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高二物理3-2《习题课》(课件)

高二物理3-2《习题课》(课件)

(3)图实716是测量Rx的实验器材实物图， 图中已连接了部分导线，滑动变阻器的 滑片P置于变阻器的一端。请根据(2)所 选的电路图，补充完成图实716中实物 间的连线，并使闭合开关的瞬间，电压 表或电流表不至于被烧坏。
湖南长郡卫星远程学校
制作 10
2018年下学期
(3)图实716是测量Rx的实验器材实物图， 图中已连接了部分导线，滑动变阻器的 滑片P置于变阻器的一端。请根据(2)所 选的电路图，补充完成图实716中实物 间的连线，并使闭合开关的瞬间，电压 表或电流表不至于被烧坏。
图所示，其读数应为__0_.3_9__7__mm(该值接近多次测量的平均值)。
湖南长郡卫星远程学校
制作 10
2018年下学期
(2)用伏安法测金属丝的电阻Rx。实验所用器材为：电池组 (电动势3 V，内阻约1 Ω)、电流表(内阻约0.1 Ω)、电压表(内阻约 3 kΩ)、滑动变阻器R(0～20 Ω，额定电流2 A)、开关、导线若 干。某小组同学利用以上器材正确连接好电路，进行实验测量， 记录数据如下：
)
A. 0 C. 2πr2qk
B. 1 r2qk
2
D. πr2qk
湖南长郡卫星远程学校
制作 10
2018年下学期
1、英国物理学家麦克斯韦认为，磁场变化时会在空间激发感 生电场。如图所示，一个半径为r的绝缘细圆环水平放置，环内存 在竖直向上的匀强磁场B，环上套一带电荷量为＋q的小球。已知 磁感应强度B随时间均匀增加，其变化率为k，若小球在环上运动
着垂直于纸面向里和垂直于纸面向外的匀强磁场，已知内部三角形
容器ABC边长为2a，内部磁感应强度大小为B，质量为m的粒子从AB边中点D
垂直AB进入内部磁场。如果要使粒子恰好不经过碰撞在磁场中运

大学物理《光的偏振、衍射》习题课课件

大学物理《光的偏振、衍射》习题课课件

( AC BD) (a b)(sin sin ) k (2).
水平线下方的角度取负号即可。
11
6. 以波长为 = 500 nm (1 nm = 10-9 m)的单色平行光斜入射在光栅常数为
d = 2.10 mm、缝宽为a = 0.700 mm的光栅上，入射角为i = 30.0°，求能看
成的半波带数目为
(A) 2 个． (B) 4 个． (C) 6 个． (D) 8 个．
答案：(B)
根据半波带法讨论，单缝处波阵面可分成的半波带数
目取决于asin 的大小，本题中
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
a 4, 300.
a sin 2 4 ,
2
满足单缝衍射暗条纹的公式： a sin 2k , (k 1,2...)
到哪几级光谱线．
解：(1) 斜入射时的光栅方程
光栅 透镜
屏
G L2
C
d sin i
d sin d sin i k k = 0，±1，±2，…n
第k 级谱线
n
i
分析在900 < < 900 之间，可呈现的主极大：
i = 30°，设 = 90°， k = kmax1，则有
d sin
kmax1 (d / )(sin 90 d sin 30) 2.10
解： a b 1 mm 3.33μm 300
(1) (a + b) siny =k， ∴ k= (a + b) sin24.46°= 1.38 mm
∵ R=0.63─0.76 mm， B＝0.43─0.49 mm，第二级开始会有谱线重叠。
对于红光，取k=2 , 则 R=0.69 mm； 对于蓝光，取k=3, 则 B=0.46 mm.

力学习题课PPT课件

力学习题课PPT课件

1．如图，两小球质量相等，均为m，开始时外力使劲度 系数为k的弹簧压缩某一距离x，然后释放，将小球m1投 射出去，并于静止的小球m2发生弹性碰撞，碰后m2沿半 径为R的圆轨道上升，达到A点恰与圆环脱离，A与竖直
线所成角q = 60°，忽略一切摩擦力。试求弹簧被压缩的
距离x等于多少？
解: 过程I，发射m1，机械能守恒。 kx2 2 mu120 2
过程III，泥球-板向下运动，泥球-板-弹簧-地球机械 能守恒，弹性势能零点在原长处、重力势能零点在 板的平衡位置。
1 2
k x02

1 2
(m

M
)u 2

1 2
k ( x0

x)2

(m

M
)gx
m
四式联立有，x mg (1 1
2kh )
h
f M
k
(M m)g
G10
3．一质量为m的子弹，水平射入悬挂着的静止砂袋中， 如图所示．砂袋质量为M，悬线长为l．为使砂袋能在竖 直平面内完成整个圆周运动，子弹至少应以多大的速度 射入？
解: 过程I，子弹-砂袋发生完全非弹性碰撞，动量守恒。
mu0 (m M )u1
过程II，轨道运动，遵循牛顿运动定律和机械能守 恒。以最低点为势能零点，在最高点有，
m M g N m M u 2
R
1 2
m

M
u12

2m

M
gR

1 2
m

M
u
2
m
NG O l M
mgR(1
c osq
)

1 2
mu 2

习题课专题教育课件公开课获奖课件省赛课一等奖课件

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n 出现的概率， E( X ) 0.5, D( X ) 1 .
4n
20/35
由切比雪夫不等式
P{0.4 X 0.6} P{ X 0.5 0.1}
D( X )
1
1
0.12
1
0.9
0.01 4n
故 1 0.1,取n 1000 250.
0.04n
4
21/35
用正态逼近
P {0.4
解：设 5000 只零件的重量分别为 Xk , k 1,2,5000，
5000
E( Xk ) 0.5kg, D( Xk ) 0.12(kg)2，记 X Xk .
k 1
28/35
由独立同分布的中心极限定理
5000
Z
Xk
k 1
0.5 5000
X
2500近似服从标准正
0.1 5000
26/35
则
P V
1920
P V
1600 400
1920 1600
400
1
P
V
1600 400
0.8
1
(0.8)
0.2119.
即 16 只元件的寿命的总和大于 1920 小时的概率为
0.2119.
27/35
习题 5-4 设各零件的重量都是随机变量，它们相互 独立且服从相同的分布，其数学期望为 0.5kg，均方 差为 0.1kg ,问 5000 只零件的总重量超过 2510kg 的 概率是多少？
14/35
P(6800 X 7200) P( X E( X ) 200)
D( X )
np(1 p)
1 (200)2 1 (200)2
10000 0.7 0.3

作业习题解答公开课获奖课件省赛课一等奖课件

作业习题解答公开课获奖课件省赛课一等奖课件

x
1) 2
2y 1 (1/ 2)4 0,
32 y， 15
1 y 1 4 其他
21
第3章 多维随机变量及其分布
(3)
习题13
P{Y
1|X 4
1} 2
1/ 4
fY|X ( y,1/ 2)dy
1 32 ydy 1 1/ 4 15
P{Y 3 | X
4
1} 2
3/ 4 fY|X ( y,1/ 2)dy
0
2
1
3
1
3
(2) P{X 1,Y 3} dx dyf (x, y) dx dyf (x, y) 3k 3 / 8
0
2
(3) P{X 1.5}
1.5
dx
dyf (x, y)
1.5
dx
4
27 27
dyf (x, y) k
Y
0
2
4 32
(4) 4
2
2
4x
16 2
P{X Y 4} 0 dx2
5
/
2
,
0 y 1
0,
其他
习题13
19
第3章 多维随机变量及其分布
习题13
(1)
f X |Y (x | y)
f (x, y) fY ( y)
cx2 y
2 3
cy
5
/
2
3 x2 y 3/ 2，x2 2
y 1
0,
其他
f X |Y
(x
|
y
1) 2
3
x2
(
1
)3/
2
2 2
0,
3
2x2，x2 1 2

习题课ppt课件

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列数字
3.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从
没出过事，足见它的坚固。
作比较
4.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
引用
5.石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。
打比方
11
12
逻辑顺序：
是指按照事物内在的联系或人们认识事物 的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的 逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质，从原 因到结果，从特点到用途，从整体到部分，从 概括到具体（或从一般到个别），从主要到次 要。（课本《中国石拱桥》）
3
审题不清
4
放飞
7
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
这首诗蕴含怎样的哲理？
人们观察事物的立足点、立场不同,就会得到 不同的结论.人们只有摆脱了主客观的局限,置身庐 山之外,高瞻远瞩,才能真正看清庐山的真面目.要 认清事物的本质,就必须从各个角度去观察,既要客 观,又要全面.
15
直击心灵：
期中考试，你做好准备了吗？
16
2018-2019
习 题 学
年
课 度
第 一 学 期 第 一 次 联 考
1
灵魂的拷问：
1.考试的时候，你是否全神贯注？
2.考试的时候，你最怕考到哪一类题型？
3.考完试，你是否后悔过？为什么？
2
小组分配：
第一大题：第1组 第三大题：第3组 第六大题：第5组
第二大题：第6组 第四大题：第2组
总结：第4组
8
9
举例子
说 明 方 法
列数字
打比方 作诠释
作比较 分类别 下定义 引用（引资料）

函数奇偶性-习题课课件


5.若奇函数f(x)在［a,b］上是增函数，且有最大值M，则f(x) 在［-b,-a］上是 增 函数，且有 最小值-M . 6.若奇函数f(x)在x=0处有定义，则f(0)= 0 . 7.若y=f(x)是偶函数，则f(x)与f(|x|)的大小关系是 f(x)=f(|x|) .
8.若f(x)是奇函数或偶函数，则其定义域关于 原点 对称.
1 2
返回目录
Байду номын сангаас
名师伴你行
1.在函数的奇偶性中应注意什么问题？ （1）对于函数奇偶性的理解 ①函数的奇偶性与单调性的差异:函数的奇偶性是相对于函数 的整个定义域来说的，这一点与函数的单调性不同.从这个意 义上来讲，函数的单调性是函数的“局部”性质，而奇偶性是 函数的“整体”性质，只有对函数定义域内的每一个值x，都 有f(-x)=-f(x)（或f(-x)=f(x)）,才能说f(x)是奇（或偶）函数. ②奇（或偶）函数的定义域必须是关于原点对称的，如果函数 的定义域不关于原点对称，则此函数既不是奇函数，也不是偶 函数.
返回目录
（2）函数按奇偶性分类 ①有的函数是奇函数； ②有的函数是偶函数；
返回目录
名师伴你行
已知f(x)是奇函数，且当x>0时，f(x)=x|x-2|，求当x<0时， f(x)的表达式. 设x<0，则-x>0，且满足表达式f(x)=x|x-2|, ∴f(-x)= -x|-x-2|=-x|x+2|. 又∵f(x)是奇函数，∴f(-x)= -f(x),
∴-f(x)= -x|x+2|,∴f(x)=x|x+2|.
返回目录
名师伴你行
判断下列函数的奇偶性： 1 1 2 （1）f(x)=x+ ; （2）f(x)=x + 2 ; x x x1 （3）f(x)=x+ ; （4）f(x)= 1 x2 x2 1 .

习题课 ppt课件


我们就称其为齐次边界条件，反之，称非齐次的。
ppt课件
5
A、 弦振动方程的边界条件
(1)固定端：振动过程中端点 (x=a) 保持不动，其边界条件为：
u |xa 0 或： u(a,t) 0 第一类边界条件
(2)自由端：x=a 端既不固定，又不受位移方向力的作用。
T sin 0 T u 0 u 0 第二类边界条件
的作用，试写出相应的定解问题。
解：一维弦振动问题，写出微分方程
2u t 2

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
a2
2u x2
两端固定 u(0,t) u(l,t) 0
开始时在x=c点受到冲量k的作用，即在距离c点无穷小距离d处
m

m( 0) 2d
u t
t0 k
cd x cd
弦的初始位移
k
第三类边界条件
ppt课件
7
习题一.1长为l的均匀杆，侧面绝缘，一端温度为零， 另一端
有热流q 流入，杆的初始温度分布为x(l-x)/2 ， 试写出相应的定解问题。
解：一维热传导问题，写出微分方程
u a2 2u
t
x2
一端温度为零 u(0, t) 0
另一端有热流q流入
k u n
成正比：P E u , x
E为杆的Young模量,故

2u t 2

E
2u x2
,
ppt课件
2u a2 2u , （其中a E）.
t 2
x2

13
习题一.4 一均匀杆原长l，一端固定，另一端沿杆的轴线 方向被拉长e而静止，突然放手任其振动，试建立振动方程 与定解条件。

《导数习题课》课件

详细描述
复合函数的导数是通过对中间变量求导，然后将结果代入到外层函数中求导得 到的。掌握复合函数的导数可以帮助我们解决一些复杂的函数问题，如求极值 、判断单调性等。
隐函数的导数
总结词
掌握隐函数的导数是解决隐函数问题 的关键。
详细描述
隐函数的导数是通过对等式两边同时 求导，然后解出对x的导数得到的。掌 握隐函数的导数可以帮助我们解决一 些涉及多个变量的问题，如求最值、 判断曲线的形状等。
THANKS
感谢观看
总结词
导数具有连续性、可加性、可乘性和链式法则等性质 。
详细描述
导数具有一系列重要的性质，包括连续性、可加性、可 乘性和链式法则等。连续性是指函数在某一点的导数等 于该点附近的极限值；可加性是指函数在两点之间的导 数等于两端点导数的和；可乘性是指函数与常数的乘积 的导数等于该常数与函数导数的乘积；链式法则是指复 合函数的导数等于复合函数内部函数的导数与外部函数 的导数的乘积。这些性质在研究函数的单调性、极值和 曲线的拐点等方面具有广泛应用。
导数与函数的最值的综合题
总结词
这类题目通常涉及到利用导 数研究函数的极值和最值，
解决最优化问题。
详细描述
这类题目要求熟练掌握导数 的计算方法和函数的极值判 定，能够利用导数研究函数 的极值和最值，解决最优化
问题。
示例
设函数$f(x) = x^{3} ax^{2} + bx$，若$f(x)$在$( - infty,0)$和$(2, + infty)$上 单调递增，在$(0,2)$上单调 递减，且$f(x)$在$x = 2$处 取得极小值，求$a,b$的值及 $f(x)$的最小值。
导数与函数的零点的综合题
总结词

习题课1(2013)课件

参考答案：
INSERT INTO C VALUES(‘C8’,’VC++’,’T6’)；
2)检索所授每门课程平均成绩均大于80分的教师 姓名，并把检索到的值送往另一个已存在的表 FACULTY(TNAME)
数据库系统
习题课一
第三章习题
2) 检索所授每门课程平均成绩均大于80分的教师 姓名，并把检索到的值送往另一个已存在的表 FACULTY(TNAME)
数据库系统
习题课一
第三章习题
3)在SC中删除尚无成绩的选课元组
DELETE FROM SC
WHERE SCORE IS NULL;
4)把选修LIU老师课程的女同学选课元组全部删去。
DELETE FROM SC
WHERE C# IN (SELECT C# FROM C,T
WHERE C.T#=T.T# AND TNAME=‘LIU’)
SELECT E#,SUM(SALAY) FROM EMP-WOMAN
GROUP BY E#;
数据库系统
习题课一
第三章习题
补充题： 3.20 嵌入式SQL语句何时不必使用游标？何时必须 使用游标？
习题课一
第三章习题
3.7 试用SQL查询语句表达下列对3.2题的教学数据库 中四个基本表S、SC、C 、 T的查询：
S (S#, SNAME, AGE, SEX) SC (S#, C#, SCORE) C (C#, CNAME, T#) T(T#, TNAME, TITLE）
1)统计有学生选修的课程门数
◆关系代数的运算次序: ( )、一元、二元 ◆ 公共属性上的连接是自然连接，要消除结果中的
冗余属性 ◆ R中每个元组与S中每个元组比较、连接
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12
7
2.9
若约定小数点在8位二进制数的最右端（定点 整数），试分别写出下列各种情况下W，X， Y，Z的真值。
8
2.21
设浮点数字长16位，基值为2（以2为底）。其中阶码6位 （含一位阶符），用移码表示；尾数10位（含一位数符）， 用补码表示。 求能表示的规格化浮点数的范围，填写下表，并与16位定 点补码整数和定点补码小数的表示范围进行比较。 判断下列十进制数能否表示成此格式的规格化浮点数，若 可以，请写出对应的码值。
2
第一章 P18： 10；13
第二章 P46-48： 5； 9； 21； 22⑴⑵
第三章 P83-84：17⑴⑵；
3
1.10
某500MHz计算机，执行标准测试程序，程序 中的指令类型、数量及指令执行的平均周期数 如表1-3所示。
求该计算机的有效CPI，MIPS及程序的执行 时间。
4
1.13
若计算机系统有三个部件，a，b，c是 可改进的，它们的部件加速比分别为30 ，30，20。若部件a和b在总执行时间中 所占的比例分别为30%，30%。若要使 整个系统的加速比达到10，部件c在总执 行时间中所占的比例应为多少？
5
2.5
设x为定点小数，[X]补 （1）若要X<-1/2, 应满足什么条件？ （2）若要-1/2<=X<1/4，应满足什么条件？
6
1.原码 原码就是符号位加上真值的绝对值（第一位符号，后面表示 值） 2.反码 正数反码是其本身 负数的反码是在原码的基础上，符号位不变，其余按位取反 3.补码 正数补码是其本身 负数的补码是在原码的基础上，符号位不变，其余各位取反， 最后+1 4.移码 将补码的符号位取反
计算机组成与设计
习题课1
李瑞 软件学院 2015-05-25
1
李瑞，博士，讲师
2014年6月于西安交通大学计算机科学与技术专业获工学 博士学位。
主要从事无线传感网、射频识别标签与普适计算等方向 的研究。
曾参与国际上规模最大的室外无线传感网系统 GreenOrbs的研制与应用。
发表学术论文10余篇，包括SCI检索国际期刊论文5篇， EI检索国际会议论文6篇。申请中国发明专利2项。
9
①3.14 ②-1917 ③105/512 ④-10-6 ⑤1010
10
2.22
IEEE 754 短浮点数格式（32位）表示下列十 进制数 （1）+5.3125 （2）-365.59375
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ11
3.17
用补码计算[X]+[Y]=?并判断结果有没有溢出？ （1）X=0.01001 Y=-0.10111 （2）X=0.10010 Y=0.11000