【推荐】《伤仲永》“司马光”比较阅读答案-word范文模板 (2页)

《伤仲永》“司马光”比较阅读答案（一）文言文比较阅读（15分）【甲】金溪民方仲永,世隶耕。

仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。

父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。

其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。

明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。

令作诗,不能称前时之闻。

又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。

其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。

自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。

”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。

或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”[注]①患：担心②俟sì：等待。

③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。

④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

21．解释下列句中加点字的意思。

（4分）(1) 稍稍宾客其父________________ (2) 泯然众人矣________________（3）尝主编《资治通鉴》________________（4）及长，遍览古籍________________22．翻译下列句子。

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

（3分）____23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却（用自己的话作答），到了二十岁时居然（用自己的话作答）。

作者运用的___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。

（3分）24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。

（5分）____参考答案：（二）文言文比较阅读（15分）21.（4分）（1）以宾客之礼相待（2）消失（3）曾经（4）等到……的时候22.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

【最新】“伤仲永”原文及翻译-word范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==“伤仲永”原文及翻译小编整理了关于《伤仲永》原文及《伤仲永》翻译，希望同学们从这篇课文的学习中懂得更多的道理和启发，关于《伤仲永》原文及翻译以供各位同学参考学习，希望对于同学们的文言文学习有所帮助!伤仲永原文：金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。

”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?伤仲永翻译：金溪平民方仲永，世代以种田为业。

仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。

父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。

这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。

从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。

他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听说这件事很久了。

明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。

叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。

再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了。

《伤仲永》对比阅读题及答案《伤仲永》对比阅读题及答案《伤仲永》对比阅读题及答案【甲】金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”（节选自王安石《伤仲永》）【乙】陈际泰，字大士，临川人。

家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。

从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。

十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。

父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。

久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。

其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。

经生举业之富，无若际泰者。

（节选自《明史》）【注释】①外兄：表兄。

②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫‘句”或“读”，相当于现在的标点。

③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。

④经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。

1．下面句子停顿有误的`一项是（）（2分）A．借旁近／与之 B．余闻之／也久C．时取／旁舍儿书 D．于外家药笼中／见《诗经》2．解释下面加点词语。

（4分）（1）时扳仲永环谒于邑人（）（2）不能称前时之闻（）（3）取而疾走（）（ 4）与南英辈以时文名天下（）3．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。

译文：（2）自以意识别之，遂通其义。

译文：4．通读甲乙两文，回答下面问题。

（5分）（1）甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“ ”；乙文中陈际泰小时虽“家贫，不能从师，又无书”，后来却能“ ”。

（用原文语句填空）（2分）（2）方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请简要回答。

《伤仲永》文言文阅读附答案《伤仲永》文言文阅读附答案《伤仲永》文言文阅读附答案1阅读下面文言文，完成下面的题。

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”1、解释下列句中加粗的字词。

① 其诗以养父母、收（）族为意② 自是指物作诗立就（）③ 稍稍宾客（）其父④ 邑人奇（）之2、翻译下列句子。

① 自是指物作诗立就。

② 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

3、本文对我们的教育有什么启发呢？参考答案：1、团结完成以……为宾客认为……奇特2、① 从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

②同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。

3、一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。

《伤仲永》文言文阅读附答案2阅读下面的文字，完成下列各题（ 17 分）金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，.其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？小题1:解释下列句中加点的字（1）父异焉：_________________ （2）日扳仲永环谒于邑人：____________（3）父利其然也_________________ （4）不能称前时之闻________________（5）稍稍宾客其父______________ （6）未尝识书具____________________小题2:写出下列句中“之”字用法与其它三项不同的是（）A．忽啼求之（）B．仲永之通悟（）C．秀才观之（）D．余闻之（）小题3:下列句子中朗读节奏划分有误的一项是A．传/一乡秀才/观之B．借旁近/与之C．其诗/以养/父母、收族/为意D．余闻之也/久小题4:把下列句子翻译成现代汉语。

【初中文言文阅读】《伤仲永》“司马光”比较阅读答案（一）文言文比较阅读（15分）【甲】金溪民方仲永,世隶耕。

仲永生五,未尝识书具,忽啼求之。

父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。

其诗以养父母、收族为意（一）文言比较阅读（15分）【甲】金溪民方仲永,十里根。

钟永胜,，未尝识书具,突然哭了。

父亲不一样，借旁近与之,也就是说，四行书和诗，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意,在一个乡镇传递学者的观点。

因为它指的是事物，所以它是通过写诗建立起来的，它的艺术和科学是相当可观的。

城里的人都很惊讶，稍稍宾客其父,或者乞讨。

父亲有益于他的天性，日扳仲永环谒于邑人,别逼我学。

余闻之也久。

明道中,从我们的祖先那里回家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗,这不能称为过去的新闻。

另外七个，还自扬州,当他回到叔叔家时，他问严说：“所有的人都走了！”【B】宋哲宗的宰相司马光曾是一位著名的大臣。

他年轻的时候①记忆不像一个人。

所有的兄弟都在背诵和游荡。

他们关着门等着②可以寓言吗③已经是了。

自我陈述：用力多者收功远，乃终身不忘也。

”又长，浏览古籍，博学又有强烈的志向④, 说：书不可不成诵。

或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

” [注]①P:担心②等等sì：等待。

③寓言：有节奏地大声朗读。

④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

21.解释下列句子中加一个点的意思。

（4分）(1)稍稍宾客他父亲________________(2)泯然所有人都死了________________（3)品味主编《资治通鉴》________________（4)及长，遍览古籍________________22翻译下列句子。

父利其然也,李拉着钟永环向城里的人们致敬，不使学。

（3（分钟）____23方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却（用自己的话回答）20岁时（用自己的话作答）。

作者运用的___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。

《伤仲永》比较阅读比较一：【甲】伤仲永【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。

其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。

自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。

”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。

或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”[注]①患：担心②俟sì：等待。

③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。

④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

21．解释下列句中加点字的意思。

（4分）(1) 稍稍宾客．．其父________________ (2) 泯然．．众人矣________________（3）尝．主编《资治通鉴》________________ （4）及．长，遍览古籍________________22．翻译下列句子。

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

（3分）23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却（用自己的话作答），到了二十岁时居然（用自己的话作答）。

作者运用的___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。

（3分）24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。

（5分）比较二： [甲]《伤仲永》） [乙]人之为学，不日进则日退。

独学无友，则孤陋①而难成。

久处一方，则习染而不自觉。

不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。

若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。

子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。

”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎（节选自顾炎武《与友人书》）[注解]①[孤陋]片面、浅陋。

②[资]盘缠。

③[审]详细。

④[稽]探究、考察。

⑤[庶几]差不多。

⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。

⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。

⑨[勉]勤勉，努力。

【优质】《伤仲永》阅读附答案-word范文
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
《伤仲永》阅读附答案
阅读《伤仲永》的片段，回答问题。

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”
1．本文的作者是______时期的文学家______。

2．解释加粗词语在文中的含义。

立就（）
书诗四句（）
环谒（）
称前时之闻（）
3．请用简洁的语言概括方仲永早慧的表现。

_____________________________________
4．“伤仲永”，一个“伤”字，表现了作者对仲永怎样的情感？
_____________________________________
5．阅读下面两段材料，并结合“方仲永由天资过人变得泯然众人”这一事实，说说阅读后你的发现。

①拿破仑在军事院校就读时曾立誓要做一名卓越的统帅并吞并整个欧洲。

在院校期间，他将自己定位在一个很高的标准，严格要求自己，最终以优异成绩做了一名炮兵，开始了他的霸业之旅。

《伤仲永》阅读理解及参考答案金溪民方仲永，世隶耕①。

仲永生五年，未尝识书具②，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名③。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。

”导读：一个“未尝识书具”的人会要书具，而且不但能写字，又能作诗，这是缺乏为信的。

但本文写作意图在于借此劝年轻人要努力学习。

注释：①世隶耕：祖祖代代都从事农业。

隶，属。

②书具：书写的用具。

③并自为其名：并且题上自己的名字。

一、解释加点的词1.父异焉，借旁近与之，即书诗四句( ) 3.父利其然也( )2.邑人奇之，稍稍宾客其父( )( )( ) 4.从先人还家( )二、翻译1.日扳仲永环谒于邑人，不使学。

2.又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。

”三、学习本文后，你有何体会?一、1.写 2.以这件事为奇渐渐以……为宾客 3.以……为利4.死去的父亲二、1.天天带着仲永在县里到处拜访，不让他学习。

2.又过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起他来，舅舅说：“才智完全消失，成了一个普普通通的人。

”三、本文写一个孩子从未读过书，突然不但会写字，还能作诗，虽然有传说夸张之嫌，但作者的本意是奉劝人们要不断努力学习。

金溪县有个人名叫方仲永，祖代都从事农业。

仲永五岁时，尚未认识书写用具，有一天突然哭着要它。

他的父亲感到很奇怪，到附近人家借了给他，他立即写出四句诗，并且题上自己的名字。

他的诗主要意思是孝养父母、团结家族，曾传给一乡秀才看过。

从这以后，随便指一个东西作题目，他立刻就能写出一首诗，诗的词句、内容都很不错。

县里的人都觉得他是个奇才，渐渐地敬重礼遇他的父亲，有的人还用钱求他作诗。

伤仲永阅读理解以及参考答案关于伤仲永阅读理解以及参考答案甲：金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？乙：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．我能解释下面各句中的加粗字。

①泯然众人矣（）②不能称前时之闻（）③蒙辞以军中多务（）④即更刮目相待（）2．我能用现代汉语翻译下面的句子。

①但当涉猎，见往事耳。

__________________________________②日扳仲永环谒于邑人，不使学。

__________________________________3．从乙文中找一个成语形容吕蒙的变化。

吕蒙的变化给你什么启示？成语：____________________________启示：____________________________4．试比较仲永和吕蒙在学习方面的差别，并谈谈两则故事共同说明了一个什么道理？__________________________________参考答案：1．①消失，指原有的特点全部消失了。

2023年《伤仲永》阅读答案2023年《伤仲永》阅读答案1伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。

”1、解释下列加粗的词：①世隶耕隶___________②父异焉异___________③或以钱币乞之或___________④日扳仲永扳__________2、下列各组加粗词意义或用法相同的一项是：（）A、之：忽啼求之于舅家见之B、复：复到舅家唧唧复唧唧C、不：尊君在不不使学D、闻：余闻之也久不能称前时之闻3、翻译下列文言短句：①自是指物作诗立就______________________________________________②邑人奇之，稍稍宾客其父。

______________________________________________4．对《伤仲永》一文有关内容理解错误的是（）A、方仲永从五岁起表现了超凡的才华，但到十二三岁却并不突出了，到二十岁左右时才能衰竭，与普通人没有差别了。

B、方仲永刚开始做诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方。

C、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”两句可以看出。

D、方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”。

5、__对人们的教育和启发是什么？________________________________________________参考答案：1、（1）附属，隶属（2）感到惊异（3）有的人（4）通“攀”，牵，拉2、B3、①从此，人们指定事物让他做诗，他立刻就能完成。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==伤仲永阅读答案篇一：伤仲永文段阅读与答案伤仲永文段阅读与答案王安石金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？(一)1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A．其诗以养父母、收族为意/其真不知马也．．B．自是指物作诗立就/待到重阳日，还来就菊花．．C．卒之为众人/卒获有所闻．．D．得为众人而已耶/今为所识穷乏者得我而为之．．2．用现代汉语翻译下列句子。

(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。

_____________________________________________________________________ ___(2)令作诗，不能称前时之闻。

_____________________________________________________________________ ___(3)其受之天也，贤于材人远矣。

_____________________________________________________________________ ___3．方仲永“卒之为众人”的表现是________________________。

《伤仲永》阅读练习及答案《伤仲永》阅读练习及答案从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们经常接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。

相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？下面是小编精心整理的《伤仲永》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣”王子曰：“仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。

今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”。

小题1:解释下列加点词语的意思.（1）父异焉，借旁近与之（2）或以钱币乞之（3）不能称前时之闻（4）日扳仲永环谒于邑人小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是（）A．蒙辞以军中多务。

或以钱币乞之。

B．但当涉猎但闻屏障中抚尺C．日扳仲永环谒于邑人贤于材人远矣D．稍稍宾客其父宾客意少舒，稍稍正坐。

小题3:将下列句子翻译为现代汉语。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

小题4:读了上面两篇短文，对于学习，你有什么看法？请结合其中一篇短文谈谈。

《伤仲永》阅读练习题附参考答案阅读《伤仲永》，回答下面问题。

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母.收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。

”1.我能解释下面各句中划线的词语。

①世隶耕_________________ ②或以钱币乞之_________________ ③复到舅家_________________ ④父异焉_________________2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是 [ ] A.借旁近/与之，即/书诗四句。

B .其诗/以养父母.收族/为意。

C .余闻之/也久。

D .父/利其然也。

3.我能用现代汉语翻译下面的句子。

①自是指物作诗立就。

________________________________________________ ②日扳仲永环谒于邑人，不使学。

________________________________________________4.方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是___________________和__________________。

后来又发生_________________和“又七年，泯然众人矣。

”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么？_______________________。

（用原文填空）5.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父：_________________________________________________________ ________ 我最想对他说：_________________________________________________________ ________6.①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用？本文给我们怎样的教育和启示？_____________________________________________________ ___________________________ ②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语.人物典故各两个。

伤仲永阅读答案下面是聘才小编为您收集整理的伤仲永阅读答案，希望对您有所帮助。

伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。

”1、我能解释下面各句中划线的词语。

①世隶耕_________________②或以钱币乞之_________________③复到舅家_________________④父异焉_________________2、我能判断出下列句子停顿有误的一项是[ ]A、借旁近/与之，即/书诗四句。

B、其诗/以养父母、收族/为意。

C、余闻之/也久。

D、父/利其然也。

3、我能用现代汉语翻译下面的句子。

①自是指物作诗立就。

________________________________________________②日扳仲永环谒于邑人，不使学。

________________________________________________4、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是___________________和__________________。

后来又发生_________________和“又七年，泯然众人矣。

”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么?_______________________。

(用原文填空)5、方仲永的父亲是怎样的一个人?你最想对他说的一句话是什么?我眼中的方父：_________________________________________________________________ 我最想对他说：_________________________________________________________________6、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用?本文给我们怎样的教育和启示?________________________________________________________________ ________________②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。

伤仲永对比阅读答案【篇一：伤仲永文言文对比阅读】txt>（甲）金溪、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、曰：“泯然众人矣！”（乙）初，权谓、、、、、、、、、、、、、、、、、、、结友而别。

1 19、解释下列加点的词语。

（2分）220．回答要点： (1)后天努力的重要性； (2)家庭环境及教育的重要性。

以上两点，只要答对一点即可得满分，能从其它方面回答，言之有理，可酌情给分。

21．(1)渐渐地请他父亲去做客；或：渐渐地以宾客之礼接待他父亲；或：渐渐地以他父亲为宾客。

(2)那诗的文字和道理都有值得一看的地方；(3)这孩子要呕出心才会停止!22．援笔辄就如素构。

23．天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。

天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。

(联系实际1分，二者关系2分，关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分)二、文言文阅读（共13分）阅读下面两段文言文，做6—9题。

[甲]王子曰、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、得为众人而已耶？（节选自《伤仲永》） [乙]人之为学，不日进则日退。

独学无友，则孤陋①而难成。

久处一方，则习染而不自觉。

不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。

若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。

子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。

”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？（节选自顾炎武《与友人书》） [注解]①[孤陋]片面、浅陋。

②[资]盘缠。

③[审]详细。

④[稽]探究、考察。

⑤[庶几]差不多。

⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。

⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。

⑨[勉]勤勉，努力。

6．解释下列句子中加点字的意思。

（2分）①卒之为众人卒：②则其受于人者不至也至：③不幸而在穷僻之域域：④终无济于天下济： 7．将文中画线的句子翻译成现代汉语。