教科版小学科学三年级下册实验操作试卷

三年级科学下册《实验探究题》练习1班级考号姓名总分—-一、实验探究题骑自行车时会出现哪些运动方式？看图回答。

1、把手的运动方式是 ;2、车轮的运动方式是；3、脚踏板的运动方式是；4、小猫的运动方式是 o二、实验探究题这是某组同学设计的轨道图，请你完成后面题目。

1、用文字标明轨道的起点和终点。

2、在测试搭建的过山车时，小球停滞在A处（如图所示），你该如何修改设计图？3、设计图是否合格，判断的标准是（）A.美观B.简单C.测试过程中，小球滚动流畅三、实验探究题：观察蚕卵1、 我们可以先用 观察蚕卵的形状、大小和颜色，然后借助 细致观察。

2、 在观察中发现有白色的蚕卵，且上面有小孔，这是是已经孵化出一 一的卵壳。

3、 蚕卵仔细观察很像,宽约1毫米，厚约0. 5毫米。

4、 蚕卵颜色的变化顺序是：-四、实验探究题如图，真实的太阳比月球要大很多，但我们看起来觉得差不多大，原因是是什么，让我们通 过模拟实验来得出答案吧。

看上去太阳和月球的大小比较1、实验材料及其用途连线:模拟地球视角模拟月亮2、 实验过程(1 )甲、乙、丙三位同学分别模拟的是、、o(2 )如果乙和丙两位同学位置不动，甲同学需向(填“前”或“后”)移动距 离，直到看到的 大小和小圆纸片差不多为止。

(3 )丙在没有尺子的情况下，可以采取 或 的办法测量自己和乙分别于甲之间的距离大小。

3、 得出结论是因为,所以看上去，太阳和月亮大小 差不多。

圆纸筒模拟太阳小圆纸片 真实的太阳和月球大小比较三年级科学下册《实验探究题》练习2班级 考号 姓名 总分—-实验探究题(一)1、 它们的身体形状不同：蚕的幼虫的身体呈 形，蚕蛹的身体呈 形。

2、 它们腹部都有体节，但数量不同：蚕的幼虫有 ___ 个体节，蚕蛹有 体节。

3、 蚕的幼虫变成蛹后，足和 足消失，出现 的雏形。

4、 它们的身体长短不同：蚕蛹的身体比幼虫。

5、 它们身体的颜色发生改变：由 色变成 色。

6、 我们在蚕蛹的身上发现1对 和 的原始体。

三年下科学第二单元第二课时《蚕的生长变化》同步练习一、填空题1、蚕的身体是（）颜色或（）色2、蚕的头较（）两侧各分部有着黑褐色的（）下方有咀嚼式（）3、蚕的胸部有（）对足，腹部有（）对足，尾部有（）对足。

4、从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮（）4次。

5、蚕生长过程中，（）、颜色、（）、排便、活动等方面都在不断地发生变化。

6、蚕生长到一定的阶段，会（），（），这叫蜕皮；二、选择题1、通过观察你发现蚕退蜕了几次皮（）A、3次B、4次C、5次2、蚕蜕一次皮从入眠到起眠一般需要时间是（）蚕平均经历（）蜕皮一次。

A、1-2天B、 3-4天C、 4-6天3、蚕身上有足的对数是（）A、8B、7C、 94、蚕以桑叶为食，那么蚕的口器是（）A咀嚼式 B刺吸式 C虹吸式5、蚕的呼吸器官在身体的（）A头部 B胸部 C身体两侧的小黑点6、蚕吐丝前的时候是（）A身体白白胖胖 B蚕的身体发黄发亮 C蚕站在那里一动不动三、判断题1、蚕在吐丝时站着不动（）2、蚕在吐丝食欲下降（）3、把蚕的头放在水里，身体放在水外蚕不会死（）4、蚕用胸足爬行，象波浪式重复前行（）5、蚕用腹足把住桑叶，用口器快速铲着桑叶快速咀食桑叶（）6、五龄的蚕宝宝长得极快，体长可达6~7厘米，体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。

（）7、蚕到五龄末期，是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色（）8、五龄末期食欲减退，食桑量下降;前部消化管空虚，胸部呈透明状，继而完全停食，体驱缩短，腹部也趋向透明，蚕体头胸部昂起，口吐丝缕（）四实验题。

看图填空1、A的身体结构的名称，2、E是有作用3、F是名称是，作用。

4、G的名称是。

5、H的名称是。

6、D的名称，作用。

答案一、填空题：1、白色，黄色。

2、小，单眼，口器。

3、3,4,1。

3、4次。

5、体长、食量。

6、长出新皮、换下旧皮二、选择题1、B2、A , C 3、A4、A5、C6、C.判断题1、×2、√3、√4、×5、√6、√7、√。

实验名称：观察水的凝固现象实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的凝固现象，探索水的凝固规律。

实验材料：1.温度计2.温水3.冰块4.透明杯子实验步骤：1.将温度计放入透明杯子中，准备记录水的温度变化。

2.将温水倒入透明杯中，记录温水的温度。

3.将冰块倒入温水中，搅拌几分钟。

4.每隔一分钟记录一次温水的温度，并观察水的状态。

实验结果：1.在室温下，温水的温度为25摄氏度，水呈液态。

2.加入冰块后，温水的温度逐渐下降。

3.当温度下降到0摄氏度时，水开始变成冰块。

4.继续降温，冰块变得更加坚硬。

实验分析与结论：通过实验观察，我们可以得出以下结论：1.温水的温度在接触冰块后会下降。

2.当温度降到0摄氏度时，水会变成冰块。

3.冰块的温度会比室温更低。

4.冰块比水更硬，无法倒出。

实验原理：水的凝固是指水在降温至一定温度时，由液态变成固态的现象。

当温度下降到0摄氏度时，水分子的热运动能量减小，分子开始互相靠近，形成规则的排列结构，从而形成冰块。

冰块的温度会继续下降，直到达到冰的熔点。

实验应用：1.在生活中，可以利用水的凝固现象制作冰块、冰淇淋等冷食品。

2.在工业生产中，水的凝固现象在冷链运输、制冷设备等领域起着重要作用。

实验小结：通过本次实验，我深入了解了水的凝固现象。

我学会了观察和记录实验过程，并进行简单的分析和总结。

实验过程中，我也体会到了科学实验的严谨性和有趣性。

通过实践，让我对科学知识有了更深一步的理解。

3.3.影子的秘密（练习题）一、填空题1.通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的。

2.在天空中，有一种天然的挡光物-- ，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑又白，它的变化会直接影响我们的生活。

3.我们可以利用和做模拟影子变化的实验。

在实验中，我们可以通过改变和来让影子发生变化。

4.生活中，手影游戏主要是改变影子的特点。

5. 、和是影子产生的条件。

6.行进中的光被阻挡时，就形成了遮挡物的。

7.改变和间的距离能改变影子的大小。

二、选择题1.利用手电简和木圆柱模拟影子变化的实验中，手电简和木圆柱分别模拟的是（）。

A.光源和挡光物B.挡光物和光源C.光源和影子2.下列说法不正确的是（）。

A.太阳下物体的影子会有变化B.物体影子的变化与光源的照射角度有关C.月光下物体的影子不会有变化3.为了使手电筒照射下物体的影子发生变化，我们可以选择的做法不包括（）。

A.改变手电简的照射角度B.改变物体的摆放C.打开或关闭手电简光源4.下面（）不是影子产生的条件。

A.屏B.遮挡物C.电源5.下面不是光源的物体是（）。

A. 蜡烛B. 月亮C.台灯6.下列关于光源、遮挡物、屏三者之间的位置关系正确的是（）。

A.光源位于遮挡物和屏之间B.遮挡物位于光源和屏之间C.屏位于光源和遮挡物之间7.物体的影子总是在（）的一面。

A.向光B.背光C.无法确定三、判断题1.没有光照也可以产生影子。

（）2.产生影子只要有光源就可以了。

（）3.我们可以选用透明物体来产生影子。

（）4.改变光的照射角度不会使物体的影子发生变化。

（）5.改变物体的摆放方式可能会使物体的影子发生变化。

（）6.从不同侧面照射同一物体得到的影子都一样。

（）7.物体离光源越远，被照射物体的影子越小。

（）8.物体影子的形状主要与物体和光源之间距离有关。

（）9.月亮、萤火虫都是光源。

（）四、综合探究。

用手电筒照射木圆柱，观察影子的变化。

（先改变光的照射角度，再改变木圆柱的摆放位置）（1）当手电筒在木圆柱上方照射时，看到的影子在木圆柱的______________。

教科版三下第一单元第5课《比较相同距离内运动的快慢》习题一、填空题1．实验时我们一般分_________、_________和_________，有时候也有发令员。

2．猎豹、兔子和羚羊赛跑，第一名是_________，第二名是_________，第三名是_________。

3．在“龟兔赛跑”的故事中，乌龟先到达终点，说明它在相同的距离内运动得_________。

4．在相同距离下，所用的时间越_________，物体运动得越快；所用的时间越_________，物体运动得越慢。

5．在比较相同距离内运动的快慢实验中，小组实验要合理分工安排_________、_________、_________和_________。

6．短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是_________米/秒。

7．在相同的距离内，物体运动所用的时间越_________，说明物体运动得_________。

8．在同一条轨道上，要比较不同小球运动的快慢，可以用_________测量不同小球运动相同距离所花的_________，并记录下来。

至少测量_________次。

9．各种物体运动的快慢不一样，可以通过测量物体_________来比较快慢。

10．测量时间可以使用_________计时。

11．小球运动相同的距离所花的时间越少，运动的越_________（填“快”或“慢”）；所花的时间越多，运动的越_________（填“快”或“慢”）。

12．短跑运动员跑完60米用了6秒，他的速度是_________米/秒。

二、选择题13．在测量不同物体运动快慢时，以下说法错误的是（）。

A．我们应该多次测量求平均值来增加实验的准确性B．计时员和发令员最好是同一个人，这样可以增强实验的准确性C．有一组测量数据跟其它组有较大差别，我们应该对它进行修改14．在做科学实验，以下哪一句说法是正确的（）。

A．小组内一般分操作员、计时员和记录员，有时候也有发令员B．小组内只有记录员和操作员要观察实验现象，其他人可以不观察C．小组内的所有事务都听组长的，不需要讨论15．小余同学想把新鲜采摘的杨梅送给离他家10千米的朋友，他选哪种交通工具最快（）。

小学科学实验报告单
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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强.
实验步骤：
1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E.
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个
数.
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
实验结论：磁铁两端磁性最强.磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极.
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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引.
实验步骤：
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果.
2.用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来.
观察到的现象：B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥.实验结论：磁铁同极相互排斥,异级相互吸引.
指导教师：评定等级：
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教科版小学科学实验操作题：热在金属条（棒）中的传递（附评分标准）热在金属条（棒）中的传递
实验内容及要求
设计实验观察热在金属条（棒）中的传递现象。

（1）选择合适的材料设计实验并观察热在金属条（棒）中的传递；
（2）实验结束后向评委叙述观察到的现象。

供选器材
酒精灯1盏、蜡烛1根（感温油墨）、铁架台1套、火柴1盒、金属条（棒）1根、废物杯1个
热在金属条（棒）中的传递——评分标准
实验时间：10 分钟分值：10 分
探究水蒸发快慢与温度高低的关系
实验内容及要求
探究水蒸发快慢与温度高低的关系。

（1）猜测水温高低与水蒸发快慢有怎样的关系，并向评委叙述；
（2）设计实验，证明水温高低是否影响水蒸发的快慢；
（3）向评委叙述温度计的温度测量范围和每一小格的温度值，以及酒精灯是否可以正常使用；
（4）看到明显现象后停止实验，向评委叙述结论。

供选器材
100毫升烧杯2个、温度计2根、三脚架1个、石棉网1块、酒精灯1盏、火柴1盒、废物杯1个、记号笔1根
探究水蒸发快慢与温度高低的关系-----评分标准实验时间：11分钟分值：11分。