冀教版六年级下册英语知识点UNIT4

Unit 4 Li Ming Goes Home1.Next, last, this, that等词前可不用in, at, on等介词。

E.g. I saw him last year. I will meet you next week.2.buy sth. for sb. 为某人买某物e.g. buy a gift for you3.关于how的用法①-How do you go to school everyday? 你每天都怎么上学啊？·-By bus/bike/train/ship(sea)/plane(air).坐公交车/骑自行车/坐火车/坐船/坐飞机。

·-On foot. 步行。

②-How far is it to the store? 去商店多远？-It's about one kilometre from here to the store. 从这到商店有一公里。

③-How many gifts do you need? 你要多少礼物？-I need four gifts. 我需要四分礼物。

④-How much water do you need?你要多少水？-I need just a glass.我只要一杯水。

⑤-How many students are there in the classroom?教室里有多少学生？-There are five students in the classroom.教室里有五个学生。

⑥-How much are the books? 这些书多少钱？-They are forty yuan./ Twenty yuan for one. 四十元。

/每本二十元。

4.show sth. to sb. 把某物让某人看（让某人看某物）E.g. Show the picture to the girl. 让那个女孩看那些图片。

Unit 1 SportsL esson 4 Did You Have Fun教案教学目标：（1）知识目标：能够熟练运用Did you have fun today? What did she do last Sunday? What did you do? 等句子bought , ate , saw, went, went。

（2）能力目标：在别人询问身高体重以及询问是否做运动是，能够熟练的运用英文回答别人的问题。

同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。

（3）情感目标：能够学会用英文表达自己已经发生的事情。

增加兴趣。

教学重点：听懂、会说：Did you have fun today? What did she do last Sunday? What did you do?等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。

教学难点：当询问身高体重以及是否运时，所学句子较长较多，不利于记忆。

教学准备：ppt课件，教案，。

教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T: 同学们昨天过的开心吗? S1:….（老师开场提问学生问题，利用学生所自有的东西对学生进行提问。

）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。

）Step2. PresentationLet’s learn some new sentences.将所学句子展示出来，读一遍，说出中文。

所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。

（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。

）Step3. Practice目的：用英语向别人进行简单的询问身高体重等。

方法：①大家一起面对面围成两个同心圆。

②一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。

精品资料Unit4 Li Ming Comes HomeLesson 19 Buying Gifts1.Words 单词gift 礼物everyone 每个人little 小的flag 旗子idea 想法，主意cap 帽子take 拿，取Canada 加拿大surprise 惊奇；使…惊奇give ---- gave 给total 总数，合计2.Phrases 短语buy gifts 买礼物fly home 乘飞机回next week 下个星期want to buy…想要买buy sth. for sb. ＝buy sb. sth. 为某人买某物buy some gifts for his family 为他的家人买一些礼物buy a surprise for Jenny 为珍妮买一个让惊喜的礼物how many 多少how many gifts 多少个礼物how much 多少钱good idea 好主意what about……怎么样？（询问情况或表达建议）give sth. to sb. = give sb. sth. 给某人某物give the toy to his cousin= give his cousin the gift把那个玩具给他的堂妹3. Sentences 句子1) Li Ming will fly home next week.下个星期李明将要乘飞机回家。

2）He wants to buy some gifts for his family.他想为他的家人买一些礼物。

3) How many gifts do you need?你需要多少件礼物？How many gifts does Li Ming need for his family?李明需要多少件礼物给他的家人？4）I need a gift for everyone in my family.我需要为家里的每个人准备一件礼物。

教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2) 学生能够运用所学知识，谈论过去发生的事情。

2. 能力目标(1) 学生能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

(2) 学生能够在图片的帮助下，运用所学知识进行简单的交流。

3. 情感目标通过本课的学习，学生能够学会珍惜与家人和朋友在一起的时光，懂得分享与感恩。

二、教学内容本课是冀教版（三起）六年级下册Unit 4 Lesson 24，主要讲述了一个关于Danny的惊喜蛋糕的故事。

故事中，Danny的家人为他准备了一个惊喜生日派对，但他在去动物园的路上遇到了一些意外。

在老师的帮助下，他最终回到了家，并享受到了家人给他的惊喜。

本课的生词和重点句子围绕一般过去时展开。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述过去发生的事情。

2. 教学难点：学生能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、蛋糕模型、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程Step 1: 热身（5分钟）教师与学生用简单的英语进行问候，然后引导学生谈论他们过去的经历，如“What did you do last weekend?”等。

Step 2: 引入新课（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。

然后展示故事中的图片，引导学生回答问题，如“What happened to Danny?”等，引入新课。

Step 3: 讲解新课（15分钟）教师讲解一般过去时的用法，并通过举例和练习让学生掌握。

然后讲解课文中的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。

Step 4: 练习巩固（10分钟）教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生运用所学知识进行练习，巩固所学内容。

Step 5: 小组活动（10分钟）学生分小组，根据课文内容，用英语编排一个小品或歌曲。

冀教版小学英语六年级下册各单元知识点汇总冀教版六年级下册 Unit 1 知识点汇总一、词汇sport运动football足球any任一；一些some一些wear 穿or或者；还是basketball篮球try试；尝试heavy重的difficult困难的；费力的easy容易的hand手game比赛；游戏ask问very很；非常answer回答；答案policeman警察二、短语this morning今天上午go shopping去购物hit the ball击球each other彼此，互相catch the basketball接住篮球every day每天play basketball打篮球teach sb. to do sth. 教某人做某事learn to do sth学习做某事三、句子1. I like basketball best! 我最喜欢篮球！2. — What sports do you play? 你做什么运动？— I play football and ping-pong. 我踢足球，打乒乓球。

3. Ping-pong is my favourite sport. 乒乓球是我最喜爱的运动。

4. — Excuse me. Do you have any T-shirts? 打扰了，你们有T恤衫吗？— Yes, I’ll show you! 有。

我带你看看！5. — Are you ready to learn to play basketball? 你准备好学打篮球了吗？— Yes. 是的。

6. The basketball is heavy. The ping-pong ball is light. 篮球很重。

乒乓球很轻。

7. Jenny and Li Ming often buy things at the shop. 珍妮和李明经常在商店买东西。

This morning, Jenny and Li Ming bought things at the shop. 今天早晨，珍妮和李明在商店买了东西。

冀教版六年级英语下册Unit 4 考点专项评价班级：___________ 姓名：___________ 得分：___________时间：30分钟满分：100分一、重点单词。

(英汉互译)(7 分)1. 发现；找到______________________________________2. 开始；得到______________________________________3. 聚会；晚会______________________________________4. 告诉；讲述______________________________________5. 晚的；迟到的____________________________________6. 早的；早到的____________________________________7. 每个(人或物) ____________________________________8. 全部；所有的____________________________________9. 听见；听到______________________________________10. 开始___________________________________________11. 蛋糕___________________________________________12. 再见___________________________________________13. sadly___________________________________________14. slowly__________________________________________二、重点短语。

(英汉互译)(10分)1. 举办一个送别派对________________________________2. 为某人买某物____________________________________3. 在商店__________________________________________4. 买礼物__________________________________________5. good idea________________________________________6. get ready to_______________________________________7. a photo of…______________________________________8. a party for…______________________________________9. leave for_________________________________________10. at the airport_____________________________________三、重点句型。

Unit4 Li Ming Comes Home Lesson 19 Buying Gifts1.Words单词gift礼物everyone每个人little小的flag旗子idea想法，主意cap帽子take拿，取Canada加拿大surprise惊奇；使…惊奇give ---- gave给total总数，合计2.Phrases短语buy gifts买礼物fly home乘飞机回next week下个星期want to buy…想要买buy sth. for sb.＝buy sb. sth.为某人买某物buy some gifts for his family为他的家人买一些礼物buy a surprise for Jenny为珍妮买一个让惊喜的礼物how many多少how many gifts多少个礼物how much多少钱good idea好主意what about……怎么样？（询问情况或表达建议）give sth. to sb. = give sb. sth.给某人某物give the toy to his cousin= give his cousin the gift把那个玩具给他的堂妹3. Sentences句子1)Li Ming will fly home next week.下个星期李明将要乘飞机回家。

2）He wants to buy some gifts for his family.他想为他的家人买一些礼物。

3)How many gifts do you need?你需要多少件礼物？How many gifts does Li Ming need for his family?李明需要多少件礼物给他的家人？4）I need a gift for everyone in my family.我需要为家里的每个人准备一件礼物。

5）Here are some little flags.这儿有一些小旗子。

冀教版六年级下册英语5）知He 识r e 点are —some little flags.这儿有一些小旗子。

Unit4 Li Ming Comes HomeLesson 19 Buying Gifts 1. Words 单 词 gift 礼物 everyone 每个人 little 小的 flag 旗子idea 想法，主意 cap 帽子 take 拿，取 Canada 加拿大surprise惊奇；使…惊奇 give ---- gave 给total总数，合计2. Phrases 短语 buy gifts 买礼物 fly home 乘飞机回 next week 下个星期want to buy… 想要买buy sth. for sb. ＝ buy sb. sth. 为某人买某物 6） I’ll take three T－shirts. 我要买三件 T 恤。

7） These are good gifts from Canada. 这些是来自加拿大的好礼物。

8）I want a toy for my cousin. 我想给我堂妹买件玩具。

9）I want to buy a surprise for Jenny. 我想给珍妮买一件让她惊喜的礼物。

10）Is she looking? 她正在看吗？ 11）I will buy it now. 我现在就买。

12）Who will Li Ming give the toy to?李明要把玩具给谁？13） How much are the gifts? 这些礼物多少钱？ 14） What do you want to buy for your friends?你想给你的朋友们买什么礼物？15）I want to buy two caps and a book.我想买两顶帽子和一本书。

Lesson20 Looking at Photos1. Words 单词photo----photos 将要remember 记得，记起 buy some gifts for his family 为他的家人买一ready 准备好 些礼物 beside 在旁边 buy a surprise for Jenny 为珍妮买一个让惊喜的miss 想念；错过 礼物 how many 多少 how many gifts 多少个礼物 how much 多少钱 good idea 好主意 bright 明亮的，鲜明的 smile 微笑 dear 亲爱的playground 操场find----found 发现what about……怎么样？（询问情况或表达建议）say----said 说am/ is ----was 是give sth. to sb. = give sb. sth. 给某人某物 are----were 是 give the toy to his cousin= give his cousin the teach----taught 教 gift 把那个玩具给他的堂妹3. Sentences 句子 1) Li Ming will fly home next week. 下个星期李明将要乘飞机回家。

Unit4 Li Ming Comes Home Lesson 19 Buying Gifts 1. Words 单词 gift 礼物 everyone 每个人 little 小的 flag 旗子 idea 想法，主意 cap 帽子 take 拿，取 Canada 加拿大 surprise 惊奇；使…惊奇 give ---- gave 给 total 总数，合计 2. Phrases 短语 buy gifts 买礼物 fly home 乘飞机回 next week 下个星期 want to buy … 想要买 buy sth. for sb. ＝ buy sb. sth. 为某人买某物 buy some gifts for his family 为他的家人买一些礼物 buy a surprise for Jenny 为珍妮买一个让惊喜的礼物 how many 多少 how many gifts 多少个礼物 how much 多少钱 good idea 好主意 what about … …怎么样？（询问情况或表达建议） give sth. to sb. = give sb. sth. 给某人某物 give the toy to his cousin= give his cousin the gift 把那个玩具给他的堂妹 3. Sentences 句子 1) Li Ming will fly home next week. 下个星期李明将要乘飞机回家。

2）He wants to buy some gifts for his family. 他想为他的家人买一些礼物。

3) How many gifts do you need? 你需要多少件礼物？ How many gifts does Li Ming need for his family? 李明需要多少件礼物给他的家人？ 4）I need a gift for everyone in my family. 我需要为家里的每个人准备一件礼物。

教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够理解并运用目标句型 "How much is it?","It’s too expensive/cheap." 进行购物交际。

（3）学生能够理解故事内容，会表演故事。

2. 能力目标（1）学生能够正确使用形容词比较级来描述物品的价格、大小、重量等。

（2）学生能够在购物情境中运用所学语言进行实际交流。

3. 情感目标学生能够培养购物时的文明礼貌行为，学会合理消费。

二、教学内容本课的主题是购物，主要学习目标句型 "How much is it?","It’s too expensive/cheap."，以及形容词比较级。

通过购物场景，学生能够学会描述物品的价格、大小、重量等，并在实际购物情境中运用所学语言进行交流。

三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用目标句型进行购物交际。

2. 难点：学生能够正确使用形容词比较级来描述物品的价格、大小、重量等，以及在购物情境中运用所学语言进行实际交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、礼物图片等。

2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行自由对话，如询问学生周末活动、天气等，引导学生进入英语学习状态。

2. 引入（10分钟）教师播放上一课的录音，让学生跟读并模仿语音语调。

然后，教师出示一些礼物图片，引导学生用英语描述这些礼物，为新课的学习做好铺垫。

3. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本课的生词和句子，并用图片和实物辅助教学，让学生听懂、会说、会读这些生词和句子。

同时，教师引导学生运用目标句型进行购物交际。

4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用目标句型进行购物交际，巩固所学知识。

最新冀教版六年级英语下册各单元知识点汇总UNIT 1 Sports一、核心词汇sport运动, football足球, any任一;一些, some一些, wear穿, or或者;还是, basketball篮球, try试;尝试, heavy重的, difficult困难的;费力的, easy容易的, hand手, game比赛;游戏, ask问, very很;非常, answer回答;答案, policeman警察二、拓展词汇best最好的(good的最高级), okay行;好(=OK), thought想(think的过去式)三、核心句型1.What sports do you play?你做什么运动?解读:此句为询问某人做什么运动的句型。

举一反三: What sports does Eric play?埃里克做什么运动?2.Do you want these or those?你想要这些还是那些?解读:此句为询问某人选择哪一个的句型(选择疑问句)。

举一反三: Are you against it or for it?你对此事是反对还是赞成?—Would you like some tea or coffee?你想喝点茶还是咖啡?—I’d like some coffee. 我想喝点咖啡。

3.Did you have fun?你们玩得开心吗?解读:此句为询问某人过去是否做了某事的句型。

肯定回答用“Yes, …”,否定回答用“No, …”。

举一反三:—Did Mike go fishing with you yesterday?昨天迈克和你一起去钓鱼了吗?—Yes, he did. 是的,他去了。

—Did they walk to the park?他们步行去的公园吗?—No, they didn’t. 不,他们不是。

4.What did you do this evening?今天晚上你做什么了?解读:此句为询问某人在过去某一时间做了什么事情的句型。