二年级下册语文教案小毛虫1 沪教版

二年级语文《小毛虫》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）教育学生勇敢面对困难，努力成长。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生观察、想象、合作和口语表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生理解小毛虫的成长过程，体会生命的变化。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等展示，营造生动有趣的学习氛围。

2. 互动讨论法：引导学生参与小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3. 朗读教学法：注重学生的朗读训练，提高学生的语音语调表达能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 小毛虫图片、实物等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 小组讨论记录表。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示小毛虫图片，引导学生观察小毛虫的外形特征。

（2）邀请学生分享他们对小毛虫的了解。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调的准确性。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生合作学习，互相检查生字词的掌握情况。

4. 理解课文内容（1）教师讲解课文内容，重点讲解小毛虫的成长过程。

（2）学生分享他们对课文的理解。

5. 小组讨论（1）教师布置讨论题目：小毛虫为什么能变成美丽的蝴蝶？（2）学生分组讨论，记录讨论结果。

（2）学生展示小组讨论结果，分享他们的观点。

（3）教师布置课后作业：写一篇关于小毛虫成长的故事。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、回答问题等。

二年级语文《小毛虫》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文大意，了解小毛虫的成长过程。

1.2 过程与方法：学生通过组内合作，讨论小毛虫的成长变化。

学生通过观察图片，提高观察力和想象力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和尊重生命的情怀。

学生树立正确的成长观念，懂得努力和坚持的意义。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《小毛虫》是一篇描述小毛虫从孵化到成长为蝴蝶的童话故事。

故事通过小毛虫的努力和坚持，向学生传递了积极向上的精神。

2.2 生字词：学生掌握生字词的正确书写和读音。

学生能够运用生字词造句。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文大意，了解小毛虫的成长过程。

3.2 教学难点：学生正确运用生字词造句。

学生通过讨论和观察，理解小毛虫的成长变化。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

采用互动式教学法，促进学生与教师、同学之间的交流。

4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示小毛虫的成长过程。

利用图片，激发学生的观察力和想象力。

第五章：教学过程5.1 导入：教师通过展示小毛虫的图片，引导学生关注小毛虫。

教师提问：“你们知道小毛虫是如何成长的吗？”激发学生的好奇心。

5.2 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词。

学生通过组内合作，讨论生字词的运用。

5.3 课文朗读：学生齐读课文，注意语气和情感的把握。

教师指导学生有感情地朗读课文，引导学生进入故事情境。

5.4 讨论与思考：学生分组讨论小毛虫的成长过程，分享自己的观察和感受。

教师引导学生思考小毛虫成长中所面临的困难和挑战，以及小毛虫如何克服困难。

5.5 总结与拓展：教师总结小毛虫的成长过程，强调努力和坚持的重要性。

学生通过绘画或写作，展示自己对小毛虫故事的理解和想象。

二年级下册语文小毛虫教案（必备7篇）二年级下册语文小毛虫教案第1篇一、活动目标：1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

二、活动准备：制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗活动重点：将报纸揉成球活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。

三、活动过程：一、设置情景，引发兴趣。

教师：今天，老师给你们请来了一位小客人。

看，是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的?长不长呀?教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。

那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。

(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。

)教师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。

三、教师示范。

1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。

(教师开始示范)先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。

2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的?教师小结：小朋友们说得都很好，老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。

把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。

四、幼儿操作，教师巡回观察与指导1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。

沪教版：《小毛虫》教学设计[教学目标]一、在语言环境中认读本文生字：昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟；积累词语：轻歌曼舞、笨拙、悲观失望、羡慕、尽心极力。

二、抓住重点词语、联系上下文，理解“笨拙”、“不悲观失望”、“不羡慕他人”，有情感朗诵课文中的关键语段。

3、了解课文内容，明白要尽心极力做自己该做的情形。

[教学进程]（一）学习第一末节，导入课题。

一、出示画面，练习说话。

二、读句，感受“轻歌曼舞”。

3、读句，板书揭题，齐读课题。

（二）整体感知，初步了解小毛虫。

一、自由读文，要求：借助拼音读准生字，读通句子。

二、检查自读情形。

1）分末节朗诵，随机正音。

2）交流表达：这是一条如何的小毛虫？（随机识记生字新词：抛弃笨拙）（三）学习第二末节，感受小毛虫的笨拙。

一、指导读句，理解“九牛二虎之力” 、“移动”、“像周游了整个世界”。

二、读段，感受小毛虫的笨拙。

（四）学习第三、第四节，感受小毛虫的尽心极力。

一、读句，联系上文，理解“虽然如此” 的含义。

二、学习生字“悲、羡、慕”。

3、表达交流，理解句意。

语言训练：虽然如此，小毛虫对并非悲观失望，也不羡慕。

4、读句，理解“大家都有各自该做的情形”，了解小毛虫该做的事。

五、指导朗诵，理解“尽心极力”、体会“织啊，织啊”的情感。

（五）学习第五节，感受蝴蝶的惊奇与高兴。

一、欣赏影像，师朗诵，感受小毛虫的转变。

二、自由读第五末节，体会如何的蝴蝶。

3、指名交流4、再读句、段，体会蝴蝶的惊奇、高兴。

五、比较读句，体会小毛虫转变前后的不同。

（六）总结全文，练习表达，体会情感。

一、语言训练：借助板书，讲述故事。

二、明理：尽心极力做自己该做的事！。

沪教版二年级语文下册教案 - 小毛虫教学目标1.能够正确读出《小毛虫》这篇课文的内容；2.能够理解文章中的主要情节，以及小毛虫的成长变化；3.能够能够通过练习加深对小毛虫这篇文章中词语的理解程度；4.能够敢于表达自己的想法，对小毛虫这个故事进行总结和感悟。

教学重点1.理解文章中小毛虫的成长历程；2.掌握文章中的语文知识点和词汇。

教学准备1.一套小毛虫的资料；2.一些相关的学习材料，如练习册子等。

教学方式和过程教学方式课堂式教学。

教学过程步骤一：导入通过一张图片或者一些引人入胜的词汇来带领学生走进小毛虫这个故事的世界，为接下来的学习做好铺垫；步骤二：阅读听读分段阅读文章，并帮助学生尽可能准确地读出每一个词语，这样有助于学生理解文章的含义和思想；然后在老师的带领下全班跟读，帮助学生更加熟悉文章，加深印象。

步骤三：理解思考老师以一些指导性问题的形式，帮助学生梳理文章思路，帮助学生理解文章的主要情节，以及小毛虫的成长经历，并与各位学生一起讨论和思考。

步骤四：语文知识点和词汇老师针对小毛虫这篇文章的语文知识点和词汇，着重进行讲解和训练，并给学生足够的时间进行练习，帮助学生加深对小毛虫文章的理解程度。

步骤五：小组讨论老师让学生分组，最好是三人一组，帮助同学们理解小毛虫这篇文章，以及进行讨论，加深对内容的理解度。

步骤六：书写和汇报老师让同学们现在写出自己对小毛虫的感想，把自己的思考和理解作为文章的总结，然后每一个小组选出一位代表来进行汇报。

在提醒同学们注意语言表达和文笔流畅的同时，也让同学们勇敢开口，展现自己的见解和想法。

总结通过本课件的学习，同学们对小毛虫这篇文章的理解和感悟都得到了很好的提高。

希望同学们能够继续保持好的学习状态，不断向前，共同进步。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）学会通过课文内容，推理判断小毛虫的成长过程。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，懂得努力成长，做一个有担当的人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解小毛虫的成长过程，学会推理判断。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 小毛虫成长过程的图片。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入：展示小毛虫成长过程的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 课文朗读：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 课文理解：（1）学生讲述小毛虫的成长过程。

（2）教师引导学生通过课文内容，推理判断小毛虫的成长过程。

5. 情感教育：（1）学生讨论小毛虫努力成长的过程，分享自己的感受。

（2）教师总结，引导学生热爱大自然、珍惜生命，努力成长。

五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）画一画小毛虫的成长过程。

2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。

（2）写一写自己对小毛虫成长过程的认识和感受。

六、教学反思：本节课通过图片展示、课文朗读、生字词学习和情感教育等环节，学生对《小毛虫》的故事有了深刻的理解。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在生字词学习和课文理解的环节，部分学生表现得不够积极，需要在今后的教学中加强引导。

七、单元测验：1. 听力部分：（1）请学生听课文录音，回答相关问题。

（2）请学生听生字词录音，选出正确答案。

二年级语文《小毛虫》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。

（2）学会通过课文内容进行推理、想象，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会小毛虫的成长过程。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 对课文内容的理解和想象。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 小毛虫图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小毛虫的图片或视频，引导学生关注小毛虫。

（2）邀请学生分享他们对小毛虫的了解。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）小组讨论：小毛虫的成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生用生字词造句，巩固记忆。

4. 课堂练习：（1）填空题：小毛虫______变成蝴蝶。

（2）选择题：小毛虫在成长过程中，遇到了______、______和______等困难。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用和课文的理解。

（2）学生发挥想象，画出小毛虫变成蝴蝶的场景。

6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的事物，试着用生字词造句。

7. 板书设计：小毛虫的成长过程困难：______、______、______克服方法：______、______、______六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的积极参与程度。

2. 朗读能力：评估学生在朗读课文时的发音、语调和节奏。

3. 生字词掌握：通过课堂练习和作业，检查学生对生字词的掌握情况。

二年级下语文教案-小毛虫_沪教版课题22.小毛虫学科语文年级二年级教时第 1 教时教师徐洁教学目标1、借助拼音正确认读生字11个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。

积累6个词语。

2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。

背诵课文第1或第5小节。

3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。

教学重点巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

教学难点通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。

教学准备生字卡片，ppt。

教学过程教学环节教师活动（讲）学生活动（练）调整意见引入1、小朋友，春天到了，很多小动物都回到了我们的身边，你能不能告诉大家最喜欢什么小动物？你为什么喜欢它呢？2、学生交流。

3、出示课题：这是什么？（小毛虫）4、（媒体）听老师朗读课文第2节，感知小毛虫笨拙的模样。

问：小毛虫给你留下了什么印象？板书：笨拙3、轻声朗读第2节，理解“笨拙”（1）学习生字：拙（读准翘舌音并书写）（2）朗读体会：文中哪些词句说明小毛虫很笨拙？用直线划出有关句子读一读。

师：是啊，这么笨拙的小毛虫，真让人讨厌，你能读出这样的语气来吗？4、指名朗读（随机进行指导） A 男女生比赛读 B 齐读1.听老师朗读课文第二小节，理解词语“笨拙”。

2.朗读第二节。

过程课堂总结板书设计教学札记。

二年级语文《小毛虫》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“毛虫、辛苦、先生”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲述等方式，激发学生对课文内容的兴趣；（2）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生对课文内容的理解；（3）培养学生善于观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感；（2）教育学生勤奋、善良、乐于助人的品质；（3）引导学生树立正确的价值观，学会珍惜和感恩。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生字词，理解课文内容；（2）流利朗读课文，体会文章情感；（3）运用课文中的词语进行情景对话。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用；（2）理解小毛虫的成长过程，体会文章所传达的道理。

三、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 小毛虫图片；3. 生字词卡片；4. 教学音频、视频等辅助材料。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示小毛虫图片，引导学生观察；（2）讲述小毛虫的成长故事，激发学生兴趣；（3）板书课题《小毛虫》，引导学生读题。

2. 学习课文（1）自读课文，让学生感受小毛虫的成长过程；（2）集体朗读，注意语气、情感的把握；（3）讲解生字词，让学生理解并运用。

3. 理解课文（1）提问学生，概括小毛虫的成长过程；（2）讨论交流，引导学生体会小毛虫的努力与坚持；（3）总结文章所传达的道理，培养学生正确的价值观。

4. 拓展训练（1）分组进行角色扮演，模拟小毛虫的成长过程；（2）运用生字词进行情景对话；（3）分享自己的成长故事，引导学生学会珍惜和感恩。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词；2. 家长协助孩子用课文中的词语进行家庭情景剧表演；3. 让孩子画一画小毛虫的成长过程，并附上文字说明。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解和表达。

小学二年级语文《小毛虫》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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沪教版二年级下册《小毛虫》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、说教材《小毛虫》是意大利的著名艺术家达?芬奇写的。

描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。

课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓；到小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情；最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。

二、说学生本班学生口头表达能力并不很强，可能是由于女孩多的缘故，三、说教学设计《小学语文新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

在二期课改小学语文新教材中，还强调了要大力培养学生的想象力。

它贯穿于教材的各个部分，也渗透于教学的全过程。

课后练习中有“说一说”及“听说活动”，都集中反应了启发学生想像的教材编写意图。

作为课堂教学设计者，“启发想像，在表达中加强词句的理解和积累”，明确这一目标，强化这一意识，是正确把握新教材教学目标，也是积极探索、实践《小学语文新课程标准》的基础。

【教学反思】《小毛虫》这篇课文词句优美，语言描写生动。

想像说话练习的设计，正是希望通过学生们各种形式的反复阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文字的理解和体验，使之有所感悟和思考，并让学生以课文的内容为依据，进行符合故事发展逻辑的推想，借助“小蜜蜂飞过来，对小毛虫说：‘’；小蚂蚁跑过来，对小毛虫说：‘’”的句式训练，启发学生的想像，让学生在表达中加强对词句的理解和积累。

在实际的教学过程中，学生们由于课前导入中有对课文预习情况的交流，在对课文整体把握“小毛虫最终破茧而出变为美丽轻盈的蝴蝶”的思维定势干扰下，忽视了“可怜的小毛虫被抛弃在一旁”的语言涵义，使教学过程出现了短暂的停顿。

二年级语文《小毛虫》教案一、教学内容本节课选自二年级语文教材第三单元《小毛虫》一文。

详细内容包括：生字词的学习与掌握，课文内容的理解与分析，对文章主旨的把握，以及对小毛虫成长过程的认知。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。

2. 通过对课文内容的理解，培养学生关爱小动物，关注大自然的美德。

3. 引导学生理解文章主旨，培养他们勇于面对困难，积极进取的精神。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文内容的理解与分析。

难点：文章主旨的把握，小毛虫成长过程的认知。

四、教具与学具准备教具：PPT、生字词卡片、课文朗读录音。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示小毛虫的图片，引导学生关注小毛虫，激发学习兴趣。

2. 新课导入：播放课文朗读录音，让学生跟读，整体感知课文。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生朗读、书写，巩固记忆。

4. 课文内容分析：引导学生分段落理解课文，了解小毛虫的成长过程。

5. 例题讲解：分析课文中的重点句子，解释文章主旨。

6. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，进行创作练习。

六、板书设计1. 生字词：小毛虫、树叶、翅膀、春天、成长。

2. 课文主旨：关爱小动物，勇于面对困难，积极进取。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我眼中的小毛虫”为主题，写一段话。

答案示例：我眼中的小毛虫是勇敢的、坚强的。

它们在成长过程中，不怕困难，努力拼搏，最终长出了美丽的翅膀，飞向了蓝天。

2. 作业题目：用本课学到的生字词，造三个句子。

答案示例：（1）春天来了，树叶绿了，小毛虫也长大了。

（2）小毛虫努力拼搏，终于长出了翅膀，飞向了天空。

（3）我们要关爱小动物，保护大自然。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《小毛虫》一文，让学生了解了小毛虫的成长过程，教育他们关爱小动物，勇于面对困难，积极进取。

课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对课文内容的理解与感悟。

二年级下语文教学设计小毛虫_沪教版一、教学目标：1、在语言环境中认读本文生字：昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟；积存词语：轻歌曼舞、笨拙、悲观败兴、仰慕、尽心尽力。

2、抓住重点词语、联系上下文，明白得“笨拙”、“不悲观败兴”、“不仰慕别人”。

3、能正确流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。

4、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、败兴，要乐观、充满信心。

唯有努力去做自己应该做的情况，才能感受生活的欢乐和美好，才能真正有所作为。

二、教学重点：明白得词语“轻歌曼舞”“笨拙”“移动”“九牛二虎之力”“尽心尽力”等词语明白得关键语段的意思。

三、教学难点：通过学习课文，明白得“当自己不如别人时，不要悲观败兴，而应该做好自己的情况。

”四、课时安排：两课时五、教学过程：第一课时：看图说话，引出课题。

冰冷的冬季立即远去，和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意，带来了阵阵的花香，还带来了一片喧闹的景象。

我们一起来到一座漂亮的花园，那个地点生活着许许多多小居民。

（展现图片）你看到了哪些小居民？（蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓……）这些小居民确实是我们常说的“昆虫”。

学习生字：昆。

它们都在干什么呢？【句式：（什么）（在哪里）（干什么）】你能加上“如何样地”说具体吗？多喧闹的场面啊！我们能够如此说——（出示：各种昆虫，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……）它们的歌声真优美，它们的舞姿真优美。

如此的状态就叫做“轻歌曼舞”。

（出示：轻歌曼舞）小花园里充满着活力，充满着生气，到处朝气蓬勃（出示：到处朝气蓬勃。

）来，谁能把朝气蓬勃地感受读出来。

个别读、齐读、边做动作边读。

节奏快。

然而，并不是所有的昆虫都在“轻歌曼舞”，树上还有一只小毛虫，老师把它放大（放大图片），这只小毛虫它正做着与大伙儿完全不同的事。

今天就来我们来认识这条小毛虫。

（出示：22小毛虫。

）一起读课题。

【板书：小毛虫】二、学习课文第一小节。

（出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观看着周围的一切：）（强调冒号）师读。

沪教版二年级语文下册教案教案概述•课题：小毛虫-1•适用对象：二年级学生•教材版本：沪教版语文下册本教案主要针对沪教版二年级语文下册中的“小毛虫-1”一课，通过多种教学方法和教学活动，帮助学生全面理解和掌握课文内容，培养学生的语文学习兴趣和阅读能力。

教学目标知识与能力目标：•了解小毛虫的生长过程和变化。

•掌握课文中生词和句子的读音、意义和用法。

•能够理解课文中的要点和细节，并进行初步的复述。

•培养学生的观察力和想象力，提高他们的表达能力。

情感态度与价值观目标：•培养学生对自然界生物的关注和爱护意识。

•培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点•生词和句子的理解与掌握。

•课文的要点和细节的理解。

•学生观察力和表达能力的培养。

教学难点•学生对课文进行自主复述。

•学生合作能力的培养。

教学准备•教材：沪教版语文下册•多媒体设备：投影仪、电脑等•教学工具：黑板、彩笔、课件等•学生文具：作业本、绘画纸、铅笔等教学步骤步骤一：导入新课•创设情境，激发学生的学习兴趣。

•引导学生回忆上节课的内容。

•准备一段关于小毛虫变化的视频或图片素材，展示给学生。

步骤二：课文理解•教师指导学生快速浏览课文，初步了解课文的内容。

•学生课前预习后，轮流朗读课文，教师纠正发音和语调。

•通过提问，引导学生理解课文的要点和细节。

步骤三：生词学习•教师出示生词卡片，学生听读、师生共同读。

•学生个别朗读，教师纠正发音错误。

•通过句子的整体语境，引导学生理解生词的意义。

步骤四：朗读与模仿•教师示范课文的朗读，并带领学生一起朗读。

•学生分组进行小组内朗读练习，教师巡回指导。

步骤五：课文复述与分组讨论•学生个别进行课文复述，教师辅助引导。

•学生分组讨论课文中的问题，提出自己的观点和想法。

•各小组代表向全班汇报讨论结果。

步骤六：课文练习•学生完成课后习题，教师检查并进行批改。

•教师给予学生明确的反馈和指导，帮助他们纠正错误。

步骤七：拓展活动•学生自由绘画或合作绘画，展现小毛虫的变化过程，培养学生的观察力和想象力。