解读义务教育学校现代化建设标准

义务教育学校办学标准义务教育学校办学标准是指国家对于义务教育学校进行管理和监督的一系列规定和要求，其目的是为了保障学生的权益，提高教育教学质量，促进学校的健康发展。

义务教育学校办学标准的制定和实施，对于我国的教育事业具有重要意义。

首先，义务教育学校办学标准要求学校必须建立健全的管理体制。

学校领导班子要具备专业素养和管理能力，建立科学的决策机制和运行机制，确保学校各项工作有序进行。

同时，学校要建立健全的教师队伍，加强师德师风建设，提高教师的教育教学水平，确保教学质量。

其次，义务教育学校办学标准要求学校必须提供良好的教育教学条件。

学校要建立健全的教学设施和设备，保障教学用房的安全和卫生，提供良好的学习环境。

同时，学校还要注重课程建设，设计合理的课程设置，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。

再次，义务教育学校办学标准要求学校必须加强学生管理和教育。

学校要建立健全的学生管理制度，加强对学生的思想教育和品德培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的行为习惯和道德品质。

最后，义务教育学校办学标准要求学校必须加强与家庭和社会的联系。

学校要与家长保持密切的沟通和联系，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。

同时，学校还要积极开展社会实践活动，促进学校与社会资源的共享，为学生提供更广阔的发展空间。

综上所述，义务教育学校办学标准对于提高教育教学质量，促进学校的健康发展具有重要意义。

学校要严格按照办学标准要求，不断完善管理体制，提供良好的教育教学条件，加强学生管理和教育，加强与家庭和社会的联系，为学生提供优质的教育教学服务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

义务教育学校办学标准
义务教育学校办学标准是指国家对于义务教育阶段学校的办学要求和标准，是
保障学生接受良好教育的重要依据。

义务教育学校办学标准的实施，直接关系到学生的身心健康和全面发展，对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。

首先，义务教育学校办学标准要求学校提供良好的教育教学条件。

这包括教室、实验室、图书馆等教学场所的建设，以及教学设备的配备。

学校应当具备良好的教学环境和设施，为学生提供良好的学习条件。

其次，义务教育学校办学标准要求学校配备优秀的师资队伍。

学校应当拥有一
支高素质的教师队伍，他们应当具备良好的教育教学能力和道德素质，能够为学生提供优质的教育教学服务。

此外，义务教育学校办学标准还要求学校开展多样化的教育教学活动。

学校应
当注重学生的全面发展，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质和创新能力。

另外，义务教育学校办学标准还强调学校的管理和服务水平。

学校要建立健全
的管理制度，保障学生的权益，提高家长和社会的满意度。

总的来说，义务教育学校办学标准是保障学生接受优质教育的重要保障，是学
校办学的基本要求。

学校应当严格按照办学标准要求，努力提高教育教学质量，促进学生全面发展，为建设教育强国做出贡献。

天津市义务教育学校现代化建设标准（2008-2012年）一、办学条件(一)教育经费。

1.依据国家和本市规定，全面落实教师待遇。

2.生均公用经费达到市颁标准，并逐年有所增长。

3.规范收费行为，无违规收费现象。

4.财务制度健全，预算管理规范，账目清楚，提高经费使用效益，收支合理，勤俭节约。

(二)校舍场地。

5.校舍场地符合市教委《关于推进义务教育学校建设达标的意见》(津教委〔2008〕46号)的有关要求；布局合理，使用方便。

6.运动场地铺设塑胶地面(或人工草皮)、塑胶跑道。

(注1)7.校舍场地定期维护、整修，常年保持良好状况。

8.校舍场地有安全警示标志，并设无障碍设施。

(三)教学装备。

9.各科教学仪器、设备达到《天津市中小学教学仪器配备标准》(津教委基〔2007〕7号)的有关要求。

课外活动器材能满足学生需要。

10.教室和专用教室的设施齐备、安全，达到《天津市义务教育学校实验室及功能教室设施装备管理规范》(津教委〔2008〕45号)的有关要求。

11.严格仪器、设备、设施及各类耗材的管理，并及时保养、维修、更新、补充，仪器、设备完好率应达到95%，保证安全使用。

12.充分使用专用教室，广泛进行课程熏陶。

开放陈设，展示与教学相关的标本、仪器、设备，方便学生参观。

演示和分组实验开出率均达到100%。

13.小学和初中生均图书分别达到30本和40本，并定期补充、更新。

图书馆、阅览室每天向学生开放，借阅覆盖率为100%，借阅周转率不断提高。

14.严格教科书循环使用管理，保证有效使用。

(四)信息技术。

15.小学和初中每百名学生计算机拥有量分别为10台和12台。

计算机教室、多媒体设备配置和校园网资源库建设符合《天津市义务教育学校信息化建设规范》(津教委〔2008〕44号)的有关要求。

16.实行电子校务，各项工作全部纳入信息化管理。

17.电子备课设备、设施能满足教师教学需要。

18.95%的教师可以自主开发和使用课件。

促进信息技术与素质教育的有效整合。

浙江省义务教育标准化学校基准标准第一章总则第一条为高标准、高质量普及九年义务教育，更好地适应建设教育现代化的要求，推进学校建设的科学化、规范化,不断改善办学条件，提高学校办学水平，进一步促进义务教育均衡发展,根据国家、省有关规定,结合我省中小学校实际,制定本标准.第二条本标准适用全省完全小学、初级中学以及九年一贯制普通学校（以下简称九年制学校）。

第三条本标准为中小学校基本办学条件标准，各项指标均为约束性指标。

第四条本标准仅适用于各地标准化学校的评定。

学校的基本建设仍以国家、省公布的有关定额标准为依据。

第二章规模和建设标准第五条学校规模及班额人数（一）完全小学宜设6班、12班、18班、24班、30班、36班,每班不超过45人。

（二）初级中学宜设12班、18班、24班、30班、36班、42班，每班不超过50人。

（三）九年制学校宜设9班、18班、27班、36班、45班、54班，小学段每班不超过45人，初中段每班不超过50人。

（四）实施小班化教育的学校，小学每班不超过30人，初中及九年制学校每班不超过35人。

第六条校舍用房的组成（一)中小学校校舍由教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分组成.（二）教学及教学辅助用房完全小学：设置普通教室;科学实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房;图书馆（室）、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及其专业用房。

初级中学：设置普通教室；科学(理、化、生）实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及专业用房。

九年制学校：设置普通教室；实验室（小学科学、初中理化生)、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及其专业用房。

江苏省义务教育学校办学标准江苏省义务教育学校办学标准是为了规范和提高江苏省义务教育学校的办学质量，保障学生的健康成长，促进教育公平，推动教育现代化的重要文件。

本标准适用于江苏省各级各类义务教育学校。

一、办学宗旨。

江苏省义务教育学校的办学宗旨是贯彻国家教育方针，全面贯彻素质教育，促进学生全面发展，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、课程设置。

江苏省义务教育学校的课程设置应当符合国家和省有关教育规定，注重学科知识的系统性和整体性，注重学生的实际能力培养，鼓励学校根据地方特色和学生实际情况设置特色课程。

三、教学管理。

江苏省义务教育学校应当建立健全科学的教学管理制度，保障教学质量，提高教学效益。

学校应当注重教学过程的监控和评估，及时发现问题并加以解决。

四、师资队伍。

江苏省义务教育学校应当建立健全师资队伍建设机制，加强师德师风建设，注重教师的专业发展和教育教学能力的提升，保障教师的合法权益。

五、学生管理。

江苏省义务教育学校应当建立健全学生管理制度，关注学生的全面发展，加强学生心理健康教育，加强学生品德教育，提高学生的综合素质。

六、校园环境。

江苏省义务教育学校应当注重校园环境建设，创造良好的学习氛围和生活环境，保障师生的身心健康，营造和谐的校园氛围。

七、安全保障。

江苏省义务教育学校应当加强安全教育，建立健全安全管理制度，保障师生的人身安全和财产安全，确保校园安全稳定。

八、家校合作。

江苏省义务教育学校应当加强家校合作，促进学校和家庭的密切联系，共同关注学生的成长和发展，形成良好的育人合力。

九、社会评估。

江苏省义务教育学校应当接受社会评估，接受社会监督，及时了解社会对学校的评价和建议，不断改进办学质量，提高教育教学水平。

结语。

江苏省义务教育学校办学标准的实施，将有力推动江苏省义务教育学校的办学质量和教育教学水平的提高，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。

希望各级各类学校切实履行办学责任，全面落实本标准，为学生的健康成长和国家的繁荣昌盛做出应有的贡献。

天津市人民政府办公厅转发市教委关于实施天津市义务教育学校现代化建设标准（2008－2012年）意见的通知（津政办发〔2008〕123号）各区、县人民政府，有关委、局：市教委《关于实施〈天津市义务教育学校现代化建设标准（2008-2012年）〉的意见》已经市人民政府领导同志同意，现转发给你们，请照此执行。

天津市人民政府办公厅二〇〇八年九月二十五日关于实施《天津市义务教育学校现代化建设标准（2008-2012年）》的意见为全面落实党的十七大和市第九次党代会关于促进义务教育均衡发展的有关要求，特制定《天津市义务教育学校现代化建设标准（2008-2012年）》（以下简称《标准》）。

现就《标准》的正式实施提出如下意见：一、实施目的各有关单位要在全市高水平、高质量普及九年义务教育取得阶段性成果的基础上，进一步改善办学条件，强化内涵发展，用现代化理念配置教育资源，用好教育资源，建设教师队伍，搞好学校管理，推进课程改革，落实素质教育，切实办好每一所义务教育学校，充分体现义务教育的公平性、公益性和普惠性，确保我市义务教育继续保持全国前列的优势地位。

二、实施原则坚持均衡发展、统一要求、重在建设的原则。

全市义务教育学校到2012年基本达到高标准、均衡化的目标。

《标准》中的评估要点均属评估底线，各学校应逐条对照，逐条落实。

针对各区县、各学校存在的历史差距，《标准》对现有学校和新建学校（2008年及其以后建设的学校）、农村学校和城市学校（包括有农业的区和各县人民政府所在地的学校、已实现城镇化地区的学校、已列入规划的新居住区学校）均有针对性的规定，以推动义务教育在新的起点上得到切实的、又好又快的发展。

三、实施程序各区县先行组织自查，确认初步符合《标准》的学校后，向市人民政府教育督导室申请评估。

市人民政府教育督导室委托有关部门组织专家组，分别于2008年、2010年和2012年对各区县申报的学校逐一进行评估，并向全市公告。

公告以当年的“达到度”（即达到《标准》并评估合格的学校数占该区县学校总数的比例）衡量该区县义务教育现代化水平。

中小学校建设标准中小学校建设标准是指根据国家相关政策法规和教育部门的要求，对中小学校的基本建设条件进行规定和要求的一项标准。

中小学校建设标准的制定，旨在保障学生的学习和生活环境，提高教育教学质量，促进学校的健康发展。

在中小学校建设标准中，包括了校舍建筑、教学设施、学生宿舍、教师办公室、图书馆、实验室、体育场馆等方面的要求。

首先，校舍建筑是中小学校建设标准中的重要内容之一。

校舍建筑应符合国家建筑规范，保证建筑的安全性和耐久性。

同时，校舍建筑的设计应合理，满足学校教学、生活和管理的需要。

建筑内部的教室、办公室、活动室等空间布局应合理，通风、采光、隔音等设施应完善，确保学生和教师的舒适学习和工作环境。

其次，教学设施是中小学校建设标准中不可或缺的一部分。

教学设施包括教室、实验室、图书馆等。

教室的布局和装修应符合教学需求，保证学生的听课效果。

实验室应配备必要的实验设备和器材，满足学生的实验需求。

图书馆应收藏丰富的图书和资料，提供良好的阅读环境，满足学生的阅读需求。

另外，学生宿舍和教师办公室也是中小学校建设标准中需要重视的方面。

学生宿舍应提供舒适的居住环境，保证学生的休息和学习条件。

教师办公室应提供良好的工作环境，满足教师的教学和管理需要。

此外，体育场馆和其他附属设施也是中小学校建设标准中需要考虑的内容。

体育场馆应提供良好的体育器材和场地，满足学生的体育锻炼需求。

其他附属设施如食堂、校园绿化等也应符合相应的标准要求，为学生和教师提供良好的生活和工作环境。

总的来说，中小学校建设标准是保障学校教育教学质量，提高学生和教师的学习和工作条件的重要保障。

学校应严格按照相关标准要求，合理规划和建设学校基本设施，为学生和教师提供良好的学习和工作环境。

只有如此，才能真正实现教育教学目标，促进学校的健康发展。

创建教育现代化达标工作总结标准教育现代化是一个长期的复杂过程，在这个过程中，我们需要不断地总结和评估工作的达标情况。

为此，我制定了以下教育现代化达标工作总结标准，以确保我们能够全面、客观地评估教育现代化工作的成果。

一、基础建设教育现代化的实现需要良好的基础设施支持。

我们应该评估以下方面：1.学校设施的现代化程度，包括教室、实验室、图书馆、体育设施等。

2.学校网络和信息技术设备的完善程度，例如计算机、投影仪等设备的配置情况。

3.学校的安全设施和环境，保障学生的正常学习和生活。

二、教育资源在教育现代化中，合理分配和优化利用教育资源是关键。

我们应该评估以下方面：1.教师队伍的素质和数量，包括教育背景、教学经验等。

同时，我们应该关注教师的培训和发展机会。

2.学生资源的充分利用，包括发掘学生的潜在能力和特长，提供丰富多样的学科和兴趣课程。

3.教材和教育软件的更新和适用程度，以满足学生和教师的需求。

三、教学质量提高教学质量是教育现代化的核心目标。

我们应该评估以下方面：1.教学方法和手段的创新和改进，包括探索适合现代教学的新技术和教学模式。

2.教育评价和考试制度的完善，以适应学生的全面发展和能力培养。

3.课程设置的科学性和灵活性，以满足学生的个性化需求和社会的发展需求。

四、学生发展教育现代化的目标是培养全面发展的人才。

我们应该评估以下方面：1.学生的学习成绩和学术能力的提高情况。

2.学生的综合素质和能力的培养，包括科学探究能力、创新精神、语言表达能力等。

3.学生的身心健康和社会适应能力的培养，包括关注学生的心理健康、生活习惯等方面。

五、家校合作家长和学校的合作是教育现代化的重要保障。

我们应该评估以下方面：1.学校与家长的沟通和合作的积极程度，包括家校联系、家长参与学校活动等。

2.家长对学校工作的满意度和支持度，包括家长对教育政策和教学管理的理解和支持。

经过以上评估，我们可以得出教育现代化工作的达标情况，并针对评估结果提出改进建议。

义务教育学校办学标准义务教育是国家的基础教育，是每个国家都应该重视的重要环节。

为了保障每个孩子都能够接受到良好的教育，义务教育学校的办学标准显得尤为重要。

办学标准的制定和执行，直接关系到学校教育质量和学生的身心健康成长。

在这篇文档中，我们将就义务教育学校办学标准进行探讨和分析。

首先，义务教育学校办学标准应该明确学校的办学宗旨和教育目标。

学校的宗旨应该是以培养学生的全面发展为核心，注重学生的德、智、体、美等方面的素质培养。

教育目标要明确，要求学生在学业成绩、思想道德、身心健康等方面都能得到全面提升。

其次，学校的师资队伍是保障办学质量的关键。

学校应该建立健全的师资培训机制，提高教师的专业素养和教育教学水平。

教师要具备扎实的学科知识和较高的教育教学能力，能够根据学生的特点和需求，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。

除此之外，学校的办学标准还应该包括教学设施和教学条件的要求。

学校应该具备良好的教学环境和设施，包括教室、实验室、图书馆、体育场馆等。

这些设施的完善将有助于提升学生的学习积极性和主动性，为他们提供更广阔的学习空间和条件。

此外，学校的课程设置和教学内容也是办学标准的重要组成部分。

学校应该根据国家的教育政策和学生的实际需求，合理设置课程，注重知识和能力的培养，促进学生的全面发展。

教学内容要符合学科特点和学生认知规律，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创新思维。

最后，学校的管理体制和教育评价机制也是办学标准的重要内容。

学校应该建立健全的管理体制，明确教学管理职责和权限，加强对教育教学工作的组织和协调。

教育评价机制要科学合理，能够客观评价学生的学业水平和发展状况，为学校的教育教学提供有力的保障和支持。

综上所述，义务教育学校办学标准是保障学校教育质量和学生健康成长的重要基础。

学校应该严格执行办学标准，不断完善和提高办学水平，为每个学生提供优质的教育资源和服务，助力他们健康成长、全面发展。

江苏义务教育学校现代化办学标准Quantity, price, time and space are the most important things in investment.江苏省人民政府办公厅文件苏政办发〔2012〕35号省政府办公厅关于转发省教育厅江苏省义务教育学校现代化办学标准的通知各市、县市、区人民政府,省各委办厅局,省各直属单位：省教育厅制定的江苏省义务教育学校现代化办学标准已经省人民政府同意,现转发给你们,请认真组织实施;二○一二年三月十五日江苏省义务教育学校现代化办学标准省教育厅为深入贯彻国家和省中长期教育规划纲要,加快推进义务教育学校标准化现代化建设,全面提升义务教育优质均衡发展水平,制订本标准;一、办学理念与办学行为一教育理念先进;坚持依法治校,全面贯彻党和国家的教育方针,严格遵守相关法律法规;坚持育人为本,树立正确的教育观、质量观和人才观,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点;坚持面向全体学生,尊重学生个性,强化人人成才、多样成才和终身学习、系统培养的理念,让每位学生都能得到全面和充分发展;二办学行为规范;坚持免试就近入学,公办学校择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少;学校均衡编班,没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为;无违规编写和订用教辅材料等行为;三助学体系完善;学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业;留守儿童少年、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生平等接受教育的权利得到有效保障;四办学规模适度;学校办学规模与办学条件相适应,实行标准班额办学,原则上小学班额不超过40人,初中班额不超过45人;二、学校人才与队伍建设五领导班子团结进取;校长符合任职资格条件,办学思想端正,思路清晰,法规意识强;校级领导成员年龄、专业等结构合理,具有较高的政策、管理和业务水平;领导班子作风民主、凝聚力强,中层干部精干健全,在教职工中具有较高威信;六教师结构优化合理;根据国家和省有关编制标准以及教育教学需要,配齐配足学校专任教师及卫生保健教师等教学辅助人员;小学、初中专任教师学历比例符合省中长期教育规划纲要序时要求,县级以上骨干教师数量占专任教师的15%以上,其中市级以上骨干教师数量占骨干教师总数的10%以上;七师德建设成效显着;全体教师具有较强的教书育人责任感和使命感,为人师表,关爱学生,重视维护学生的合法权益,注重以人格魅力和学识魅力教育感染学生;师生关系融洽,无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象,无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象;坚持师德考核与业务考核并重,把师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容;八教师业务水平较高;教师教学理念先进、执教风格鲜明,能熟练运用现代信息技术,注重发挥校内外教育教学资源功能,具有较强的课程建设能力、专业开发能力和学具使用研发能力;教师培训进修制度健全,专业发展规划完善,学校学习型组织建设卓有成效,年度公用经费总额中用于教师培训部分不低于5%;九教研科研形成制度;学校教研科研机构健全,教研科研工作扎实开展,校本研修制度化,教研科研成果交流和推广机制完善;教师具有较强的教研科研意识,有一定的教研科研能力,有切合本校实际的课题并取得阶段性研究成果;三、素质教育与学生发展十德育为先全面落实;建立完整、务实、高效的德育体系,班主任、辅导员和学科教师等全员德育工作到位、网络健全;坚持把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践和学校管理等各方面,各学科教学体现德育内容,德育工作的吸引力和感染力、针对性和实效性不断增强;十一课程管理制度健全;全面实施国家课程,严格执行课程计划,无随意增减科目和课时、随意调整教学进度和课程难度等现象;综合实践活动课程特色鲜明,各类专题教育活动丰富多彩,体现地方特色的校本课程开发科学有序,课程实施载体建设形式多样; 十二教学改革不断深化;普遍开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,注重因材施教,学习困难学生得到针对性帮助;信息技术与学科课程有机整合,教学质量管理科学、保障有力;广泛开展社会实践活动,学校教学实践体系基本形成;十三体育美育切实加强;坚持健康第一,培养学生良好的体育锻炼习惯,严格落实1小时“阳光体育”活动;加强美育,提升学生的审美素养,艺术教育内容丰富、形式多样;强化体育艺术“2+1”专项教育活动,并形成学校特色项目;十四评价体系科学合理;把学生综合素质和能力作为评价的基本标准,实施适合的学习评价策略,学校、家长及社会多方参与的评价机制基本形成,素质教育校本评价体系不断完善,课业负担监测与问责制度建立健全;十五学生综合素质较高;初步形成正确的世界观、人生观和价值观,有较强的学习能力、实践能力、创新能力、社会责任感和公民意识;学习态度端正,自主学习、合作学习的习惯基本养成,学业合格率达95%以上;身体、心理健康,体质健康测试合格率达90%以上、优良率达30%以上,具有良好的心理品质,无违法犯罪现象;兴趣爱好广泛,超过80%的学生有一项以上爱好或特长;四、硬件设施与条件保障十六校园布局合理美观;校园建设规划和功能区划科学,周边环境良好,学生交通方便;生均占地面积小学20平方米以上、初中25平方米以上,寄宿制学校每名寄宿生增加10.5平方米,生均绿化面积5平方米以上;配备符合规定要求的跑道和一定标准的风雨操场,生均校舍面积和活动场地高于国家建设标准;十七基础设施配套齐全;配齐配足专用教室和办公用房,其他辅助用房数量充足,满足教育教学、学生兴趣特长发展需要;食堂、宿舍、厕所等生活设施配套齐全、安全卫生;配有适合残疾学生学习与生活的基本设施;自备校车符合国家有关标准;十八教学仪器设备先进;学校教育装备按江苏省中小学教育技术装备标准Ⅰ类要求配备;积极推进新技术和新媒体进学校、进课堂;教学仪器设备有效使用、科学管理,并形成制度;十九财务管理规范公开;严格执行国家相关法律法规和财经纪律,学校财务会计和资产管理制度健全;科学合理使用公用经费,定期公布公用经费使用情况;五、学校管理与办学特色二十常规管理制度健全;全面落实江苏省中小学管理规范,校园校务管理、教师学生管理、教学科研管理、后勤安全管理制度完善,岗位责任明确,工作落实到位;学校安全保障体系健全,安保人员和安全设施齐全,有突发事件预警处理预案;二十一管理体制机制创新;依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度基本建立,学校管理实现信息化、科学化;校长负责制和内部管理体制改革成效明显,教师绩效考核和流动服务考评制度完善;二十二校园文化丰富多彩;充分挖掘学校历史传统,校园环境建设富有文化底蕴和教育内涵;整体规划学校科技、体育、艺术等活动,打造特色节日文化;重视共青团和少先队工作,学生社团活动丰富多样,班级文化富有特色;注重开发和利用社区文化资源,促进学校文化与社区文化的融合互通;组织文化凝聚力强,教师合作发展机制完善,体现共同的教育信念和卓越的文化追求;二十三学校办学特色鲜明;有独特的办学风格和先进的办学理念,教育教学、课程建设、教育科研、学校管理富有特色,在省内具有一定影响;二十四社会各界满意度高;学校办学成绩显着,学生、家长和社会对学校的评价较好,满意度达90%以上;主题词：教育现代化△标准通知抄送：省委各部委,省人大常委会办公厅,省政协办公厅,省法院,省检察院,省军区;江苏省人民政府办公厅2012年3月16日印发。