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第4章社会知觉与印象管理一、单项选择题1．在印象形成过程中，个体把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成（）。
[2009年5月心理咨询师二级]A．第一印象B．刻板印象C．总体印象D．客观印象【答案】C【解析】在印象形成中，个体所获得的信息总是认知对象的各个具体特征，但个体最终形成的印象并不停留在各种具体特征上面，而是在把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成一个总体印象。
2．在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是（）。
[2008年5月心理咨询师二级]A．平均模式B．中心品质模式C．加法模式D．加权平均模式【答案】D【解析】许多人形成对他人的总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性。
对他人的总体印象不是根据简单的平均结果，而是根据重要性确定出各种特征的权重，然后将权重与每种特征的强度相乘，最后加以平均。
3．一般说来，（）更接近于大多数人印象形成过程的实际情况。
[2007年11月心理咨询师三级]A．加法模式B．加权平均模式C．平均模式D．中心品质模式【答案】D【解析】在印象形成的过程中，人们往往忽略一些次要的，对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象。
这种印象形成的模式被称为中心品质模式。
一般来说这种模式更接近于大多数人日常生活中印象形成的实际情况。
4．以一定的方式去影响他人对自己的印象，称为（）。
[2007年11月心理咨询师三级]A．印象管理B．印象形成C．初次印象D．印象修正【答案】A【解析】印象管理，亦称印象整饰，指个体以一定的方式去影响他人对自己的印象。
印象形成是指个体接触新的社会情境时，总是按照以往的经验，将情境中的人或事归类，使自己的行为获得明确定向的过程。
初次印象也称第一印象，是指素不相识的两人第一次见面时形成的印象。
第8章人际关系及其改善与测量一、单项选择题1．“对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守（）。
[2009年5月心理咨询师二级]A．相互性原则B．交换性原则C．自我价值保护原则D．平等性原则【答案】C【解析】自我价值是个体对自身价值的意识与评价。
自我价值保护是一种自我支持倾向的心理活动，其目的是防止自我价值受到贬低和否定。
对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持；而对否定自我价值的他人则予以疏离，与这种人交往时可能激活个体的自我价值保护动机。
2．了解人际关系浓度的一个敏感的“探测器”是（）。
[2008年11月心理咨询师三级]A．自我暴露程度B．相互评价C．情感卷入程度D．目光【答案】A【解析】良好的人际关系是在自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的。
随着信任程度和接纳程度的提高，交往的双方会越来越多地暴露自己。
因此，自我暴露的广度和深度是人际关系深度的一个敏感的“探测器”。
3．（）是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。
[2008年11月心理咨询师三级]A．亲合B．利他关系C．依赖D．人际吸引【答案】D4．人际关系的三维理论是由（）提出的。
[2005年11月心理咨询师二级]A．摩根B．奥斯古德C．舒茨D．费斯廷格【答案】C【解析】心理学家舒茨（W．C．Schutz，1958）以人际需要为主线提出了人际关系的三维理论，他称自己的理论是基本人际关系取向（FIRO）理论。
5．被动包容式人际关系的取向是（）。
[2005年11月心理咨询师三级]A．喜欢控制他人，能运用权力B．期待他人引导，愿意追随他人C．对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密D．期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独【答案】D【解析】A项描述的是主动支配式的人际关系取向；B项描述的是被动支配式的人际关系取向；C项描述的是被动情感式的人际关系取向。
6．人际关系的特点，不包括（）。
第一部分名校考研真题一、单项选择题1．群体成员中原已存在的倾向性得到加强，一种观点加强到具有支配性地位即（）。
[陕西师范大学2011研]A．群体思维B．群体极化C．社会助长【答案】B【解析】群体极化，指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平，加强到具有支配性地位的现象。
群体思维是指群体决策时的倾向性思维方式，高凝聚力的群体在进行决策时，人们的思维会高度倾向于要求一致，以至于对其他可行方案的现实性评价受到压制。
社会助长是指个人由对他人的意识（包括他人在场或与别人一起活动）所带来的行为效率的提高。
2．人常常夸大自己在某种事物中的作用即（）。
[陕西师范大学2011研]A．证实偏差B．自我中心偏差C．基本归因偏差D．自我服务偏差【答案】B【解析】自我中心偏差是指人们常常夸大自己在某种事物中的作用的倾向。
有时人们通过言语或行为表达出这种偏差，而有时虽不公开表露，心里却认为自己在合作中的地位更重要。
A项，证实偏差是指人们往往有选择地去解释并记忆某些能够证实自己既存的信念或图式的信息。
C项，基本归因错误是指人们经常把他人的行为归因于人格或态度等内在特质上，而忽视他们所处情境的重要性。
D项，自我服务偏差是指人们常常有对自己的良好行为采取居功的态度，而开脱自己的不良行为的倾向。
3．在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于（）。
[华东师范大学2011研]A．生理自我B．物质自我C．社会自我D．心理自我【答案】D【解析】G·W·奥尔波特提出了一系列关于自我意识的概念，认为自我状态是逐渐发展的，从生理的自我到社会的自我，最后发展到心理的自我。
生理自我是个人对自己身躯的认识；从3岁到青春期以前的十三四岁是社会自我的阶段。
这个时期是个体接受社会文化影响最深的时期，称为客观化时期；从青春期到成年大约有十年的时间心理的自我的发展阶段，称为主观化时期。
第20章犯罪与司法心理一、单项选择题1．（）的研究发现人身犯罪与家庭冲突、缺乏母爱、缺乏家庭监督有关，财产犯罪主要与缺乏母爱和监督有关。
A．哈格里夫斯B．詹姆斯C．麦科德D．帕特森【答案】C2．下列哪些选项不属于大多数罪犯具有的个性特征？（）A．倾向于外向B．喜欢冒险C．行为常受冲动的影响D．好交际【答案】D3．针对愿意供述而未能如实供述的罪犯的有效对策不包括（）。
A．审讯方式方法灵活多变，因人施审B．采用暗示性的提问方式C．允许被审者思考，不轻易打断其思路D．态度和蔼【答案】B【解析】针对愿意供述而未能如实供述的罪犯的有效对策有：①审讯方式方法灵活多变，尽量做到因人施审；②允许被审者思考，不轻易打断其思路；③注意缓和审讯时的紧张气氛，减轻被审者的心理压力；④善于发现、指出被审者供述中的遗漏之处和识别与事实不对之处；⑤提供线索，帮助被审者理清思路，启发回忆；⑥提问时用词简明，准确，通俗易懂；⑦审讯前给予一定的思考时间；⑧态度和蔼，避免简单粗暴和刺激性语言；⑨避免暗示性的提问方式，防止指供、诱供等。
此外，执法人员认为应该讲究审讯环境的布置和安排，服刑人员则把这些看得无关紧要。
4．“鉴于犯罪给他人或社会造成了危害，社会应该代表受害人对犯罪人进行以牙还牙的报复和惩罚”。
这是指（）模式。
A．报复与惩罚模式B．行为控制模式C．矫治模式D．威慑模式【答案】A【解析】社会对待罪犯的三种模式：①报复与惩罚模式。
该模式主张，鉴于犯罪给他人或社会造成了危害，社会应该代表受害人对犯罪人进行“以牙还牙”的报复和惩罚。
②行为控制模式。
该模式主张制定科学而有实效的预防措施，通过刑罚产生威慑力量，使人们不敢犯罪，而刑罚的类型和力度则应以能够制止犯罪为准。
③矫治模式。
矫治模式力求通过改变人的心理结构和行为习惯进行内部控制。
刑罚威慑的外部控制只能预防初次犯罪，要预防重新犯罪则必须依靠矫治。
5．哈格里夫斯研究发现，（）分组的教学方式容易导致某些学生的不良心理。
第6章态度及其改变6.1 本章要点●态度是个人对特定对象做出反应时所持的评价性的、较稳定的内部心理倾向。
它由感情、认知与行为意向三种成分所组成。
●态度与行为之间具有较复杂的关系。
合理行动理论表明，行为意向取决于不同信念引起的态度及主观规范两变量的相对强度。
它启发人对态度机制作更深入的思考。
●在态度形成方面，除学习论、诱因论外，较引人注目的是认知相符论，其中平衡论与认知失调论最为突出。
●当前，社会心理学对态度研究得较多的是态度改变的过程、影响因素与各种变量及劝说方法等。
本章着重阐述了态度改变的模式和若干具体的实验研究，对维持或改变态度的劝说工作具有应用价值。
此外，还介绍了态度测量的一些常用方法。
6.2 重难点导学一、态度及其形成1．什么是态度（1）定义与特征态度（attitude）是个人对特定对象以一定方式做出反应时所持的评价性的、较稳定的内部心理倾向。
对于这个定义应作几点说明。
①态度是一种内在的心理倾向（propension）。
态度是指人依据自己的经验或观点、对特定的事物在内心进行意义估量或凭直觉做出如何对待的一种心理倾向。
它是一种尚未表现于外的内心历程或潜在的心理状态。
②态度总有一定的对象，它是包罗万象的，其中如人（他人、自己）、物、事件、群体、制度、民族、国家以及代表各类事物的观念等。
③态度具有价值判断的成分和感情色彩。
任何态度都是对特定事物的意义性或重要性进行估量（即评价）后所产生的某种看法、体验或意向，如重视或轻视、肯定或否定、赞同或反对、喜爱或厌恶、趋向或回避、接受或拒绝，以及处于上述两极端之间的一种中性位置状态。
④态度具有一定的稳定性与持续性。
它一旦形成，就将持续一段时间，不轻易改变，这称作态度的抗变性。
（2）态度的成分与分类对于态度究竟涉及哪些心理成分，通常有三种看法：第一种是单成分说，认为态度主要是感情（affection）的表现。
瑟斯顿认为“态度是对某种对象或某种关系的相对持久的积极或消极的情绪反应。
第10章亲社会行为10.1 本章要点●亲社会行为与侵犯行为同时对立地存在于人类社会中。
●关于亲社会行为的发生研究者提出三种不同的理论，即社会交换理论、社会规范理论和进化理论。
●研究发现亲社会行为的发生受到诸多因素的影响，如情境、被助对象的特点和助人者的特点等。
●由于儿童亲社会行为的形成受到他们的认识能力和活动能力发展水平的制约，要创设一定的社会条件来影响和促进亲社会行为的发展。
本章阐述了关于亲社会行为发生的三种理论，亲社会行为的主要影响因素，介绍了助人行为的研究和理论，阐述了亲社会行为培养与品德教育的有关理论和研究。
10.2 重难点导学一、亲社会行为的含义1．亲社会行为及有关概念亲社会行为（prosocia1behavior）指一切有益于他人和社会的行为，如助人、分享、谦让、合作、自我牺牲等。
亲社会行为可能由利他主义引起。
利他主义（altruism）指关心他人的利益而不考虑自己的利益。
利他行为的特点就是自愿帮助他人，而不期望得到任何外部的回报，甚至没有要给人留下好印象的想法。
利他行为经常有个人遭受损失和面临严重危险的含义。
但是亲社会行为不一定都由利他主义引起，它也包括为了某种目的，有所企图的助人行为，所以它是一个比利他行为更宽泛的概念。
“亲社会侵犯”的概念，指的是符合社会道德标准的侵犯行为。
例如，司法人员的执法行为，教师或父母对儿童的适当的惩罚等。
2．亲社会行为的发生（1）关于亲社会行为发生的三种理论①社会交换理论（social-exchange theory）社会交换理论是一种关于人类相互作用的理论。
这种理论认为，人类的社会行为是受到“社会经济学”导向的。
人们的相互作用是一种目的在于以个人最小的代价换取最大的报偿的交易。
助人行为有隐藏的个人利益帮助他人为获得的报偿可能是外部的，也可能是内部的。
树立形象，得到赞许或友谊；解除或减轻我们内心的烦扰。
通过对与艾滋病患者交朋友的志愿者动机的调查可以将这些志愿者的动机归纳为如下六种：知识：更好地了解人们或学习技能；职业：通过经验和交往增强职业能力；社会适应：成为群体的一员并得到赞许；自我防卫：减轻内疚或逃避个人问题；提高自尊：提升自我价值和信心；价值表达：表达个人的价值观和对他人的关怀。
第12章合作与竞争一、单项选择题1．社会心理学家多伊奇提出一种解释产生竞争和合作的理论，叫（）。
[2004年12月心理咨询师三级]A．FIRO理论B．认知失调论C．社会交换论D．目标手段相互依赖理论【答案】D【解析】多伊奇提出目标手段相互依赖理论以解释竞争和合作。
A是舒茨提出的基本人际关系取向理论。
B是费斯廷格提出的。
C项社会交换论主张从经济学投入与产出关系的视角研究社会行为的理论。
2．（）是指个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为。
A．合作B．竞争C．让步D．妥协【答案】B3．（）是合作与竞争的直接动因。
A．社会生活中的利益一致和冲突B．在社会设定的价值尺度上获得积极评价，得到别人的注意与承认C．帮助他人D．在社会比较中占优势【答案】A【解析】社会生活中的利益一致和冲突，是合作与竞争的直接动因，B项是合作与竞争的原发心理原因。
4．在合作与竞争的实验研究中，卡车游戏和囚犯两难困境实验都表明，不管是选择合作还是竞争，（）都起着重要的作用。
A．社会文化B．威胁C．信息沟通D．奖励方式【答案】B5．奖励对合作或竞争倾向的影响是极为复杂的。
在一定情况下，（）对合作影响不大，但（）则使人们倾向于竞争。
A．增加报酬减少报酬B．增加报酬报酬不变C．报酬不变减少报酬D．减少报酬增加报酬【答案】A二、多项选择题1．（）是竞争的基本条件。
[2004年6月心理咨询师三级]A．对同一目标的争夺B．可能出现零和冲突或双赢结局C．应按社会规范进行D．互相交流与感情分享【答案】ABC【解析】竞争是个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为。
其基本条件是：①只有双方对同一目标进行争夺才能形成竞争。
②目标较为稀有或者难得。
③争夺中可能出现零和冲突（一方赢，另一方输），也可能出现双赢结局。
④竞争是有理性的，按照一定的社会规范进行。
2．人际互动主要的形式有（）。
A．感情相容B．利益冲突C．合作D．竞争【答案】CD3．目标手段相互依赖是指（）。
章志光《社会心理学》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解第19章婚姻与家庭心理19.1复习笔记一、爱情及其类型（一）爱情及其特征1．爱情的定义爱情是指心理成熟到一定程度的人对异性产生的兼具浪漫色彩和性色彩的高级情感。
2．爱情的特性（1）爱的自然性。
爱是男女生理心理发展到一定阶段之后自然萌动的心理活动。
（2）爱的易变性。
情侣谈恋爱时总认为对方十全十美，但日久相处之后却发现对方越来越多的缺点，因而爱情有改变的可能。
（3）爱的狂乱性。
恋爱中的人容易失去理性，一是因为生理本能的冲动，二是因为人们有害怕失去爱情的“失落恐惧感”。
（4）爱的社会性。
爱情是得到社会上他人的认同和赞许的社会现象。
（二）爱情的成分1．鲁宾（1974）的观点爱情包括三种心理成分：亲和依赖需求、帮助对方的倾向、排他性和独占性。
2．Steck等人（1982）的观点爱情包括三个部分：照顾、需求和信赖。
3．斯腾伯格（R·J·Sternherg）的爱的三角理论斯腾伯格认为，爱可以用三角形来解释，三个顶点分别代表爱的亲密、激情和承诺／决定三种成分。
根据爱情三元论，有七种不同形式的爱，每个都含有不同程度的亲密、激情和承诺（如图19-1）。
图19-1爱情三角形（1）亲密属于情感成分，是在爱情关系中亲密、联结、结合的感觉。
情感中包括了对伴侣的好感和高度评价，相处时的愉快，与对方间的心灵相近，与对方亲密沟通，与伴侣共同活动，愿意让所爱的人幸福，给予情感支持也接受情感支持。
（2）激情属于动机成分，是与伴侣紧密结合、日夜厮守的强烈渴望。
动机中包括性的驱力、肉体的吸引和浪漫感情的体验，也包括自尊、援助、友好、优越感、支配彼此及自我实现等需要。
（3）承诺属于认知成分，是决定去爱一个人、并愿意和他维持长久关系的决心和定向，包括短期和长期两个部分。
短期部分是当事人“决定”去爱一个人；长期部分是对两人之间亲密关系作的持久性承诺，决心以身相许，彼此忠诚，患难与共。
第2章社会心理学的派别及理论1．了解社会心理学理论的意义与学习的必要性。
答：半个多世纪以来，西方社会心理学先后提出了许多新理论。
这些理论大体上是沿袭心理学四大学派的传统观点，并在各自系列研究或争论的基础上发展起来的。
这四大学派是行为主义学派、精神分析学派、格式塔学派（或认知学派）及符号相互作用学派。
（1）了解理论的意义社会心理学的各种理论是各学派对于种种社会心理实质或社会行为产生原因的解释。
掌握这些理论的意义在于以下几方面：①可以使人对许多具体项目的研究成果有更深入的理解。
具体问题的研究总是十分具体而生动的，其论说也往往是就事论事的，但如果人们知道研究者的立场、观点属于某一学派，并把这一具体研究与学派理论体系联系起来并纳入其中，就可以获得更多更深刻的意义。
理论还可以使各项具体研究摆脱零散与孤立状态，构成系统加以理解。
②可以对后继研究或行动起定向或参照作用。
理论是对特定现象内各种关系的一般表述或设想，它虽不能代替其中许多细节的具体研究，却能从全局中指出某些知识的空缺与亟待检验与实证的部分，因而能促使人们去作进一步填补性研究或验证性探讨。
任何研究在开题前，必须有理论上的设想，然后通过一定的操作步骤加以实证。
这种理论上的设想，可以从各个学派的理论中寻找立脚点，也可以从中找出某些合理部分加以综合构成新思路。
有无一定理论作依据或参照，往往决定着一篇论文报告及其讨论的深浅度。
③可以推动理论的更新与发展。
每一种理论都有一批拥护者，表明它们有一定的合理性或吸引力；但任何一种理论都会有批评者或质疑者．并带来争论，表明它们并非都尽善尽美，也总含有片面性甚至错误。
理论的评析争辩有助于推动开展各自的理论性研究，同时也能促进理论本身的发展。
（2）学习理论的必要性理论是经验的概括，研究的总结。
由于事物的复杂性和人类认识渐进性与相对性，有些观点只能以假说的方式存在，需要通过不断的验证来充实或完善。
理论产生于实践（实验），并在为实践服务或通过反复实验得到发展。
第12章合作与竞争12.1 本章要点●合作与竞争是不同主体为实现共同利益或各自利益而进行的相互作用的两种基本形式。
●合作与竞争的产生一方面是人类合作与竞争方式的原发心理原因，另一方面是直接原因。
●合作与竞争既对立又统一，两者不能同时并存在同一主体的选择中，它们相互依存，相互转化。
与合作相比较，人们更倾向于优先选择竞争的行为方式。
●合作的产生不仅依赖于目标相互依赖的性质，而且也依赖手段相互依赖的性质。
●一系列的实验证明，竞争和合作主要受以下一些因素的影响：相互作用次数、奖励及奖励方式、信息沟通状况、彼此信任的程度、社会文化因素等。
●在一个完整的社会结构中，合作与竞争执行着不同的社会功能，即促进社会个体的发展、提高社会活动效率、推动道德、法制的发展、促进科学技术的进步。
本章介绍了有关合作和竞争的一些问题，包括合作与竞争的概念、心理机制、竞争与合作心理的趋势、影响竞争与合作的一些基本因素。
12.2 重难点导学一、合作与竞争概述1．合作与竞争的概念合作（cooperation）指不同的个体为了共同的目标而协同活动，促使某种既有利于自己、又有利于他人的结果得以实现的行为或意向。
竞争（competition）指不同的个体为同一个目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果获得实现的行为或意向。
2．合作和竞争的类型（1）合作的类型合作的形式是多种多样的。
按合作对象、目标的范围来分，可分为广义的合作和狭义的合作。
广义的合作是指人们为了某种共同利益而开展的一切互利互助活动。
狭义的合作是指有确定的合作对象、合作目标的合作，是合作者之间为了一个明确的利益目标而结成的合作关系。
按合作的层次来分，可分为简单合作与复杂合作。
简单合作是合作内容和过程相对简单的合作，主要涉及日常生活方面。
复杂合作是合作内容和过程较复杂的合作，涉及经济、政治、文化、科技、军事等领域。
按合作的内容来分，可分为经济合作、政治合作、文化合作、科技合作、军事合作等。
第13章从众、服从、依从一、单项选择题1．个体在群体压力下在认知、判断、信息与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象称为（）。
[华东师范大学2011研]A．从众B．归因C．沟通D．角色【答案】A【解析】从众是个人在社会群体压力下，放弃自己的意见，转变原有的态度，采取与大多数人一致的行为。
2．群体成员中原已存在的倾向性得到加强，一种观点加强到具有支配性地位即（）。
[陕西师范大学2011]A．群体思维B．群体极化C．社会助长【答案】B【解析】群体极化，指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平，加强到具有支配性地位的现象。
群体思维是指群体决策时的倾向性思维方式，高凝聚力的群体在进行决策时，人们的思维会高度倾向于要求一致，以至于对其他可行方案的现实性评价受到压制。
社会助长是指个人由对他人的意识（包括他人在场或与别人一起活动）所带来的行为效率的提高。
3．阿希的“三垂线”实验，说明了（）。
A．从众现象B．社会助长现象C．社会阻抑现象D．去个性化现象【答案】A【解析】阿希的“三垂线”实验是从众现象的经典研究。
4．有关从众的研究发现：判断作业的难度较高，所呈现的刺激模糊不清时，个体顺从社会压力的倾向就会（）。
A．越高B．越低C．不变D．难以确定【答案】A【解析】从众指个人的观念或行为由于真实的或想像的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。
个体在下列的情境中比较容易发生从众现象：①判断作业的难度较高，所呈现的刺激模糊不清时，个体顺从社会压力的倾向就越高；②群体极具吸引力并有高度的凝聚力时，个体较容易表现从众行为；③个体感受到群体成员个个能干，自己却无法胜任时，较容易表现从众行为；④个人的反应将会被群体大众所知道时，个体较容易表现从众行为；⑤群体至少具有三个成员，并且他们的反应是一致的时候，成员较容易从众；⑥在鼓励遵从社会准则的文化背景下，个体较容易从众。
5．有些不法商人雇佣“托儿”来进行不正当促销所以能奏效，正是利用了人们的哪种心理?（）A．顺从B．服从C．从众D．依从【答案】C【解析】从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为。
第15章领导者与下属群体一、单项选择题1．库尔特·勒温和其同事在1939年对领导风格的研究中发现（）。
A．放任型领导所在群体的工作效率最高B．民主型领导的群体效率明显比独裁型领导的群体高C．独裁型领导的群体相对于民主型更受大家喜爱D．独裁型领导造成了相对于民主型领导更多的敌意【答案】D2．以下哪一种领导风格最能让成员满意？（）A．独裁型领导B．权威型领导C．独断型领导D．民主型领导【答案】D【解析】勒温将领导风格分为三种类型：专制型、民主型、放任型，其中，民主型领导风格最能让成员满意，B项与C项都是家长管教方式，不是勒温的领导风格归类。
3．当下属多数处于不成熟阶段时应采用（）。
A．高工作、低关系的命令式领导B．高工作、高关系的说服式领导C．低工作、高关系的参与式领导D．低工作、低关系的授权式领导【答案】A【解析】根据生命周期理论，要根据下属的不同成熟程度选择不同的领导方式：当下属多数处于不成熟阶段时应采用高工作、低关系的命令式领导。
当下属多数处于初步成熟阶段时应采用高工作、高关系的说服式领导。
当下属多数处于比较成熟阶段时应采用低工作、高关系的参与式领导。
当下属多数处于成熟阶段时应采用低工作、低关系的授权式领导。
4．我国学者在PM理论基础上提出CPM理论。
其中，C是指（）。
A．工作绩效B．群体维持C．领导者的模范表率作用D．群体关系【答案】C【解析】我国学者在PM理论基础上提出CPM理论，其中，P是指工作绩效，M是指群体维持，C是指领导者的模范表率作用。
5．（）是领导有效性的关键，也是领导者具有领导能力的标志。
A．工作能力B．影响力C．权力D．人际【答案】B二、多项选择题1．根据菲德勒的研究，领导情境主要包括（）。
A．群体气氛B．工作结构C．职位权力D．家庭环境【答案】ABC2．下列哪些选项属于魅力型领导者的特点？（）A．富于思想性和环境敏感性B．自信C．对目标的坚定信念D．具有清楚地表达目标的能力【答案】ABCD【解析】根据权力的来源，可以把高影响力的领导者分为三种类型：魅力型领导者、交易型领导者、转换型领导者。
第4章社会知觉与印象管理1．印象形成中的三种信息整合法则是什么？答：个体只有接收到大量有关他人的信息刺激之后，再对其进行处理，才能形成一种印象。
整合信息的三种法则分别为：（1）平均法则平均法则（average principle）是指在印象形成过程中，人们倾向于接受到信息后对其单独地加工，然后将它们平均起来从而形成一种总体的印象。
例如现在有两个人，如果让某人在一个从-5到+5的量尺上对他们的品质进行评价，甲机智、学识渊博、沉着、自信，给他的打分分别是+4、+4、+2、+3。
乙除具有上述品质外还有坦率、不讲究衣着两个特点，对他的打分分别是+4、+4、+2、+3、+3、-2。
那么，根据平均法则，甲的得分是（4+4+2+3）÷4=3．25，乙的得分是[4+4+2+3+3+（-2）]÷6=2．33，甲的得分比乙的得分多，因而此人对甲的印象更好些。
（2）叠加法则叠加法则（additive principle）认为人在形成印象时倾向于将各个独立的信息叠加在一起形成总的印象。
根据这一原则，上述甲、乙两个人的总分分别为13分和14分，乙的总分更多，因而对乙的印象更好。
可见，平均法则和叠加法则有时是相互矛盾的。
一系列实验证明平均法则更正确。
（3）加权平均法则信息的加权平均（weighted averaging）是指人们倾向于将所有品质平均起来形成印象，但他们给予那些他们认为最重要的品质以更多的权数。
即人们根据平均法则去形成印象，但对极端品质予以加权。
例如，当公司招聘高技术开发人员时，招聘者更注重应聘者的“智慧”品质而不是看其是否“时尚”。
2．简述自我知觉理论的主要内容。
答：自我知觉理论（self-perception theory）是贝姆于20世纪60年代提出的，用于解释个人理解自己的特性、偏好等。
其要点包括：①个体对自己态度、感情和其它内在状态的认识，部分是根据对自己的外显行为和该行为发生的环境进行观察而推断出来的。
第3章社会化与自我概念的发展1．在社会环境的影响下，个人是如何通过个人与社会的相互作用既实现社会化，又实现个性化？答：个人的个性化是与社会化同步进行、同时实现的。
社会化目标的实现过程，也是个性形成或个性化的过程。
个人随着身体的成熟和随之而来的各种社会角色的变化，其社会生活的广度和深度也不断增加。
（1）社会化的实现对于整个同辈群体而言，无论是学前儿童、各阶段的学生还是成人，社会对于一个特定群体有着相对一致的期望和对待，这样，在同一个特定群体中生活的人们，会有着系统化的共同社会生活。
这种社会生活经历的共同性折射到他们心理内部就是经验的共同。
正因为如此，人们可以发展起社会要求的共同的、与社会期望一致的观念、情感、思维和行为方式，使社会的社会化目标得以实现。
没有共同的社会生活、共同的经验，就谈不上社会化中共同性的形成。
（2）个性化的实现从个体的角度说，每一个人不仅有与其他同辈相对一致的共同社会生活，还有着个人不同于其他任何人的独特的、难于被系统化的社会生活。
每一个具体的社会化执行机构或执行者，除了按与社会、文化相适应的要求期望和对待作为被社会化者的个人之外，还按照自己独特的倾向与方式对待每一个不同的个人，从而导致每一个被社会化者与社会化执行者之间的相互作用都有其独特的一面。
而且，个人在与社会环境发生相互作用时，并不是一个简单、被动的客体，而是一个主动、具有能动性与选择性的主体。
这种能动与选择使得人们的经验世界具有了与其他任何人不同的一面。
这样，个人不仅会因为有与其他人相同或相类似的社会生活、相同的经历与相同的经验而被社会化，与此同时，他们还因为有不同于其他人的独特社会生活、独特经历和独特经验而产生个性化，使他们的观念、情感、思维和行为方式在内容和表现方式上都高度具有个人色彩。
社会化与个性化过程是伴生的、相互影响的，二者是不可分割的统一体的两个方面。
对于个人的发展而言，个性化与社会化具有同等重要的地位。
社会化保证了人类社会的延续与文化的传留，个性化使得个人可能具有超越现实而又改善现实的独特性与创造性。
章志光《社会心理学》（第2版）配套模拟试题及答案（二）一、单项选择题：1～20小题。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1．在态度改变的内化阶段中，下列哪一因素起重要作用（）。
A．认知因素B．情感因素C．意向因素D．行为因素【答案】A【解析】态度的内化过程是以理智，即认知成分为基础的。
2．社会心理学意义上的自我觉知指的是（）A．发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态B．个体对自身状况所作的肯定或否定的判断C．影响自我意识形成、影响自我意识的方向或目标的心理加工过程D．对自己身心状况、人—我关系的认知、情感以及由此而产生的意向【答案】A【解析】在社会心理学意义上，发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态称为自我觉知。
3．“人对人是狼”是下列哪位思想家的名言（）A．杰罗姆·边沁B．约翰·斯图尔特·穆勒C．托马斯·霍布斯D．荀子【答案】C【解析】霍布斯（1588～1679年），英国资产阶级思想家，认为“人性”的基本特点是自私自利，人的“自然本性”支配人的思想和行为。
边沁（1748～1832年），英国著名的功利主义者．认为“避苦求乐”是人的行为的动机，也是区别这种行动的善恶与否的标准。
穆勒（1806～1873年），英国著名的功利主义者。
荀子（约公元前298～238年），儒家学派“性恶说”的代表人物。
4．有一种观点认为，群体比个体更容易作出冒险决定，是由于决定的责任广泛落到了每个成员身上，任何一个个体都不必对错误的决定承担全部责任，所以群体比个体更大胆。
这一对“冒险性转移”的原因的理论解释，被称作（）A．文化价值论B．责任扩散论C．去个性化理论D．领导者影响论【答案】B【解析】责任扩散周围他人越多，每个人分担的责任越少。
因此在群体中，更容易做出冒险的决定。
5．下图显示的是斯滕伯格（R．J．Sternberg）爱情三角理论中分别以三种成分为主导的爱情关系随时间的持续而变化的趋势，图中的1、2、3分别代表的是（）A．承诺、亲密、激情B．亲密、激情、承诺C．激情、承诺、亲密D．承诺、忠诚、亲密【答案】A【解析】斯滕伯格认为，人类爱情包括三种成分：亲密、激情和承诺，它们组成了爱情三角形的三个顶点。
第19章婚姻与家庭心理一、单项选择题1．处于（）中的人，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落与背叛，希望和对方融为一体。
[2006年11月心理咨询师三级]A．激情爱B．伙伴爱C．游戏爱D．友谊爱【答案】A【解析】哈特菲尔德认为爱情主要有激情爱和伙伴爱两种。
激情爱是个体希望和对方融为一体的强烈的情感状态，处于激情爱的人春风沉醉，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落和背叛。
伙伴爱是对与自己生活在一起的伴侣的一种深刻的卷入感，彼此理解、尊重，互相依赖，像亲人一样。
2．关于爱情的说法，不正确的是（）。
[2006年5月心理咨询师三级]A．幼儿也有爱情体验B．爱情有生理基础，包括性爱因素C．爱情的基本倾向是奉献D．爱情是一种高级情感，不是低级情绪【答案】A【解析】爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。
爱情有生理基础，幼儿的身心还未发展到成熟的程度。
3．婚姻关系的本质在于它的（）。
[2004年12月心理咨询师三级]A．社会性B．经济性C．繁衍性D．激情性【答案】A【解析】婚姻关系的本质在于它的社会性，即按照一定的法律、伦理和习俗规定建立的。
夫妻关系是一种特定的人际关系和社会关系。
4．在社会交换论者看来，爱情发展阶段不包括（）。
[2004年6月心理咨询师三级]A．取样与评估B．互惠C．承诺D．稳定交往【答案】D【解析】根据社会交换论，爱情发展大致经历四个阶段。
①取样与评估。
互不相识的双方在某一群体中选择愿意交往的对象。
②互惠。
在此阶段，双方尽可能交换收益，即为对方提供收益，也从对方获益，同时力求降低成本。
③承诺。
双方认为从对方得到的收益大于从其他异性那里得到的，因此停止与其他异性的交往，开始一对一频繁交往。
④制度化。
双方都觉得离不开对方，又担心对方离开自己，希望能通过契约形式将双方关系制度化。
5．现代社会人们婚姻动机的顺序是（）。
[2004年6月心理咨询师三级]A．经济→繁衍→爱情B．繁衍→经济→爱情C．爱情→经济→繁衍D．爱情→繁衍→经济【答案】D【解析】婚姻动机有三种，即经济、繁衍和爱情。
