部编版《道德与法治》九年级上册第一单元《富强与创新》课堂活动问题点拨

最新部编版九年级道德与法治上册第一单元《富强与创新》复习要点第一课踏上强国之路主题一：强国富民1、记忆：强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。

2、了解这一奋斗目标形成的历史背景。

近代以后，由于西方列强的入侵、封建统治的腐败，中华民族遭受了前所未有的苦难。

3、记忆：为了实现强国富民这一目标，党团结带领人民进行了哪些不懈地奋斗？（三次伟大革命）①中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，饱受苦难的中华民族终于站起来了。

②中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。

③中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

主题二：改革开放1、知道：改革开放包括对内改革和对外开放两个方面。

2、了解改革开放的历程。

1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。

3、记忆：改革开放的意义。

①极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。

②坚持改革开放，是我们的强国之路。

只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。

③改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。

4、记忆：改革开放是如何促进发展的？①我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。

②我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好地发挥政府作用，推动经济社会持续将康发展。

③改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。

尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。

大单元教学下道德与法治课堂教学研究——九上第一单元《富强与创新》为例摘要：大单元教学是新课程背景下初中道德与法治教学的重点内容，围绕大单元进行相关的教学设计，可以为学生的学习打下坚实基础。

在大单元教学下，学生可以意识到知识之间的联系，由此跟随着老师的教学指导下轻松掌握相关的内容。

本文围绕大单元教学下的道德与法治课堂教学情况，以部编版道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新》为例，对大单元教学模式进行分析，以求能为其他单元教学提供有力的支持。

关键词：大单元教学；道德与法治；课堂教学；途径大单元教学是围绕着一节课、一单元或者一本书，以章节或单元内的知识为侧重点，以核心素养为基础，提炼出单元主题，并且灵活运用多种方式和策略，帮助学生对单元的知识有更好的掌握。

作为近年来兴起的一种全新化教学方式，大单元教学通过围绕单元主题和优化知识结构，由此提升教学效果。

初中道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，在落实立德树人根本任务中起着关键作用。

为提高课堂实效，教师要在课堂上坚持生活即教育的理念，借助创新创意的引导，帮助学生对相关内容有进一步的掌握，大单元教学就是一种很好的教学创新。

在道德与法治学科的一个单元中，所涉及的知识点、单元、宗旨有很多，老师要借助一体化、科学化的结构引导学生来进行学习。

通过对学习内容进行重构，对学习内容进行不断的丰富，把握道德与法治学科的育人价值。

在部编版初中道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新》中，由第一课《踏上强国之路》中的改革开放、共同富裕以及第二课《创新驱动发展》中的创新改变生活、创新永无止境等课题和相关知识点，有机联系在一起，构成一个完成的大单元。

1.大单元教学的概念表述大单元是以发展学生的学科核心素养为追求，借助整体化、系统化的思维，对单元学习内容做好逻辑的联系和整合，设置相关的情景任务，整合相关学习资源，可以帮助学生在精力和完成学习任务的过程中轻松掌握知识，将知识灵活应用。

部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课《创新驱动发展》第1框《创新改变生活》，主要讲述了创新对于国家和人民生活的重要性。

通过本节课的学习，让学生了解我国在科技创新方面取得的成就，认识到创新改变生活的现实意义，培养学生的创新精神和实践能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的科学素养和思维能力，对科技创新有一定的了解。

但部分学生可能对创新的理解仅停留在表面，认为创新遥不可及，与自己生活无关。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考创新与生活的密切关系，激发学生的创新潜能。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国科技创新取得的重大成就，掌握创新改变生活的实例，提高学生的科学素养。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：树立创新意识，认识到创新是国家发展的重要动力，增强学生为社会进步作贡献的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国科技创新取得的重大成就，创新改变生活的实例。

2.教学难点：如何引导学生从生活中的小事发现创新，激发学生的创新潜能。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国科技创新取得的成就，如高铁、5G、等，引发学生对创新的兴趣，导入新课。

2.案例分析：列举生活中常见的创新实例，如移动支付、共享经济等，让学生了解创新如何改变生活。

3.小组讨论：分组讨论教材中的案例，引导学生从不同角度分析创新的意义，培养学生合作探究的能力。

4.分享感悟：邀请学生分享自己的创新经历或身边的故事，激发学生的创新潜能。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调创新对国家发展的重要性，引导学生树立创新意识。

部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第2框聚焦经济改革教学设计一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第一单元主题为“富强与创新”，第一课时“踏上强国之路”，本课时第2框“聚焦经济改革”，教材从我国改革开放的历程、成就以及改革开放是决定当代中国命运的关键抉择等方面，引导学生认识改革开放的重要性，理解改革开放是当代中国最鲜明的特色，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对我国经济发展和社会进步有了一定的了解。

但针对改革开放的意义和作用，以及我国经济改革的具体实践，还需要通过深入的学习和探讨，进一步拓宽视野，提高认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放的历程、成就，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对我国社会主义事业的信心，培养学生热爱祖国、为国家发展作贡献的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：我国改革开放的历程、成就，以及改革开放的重要性。

2.难点：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，如何理解这一观点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国经济发展的图片、视频等，引导学生身临其境地感受改革开放的成就。

2.案例教学法：以具体的经济改革案例，分析改革开放的重要性和作用。

3.讨论教学法：分组讨论，引导学生深入思考改革开放对当代中国的意义。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》九年级上册。

2.课件：我国经济发展图片、视频等。

3.案例材料：关于经济改革的具体案例。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国经济发展的重要时刻图片，如1978年改革开放、深圳速度等，引导学生回顾我国改革开放的历程，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现我国改革开放的成就，如GDP增长、人民生活水平提高等，让学生直观地感受到改革开放带来的变化。

九年级道德与法治上册课堂活动问题点拨第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第一框题1、探究活动一：教材第2页运用你的经验参观校史展览或者走访老教师，你发现学校面貌有哪些变化？想答案：（示例）①学校环境变美了，学校变漂亮了：学校由原来排排的平房变成了座座高楼；运动场上铺着塑胶跑道；建了体育馆。

教学设施先进了：教室里增加了多媒体设备；实验楼内实验设施齐全；各种功能室齐全，为我们的活动提供了保障。

②学校面貌发生的变化得益于改革开放以来我国经济得到了快速发展，取得了巨大成就，教育投入大大增加。

2、探究活动二：教材第4页探究与分享了解身边的各种市场，思考不同类型的市场在经济生活中的作用。

答案：（提示）①技术市场是技术商品的营销场所和领域。

技术市场同科技经济发展之间存在着良性循环的关系，它能促进科技成果迅速转化为现实的生产力，有利于科研与生产的密切结合，能促进科技人员合理流动，优化科技人オ的合理配置，有利于减少人才资源的浪费。

②人才市场是企业、事业单位进行招工、招聘，劳动者进行求职、投递简历的市场。

人オ市场为个人择业和单位用人提供服务，发挥人才信息在市场调节中的作用，人オ市场的建立和完善，有利于社会化服务结构的健全。

③证券市场是市场经济发展到一定阶段的产物，是为解决资本供求矛盾和流动性而产生的市场。

证券市场以证券发行和交易的方式实现了筹资与投资的对接，有效地化解了资本的供求矛盾和资本结构调整的难题。

3、探究活动三：教材第5页探究与分享了解父母的工作，说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的。

答案：（示例）①我的父母是农民，种植多种经济作物，给家庭带来了经济收入，为社会提供了粮食和蔬菜，丰富了人们的生活。

②我的父母是科技工作者，为我国科学技术的发展贡献了自己的力量。

4、探究活动四：教材第6顶探究与分享请体关注近年来的政府工作报告，收集相关新闻报道，了解我国取得答案：（示例）党的十八大以来，我国经济保持中高速增长，综合国力和国际影响力显著增强，就业持续扩大，价格形势稳定，创新驱动发展战略深入实施，新旧动能加快转换，民生改善成效卓著，发展成果惠及全民。

统编版九年级上册道德与法治第一单元富强与创新复习教学设计一. 教材分析统编版九年级上册道德与法治第一单元“富强与创新”主要包括两部分内容：富强的祖国和创新的重要性。

本单元旨在让学生理解我国的发展历程，认识到创新对国家、社会和个人发展的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的国家观念和民族自豪感，对我国的发展历程有一定的了解。

但在创新意识、创新能力和实践能力方面，部分学生还有待提高。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国的发展历程，认识到富强的祖国是每个人努力的结果。

2.让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。

3.提高学生的道德素养和法治意识，培养负责任的公民。

四. 教学重难点1.教学重点：我国的发展历程，创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。

2.教学难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验到创新的魅力，激发学生的创新潜能。

2.案例教学法：分析典型创新案例，让学生认识到创新对国家、社会和个人发展的重要性。

3.小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考，提高学生的道德素养和法治意识。

六. 教学准备1.教材：统编版九年级上册道德与法治第一单元。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂趣味性。

3.案例材料：收集与创新相关的典型案例，用于教学实践。

4.视频资料：准备与创新相关的视频资料，用于激发学生的创新潜能。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的发展历程，让学生感受到富强的祖国是每个人努力的结果。

提问：你们认为创新对国家、社会和个人发展的重要性是什么？2.呈现（10分钟）展示与创新相关的视频资料，让学生了解创新的魅力。

提问：你们从视频中感受到了创新的重要性吗？请举例说明。

人教版九上道德与法治第一单元知识点提纲第一单元富强与创新第一课踏上强国之路1.为实现中华民族强国富民的奋斗目标，中国共产党团结带领中国人民进行了哪些实践？(1)中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，结束了中国半殖民地半封建社会的历史。

中华民族终于站起来了。

(2)中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义制度，推进社会主义建设，为当代中国一切的发展奠定了根本政治前提和制度基础。

(3)中国共产党团结带领中国人民进行改革开放的伟大革命，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。

2.党的十一届三中全会开启的改革开放是怎样促发展的?(1)逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。

(2)逐步建立、完善了社会主义市场经济体制,发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用,推动经济社会持续健康发展。

(3)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。

尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。

3.改革开放40年来,中国腾飞主要表现在哪些方面?(1)中国已经成为世界第二大经济体、第二大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国, 科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。

在中国共产党领导下,中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹,充分显示了中国力量。

(2)改革开放以来,我国城乡就业规模持续扩大,人民收入较快增长,家庭财产稳步增加,城乡社会保障制度逐步建立和完善,扶贫工作取得举世瞩目的成就。

中国人民通过改革开放过上了幸福生活。

(3)从“引进来”到“走出去”,从加入世界贸易组织到共建“一带一路”,从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源,中国已经成为影响世界的重要力量4.中国的腾飞证明了什么道理?改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

5.为什么改革只有进行时,没有完成时?(1)我国过去40年的快速发展靠的是改革开放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。

统编版九年级上册道德与法治第一单元《富强与创新》教学设计一. 教材分析统编版九年级上册道德与法治第一单元《富强与创新》的内容主要包括：了解国家富强和科技创新的重要性，理解富强和创新的关系，以及如何培养创新精神和实践能力。

本节课内容贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和创新精神。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对国家富强和科技创新有一定的了解。

但部分学生可能对科技创新的重要性认识不足，对如何培养创新精神和实践能力存在疑问。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导他们深入思考，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解国家富强和科技创新的重要性，理解富强和创新的关系。

2.培养学生的创新精神和实践能力。

3.提高学生的社会责任感和团队协作能力。

四. 教学重难点1.理解国家富强和科技创新的关系。

2.培养学生的创新精神和实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在实践中感受国家富强和科技创新的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解科技创新在国家富强中的作用。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

六. 教学准备1.准备相关情境材料和案例，以便在课堂上进行教学实践和分析。

2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备教学PPT，以便进行课堂展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国国家富强的图片和视频，引导学生思考国家富强的意义。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解科技创新在国家富强中的重要作用。

如我国高铁、5G技术等领域的创新成果。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考如何培养创新精神和实践能力。

教师引导学生从学习、生活、社会等方面提出创新点，并进行实践尝试。

第一课踏上强国之路第一框坚持改革开放1.一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标是什么？强国富民。

2.标志着中华民族终于站起来的事件是什么？中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国。

3. 中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设的意义是什么？为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。

4.中国共产党团结带领中国人民进行了哪三次革命，迎来了怎样的伟大飞跃？新民主主义革命、社会主义革命、改革开放新的伟大革命，迎来了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。

5.开启了改革开放的历史征程历史事件是什么？1978年，党的十一届三中全会的召开。

6.改革开放是如何促进我国经济发展的？（改革的作用、意义？）★①极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力；人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。

（三“极大”三“显著”）②我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。

（经济制度新格局）③我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。

（市场政府经济）④改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。

尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。

（二性四共识）7.中国经济腾飞，体现在哪些方面(或成就？)从中得出怎样的结论？★①中国已经成为世界第二大经济体、第二大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。

创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。

（1“二”3“一”教科文）②城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。

道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新》知识点与考点1. 改革开放（1）改革（对内）：改变、革新制度中不符合社会经济发展、不适应生产力发展的部分（2）开放（对外）：对世界上所有国家和地区的开放、经济、文化、社会多领域的的开放（原因）当今世界是开放的世界、闭关自守只能导致愚昧落后。

对外开放：基本国策（做法/两个方面）走出去、引进来（3）改革作用：极大激发广大人民群众的创造性；极大解放和发展社会生产力；极大增强社会发展活力；人民生活显著改善；综合国力显著增强；国际地位显著提高成果：改变了社会成员的工作状态：使人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。

改变了社会成员的思想状态：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会成员的共识。

（四个尊重）（4）改革开放的地位：当代中国最鲜明的特色。

2. 改革开放成果（从国家角度看改革开放）经济层面：第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国、科技教育文化等事业蓬勃发展。

（从社会成员、经济生活角度看改革开放）民生成果：城乡就业规模持续扩大；人民收入较快增长；家庭财产稳步增加；城乡社会保障制度逐步建立和完善；扶贫工作取得举世瞩目的成就。

（从中国对世界的影响角度看改革开放）改革开放不仅改变了中国也深刻影响了世界。

（发挥着越来越重要的作用）（从中国社会发展进程看改革开放）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

3. 常见考法：改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因、主要原因有哪些？根本原因（结合四个自信内容）：开辟了中国特色社会主义道路，确立了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，发展了中国特色社会主义文化。

主要原因：坚持中国共产党的领导，坚持以经济建设为中心，坚持对外开放基本国策、坚持科教兴国战略、坚持依法治国基本方略，全国人民艰苦奋斗。

（如果回答“坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇”“坚持四项基本原则”等内容时，注意其内容，避免与其他要点在层次、逻辑上的混乱。

九年级道德与法制上册教学设计教案（人教版统编教材）目录上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：了解改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路。

教学难点：理解改革开放是中国共产党团结带领人民进行的新的伟大革命。

2教学过程一、导入新课“历史，总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。

”2018年，就是这样的特殊年份。

4月10日，习近平主席在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式主旨演讲中指出，1978年，在邓小平先生倡导下，以中共十一届三中全会为标志，中国开启了改革开放历史征程。

从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，40年众志成城，40年砥砺奋进，40年春风化雨，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。

(多媒体链接视频——纪念改革开放四十周年沙画)观看视频，感悟改革开放带来的巨大变化。

二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展(一)中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命、社会主义革命以及进行改革开放新的伟大革命1．教师讲述：引导学生了解近代以来中国由于西方列强的入侵和封建统治的腐败，逐渐沦为半殖民地半封建社会的史实，在史实分析中归纳中国国力从强到弱的原因，以史为鉴，为后续“中国坚持对外开放基本国策”的学习做好铺垫。

2．教师讲述：阅读教材并结合所学历史知识，体悟中国共产党团结带领中国人民，跨过一道又一道沟坎，取得一个又一个胜利，为国家富强、民族振兴、人民幸福作出的伟大历史贡献。

(二)改革开放充分显示的中国力量◆制度保障的强大力量1．材料展示：1978年，在邓小平倡导下，以中共十一届三中全会为标志，中国开启了改革开放的历史征程。

1978年，安徽省凤阳县小岗村的家庭联产承包责任制的改革，拉开了中国对内改革的大幕。

1979年，中央正式批准广东、福建两省为改革开放的试点省份。

1984年，中共十二届三中全会审议通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》。