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2.我的感官教学过程：1、观察花的颜色师代表兔博士邀请同学们一起去兔博士的花园参观，引导孩子们观察各种花的颜色。
生通过观察说出各种花的颜色：蓝色、红色、粉色、黄色....... 师顺势引导孩子“你们是怎样得出这些花的颜色的？”生：“我们用眼睛观察的。
”师“孩子你回答的很准确，我们就是用眼睛观察的，眼睛是我们的五种感官之一，你们猜一猜我们还有那些感官呢？”生进行猜想：手、口、耳、目......（教师板书，等待验证）师：“那到底是不是呢，我们一起来验证。
”2、听声游戏师：“听兔子王国里有好多的声音，你们仔细的听一听都有哪些声音？”师播放声音请同学们仔细观察。
教师请学生回答都听到了什么声音？生回答。
小鸟叫、蜜蜂、汽车........ 师：“观察的真认真，那你们是用什么了解到是这些物体发出的声音呢？”生“是用耳朵听到的。
”师：“对通过我们的观察验证我们得到了，耳朵也是我们的感官之一”3、尝糖的味道师：兔博士说我们的小朋友太出色了想请我们吃糖，但是兔博士比较粗心，不小心把酸口糖和甜糖放在了一起，这下可愁坏了兔博士，分不清哪些是甜的那些是酸的，你们说该怎么呢？生：尝一尝师：你们好聪明那就赶紧来尝一尝。
师：刚才我们是怎么分出糖果的？生：用舌头尝的。
（如果答案不是请教师引导）4、闻瓶中液体的气味师拿出几个瓶子“兔博士太粗心了，想亲自下厨给我们准备饭菜，可是又分不清这几种调料了，这可怎么办呢？”生“用鼻子闻一闻，然后把标签贴上”师：请同学们来完成。
“这也是五个感官之一，用鼻子闻”看、不能闻、不能尝来帮他分一分这些物品，可以按我们数学里学过的知识呦那我们可以怎么做”生：用手摸师“那就来试一试吧。
”师“通过刚才我们设想、验证后我们得到了一个结论我们的感官有几个，分别是谁？”生“五个，眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）”师板书课题《我的感官》师“我们是通过这五个感官怎么得到正确结论的？”生“眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、用手摸”活动二师根据小组的数量分配相应的道具，（盒子里分别装有橘子、苹果....）师“猜猜盒子里有什么？他是什么颜色？什么气味？什么味道？你是怎么知道的，在判断中你用到了哪些感官？请同学们分小组活动”生在小组内活动，教师巡视指导。
我的感官-冀人2017版一年级科学上册教案课程目标•了解人类的五种感官以及它们在生活中的作用；•发展学生的观察和描述能力；•培养学生的好奇心和探索欲望。
教学准备•PPT课件；•小组活动所需物品：盲人眼罩，耳塞，口罩等。
教学过程1.导入（5分钟） > 老师以一个有趣的故事引入本节课。
“昨天晚上，我们家附近的小菜园里，一只小老鼠爬到我们的卧室里来。
它过来的时候，我们都没有发现，直到它啃东西发出的声音让我们注意到了它。
那么，如果我们刚好在睡觉，它会被发现吗？为什么？”2.探究（15分钟） > 老师向学生介绍五种感官，要求学生分组探究其中一种感官，如眼睛。
每个小组在课室里找五个不同颜色、不同形状和大小的物品，观察并讨论这些物品对眼睛的刺激形式、反应等因素。
3.交流（15分钟） > 学生展示他们收集的物品和观察结果。
其他学生们可以提问和评论所展示的东西。
4.小组活动（20分钟） > 学生再次分组并进行小组活动。
每个小组的成员轮流体验模拟失去一种感官后的情况。
体验者会戴上口罩、耳塞或盲人眼罩模拟失去视觉、听觉或感觉。
其他小组成员则需要用语言引导、协助身边的体验者。
5.总结（5分钟） > 结合所体验过的情境，总结五种感官在生活中的作用和重要性。
课后延伸•学生可以设计一次更加复杂的小组活动，需要的物品自行准备，充分考虑学生的安全。
•学生可以写篇文章总结五种感官，或是画一个描绘五种感官的图画。
教学反思通过本堂课，学生具体了解自己身体的感官以及它们在生活中的作用。
小组活动中学生们通过模拟失去感官的情况，意识到无论哪种感觉都十分重要。
同时，通过观察、比较和描述他们的观察结果，学生们的观察和描述能力得到发展。
小学电子备课教课方案课题课时12、我的感官学科年级11、能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。
2、能利用多种感官察看物体的外面形态，能用语言描绘察看的结果。
3、能与同学议论、沟通感官的作用。
标教课要点能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。
教课难点能利用多种感官察看物体的外面形态，能用语言描绘察看的结果。
教课准备橘子、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛等。
教课过程教课环节教课内容及师生活动二次备课一、情形与1、迅速指认五官游戏：教师说出眼、耳、鼻、舌、手问题（皮肤）等感官的名字，学生用手指迅速指出地点，比一比谁指认得最快。
2、感觉器官能帮我们做什么？学生议论沟通，报告。
二、研究与1、出示橘子。
发现我们察看橘子的时候，用到了哪些感官呢？你想用什么感官察看？怎么察看橘子？察看室应注意哪些事项？学生议论、沟通。
三、用拓展板明确：察物体的一般序是“一看、二、三”，能够看一看、一、一，可是要注意安全生。
2、学生利用各样感官察橘子。
用自己的言初步描绘察到的信息。
察橘子用哪些感官，在《科学学生活手册》第三上。
3、小：眼睛能帮助我辨物体的大小、形状、色等；耳能听声音的大小、高低等；鼻子能出物体的气味；舌能出物体的滋味；皮肤（手、等）能分辨物体的硬、冷、大小、形状、表面粗拙程度等。
4、盒子里面有什么分，每个同学都有时机体感官的作用。
将要辨物体用到哪些感官在《活手册》第三上。
怎样正确使用感器官？1、分、全班沟通。
2、鼓舞学生勇敢言，教适参加启。
小：眼睛：不要太，要歇息，不要看近物体⋯⋯耳：不要用耳机，碰到高声响要捂住耳⋯⋯2、我的感官看一看、一、摸一摸。
《走近科学》单元教学设计一、概述本主题活动是学生在学习长春版小学语文三年下册第十版块《走进科学》后确定的。
本单元包括《飞向太空》《聪明的小高斯》《自然界的时钟》三篇课文。
这几篇分情境识字、故事、科普读物。
几篇课文虽然文体形式不同,但有一个共同的主题――让学生感受宇宙的神奇,激起学生探索大自然奥秘的兴趣,唤起学生对美好生活的憧憬和向往。
学生在学习该单元时,表现了强烈的好奇心和求知欲,决心用智慧的眼光去观察生活、建设生活。
教师在学习课文的基础上进行了拓展延伸,形成了本主题活动。
活动主要分三个环节:“认识科学家”、“我的志向”、“我的科学发现”。
通过对科学家的调查,让学生知道科学家是改变人类命运,推动社会前进的动力。
在对科学家的生平、主要的成就、研究的过程、科学试验、获得的成绩等资料的搜集过程中,培养学生动手实践的能力、学生间合作的能力。
激发学生对科学家的崇敬之情,感受科学家对科学研究的热爱,学习他们高贵的品质,不怕失败坚韧不拔的奉献精神,从小树立刻苦学习、认真钻研、不怕吃苦的品质。
让学生在“我的科学发现”环节中,体会自主动手动脑发现科学现象,思考科学原理的快乐。
本活动大约用时两周。
二、教学目标知识与技能: 1.了解古今中外一些科学家及科学发明; 2.利用自己的眼睛观察发现一些科学现象,主动思考探究科学原理。
过程与方法: 1.培养学生查找、收集、整理资料的能力。
让他们掌握多渠道收集和整理资料的方法。
2.培养学生的观察能力、交际能力、合作精神,提高学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
情感态度与价值观: 通过这次活动,让学生们更多的走进科学,从而激发起学生对科学家的崇拜,对科学的热爱,树立远大的理想。
三、学情分析三年级的学生认知发展具有明显的符号性和逻辑特点,缺乏抽象性,思维活动依赖具体的事物和经验的支持。
学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度。
学生通过本单元的学习,已经具备了初步的科学认知及用科学观察生活的眼光,并初步培养了学科学、爱科学、立志探索科学奥秘的意志品质,因此,在活动主题的确定、活动的展开方面,教师只是做好指导,可以放手让学生去实践探究。
《我的感官》教学设计【教学目标】：1、能利用多种感官观察物体的外部形态和内部特征。
2、能用语言描述观察的结果，能与同学讨论、交流感官的作用。
3、让学生学会保护自己感官的方法。
【教学重点】：利用感官观察物体的外部形态和内部特征，对感官进行保护。
【教学难点】：用语言描述并交流观物体在颜色、形状、声音、气味、味道等方面的特点。
【教学思路及策略】：播放动物叫声，引导学生意识到耳朵的作用；播放水果视频，激趣导入，引发学生意识到眼睛的作用；学生分组观察桔子，充分认识眼睛、鼻子、舌头和手在观察物品时发挥的作用。
结合生活现象，让学生意识到保护眼睛和听力的重要性。
【教学过程】：一、激趣导入：同学们，大家喜欢小动物吗？老师带大家到大森林去游览一番，大家保持安静，注意听里面的声音，都有哪些动物在向你打招呼？听动物的声音（屏幕展示森林动物图）同学们，这些声音，我们是通过身体哪个部位感受到的呢？没错，我们的耳朵帮助我们听到了来各种各样的声音。
板书：耳朵——听。
同学们，你们爱吃水果吗？水果不仅好看，而且美味可口，现在老师带着大家到水果王国走一圈，看看那里有什么好看又好吃的水果。
播放水果视频，学生观看并认识水果。
教师指名汇报看到了哪些水果，什么颜色，大小等特征。
同学们，这些特征，我们是通过身体哪个部位感受到的呢？对，是眼睛，眼睛能让我们看到各种颜色，看到物品的大小形状等等。
板书：眼睛——看。
二、多感官观察物品。
除了眼睛和耳朵，我们身体还有其他的感官，能帮我们做什么？接下来，老师请大家吃水果，好不好？吃水果之前，老师先给大家布置一些小任务。
请你们观察桔子的颜色，桔子瓣的形状、桔子皮的温度是凉还是热，剥桔子时候闻到的气味，桔子果肉的味道。
教学活动：观察桔子。
观察过程中，眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手分别帮助你做了什么？闻气味的时候注意方式：用手扇一下，用鼻子闻。
（教学生利用科学的观察方法来认识事物）。
三、猜猜大礼包。
同学们，老师的一位朋友寄来一个大礼包，里面有很多好东西，老师想和大家一起分享，接下来，每组派出两个同学来，咱们一起认识下这些好东西。
《走进科学》教学设计
教学目标：
1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成学习目标就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
学情分析：学生对科学课充满了憧憬与好奇。
教学过程：
1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？
2、学习新课
（一）科学课上要做什么？
（1、）谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习
(二)活动过程：
（1）1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？
3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果．
（2）补充：教师总结，观察、实验、
1. 拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样制作是科的？
2. 小鱼为何改变了方向？
3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察。
（三）、拓展活动听科学家的故事。
第二课我的感官
教学目标
1、了解自己的感官
2、学会正确使用感官
重点难点
重点：了解自己的感官，学会正确使用感官
难点：学会正确使用感官。
教学准备课件橘子或者苹果纸箱（玩具）
教学过程集体备课
一、创设情境：
谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？
二、教学活动：
活动一：出示课件图片，大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的？用我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌、手。
活动二：观察橘子（苹果）
拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？
你知道它是什么味道么？怎么知道的？
用眼睛看一看、用手摸一摸、用鼻子闻一闻、用嘴尝一尝（未知的物品不要随便闻或尝）
活动三：盒子里面有什么？请同学上台来试一下。
苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木
谈话：那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢？
看电视，看电脑一定要离远一点，声音要小一点。
2 我的感官教学设计
【课题】：《我的感官》
【课型】：新授
【设计意图】：通过“观察橘子”和“盒子里有什么”等活动，让学生学习运用感官器官来认识自己的方法，培养学生利用感官观察事物的能力。
【教学目标】：
1、科学知识目标：掌握感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。
2、科学探究目标：能对感官有哪些和它们的作用进行探究。
3、科学态度目标：学会合作分享，培养探究兴趣，追求创新，实事求是。
4、科学技术、社会与环境（STSE）：关爱生命，从小做起。
【教学重点和难点】：
重点：教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
【教学方法】：
引导探究与学生分组探究相结合的互动教学法。
【教学媒体】：
多媒体设备
【材料与用具】：
活动1：小猫、小鸟录音；白醋、水；乒乓球、玻璃球。
活动2：橘子
活动3：盒子、毛绒玩具、铃铛、闹钟、黄瓜、柠檬
【课时】：
1课时。
【教学过程】：。
