2014年三年级上册综合实践教学计划

【 - 小学作文】三年级上册综合实践活动教学计划(一)三年级上册综合实践活动教学计划综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。

按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程。

为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。

一、指导思想综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

本学期将具体从以下几方面入手：（一）转化观念，加强培训第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。

为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。

（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。

为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。

（2）指导学生学习写研究方案。

“综合实践活动”以学生全面发展为本。

学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。

指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是），二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。

当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。

小学三年级上册综合实践教学计划小学三年级上册综合实践教学计划（通用7篇）小学三年级上册综合实践教学计划篇1一、教学理念（一）在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。

但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。

学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。

（二）用作品引导学生的劳动与技术学习活动小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。

顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。

技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。

通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

二、教学目标（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。

培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。

（二）注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度。

掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。

建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。

（三）积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。

认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。

了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

三、教学原则1、注重基础小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础，也是学生终身发展的基础。

小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》教学设计一. 教材分析《主题活动二：我为集体献一计》是小学综合实践三年级上册第4单元的一个主题活动。

本主题活动旨在培养学生热爱集体、关心集体的情感，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

教材通过提供一系列的讨论和实践活动，引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，能够理解和关心他人，对于集体的概念也有了一定的理解。

然而，他们对于如何具体为集体做出贡献可能还缺乏具体的实践经验和思考。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，体验和感受为集体献计献策的意义和价值。

三. 教学目标1.培养学生热爱集体、关心集体的情感。

2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。

四. 教学重难点1.重点：引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。

2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考如何为集体做出贡献。

2.实践法：通过实践活动，让学生实际参与到为集体献计献策的过程中。

3.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造潜能。

六. 教学准备1.教材：小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》。

2.教学用品：黑板、粉笔、教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是集体？集体对我们的重要性是什么？激发学生的思考和兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过教学PPT呈现一些关于为集体做出贡献的案例，如帮助同学、关心班级等，让学生了解和感受为集体献计献策的意义和价值。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，讨论并制定一个可以为集体做出贡献的计划或方案。

三年级上册综合实践活动教学计划一、教学目标通过综合实践活动，培养学生的动手能力、合作精神、学习兴趣和创新思维，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 学习使用简单的工具和器材：剪刀、胶水、彩纸等；2. 学习进行一些简单的手工制作；3. 学习参与小组合作活动，培养合作精神；4. 学习观察和思考，培养创新思维。

三、教学方法1. 导入式讲解：通过引入问题或展示相关实物，激发学生的学习兴趣；2. 示范演示：老师进行实际操作，引导学生学习具体技能；3. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，培养合作精神；4. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高思维品质。

四、教学步骤1. 第一课时：手工制作贺卡导入：老师用一个精美的贺卡引起学生的兴趣，让学生思考如何制作贺卡。

步骤：1) 教师向学生介绍材料和工具的使用方法；2) 老师进行示范演示，教给学生制作贺卡的方法；3) 学生在小组内合作，制作贺卡；4) 学生展示自己制作的贺卡，并与同学互相赠送。

2. 第二课时：团队合作—搭建纸箱房子导入：让学生回忆一下他们在游戏中合作的经验，并引出本节课的主题。

步骤：1) 学生分组，每组分配一些纸箱；2) 学生根据老师的指导，合作搭建纸箱房子；3) 学生进行小组汇报，并互相评价其他组的作品；4) 整理纸箱，让学生一起清理教室。

3. 第三课时：观察和记录—观察花卉的生长过程导入：给学生展示一些花卉的照片，并引导学生思考花卉是如何生长的。

步骤：1) 学生组成小组，每个小组分配一个花盆和种子；2) 学生观察并记录每天花卉的生长情况，包括浇水、施肥等；3) 学生进行小组讨论，分享观察和记录的结果；4) 学生整理观察记录并展示给同学。

五、教学评估1. 手工制作贺卡：评估学生的制作技巧和创意；2. 团队合作—搭建纸箱房子：评估学生的合作精神和解决问题的能力；3. 观察和记录—观察花卉的生长过程：评估学生的观察和记录能力。

六、教学资源1. 贺卡制作相关材料；2. 纸箱、胶带等搭建纸箱房子的材料；3. 花盆、种子等观察花卉生长的材料。

三年级上册实践活动综合教案一、活动目标本教案旨在通过实践活动，帮助三年级学生巩固所学知识，培养实际动手能力，提高学习的兴趣和参与度。

二、活动内容1. 手工制作通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。

活动一：折纸飞机制作1. 学生根据指导图纸，用彩纸折纸飞机。

2. 学生进行实际飞行测试，观察并记录不同折法对飞行距离的影响。

活动二：纸板拼图制作1. 学生利用彩色纸板，制作拼图。

2. 学生根据拼图完成情况，进行展示和分享。

2. 科学实验通过科学实验活动，培养学生的观察力和实验探索能力。

活动三：植物生长实验1. 学生将种子分别放置在不同环境下，如阳光、水、温暖等。

2. 学生观察并记录植物生长的情况，分析不同因素对植物生长的影响。

活动四：水的沸点实验1. 学生将水加热至沸点，并观察水的状态变化。

2. 学生记录水的沸点温度，并就观察到的现象进行解释。

三、教学方法1. 指导式教学：对于手工制作活动，老师将提供详细的指导图纸和步骤，引导学生完成制作过程。

2. 探究式教学：对于科学实验活动，老师将引导学生提出问题、设计实验步骤，并指导学生进行观察和记录。

四、教学评价1. 手工制作活动评价：根据学生的制作完成度和飞行距离记录，进行评价。

2. 科学实验活动评价：根据学生的实验记录和对观察现象的解释，进行评价。

五、教学反思1. 根据学生的实际情况，适当调整活动难度和内容，确保每位学生都能参与活动并取得进步。

2. 鼓励学生展示和分享自己的作品和实验结果，增强学生的自信心和合作意识。

以上是三年级上册实践活动综合教案，希望能够对您有所帮助。

如有任何问题，请随时与我联系。

综合理论学科三年级上册教学方案-综合活动与理论习惯培养综合理论学科三年级上册教学方案-综合活动与理论习惯培养精选2篇〔一〕综合理论学科是学生综合素质教育的重要组成局部，关注学生的全面开展，培养学生的理论才能和创新才能，教学方案是老师教学和学生学习的重要参考根据。

本文将针对综合理论学科三年级上册教学方案，重点讨论综合活动与理论习惯培养，以期进步学生的理论才能和创新才能。

综合活动是指通过多种形式和方法，将不同学科、不同内容有机地结合在一起，让学生在活动中全面、系统地掌握知识和技能。

综合活动是老师实现多学科统一教学的重要手段之一，也是学生全面开展的重要保障。

在综合理论学科三年级上册教学方案中，综合活动应占有重要的地位。

通过综合活动，可以让学生更好地掌握知识和技能，进步学生的学习兴趣和参与度。

老师可以有针对性地设计各种综合活动，如生活理论活动、科技探究活动、艺术创造活动等，促进学科之间的交融，让学生在跨学科背景下获得更广泛的知识学习和理论经历。

通过综合活动，还可以培养学生的合作意识、创新精神和理论动手才能，为学生今后的学习和生活打下坚实的根底。

理论习惯是指学生在理论中养成的各种良好习惯，如注意细节、认真记录、勤于动手、擅长合作等。

理论习惯的培养是综合理论学科教学的重要目的之一，也是学生成功学习的重要保障。

在综合理论学科三年级上册教学方案中，理论习惯的培养应该得到重视。

老师可以通过设计各种理论活动，培养学生的理论动手才能，并在活动中注重学生理论习惯的养成。

比方，在开展生活理论活动时，老师应该引导学生注意细节，从做好每一个小事做起；在开展科技探究活动时，老师应该引导学生认真记录实验数据，形成良好的习惯。

在培养理论习惯的过程中，老师应该根据学生的实际情况和特点，有针对性地进展指导，帮助学生在理论中形成良好的习惯。

在综合理论学科三年级上册教学方案中，理论习惯的培养是一个重要的任务。

为了有效地培养学生的理论习惯，老师可以采用以下策略：针对学生的实际情况和特点，设计有针对性的理论活动，引导学生在理论中养成良好的习惯。

综合实践学科三年级上册教学计划综合实践学科三年级上册教学计划篇1一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。

在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。

于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

二、综合实践活动课程目标：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。

三、活动措施：1、指导学生进行资料的搜集。

针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

综合实践学科三年级上册教学计划篇2本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加区综合实践中心教研组的教研活动。

小学三年级-上册综合实践教学计划教学目标：
1. 培养学生的综合实践能力，包括动手能力、观察能力和创新能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 培养学生的实际操作和解决问题的能力。

4. 培养学生的创造力和想象力。

教学内容：
1. 学生生活实践活动，如剪纸、折纸、手工制作、种植等。

2. 学生社会实践活动，如参观博物馆、动植物园、农田等。

3. 学生科学实践活动，如实验、观察、探究等。

4. 学生体验实践活动，如戏剧表演、音乐表演、舞蹈表演等。

教学步骤：
1. 确定教学目标并进行实践活动安排。

2. 进行实践活动前的事前准备工作，如提供相关材料、设备等。

3. 引导学生参与实践活动，指导学生进行操作。

4. 鼓励学生在实践活动中发挥想象力和创造力，拓展思维。

5. 引导学生总结和分享实践活动的经验和收获。

6. 结束实践活动，进行总结和评价。

评价方法：
1. 根据学生参与实践活动的积极性和成果评价。

2. 根据学生在实践活动中的表现评价，包括观察力、动手能力、解决问题能力等。

3. 根据学生对实践活动的总结和反思评价。

4. 根据学生在实践活动中展示的创造力和想象力评价。

教学资源：
1. 相关教材和参考书籍。

2. 实践活动所需的材料和设备。

3. 实践活动场地和相关场所。

注意事项：
1. 根据学生的个体差异，灵活调整教学计划。

2. 确保实践活动的安全和规范，提前做好安全措施。

3. 鼓励学生积极参与实践活动，培养他们的自主学习能力。

三年级(上册)综合实践活动教案活动目标：1. 帮助学生提高自我认知，了解自己的兴趣爱好、特长和潜力。

2. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。

3. 增强学生的环保意识，培养良好的环保习惯。

4. 提高学生的社会实践能力，增强对社会各行各业的认识。

活动主题：1. "探索自我"：通过一系列的活动，帮助学生更好地了解自己，发现自己的兴趣和特长。

2. "团队合作"：通过小组活动，培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。

3. "环保行动"：通过实践活动，增强学生的环保意识，培养良好的环保习惯。

4. "社会实践"：通过参观考察等活动，提高学生的社会实践能力，增强对社会各行各业的认识。

活动内容：1. "探索自我"：通过自我介绍、特长展示、兴趣测试等活动，帮助学生了解自己的兴趣爱好、特长和潜力。

2. "团队合作"：通过小组讨论、团队合作游戏等活动，培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。

3. "环保行动"：通过垃圾分类、环保知识学习、环保手工制作等活动，增强学生的环保意识，培养良好的环保习惯。

4. "社会实践"：通过参观考察、与企业人士交流等活动，提高学生的社会实践能力，增强对社会各行各业的认识。

活动步骤：1. 活动前：提前给学生发放活动资料，让学生提前了解活动内容和要求。

2. 活动中：按照活动计划进行，引导学生积极参与，确保活动顺利进行。

3. 活动后：对活动进行总结，给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。

教学评价：1. 学生自我认知的提升，表现在对自己的兴趣爱好、特长和潜力的了解程度上。

2. 学生团队合作精神的培养，表现在小组活动中的沟通协作能力上。

3. 学生环保意识的增强，表现在垃圾分类、环保习惯的养成上。

4. 学生社会实践能力的提高，表现在参观考察、与企业人士交流等方面的表现上。

(完整版)三年级上册综合实践活动教学计
划
三年级上册综合实践活动教学计划
目标
本教学计划的目标是通过综合实践活动，促进三年级学生的全面发展，并提高他们的动手能力、合作能力和创造力。

教学内容
1. 探索自然环境：带领学生参观校园周边的自然环境，观察植物、昆虫和动物，并进行相关知识的研究和实践。

2. 手工制作：引导学生用废旧材料，如纸板、纸张等制作手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。

3. 团队合作：组织学生进行各类团队合作活动，如小组游戏、合作绘画等，培养他们的合作精神和团队意识。

4. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，如清洁校园、陪伴老人等，培养他们的社会责任感和公益意识。

教学方法
1. 观察和实践：通过观察和实践引导学生主动参与活动，积极探索和研究。

2. 合作研究：鼓励学生在小组内合作研究，互相帮助和分享。

3. 个性化辅导：根据学生的差异化需求，提供个性化的辅导和指导。

教学时间安排
本教学计划将持续10周，每周安排2节综合实践活动课，每节课45分钟。

评估方式
1. 学生表现评估：通过观察学生在活动中的表现，评估他们的参与程度和研究成果。

2. 作品展示评估：要求学生在每次活动后展示他们的成果，评估他们的动手能力和创造力。

3. 学生互评：鼓励学生相互评价和反思，促进他们的自我发展。

备注
本教学计划应根据实际情况进行适当调整和改进，以确保教学
效果和学生的兴趣。

三年级上册的综合实践活动教学方案一、活动背景综合实践活动作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。

三年级是小学生综合实践活动的重要阶段，通过开展丰富多样的综合实践活动，有助于提高学生的综合素质，培养其成为适应社会发展需要的人才。

二、活动目标1. 知识与技能：让学生在实践中掌握一定的知识和技能，如调查、观察、分析、解决问题的方法。

2. 过程与方法：培养学生的团队协作、沟通交流、创新思维和实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对自然、社会、人文等领域的认知，提高其关爱环境、关爱他人、珍惜资源的意识。

4. 综合素质：提升学生的自主学习能力、批判性思维、责任担当等综合素质。

三、活动内容1. 社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆、企业等，让学生了解社会、感受发展、拓宽视野。

2. 环保实践活动：开展垃圾分类、植树造林、节能减排等活动，培养学生的环保意识和行动。

3. 劳动实践活动：组织学生参与校园绿化、卫生清洁、农作物种植等，锻炼学生的动手能力和劳动观念。

4. 科技创新活动：举办科技小制作、小发明、程序设计等比赛，激发学生的创新精神和实践能力。

5. 文艺实践活动：开展歌唱、舞蹈、绘画、书法等培训和比赛，丰富学生的精神文化生活。

四、活动组织与实施1. 活动时间：每学期安排一定的课时用于综合实践活动，确保活动的连续性和稳定性。

2. 活动地点：根据活动内容选择合适的场地，如学校教室、操场、实验室、社区等。

3. 活动形式：采用集体活动、小组活动和个人活动相结合的方式，充分调动学生的积极性。

4. 活动师资：选拔具有一定专业知识和实践经验的教师担任活动指导，提高活动质量。

5. 活动评价：建立科学合理的评价体系，关注学生的过程表现和成果展示，充分发挥评价的激励和导向作用。

五、活动预期效果1. 学生能够在实践中获取知识，提高解决问题的能力。

2. 学生能够培养良好的团队协作和沟通交流能力。

2013---2014学年度第一学期综合实践活动教学计划猫洞民族中学：侯尚丽2013年9月5日2013-2014学年度第一学期综合与实践教学工作计划一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

二、班级情况分析本班学生60人，其中女生40人，男生20人，少数民族生18人。

学生活泼开朗，积极向上，具有很强的合作探究、自主学习的能力，发展潜力巨大。

三、活动目标（一）总目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

（二）具体目标（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。

（2）关注家乡的历史，关注家乡的发展，在浓郁的文化氛围中提高文学素养，学会与人交往，培养热爱家乡的感情。

（3）关注文明、卫生的校园环境建设，关注社区环境建设，培养主人翁意识，形成自觉保护环境的意识。

（4）了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。

（5）激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。

四、课程内容课程领域：围绕新课程标准指定的综合实践活动的几个领域：（1）信息技术教育；（2）研究性学习；（3）家庭服务与社会实践；（4）劳动与技术教育。

小学三年级上册综合学习与实践教学计划教学计划：小学三年级上册综合学习与实践教学综合学习和实践教学是小学教育中非常重要的一环，它们能够帮助学生在多个学科领域中获取知识，并促进他们的实际应用能力。

本文将探讨小学三年级上册综合学习和实践教学的计划和方法。

一、教学目标1. 培养学生掌握基本的语言和数学技能。

2. 培养学生学习科学和社会科学的兴趣和能力。

3. 培养学生动手实践和合作学习的技能。

二、教学内容1. 语言学习在语言学习方面，学生将学习阅读、写作、听力和口语表达等基本技能。

通过阅读故事书，学生可以提高阅读理解和词汇积累能力。

写作方面，学生将从简单的句子写作开始，逐渐扩展到写作短文。

听力和口语表达将通过对话和角色扮演的形式进行。

2. 数学学习数学学习将包括数的认识、加减法、乘法和除法等基本概念和运算。

学生将通过数学游戏和实际生活情境进行数学思维和解决问题的训练。

3. 科学学习科学学习将包括自然科学和生活科学两个方面。

学生将学习植物、动物以及天气等自然科学知识，并进行一些简单的实验和观察活动。

在生活科学方面，学生将学习健康饮食和个人卫生等基本知识。

4. 社会科学学习在社会科学学习中，学生将学习社会生活和人物历史等方面的知识，了解社会规则和社区生活。

通过实地考察和小组讨论，学生将理解社会的组成和社会规范的重要性。

三、教学方法1. 多媒体教学利用多媒体技术，展示图片、视频和音频等资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和吸收能力。

2. 合作学习通过小组或合作伙伴学习的方式，促进学生之间的互动和团队合作技能的培养。

学生可以在小组中一起完成任务、分享想法和解决问题，提高彼此的学习效果。

3. 动手实践通过实际操作、实验和观察活动，让学生亲身体验、发现和解决问题。

例如，在科学学习中，学生可以通过简单的实验来了解物质的性质和变化。

4. 情景教学将学习内容与实际生活相结合，创造情境让学生进行学习和实践。

例如，在语言学习中，教师可以模拟购物场景，让学生用英语进行交流和表达。

三年级上册综合实践教学计划 (1)三年级综合实践活动课教学计划指导思想：综合实践活动是一种实践性的综合课程，旨在发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。

通过各种实践方法，学生可以真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

课程目标：1、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；3、培养学生的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；5、塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。

形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

背景分析：小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，可以在老师的指导下，自主确定单元活动的主题和方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

研究内容：根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的研究兴趣爱好。

主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。

具体目标：1、通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

2、走进自然，理解人与自然的内在联系，自主探究自然问题，具有环保意识。

3、参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

1、积极参与社会活动和社区服务，有助于学生增进对社会的了解和认识，提高社会实践能力，培养公共意识和爱心，并形成社会责任感和义务感。

2、学生应该反省自我，增强自我认识，树立人生理想，掌握基本生活技能和劳动技术，养成负责的生活态度。

3、学生需要发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的研究惯和主动探究的态度，培养信息素养、探究能力和创造精神。

2013-2014学年度三年级上册综合实践活动教学计划兴安街道城关小学2013．9一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。

在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。

于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。

二、活动内容：1、班级小主人；2、危险我知晓；3、探访昆虫世界；4、秋游去；5、争做健康小子；6、过年啦。

三、综合实践活动课程目标：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。

四、活动措施：1、指导学生进行资料的搜集。

针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

综合实践活动教案：三年级上学期教学目标- 帮助学生了解并掌握三年级上学期的综合实践活动内容- 培养学生的动手能力和合作意识- 促进学生的实践探索精神和创新思维教学内容1. 自我介绍与团队建设- 学生相互介绍并形成小组，鼓励他们分享兴趣和特长，以促进团队建设和合作精神的培养。

2. 社区观察与调查- 学生前往社区进行观察与调查，了解社区环境、人口结构、交通状况等方面的情况，并记录下来。

3. 小小科学家- 学生进行简单的科学实验，如水的沸腾点、植物的生长条件等，培养他们的实践探索精神和科学思维。

4. 创意手工制作- 学生进行手工制作活动，如制作纸艺、折纸、串珠等，培养他们的动手能力和创造力。

5. 社区服务行动- 学生组织社区服务行动，如清理垃圾、参观老人院、帮助他人等，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。

6. 文化体验活动- 学生参加文化体验活动，如观看戏剧、参观博物馆、传统手工艺等，增加他们对文化的了解和体验。

教学方法- 小组合作：鼓励学生以小组为单位进行活动，培养他们的合作与沟通能力。

- 实践探索：提供实际情境和材料，引导学生主动探索和实践，培养他们的实际操作能力和创新思维。

- 观察与记录：引导学生进行观察和记录，培养他们的观察力和记录能力。

教学评价- 综合评价：根据学生的表现、作品和参与度等多个方面进行评价，综合考虑学生的综合能力和发展情况。

- 自我评价：鼓励学生进行自我评价，帮助他们的优点和不足，并制定个人发展目标。

教学资源- 社区地图和调查表格- 科学实验器材和材料- 手工制作材料和工具- 社区服务行动计划表- 文化体验活动安排表教学安排- 第一周：自我介绍与团队建设- 第二周：社区观察与调查- 第三周：小小科学家- 第四周：创意手工制作- 第五周：社区服务行动- 第六周：文化体验活动- 第七周：综合评价与总结教学反思本教案以简单直接的方式介绍了三年级上学期的综合实践活动内容。

通过培养学生的动手能力、合作意识和实践探索精神，旨在促进他们的全面发展。

三年级上册综合实践活动教学计划目标：本教学计划旨在通过综合实践活动，培养三年级学生的动手能力、团队合作精神和创新思维，促进他们的全面发展。

活动计划：1. 活动名称：农田观察- 时间：第一周周末- 内容：带领学生走进农田，观察不同农作物的生长情况，了解农业生产的过程，培养学生对农业的兴趣和了解。

2. 活动名称：手工制作- 时间：第二周周末- 内容：组织学生进行手工制作活动，如折纸手工、剪纸等，培养学生的动手能力和创造力。

3. 活动名称：社区服务- 时间：第三周周末- 内容：组织学生参与社区服务活动，如清理周围环境、为老人搬运生活用品等，培养学生的公民意识和社会责任感。

4. 活动名称：团队拼图- 时间：第四周周末- 内容：分组进行团队拼图比赛，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5. 活动名称：科学实验- 时间：第五周周末- 内容：进行简单科学实验，如水的沸腾、气球充气等，培养学生的观察、实验和推理能力。

教学方法：1. 鼓励学生积极参与活动，营造积极的研究氛围。

2. 分组进行活动，培养学生的团队合作精神和互助意识。

3. 向学生提供必要的指导和帮助，引导他们进行思考和表达。

4. 结合实际情况和学生兴趣，调整和丰富活动内容。

教学评估：1. 每次活动结束后，进行简要的回顾和讨论，查看学生的掌握情况。

2. 观察学生的表现，包括动手能力、团队合作和创新思维等方面，给予及时的反馈和鼓励。

3. 根据活动的结果和学生的反馈，调整教学方法和活动安排。

教学资源：1. 农田观察活动：农田，农作物样本。

2. 手工制作活动：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。

3. 社区服务活动：清理工具、生活用品等。

4. 团队拼图活动：拼图游戏、计时器等。

5. 科学实验活动：实验器材、材料等。

教学安全：1. 在农田观察和社区服务活动时，学生需遵守相关安全规则，并由教师提前进行安全提示。

2. 在手工制作和科学实验活动中，学生需注意使用工具的安全，防止意外发生。

三年级上册综合实践活动教学工作计划Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】2014-2015学年度第一学期三年级综合实践活动（上册）教学工作计划科任教师：张亚亚一、教材分析综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。

它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。

学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。

它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、学生情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

三、教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

三年级上册综合实践教学全方案目标本综合实践教学全方案的目标是促进三年级学生的综合素养发展，并提供实践机会，以增强他们的实际能力和解决问题的能力。

教学内容本方案将涵盖以下综合实践教学内容：1. 自然科学实践：通过科学实验和观察，引导学生了解基本的科学原理和探索自然现象。

2. 社会实践：组织参观活动，让学生亲身体验社会生活和了解社会文化。

3. 体育实践：开展各类体育活动，培养学生的体育兴趣和锻炼身体的惯。

4. 艺术实践：开展音乐、美术、舞蹈等艺术活动，培养学生的审美意识和创造力。

5. 劳动实践：组织学生参与校内外的劳动活动，培养他们的劳动意识和实际动手能力。

教学方法为了保证教学的简单性和可行性，本方案将采用以下教学方法：1. 活动导向：通过组织各类实践活动，激发学生的研究兴趣和参与度。

2. 提问引导：在实践活动中，教师将通过提问引导学生思考和分析问题，培养他们的问题解决能力。

3. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，促进他们的团队合作和沟通能力的发展。

4. 反思总结：每次实践活动结束后，教师将引导学生进行反思总结，让他们从中汲取经验和教训。

教学评价为了评估学生的研究效果和实践能力，本方案将采用以下评价方法：1. 观察记录：教师将观察学生在实践活动中的表现和参与度，并记录相关信息。

2. 实践报告：学生需要撰写实践报告，描述他们在实践活动中的体验和收获。

3. 口头表达：组织学生进行口头表达，分享他们的实践经验和成果。

实施安排本方案将在每周的综合实践课程中实施，具体安排如下：- 自然科学实践：每周一上午，进行科学实验或观察活动。

- 社会实践：每月安排一次参观活动，包括博物馆、工厂等。

- 体育实践：每周三下午，进行体育活动，如田径、足球等。

- 艺术实践：每周五上午，进行音乐、美术或舞蹈活动。

- 劳动实践：每月安排一次劳动活动，如校园清洁、植树等。

结束语通过本综合实践教学全方案的实施，我们相信学生的实践能力和解决问题的能力将得到显著提升，他们将在实践中获得更多的成长和发展。