2019-2020年小学音乐一年级上册《过新年》

音乐课《过新年》教学设计教学对象：一年级课时：40分钟教材分析：这一课是上一课《冬日的节日》的延续，通过欣赏和学习与中国春节有关的歌曲、乐曲，体验和了解中国新年和西方圣诞、新年的节日文化之不同。

这一课的主题是春节，也是以人文为主题的内容。

通过学习让学生感受中国春节的解热气氛。

教学目标：情感态度价值观：通过学唱歌曲《过新年》感受、体验过春节喜庆，热闹的气氛。

过程与方法：通过图谱与游戏相结合的方式学唱歌曲，在歌曲表演活动中，当唱到“咚”，“锵”的歌词时能模仿敲锣、打鼓的声音为之伴奏。

知识与技能：能用正确的情绪演唱歌曲《过新年》，并能听辨锣和鼓的音色的不同。

教学重难点：通过聆听与游戏相结合的方式学唱歌曲并能用正确的情绪演唱。

感受歌曲中喜庆，热闹的气氛，能听辨锣和鼓的不同音色。

教学过程：一、导入：复习旧课，导入新课。

播放上节课学习过的《春节序曲》音乐，学生跟随老师跳舞。

感受音乐喜庆，热闹的气氛。

引出课题。

二、歌曲教学：1、简单介绍新年的一些习俗。

播放歌曲《过新年》，使学生对歌曲有初步印象。

提问学生刚才在歌曲中听到了哪些乐器的声音？2、节奏学习。

出示图片，图谱，引出歌曲中出现锣鼓谱的节奏，读读，拍拍。

用声势模仿敲锣打鼓的动作及声音。

3、学习歌词。

出示歌词，师生做歌词接龙游戏。

师读歌词部分，学生读图谱部分。

熟读后，跟伴奏接龙读歌词。

4、歌曲学唱。

学生跟教师学唱歌曲，学会后，跟音乐完整演唱歌曲，分小组演唱歌曲。

5、学乐器。

老师出示鼓和锣，听辨锣和鼓的音色，请学生试一试，敲一敲，玩一玩。

请敲的比较好的学生拿乐器为歌曲伴奏。

其他同学用声势为歌曲伴奏。

三、拓展：1、教师邀请全班同学参加迎新晚会，边听音乐，边跟老师做简单的舞蹈动作，再次感受歌曲热闹，喜庆的气氛。

2、教师带领学生参加迎新晚会，在欢快的音乐声中，边唱边跳出教室。

小结：在这节课中，我利用游戏激发学生的学习积极性，使学生乐于参与学习活动，将“要我学”变成“我要学”。

《过新年》教学内容：《过新年》教学对象：一年级（上学期）学生教学目标：1．通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

2．引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。

3．通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。

教材分析：《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。

歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。

歌曲为羽调式，民族风格浓郁。

歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。

最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。

教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

教学方法：在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱”为主要活动方式，在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果，调动学生在课内与课外广泛地参与学习活动。

教师准备：《过新年》的配乐录像（录像内容为春节庙会中有特色的民俗活动），《过新年》的歌曲录音，伴奏音乐录音，大歌片，节奏谱（按打击乐器的伴奏型，在大歌片上画出大鼓、小鼓、小蝶的图形），儿童打击乐器（小鼓、小镣），彩带，龙头、狮头等头饰。

学生准备：每个学生从家里带来的最能表现春节特色的物品（自己剪的窗花，中国结挂件，“福”字，春联，鞭炮模型，灯笼等）。

板书设计：教学过程：一、导入新课【阶段目标：承接上节课的内容，从相关内容入手以谈话的形式导入新课。

】师生活动：师生在《新年好》的音乐声中一起进入教室，落座。

教师语：同学们，上节课我们学习了《新年好》这首歌曲，新年是一个世界性的节日。

除了每年的1月1日以外，世界上各个国家、各个民族还有自己特有的辞旧迎新的节日。

它们的日期不同，庆祝的形式也不同。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第八课《过新年》单元分析教学内容:1、聆听《平安夜》、《小拜年》，表演《龙咚锵》2、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演3、编创与活动：送新年贺卡教学总目标:1、音乐的情绪。

2、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

并通过红绸舞步的学习，表现过年的愉快心情。

3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。

并能为歌曲伴奏。

4、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教材分析1、器乐曲《小拜年》这是根据同名吉林民歌改编的。

歌曲《小拜年》为四四拍，F羽调式。

它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。

由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。

在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》，是一种传统民歌，在民间广为流传。

课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。

2、合唱《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。

3、歌曲《龙咚锵》这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。

二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。

歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

4、歌曲《新年好》《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。

2019秋花城版音乐一上第15课《过新年》word教案一、教学目标1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。

2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。

3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。

二、教学重点能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。

三、教学难点让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。

四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲五、教学过程：（一）创设情境，激趣导入1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。

（播放一段有关过年的影像资料但没有声音）2、学生举手发言引出——新年主题。

3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。

）4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！（二）歌曲教学：1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握）2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、3、4句）3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。

5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。

6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。

（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。

（这样练习使学生不但乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。

）（三）创编伴奏：1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果）2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处）3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。

2019-2020年一年级上册音乐过新年教案人音版教学内容：1、聆听《小拜年》2、表演《龙咚锵》3、表演《新年好》4、聆听《平安夜》教学时间：二课时第一课时教学目标：1、掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。

2、通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。

教学过程：一、师生问好。

二、表演歌曲《龙咚镪》1、听录音。

你们有什么感受？2、再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音？3、再仔细听一听，他们是怎么敲锣打鼓的？你会打吗？4、看老师指挥敲锣打鼓。

5、演唱歌曲。

6、过新年的时候，除了敲锣打鼓，还可以什么办法庆祝？三、聆听《小拜年》1、初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格。

2、想一想冬季里都做些什么游戏啊？3、复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。

四、小结。

第二课时教学目标：1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过学唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福。

教学过程：一、师生问好。

二、聆听歌曲《平安夜》。

1、初听歌曲，说一说心里有什么感受。

2、随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。

3、带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的的音调，并随着音乐轻轻做动作。

三、表演歌曲《新年好》1、反复聆听歌曲录音，感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式为歌曲伴奏。

3、熟悉歌词，跟录音演唱。

4、自编动作表演歌曲。

四、小结。

附送：2019-2020年一年级上册音乐静静的夜（第一课时）教案人音版教学内容：1、聆听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》2、表演《小宝睡着了》教学目标：通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

教材分析：《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。

《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。

（花城版）音乐一上第16课歌曲《过新年》说课稿一. 教材分析《过新年》这首歌曲选自花城版音乐教材一年级上册第16课。

本课的主题是庆祝新年，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了新年的热闹气氛。

歌曲共四句歌词，旋律重复，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，让学生感受新年的快乐，体验音乐带来的愉悦情绪。

二. 学情分析考虑到学生是一年级新生，他们在音乐方面的基础知识和技能还有待提高。

但这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满热情。

因此，在教学过程中，我会注重激发学生的兴趣，引导他们通过听、唱、动等方式积极参与到音乐活动中。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《过新年》的旋律和歌词，学会用欢快的情绪演唱这首歌曲。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受新年的喜庆气氛，体验音乐带来的快乐，增强对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《过新年》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中欢快的情绪把握和演唱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、舞蹈等教学方法，让学生在活动中感受音乐的魅力。

2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用打击乐器伴奏，增强学生的音乐表现力。

六. 说教学过程1.导入：以新年为主题，让学生分享自己对新年的认识和期待，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.聆听：播放歌曲《过新年》，让学生感受歌曲的欢快旋律，引导学生关注新年的喜庆气氛。

3.学唱：分组学习歌曲，先学唱旋律，再学习歌词，最后完整演唱。

在此过程中，注意指导学生把握歌曲的情绪。

4.表演：分组进行歌曲表演，可以加入舞蹈动作，让学生充分展示自己的才华。

5.总结：回顾本节课的学习内容，强调新年的喜庆气氛和音乐带来的快乐。

七. 说板书设计板书设计如下：欢快旋律——-》》》喜庆气氛——-》》》八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度及情绪把握。

（花城版）音乐一年级上册《歌曲《过新年》教学设计一. 教材分析《过新年》是一首富有民族特色和节日气氛的歌曲，选自花城版音乐一年级上册。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了新年的喜悦和对未来的美好祝愿。

歌曲共两句歌词，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。

本节课将通过学习《过新年》，让学生感受我国新年的气氛，了解民族音乐的特色，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新年有独特的认识和期待。

大部分学生具备一定的音乐基础，能够跟上教学进度。

但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，需要在教学中加以引导。

此外，学生们的歌唱能力、节奏感和音乐素养等方面存在一定差异，教学中需关注个体差异，鼓励每个学生积极参与。

三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和气氛，感受民族音乐的特色。

2.学会演唱歌曲《过新年》，培养学生的歌唱能力和音乐素养。

3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的精神。

四. 教学重难点1.歌曲《过新年》的旋律演唱。

2.民族音乐特色的理解与欣赏。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设新年氛围，引导学生体验和感受新年的喜悦。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作教学法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。

4.对比教学法：通过对比不同类型的音乐，使学生更好地理解民族音乐特色。

六. 教学准备1.教学课件：新年氛围图片、歌曲《过新年》音频、视频等。

2.教学乐器：打击乐器、吉他等。

3.教学资料：关于新年习俗的介绍、民族音乐特色的相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新年氛围图片，引导学生谈论新年的习俗和喜悦。

然后播放歌曲《过新年》的音频，让学生初步感受民族音乐的独特魅力。

2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《过新年》，让学生跟随模仿。

在模仿过程中，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.操练（10分钟）将学生分为若干小组，每组选取一首民族音乐进行演唱和讨论。

2019年小学音乐一年级上册《过新年》教学目标：1. 通过系列活动，了解自己的和他人过年的一些方式、习俗及特殊物品的含义。

让学生在舞蹈、绘制艺术活动中运用艺术手段体验和表现过年的喜悦。

交流分享活动带来的快乐。

2. 通过多种音乐活动学唱歌曲，感受掌握歌曲中节奏的难点。

教材分析：《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。

歌词通俗易懂。

歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。

歌曲为羽调式，民族风格浓郁。

歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。

最后歌曲在上行到最高音结束，显得欢快热烈，意犹未尽。

教学重点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化. 教具准备：师：红绸带、红手卷、教学课件、放有糖果的红包生：每个学生从家里带来最能表现春节特色的物品（如灯笼、春联、中国结挂件、窗花等）教学过程：一、听音乐进教室（春节序曲）二、导入新课：师生问好师：同学们，上节课老师给大家布置了一个作业，让同学们回去搜集与过年有关的物品，同学们你们搜集的怎么样了，我们来展示一下好不好？生：好。

（分组展示：福字、中国结、灯笼）（教师展示物品：鞭炮、年画、剪纸）师：同学们，你们看一下我们的黑板漂亮吗？生：漂亮师：今天我们要学习一首与新年有关的歌曲，那么歌曲的名字就在老师带来的礼物里。

同学们，你们看一下，这是什么呀？生：对联师：大家一起来读一下，上联是···生：唱歌跳舞多欢畅。

师：下联是···生：鞭炮声声锣鼓响。

师：请同学们大声的读出横批生：过新年师：不过在过新年之前，我们要先说一说新年。

告诉老师，你们新欢过年吗？生：喜欢师：说一下为什么喜欢过年生：压岁钱、穿新衣、放鞭炮、吃好吃的、师：同学们说的都非常好，接下来呀，请同学们来看一段动画，请大家观察一下，在动画当中，那些小朋友在做些什么，动画当中还有那些与过年有关的活动。

看谁观察的最仔细。

（播放视频）v.youku./v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html师：好，请一位同学说一下，你观察到了什么？生：有灯笼、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龙舞狮的师：同学们说的真好，观察的非常仔细。