七年级语文音乐巨人贝多芬2
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音乐巨人贝多芬2七年级语文教课设计教课目的:2、理清文章脉络,掌握文章内容。
3、学习运用勾画容颜和语言描绘刻画人物的写法。
4、学习贝多芬与命运抗争的坚强精神,培育学生坚毅乐观的人生态度。
教课要点:理清文章脉络,掌握文章内容 ;学习运用勾画容颜和语言描绘刻画人物的方法。
课前准备:第一课时一、整体感知1、导入新课:听一段贝多芬的《命运交响曲》。
让学生回答曲名、作者。
问:你从交响曲入耳到了什么?(乐曲奏出了与命运抗挣的最强音)贝多芬的耳疾起于28 岁的时候 (____年),自此至 57 岁(____年)去世,此间二十余年光阴全部是聋疾为祟的期间,但是大多数的作品却在这期间产生。
站在演奏台上听不见听众掌声的时候,他还是持续作曲,终于作出了最伟大的《第九交响曲》而搁笔,因此,贝多芬的伟大,决不仅在于他是一个音乐家,他勇于直面人生的极度愁闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗挣之中,他是心的英豪,他的音乐就是这英壮心的表现。
今日,我们一同走进《音乐巨人贝多芬》一文,看看耳聋后的贝多芬,这个被命运扼住咽喉的人,在生活中是如何的形象 ?2、教师范读课文3、学生带着以下问题自由朗诵,教师正音。
“客人”是如何接见贝多芬的 ?此间写了哪几件事 ?四人小组议论,学生合作研究学习,明确:“客人”来访 ——女佣开门 ——女佣介绍贝多芬的情况——观光贝多芬工作室 ——贝多芬下楼并开始和“客人”讲话 ——贝多芬和“客人”共进晚饭 ——贝多芬回想旧事主要事件:“客人”观光贝多芬工作室,贝多芬和“客人”见面,贝多芬回想他最后一次指挥机音乐会的情况。
二、研读赏析1、学生细读课文,找出自己不理解的句子,或是能触动心弦的句子,用笔画出来。