的眼睛突然一亮的地方，那么，他对你的作文评价肯定不会太低。
反过来，一篇文章从头到尾没有一点惊人之处，全是清汤寡水、淡而无味的白话、空话，看文章的人不仅喜欢不起来，还会心生厌倦，自然会影响对文章的评价。
例如下面的一段文字：新来的班主任颇有创意，这不，学期一开始，就搞起了班委竞选，自己搭班子，让每个同学都有机会当班干部。
“新官上任三把火”，第一把便烧得大家焦头烂额——国庆节各组都要出节目，以检验他们的实力。
身为一组之长，自然是“天将降大任于斯人也”，我赶紧去挖掘本组的艺术人才，找来找去，才发现本组组员个个头脑发达，却是些“被艺术遗忘的角落”，不得已，这才想到了“班外兵团”……文章写的是班级发生的普通故事，材料并不新颖，结构也很一般，但是读起来却并不令人生厌，其关键就在于作者的语言。
里面连续使用了俗话和流行语，不时让我们的眼睛亮一下，亮的次数越多，印象就越好。
写作文要想得高分，就必须让阅卷人的眼睛不断地闪亮，眼电图不停地波动。
让读者眼睛一亮的方法很多。
从大的方面讲，文章的基本要素，诸如主题、材料、结构、立意、开头、结尾等，哪个地方精彩，哪个地方就能激得眼睛亮一下，同时，眼电图的波纹也会跟着跳一下，在脑海里划上一道较深的记号。
小的方面说，一个词语也可以起到大作用，比如作文题目中，用《童年往事》，就不如《往事如歌》闪亮，《雨夜随想》就不如《听雨》亮，《新说》就不如《给黔驴正名》亮。
文章的题目、主题、材料、结构等决定以后，小亮点更多地依赖文章的语言来实现。
有分量的话可以让人眼睛一亮，新颖的观点、说法会让人眼睛一亮，引用不太常见的名言古语，不大为人熟知的历史典故，新鲜的科学知识，社会公理常识以及古代文学作品当中的名句等等，都能起到拨动眼电图的作用。
那么，用什么方法使得文章能让人眼前一亮呢?俗话说，人要衣裳，马要鞍装。
语言就是一篇文章的衣裳，是一眼就能看得见的外表。
一般来说，人们认为文章的想象程度、结构章法、语言风格属于比较外在的要素。
其中，语言是最表层，也是最容易被注意到的要素。
许多人在看作文时i往往一眼就能断定这篇作文放在几类卷里面，大体上应该给一个什么分数，他靠的是语言感觉。
语言功底好，得分自然会高。
语言好，即使跑了题，他也会认为你是“马失前蹄”，从宽处理。
所以有句话叫做“材不够，意来凑，意不够，词来凑”。
前面我们强调要像说话那样写文章，主要意思是希望同学们能用一种轻松平常的心态来对待作文，并不是要大家拒绝使用书面的词汇和修辞手法。
朴实、流畅是基础，在口语化的基础上，还要有意识地运用一些“书面”一点的词语、成语或修辞手法，就像给一件普通的衣服上添几朵花一样，给你的文章增色不少。
从小学到中学，差不多在每一篇课文里我们都能学到三五个生活中不太常用的词语，也就是“书面语”，这些词语非常有表现力，比如“眷恋”、“质朴”、“惊愕”、“期盼”、“仿佛”、“阴沉”、“若隐若现”、“情不自禁”等等。
这样的词在文章里感觉也十分普通，可是，如果去掉这些词语，文章的辞采就逊色了许多。
因此，写作文时，应该注意让这样的词语发挥作用。
其实，中学生掌握的词汇量已经极丰富了，不少同学在做复杂的“成语接龙”游戏时，几分钟内可以一口气接上三五十个，可是翻开他的作文，却常常一个成语也找不到，明明会用却没有用，等于浪费宁自己的能力，这是很可惜的。
因此，为了使文章更漂亮，更有表现力，在一篇文章中应该这样提醒自己：多用几个常用词语。
这里并不是要大家去搬用生僻的词语，而是选用最普通的一些词汇。
例如，“对面的窗子里传来一阵琴声”这个句子，如果加一个“悠扬”或者“刺耳”，表达效果就好多了，“我沿着一条小路往前走”，加上“蜿蜒的”或者“陌生的”或者“陡峭的”那就漂亮多了。
你看，这几个词都是普通的常用词，一到句子里就不平常了。
再如“压抑”、“延伸”、“隐隐作痛”、“痕迹”等，可以说比比皆是。
有时我们读一篇文章，满篇找不到一个华丽的词语，更找不到一个生词，却觉得文章很漂亮，就是因为作者使用的都是这种既普通又有些陌生化的词语。
用上三五个修辞。
最常用也是最好用的当然是“比喻”。
比如说“某某学校出了许多人才”，就不如“某某学校是人才的摇篮”好；比如说“某某以非常快的速度跑去”，就不如“某某像离弦的箭一样地飞过去”、“某某一转眼就没影儿了”的效果好。
当然，同学们一看就知道，前边用的是比喻，后边用的是夸张。
修辞用得好用得巧，描写就容易传神。
引用几句名人词语。
名人名言、古代诗句、历史典故等，积淀了许多代人的思想与文化，有很强的表现力，适当地引用，等于是借别人的思想武装自己的头脑，借他人的衣服为自己打扮，可以增加作文的分量。
比如下面写竹子的这个片段：“一顷含秋绿，森风十万竿”，吟诵着唐代诗人李群玉的《题竹》，再深吸一口林中清馨的潮气，一股淡淡的竹香不觉沁人肺腑。
……急步奔到湖边，细细品来，似乎对白居易“冷碧新秋水，残红半破莲。
从来寥落意，不似此池边”的诗句，有了更深的理解。
悠忽间，一枝竹叶悄然划到了我的脖颈。
转身望去，堤岸上翠林绿幛，掩映着秋日的残花衰柳，一扫人们心头“留得残荷听雨声”的颓然情绪，忍不住高诵起“梅花一时艳，竹叶千年色”来，同时，也为板桥老人“宁可食无肉，不可居无竹”的执着而拍案叫好。
小作者眼前无非是一片竹子，但是，由于他想象联翩，积累丰富，善于巧借古人语言，抒发自己心中的情意，就把竹林写得有了生灵活气，有了历史文化，同时也有了作者的个性。
试想，如果去掉引用的部分，这段文字还能剩下多少韵味?【实践训练】评一评画出文章中你认为优美的句子，说说你的理由。
钢笔的故事我是一支不幸的钢笔，唉，“英雄”末路空长叹，只好隐居了。
听说自古名士，但凡隐居，也必是一处山清水秀的地方，而我呢，则默默地呆在一只破纸盒子里!太不公平了!想当年，我是何等的“英雄”气概!穿着金灿灿的龙凤铠甲，系着红色的飘带，被出版社作为一件光荣的奖品，赠给了一个爱写童话的小孩。
那就是我现在的主人，一个实际上不情愿提笔写作的人。
当时，我正是“英雄”少年，一心要“了却君王天下事，赢得生前身后名”。
我幻想着在那辽阔的方字格战场上，纵横驰骋，冲杀突出，干一番轰轰烈烈的大事，让我的主人获得更多的荣誉。
然而，那只不过是一场清秋大梦罢了。
要知道，我的主人懒而又懒，一旦拿起我来，便厌恶不堪，只写了十个字便摔下我走开了，可怜的是十个字当中还有两个错字。
后来，我才明白主人写作的秘密——原来是她的父母把她按到书桌前，厉声道：“今天必须写出来，懂吗?”然后把我往她面前一丢。
嘿，主人无可奈何之下，才开始起用我。
她起初总是烦躁不安，用我的脑袋不断地敲击桌子，弄得我眼冒金星；接着又用牙齿嗑我的铠甲。
瞧，害得我现在身上一点儿光彩也没有了。
好一会儿，主人才算想出了点儿什么，拿起我来，在纸上乱糟糟地写了一堆，哎呀，那字真是不堪入目。
其实，我是很有学问的，但由于主人的无能，使得我也无脸再见江东父老。
说起我被迫隐居的原因，那更是天大的冤案，一言难尽。
我本来是喝蓝黑墨水的，主人却马马虎虎地让我喝了一通碳素墨水。
此后，我便大病一场，竟然写不出一个字了。
主人啊，这能怨我吗?可是，主人却把我扔到了破烂盒子里，叫道：“哎呀，现在的产品都是什么质量，还是英雄牌呢，才半年就写不出字了!”天啊，我堂堂英雄，此生谁料，心在“稿纸上”，身置“纸盒中”。
呜呼……有谁来“掸英雄泪”呢?你的理由练一练1．路点拨：我们每天都在走路，路是一个生活中最常见的事物。
但路同时也是一个象征，席慕容把路作为少年时纯真爱情的象征，以此写成了《山路》；电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》传唱不息，正是它把路和唐僧师徒的取经之路相联系。
我们在写这个作文题时，可以想+下，在自己的生活中，有没有和路有关的特殊经历呢?如果有，这个特殊经历为什么会让你觉得特殊呢?如果没有，那么路在你心中是什么样子的呢?鲁迅先生说过，世间本没有路，走的人多了也便成了路。
2．教室外的天空3．我喜欢读一读四季之乐“风乍起，吹皱一池春水。
