第一课冬休みが終っわて一、动词ておく书上写的是“动词准备体由动词连用形后续“ておく”构成。
”赋予ておく以动词准备体的语法成分。
我们只需要明白这几个假名表示的是什么意思即可。
1、为了准备某种目的而事先做好准备工作。
e.g：昼ご飯といっしょに晩ご飯を作っていおいて、仕事に出かけました。
做午饭的时候把晚饭也一起作了，然后才去上班。
在这里我们可以明显的看到，作っていおいて表达出了处于可能是由于晚饭来不及作等原因，而事先做好了晚饭这个动作（作っていおいて是作っておく的接续形式，表示的是和后面出去上班的动作先后顺序）。
2、表示让某种状态继续保持下来。
e.g：これは記念に残しておいてください。
请把这个作为纪念（品）留下来吧。
这里就表达出了把保留这个动作一直持续地作下去的意思。
二、动词てある书上赋役了这个用法“动词存续体”的语法含义。
很不幸的，该用法在这课里面和前面的ておく一起出现，而且含义十分接近，这就直接导致了很多人弄混淆这两个用法。
动词存续体由他动词连用形后续「てある」构成。
我们来看てある的用法吧。
1、表示某事物保持某人动作的结果所造成的状态。
e.g：テーブルに食器が並べてあります。
桌子上摆着餐具。
表达桌子上一直保持这有餐具这个状态。
2、表示事先做好了某事。
（和ておく一比，该晕了吧？）e.g：約束はしてありますか。
事先约好了吧？てある和ておく都表示“事先准备,做好了某事“，ておく一般是事先有目的而做好了某事，而てある是无目的的。
就我现在个人的经验来说，我觉得ておく用的更多，而我看到的てある的语法多是在表示状态，所以大家就只用记忆テーブルに食器が並べてあります这一个例句就应该可以分别出两者的区别了。
三、用言中顿形顾名思义，中顿形就是表示词语的中顿、并列。
其变化是：动词为ます的连用形，形容词为变词尾的い为く，形容动词是＋で。
动词谓语句在连续使用几个中顿形后，最后一个中顿法往往改为「て」的连接式，起承上启下的作用。
日语中必须掌握好的助词、助动词（1）
在现代日语的十二个分类词中，助词、助动词这两类词不能单独使用，单独拿出来也没有实际意义，被称之为附属词。
它们数量不多（大约95个），但在日语中的作用可不一般，它们和日语的独立词结合起来，就给日语带来了相当丰富的意义。
因此，掌握好这两类词很重要。
这里，将陆续把现代日语中主要使用的74个助词、21个助动词整理出来，供学习日语的朋友们参考使用，大家可以按照“归
类法”来学习，先死记硬背下来，在这个基础上，再一个一个地理解它们的意义和接续方法，这不失为一个好的方法。
以下是助词部分，共6大类、74个：
日语中必须掌握好的助词、助动词（2）
在现代日语的十二个分类词中，助词、助动词这两类词不能单独使用，单独拿出来也没有实际意义，被称之为附属词。
它们数量不多（大约95个），但在日语中的作用可不一般，它们和日语的独立词结合起来，就给日语带来了相当丰富的意义。
因此，掌握好这两类词很重要。
这里，将陆续把现代日语中主要使用的74个助词、21个助动词整理出来，供学习日语的朋友们参考使用，大家可以按照“归
类法”来学习，先死记硬背下来，在这个基础上，再一个一个地理解它们的意义和接续方法，这不失为一个好的方法。
以下是助动词部分，共21个：。
日语助词、助动词总结助词：助词是附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的虚词。
助动词：协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。
助词的分类：は：提示助词。
1. [读作「わ」，接于体言、活用词连用形、副词、副助词及部分格助词后]2. [提示题目，以明确出判断的主题、叙述的范围」3.通常「は」所提示的主题是说话人认为听话人已知的内容，所以不能接于疑问词语后，也不置于一篇文章的开始]選手団は午後の特急で出発した体育代表队已坐下午的特快出发了。
4. [表示强调句中某一成分，强调宾语时可用「は」顶替「を」，强调时间地点时，可说「には」也可说「は」，强调其它意义的补语时，可将は加于补格助词后，强调状语时，可接于副词后]すぐにはできない马上是办不到的。
5. [表示同类事物的对比，常对照地提示出两个或两个以上的对比事物来，因而不表示对比时，从句中一般不使用は]日本へは三度ばかり行ったことがあるが，アメリカへはまだ行ったことがない日本去过三次，而美国还没去过。
6. [与否定式搭配，加强谓语的否定语气]いくら拷問されても，彼を裏切りはしない无论怎幺受拷打也决も：提示助词。
1. [接在体言、活用词连用形、某些副词、副助词，格助词(除「が」「の」外)后]2. [表示同类事物的追加]也。
デパートまで行かなくてもこの店でも買えますよ就是不去百货公司，在这家商店也能买着。
3. [并非明确的追加，而用近似追加的语气表示题目含蓄，语调缓和]也。
長かった苦難もやっと終わろうとしている漫长的苦难好不容易要结束了。
4. [表示对两个同类事物条件的并提]既…又…。
紙もぺンも用意してあります既准备了纸又准备了笔。
5. [用以提示极端的事物，暗示其它当然是不言而喻的]也，甚至，连…也。
あいつにはじょうだんも言えない跟他都不能开玩笑。
6. [接于疑问词或含有疑问词的体言性词组后，表示全面肯定或全面否定]都，无论…都。
だれでも知っている谁都知道。
