2010年高考满分作文汇总100篇

2010年全国高考优秀作文荟萃(3)写作佳苑2010-06-25 06222010年全国高考优秀作文荟萃(3)2010年高考江苏满分作文绿色生活轻挥手中的画笔，点点颜料轻显纸上，道道绿痕尽现眼前。

是的，我要用手中的画笔，描画绿色生活……山水·淡绿青山巍巍，碧水悠悠。

嗯，我的画中，青山绿水怎可缺少？山之绿，该是淡绿，惟此才有“齐鲁青未了”的连绵；水之绿，亦是淡绿，惟此才有“白毛浮绿水”的谐趣。

远望，青山巍巍，浮云轻飘，静绕山间；近观，碧水悠悠，鱼虾匆过，游戏水中。

青山抱碧水，碧水倚青山，山水相交，青碧相融。

好一幅山青水碧的自然之画，好一派淡绿色的生活。

小草·翠绿冬寒已过，春暖始来，大地回暖，万物复苏。

脚下，静埋于黑土之下一冬的小草，如今已悄然蹿出头来。

沐浴春风，畅饮春雨。

呵，我怎能把小草忘记！草儿的颜色……“野火烧不尽，春风吹又生”。

啊，只有那一抹翠绿，才配得上这生机盎然的小草。

任你寒风凛冽，小草不畏，任你万人踏过，小草无惧，任你野火焚烧，小草依旧……思索间，笔动间，一丛丛生命顽强的绿草已映满眼帘。

啊，好一幅青草丛生的生命之画，好一派翠绿色的生活！人家·浓绿有山，有水，有草，还少些什么？对，是人家。

这次用浓绿，蘸些颜料，随意几笔，绿房、绿窗、绿门，当然，还有浓绿色的人。

或许是“悠然见南山”的陶潜，或许是“空山鸟语，弹琴长啸”的王维，抑或是“梅妻鹤子”的林和清……归隐山林，远离俗世，一块田地，一支锄头，一方小苗，陶冶于田园，寄情于山水，没有官场的污染，没有世俗的喧闹，也没有功名的侵扰和利禄的熏烦。

心中惟有这清秀的山水，惟有这恬淡的画面，惟有一颗宁静悠然的心。

啊，好一幅乡村人家的悠然之画，好一派浓绿色的生活！……桌前，我静静洗着画笔，细细望着这满是绿色的画，心中不由一阵欣然青山碧水，那是自然之绿；翠草丛生，那是生命之绿；人影悠然，那是生活之绿。

淡绿、翠绿、浓绿，颜色渐深，心情却渐淡……对了，这幅画就叫作“绿色生活”。

2009高考优秀议论文文章首尾两段运用排比，语言有文采、有气势。

【档次及得分】(一类作文卷上)计分：内容25+表达25+发展等级10=60蕴还是值得肯定，值得学习的。

书，我隐形的翅膀！2010年湖南高考满分作文：这也是一种力量福建考生微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量……如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟下呼唤求助。

当解放军战士将一个小男孩成功托起，放入单（担）架时，他轻轻地一笑，用满是灰尘的左手向战士们敬礼！这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的一笑。

它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区的朋友们，我很好！也许小男孩不曾想到很多，他只知道，每天都是阳光的，而微笑，是给自己最好的犒赏。

我们喜欢微笑，喜欢嘴角的翘起，喜欢那弯起的弧度，更喜欢它所传达的一种力量。

奥运会的志愿者们，无论在何种场合，面对何种肤色、国籍的人，总是抱以微笑。

这不仅展现了一个大国的风采，更展现了中华民族的包容的姿态。

它在向全世界传递着一种力量，一种海纳百川，拥抱世界的力量！而那2008张源自世界各地的笑脸，同样传达出微笑不可抗拒的力量。

不需要李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的充满血腥的狂笑；也不需要“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的红颜一笑……这些笑，或太狂放不羁，或太刚烈顽强，抑或充满妩媚。

而我们需要的，不过浅浅的会心一笑。

人们很容易记住温总理那慈祥的笑容，那是自信满满的他发自肺腑的微笑。

面对金融危机，从容不迫；面对外国记者的犀利问题，他依旧笑对。

他正如一代儒者，温文尔雅地处世待人。

他的微笑，不也是一种力量么？这是笑对人生的一种力量！微笑，正如同一支支高擎的火炬，在全世界，在湛蓝的天空下，一直传递着……当人们帮助了困境中的你，你的微笑是感激，是满怀深情的力量；当别人不小心踩到你，你的微笑便是宽容大度的力量；当厄运侵袭了你，而你却抱以微笑时，微笑便成了坚强勇敢的力量！如果全世界都充满爱，充满微笑，将不再会有伊拉克战争、巴以冲突以及朝核问题。

2010年高考全国卷1满分作文集锦1 职责——永不凋零的花将士牢记着自己的职责，在国泰民安时依旧艰苦训练；白帆牢记着自己的职责，在风平浪静时依旧鼓足勇气；蜜蜂牢记着自己的职责，在丰衣足食时依旧辛勤工作。

而当那吃着鲜美的鱼的小猫依旧不忘职责去捕鼠之时，我们是不是也该叩问自己的心灵——我们的职责是否该铭记于心。

职责是一盏明灯，它亮在我们的整个生命中，让我们时刻铭记着属于自己的那份责任。

当朋友把幼小的孩子和丢弃给他时，他明了自己身上那份卸不下的职责，从此，他日夜奔波，将汗水汇成了一条长长的河，滋润着朋友家人的心田。

然而生命对于他过于苛刻，朋友的妻子患病在床，年幼的孩子又需要照顾，他还要在外打工维持生计，所有的艰难一时间都重重地压在这个并不健壮的男人身上。

这时的他就是抛弃他们而寻求自己的生命之美本无可厚非，可这个伟大的男人从未忘记过那份职责，他坚强地承担着，用自己的行为谱写着一首充满仁义的职责之歌。

他就是朱邦月，一个感动了千万人的牢记职责的英雄。

职责是一朵芬芳的花，它开在我们人生的各个角落，让我们时刻感受着它的芳香和美丽。

在四川地震中，一个中年男子为了自己的职责护住了身下的四名孩子，他似乎微笑着感受着人么用无限的崇敬为其铺就的天路，那路旁的花朵是孩子们的微笑，那芬芳也留在了人们的心中，任时光流逝岁月变迁，他那份为了职责而奉献的精神将成为永恒，在这个世界屹立成一座也不退色的丰碑。

谭千秋，这个在危难之时固守职责的人民教师所带给沃恩的感动，将如其名字般千秋永传诵。

职责是一曲悠扬的歌，它回荡在我们生活的不同阶段，传诵着我们不同的生命之美。

在封建制度的压迫下，他不得不为自己的忠诚之语付出沉重的代价，宫刑这个折磨着他的灵魂和身体的酷刑，如一把扎在他胸口的刀，让他生不如死，但就在这最痛苦之时，他没有舍弃自己的职责而安度晚年，他忍痛写作，为了“究天人之际，成一家之言”的职责，为了父亲生前的遗愿，他苟且偷生，备受鄙视却著成了“史家之绝唱”。

2010年福建高考满分作文尘封的梦,重拾未晚(1500字)尘封的梦，重拾未晚初春的清晨，风微微扬起轻纱的薄帘，纷扬的雨丝仿佛曲终回环，轻轻着落。

几声清脆的鸟儿鸣叫声将宁静打破，爷爷笑着睡去，专门安详。

手指依旧轻拂琴弦，直至生命的终章，脑海中久久凝固的画面，爷爷重拾年青时尘封的梦，终于能够笑着离去。

战火纷争的年代，拥有爱好是奢侈的。

年幼的爷爷偷偷将曾祖父的琵琶藏了起来，躲过了土匪的洗劫。

家道中落，几亩薄田却得倾注一家五口的心血，包括爷爷，那时他十二岁。

年少的他有一个不为人知的妄图，他想重新组建一个南音乐团，继承曾祖父的遗志。

村中只有“不务正业”的陈三爷熟知南音，但是他被称作疯子。

家里人禁止他们来往。

每天清晨，爷爷早在鸡鸣前便偷偷到陈三爷家里学琴，妄图的种子慢慢在心中萌芽、生长。

那些年，全国大炼钢铁，为了补贴家用，爷爷在半山腰僻（辟）了一处窑，砍伐山里的（木）材来炼铁。

夏旱将大地蒸发得力倦神疲，烈日中，爷爷昏昏欲睡，失手打翻了炉子，铁水四溅，火势迅速漫延。

（得以）获救已是万幸，只是爷爷从此戴上了一颗假眼睛，人也重（从）此消沉。

半边的蓝天对那个二十岁的青年来讲太过于繁重，“嘈嘈急雨、切切（窃窃）私语”的琵琶慢慢被岁月的年轮裹上一层层死寂，犹如爷爷往后的大半人一辈子，在灰色调和为生计的辛劳中消逝。

沙越漏越急，人至暮年，心却慢了下来。

搁浅的回忆如潮水汹涌而来，打在被生存麻弊（痹）了妄图的礁岸，引起内心繁重的共鸣。

梦的脚步慢慢追上被生存奴役、驱逐的爷爷。

爷爷再也不用面朝黄土，背朝天地辛劳，再也不用朝九晚五为生计奔波。

他只需在古色古香的南方古居中轻轻踱步，看庭前花开花落，观山前云卷云舒，不知不觉在夏日午后沉沉睡去，醒来到溪边听溪流轻轻吟唱。

然而，悠闲的生活却是空泛的。

暑假，我回去看他，搬出了装饰精美，却落满尘埃的琵琶，轻轻拨弄。

我不曾发觉晶莹的泪光在他布满皱纹的双眸中静静诉讲尘封的梦。

世界上有太多事不能准时到站，有太多妄图被生活延误，我们着急等待却沓无音信。

多一点幻想河边。

暮色苍茫。

“捡一块碎瓦，比打水漂。

”父亲对儿子说。

儿子服从。

但只划出一条很短暂的弧线。

“用力。

”“我再没有力气了，”儿子灰心丧气，“爸，或许你能帮我。

”“那么，跟我来。

”到河边要穿过一片松树林，它的背后有块平地，那里绽放着蓝色的花儿，栖息着蓝鸟，还有一些恋花的彩蝶翩飞于光明与黑暗之间。

这似乎不合他的心境。

他高考落榜了，景色应该是悲伤的、灰暗的，林子里应该闪烁着微暗的火，像似有却无的希望。

他该做的或许是踏着落花归去。

他像是经历着一次逃亡，继续还是放弃?这是一个问题。

他用力，只是一条短暂的弧线，就是近处也未能绽放美丽的水花。

“我用了的力量，还是不行，”他说，“就像我的高考。

”“是你缺少一点幻想，像这样。

”父亲轻轻掷出一条悠长的线，仿佛不是碎瓦，而是一条飞鱼。

“如果你像这样。

”父亲向天上扔出碎瓦，用了很大的力气，可只是沉闷的一声，碎瓦坠入河底。

“再像这样。

”父亲向河里猛地一掷，更加沉闷的响。

和上次一样，碎瓦坠入河底。

父亲对他笑：“幻想问题。

”“幻想问题?难道你是说我想上大学是幻想?”“不是，但大学并不是的路。

”父亲说，“有过这样的一句话，多一点幻想，人生将会给出不同高度的抛物线。

显然，幻想不光是力，还需要正确的方向。

”父子都笑了。

“那么你是要我踏出考试外的一条路来。

”“是，创业，当老板去。

”“幻想!可能吗?”“这要靠你自己的幻想力。

而我现在做的只是和你回家。

起点，终点，你在哪里都该有你自己的幻想方向和努力。

”儿子仿佛当上了老板，多一点幻想，于是一条美丽的弧线在水面上，不是碎瓦，而像一条飞鱼，游到很远很远的地方。

【点评】本文采用父子对话的形式揭示出幻想的内涵，由日常生活中“打水漂”的游戏切入话题，然后渐次深入到决定一个人命运的“高考”。

一实一虚，双线并进。

语言朴素，见地深刻，指出决定人生抛物线高度的不仅在于力度的大小，关键还在幻想的方向。

作者文笔妙在写身边的事，抒自己的情，且能以情动人，以景感人。

2010年河南高考满分作文-高考作文【篇一：兔非鱼】让兔子下水，让走兽高飞，这是多么朴素而美好的“大同”理想。

然而走兽没有羽翅，兔子没有鳍尾，这样强迫走兽跃崖，兔子跳水而求一个“个个全才”，便是孟子所谓“求全之毁”。

“君子不器”的通才大概是最长也最远的梦。

因为鳞片与歌喉的兼得古今中外好像只属于那个化为泡沫的小美人鱼。

还是孟子说“二者不可得兼”。

我们总是希望将所有的美好加诸于一个人身上。

就像我们希望李煜可以上书韬略，下写愁情；希望赵佶可以左手国策，右手花鸟；希望纳兰可以口吟《饮水词》，手斩胡虏头……思及此，原来我们也是逼兔子下水的“罪人”。

青史竹帛总是事与愿违：李煜献城，赵佶丧志，纳兰心事无人知。

虽然如此，李煜难道就不是“变伶工之词为士大夫之词”的一代词宗了吗？赵佶就不是一幅花鸟价值连城的无限才情了吗？纳兰的《饮水词》就不被争相传唱了吗？不是的，如果你还惊艳“一江春水”，如果你还珍视花鸟如生，如果你还牵念“人生若只如初见”，那么，请高抬贵手。

请放兔子一条生路，留给鱼一个特长吧。

请放兔子一条生路，既然兔非鱼，又何必强求呢？西方有句谚语：上帝关上一扇门的时候，总会打开一扇窗。

中国有同样的誓言：失之东隅，收之桑榆。

古有琴师师旷，辨音第一，而目不能视。

对于师旷来说，能够将一件事做到极致，自毁双目，何足道哉！清有康熙大帝，文韬武略，略逊诗文，然而一国之君，能治国有道，诸国来朝，难道还不能得到世人的褒奖吗？不是全才又何妨？不十全十美有何错？管仲爱财，难道就不是贤相？孙子膑脚，难道就不胜庞涓？汉武****，难道就不是英主？生而为人，就接受自己不是一个全才；生而为人，就宽容别人不能十全十美；生而为人，就欣然去发现这个世界不仅有天空，海洋，还有陆地；不仅有飞鸟，游鱼，还有兔子。

韩愈说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。

”我们何不能以古之君子之心，看待他人、自己和世界？子非鱼，何必曳尾？子非鸟，何必高飞？子生斯世，何不乐见有兔非鱼，而欣然享此“和而不同”之美？【篇二：面对大海】未曾到过海边，去身临那雄浑、磅礴的气势；但是通过现代高科技：电影、电视传媒见到了海，那是何等的气势啊！心灵感觉到一丝震撼。

一. 角色转换之间如果年轻人与老人之间就某个问题观点产生分歧，且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语气说：你懂什么！我吃过的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多！然而在科技、文化、思想瞬息万变的现代社会，“吃过的盐”“走过的桥”这类“经验论”真的还能占上风吗？谁又能保证年轻一代创造的新文化不比传统文化丰富？文化反哺不是凶恶的暗流，是社会发展的必然产物。

年长一代也不必惊慌抗拒，正如韩愈所说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

”因此在不同的“道”之间，施教者与受教者之间，往往会发生角色转换。

很大一部份时间里，年长一辈是施教者，他们作为传统文化的传承者，向后辈讲述经久不衰的故事，描述所见所闻以及体会感悟。

那么独特的习俗或是家族精神，构建起年轻一代文化根基，使之吸取传统文化土壤中丰厚的营养。

年轻人这才得以站在前人的肩膀上，看得更远。

当年轻一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与长辈的描述不尽相同。

年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩的文化的冲击。

传统的和现代的、民族的和世界的、阳光的和晦涩的各种文化，年轻人总能以极快的速度接受、分析、消化。

由于这些额外的养料，年轻一代或许能成长地更快，有一天，超过了年长一辈。

观察社会进程我们会发现，因为生活条件的逐渐改善，年轻一辈的平均身高一般会超过前辈。

同样的，因为思想观念的开放，年轻一辈的学习能力也强于前辈。

于是，年轻人获得了前所未有的反哺能力。

年轻人能从受教者转换成施教者还有一个原因：他们在创造文化，新文化中蕴含了鲜明的时代活力，这正是年长一辈所缺乏的。

文化反哺与鸟类反哺一样是自然社会的正常现象。

角色转换期间也可能发生一些冲突。

面对冲突，我想年轻人即使变成了施教者也要给予长辈充分的尊重，一如雏鸟长大后仍要听取老鸟的经验；同时即使长辈不再是施教者，也不必认为地位受到了动摇，学无止境，见贤思齐，才能终身增长文化内涵。

只有不断地角色转换，才能使文化永葆新鲜，成为社会进步的不竭之源。

2010高考全国课标卷满分及优秀作文集一、原题回放2010高考全国课标卷满分及优秀作文集阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。

然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为最有前途者，然后将名单交给班主任。

由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、命题意图2010年高考课改区海南、宁夏、陕西共用一套题。

作文在命题形式上与去年相同，都属于新材料作文；命题的价值取向都与都与现实社会关联，对于倡导中学生国家命运、民族前途、社会道德等具有导向作用。

但细细分析还是会发现，今年的作文命题较去年稳中有变。

一是去年所给材料去年比较直接，学生容易把握主题，今年所给材料有一定的隐喻性，如果不认真审题，就难以找到最佳的立意角度；二是社会点有很大不同，去年的是社会的道德风气和个人的道德修养，而今年的却是社会的焦点——人才的成长。

在最近中共中央、国务院召开的人才工作会议上提出了坚定不移的走人才强国之路的战略措施，逐步实现由人力资源大国向人才强国变。

由此看来，今年的海南的高考作文命题可谓高屋建瓴，独具匠心。

命题不仅具有鲜明的时代性、深远的历史意义，还能让学生在作文的实践中，思考认识成才的正确途径。

我们来分析题目：题目给了三个材料，材料陈述后综述：以上现象启发人们认识人才成长是有一定规律的，这句话是材料的核心，为学生审题、立意限定了范围。

以此作为审题的依据，认真阅读分析材料，概括提炼关键词，就会拨开云雾见青天。

第一则材料可以概括为：宽松的环境；第二则材料强调的是：主观能动性；第三则材料讲的是：激励机制。