《What would you like to drink》SectionA PPT【精品推荐课件】
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第一篇:Unit 3 Topic 3 Section A 教案黑龙江省哈尔滨五常市私立万宝中学校英语课程改革(七年级上)教师专用教案(Unit 3)Topic 3What would you like to drink?Section A (2课时)第1课时1. Help yourselves! 译为:请随便吃/喝!该句为主人招待客人用餐时的常用语。
如果被招待者是一个人,用help yourself; 若是两人或两人以上,用“Help yourselves.”另外help yourself to…译为“请随便吃/喝些……”▲【例句】请随便吃些苹果。
Help yourself to some apples. 我可以喝杯饮料吗?Can I have a drink, please? 请自用。
Help yourself.★【拓展】如果主人要请客人吃什么东西,则用Help yourself/yourselves to sth. ▲【例句】汤姆,请随便吃些橘子。
Help yourself/yourselves to some oranges, Tom.孩子们,请随便吃些苹果。
Help yourselves to some apples, boys. 2. I would like an egg and some fish. 译为:我想一个鸡蛋和一些鱼肉。
(1) would like 译为:要,想要,愿意,喜欢,希望。
would like 要用于婉转地提出请求、建议或某种看法,在意思上相当于want,但语气比want更委婉。
would like后面可以跟名词或代词,如果跟动词,一般是不定式形式(to do sth.)。
would like 在口语常说成’d like,不受主语人称和数的变化影响。
▲【例句】①我想要一个鸡蛋。
I’d like an egg. = I want an egg.②他想要喝果汁。
He would like to drink juice. = He wants to drink juice. (2) would like 的一般疑问句形式为: Would +主语+like…? Would you like…译为:“你想要……吗”用于礼貌地提出建议或发出邀请,有时含有请求的意味。
七上仁爱版英语Unit3 Topic 3 What would you like to drinkSection A教学设计The main activities are 1a and 3. 本课重点活动是1a和3。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1)Learn some words about food and drink:fish, chicken, rice, drink, juice, milk, water, vegetable, bread, hamburger(2)Learn some other useful words and expressions:yourself/yourselves, help oneself (to), would, about, what about …? all right, for, idea, good idea2. Talk about offering, accepting and refusing:(1)—Would you like some …?—Yes, please.—No, thanks.(2)—What would you like to drink/have?—Apple juice, please.—I’d like some …(3)—Help yourselves!—Thank you.(4)—What about some …?—Good idea.(5)—Milk for me, please.—Me, too.3. Learn countable nouns and uncountable nouns.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/实物/录音机/小黑板/彩色粉笔Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟)1. (老师出示图片,复习表示食物的单词。
U3T3SA What would you like to drink?一、整体设计思路、指导依据说明本节课是仁爱版英语Project English七年级( 上 )第三单元第三话题Section A。
本课的核心教学是谈论就餐,学生从谈论食物入手,学会就餐用语的表达。
在巩固、练习教学内容时,创设真实的语言情境,以听说训练为主,引导学生参与到教学内容及活动中来。
并且依据本课的教学重难点设计了由易到难、由浅入深的学习任务,通过质疑、探索,培养学生独立思考和创新的能力;通过协作、展示,培养学生合作和竞争的意识。
最后,通过综合评价和课后任务的延续,搭建学生学习成果展示平台,增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。
在整个教学过程中,必须坚持“两基”目标的实现,即:基础知识——词汇、句型的理解和掌握;基本技能——听力、口语的训练和提高。
指导依据:根据《英语课程标准》,本人主要运用任务型教学法及情景交际法,并采用多媒体课件进行教学。
旨在提高英语课堂教学的实效性,能很好地激发学生的英语学习兴趣,拓展学生的英语思维,提高学生的英语综合实践运用能力,并培养学生高尚的道德情操。
按照任务型教学的基本理念,课堂任务的设计选择了类似网络闯关游戏的模式,由易到难,循序渐进,贴近学生实际生活的内容,提供符合真实生活的学习情景,引导学生采用情景交际和小组合作学习模式,尽可能真实地创设语言的学习环境和生活情境,通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、自学能力和合作能力。
二、教学背景分析教学内容分析:本课是仁爱版英语Project English七年级( 上 )第三单元第三话题Section A。
主要围绕“What would you like to drink?”这一主题展开各种教学活动,这是本单元的重点部分,也是核心教学,主要学习就餐用语的表达。
本课旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,先分别学习食物饮料类名称,学习分辨可数名词和不可数名词,再就餐用语的表达,一步一步提升,通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。