最完整人教版八年级上册期末复习生物知识点归纳总结(精华版)

八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。

鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。

鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。

1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。

）（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

（2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。

（3）与人类的关系：有益：①海蜇经加工可食用。

②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。

珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。

2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。

（3）与人类的关系：有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。

②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。

3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。

（2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。

）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。

（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。

4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

（2）代表动物：蚯蚓（靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。

新人教版八年级上册生物期末复习知识点第一章动物的主要类群1.根据体内有无脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物.体内有脊柱的是脊椎动物:原生动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物体内没有脊柱的是无脊椎动物:鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类2.原生动物: 主要特征:水中生活,身体微小,单细胞,.代表动物:草履虫, 变形虫等.3.腔肠动物主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门代表动物:水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等.4.扁形动物主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等涡虫的消化器官是口、咽、肠.5.线性动物主要特征:身体细长,呈圆柱形,体表有角质层:有口有肛门.代表动物:蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等.6.环节动物主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动.代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等.蚯蚓的特征:1)蚯蚓靠近前端有环带. 2)身体由许多相似的体节构成,这样的动物叫环节动物.3)用手触摸腹面粗糙不平,因为有刚毛,刚毛和肌肉配合使蚯蚓向前蠕动.4)体表有黏液,与呼吸有关,蚯蚓靠湿润的体壁呼吸.实验中必须保持蚯蚓身体湿润,目的是为了保证蚯蚓的呼吸.蚯蚓与人类的关系:1)疏松土壤 2)提高土壤肥力 3)是优良的蛋白质饲料和食品 4)处理有机废物7.软体动物主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳:运动器官为足代表动物:河蚌、乌贼、蜗牛、鲍鱼、石鳖、扇贝、乌贼、章鱼等.8.节肢动物主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节 (外骨骼起到防止水分蒸发的作用)代表动物:所有昆虫(蝗虫、蜜蜂、蚊、蝇、蝴蝶、蚂蚁等)、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等.昆虫的特征: 身体分为头部、胸部、腹部三部分,有一对触角,三对足,一般有两对翅,翅和足都生在胸部.蝗虫是靠气管进行呼吸昆虫是无脊椎动物中唯一能飞行的类别.蝗虫的身体分为(一) 、(二) 、(三) 三个部分.其中头部负责感觉和摄食,感觉有一对①、三个单眼和一对③ ,④用于摄食.胸部是蝗虫的运动中心, 运动器官有二对和三对足:⑤、⑥、⑦ .9.鱼类鱼类的主要特征:生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳.鱼类适应水中生活的特点:1)能靠游泳获取食物和逃避敌害; 2)能在水中呼吸.鱼的呼吸器官是鳃, 鳃的主要部分是鳃丝,颜色鲜红色,含有丰富的毛细血管,适于从水中交换氧气.鱼类适于游泳的特点:1)减少阻力: 身体分头部、躯干部和尾部,体型流线型,减少阻力体表有鳞片,鳞片外有黏液,起保护作用,又能减少阻力2)提供动力:脊柱支撑身体,它的两侧有发达的肌肉. 躯干和尾的摆动,提供前进动力.3)协调: 靠鳍: 胸鳍、背鳍、腹鳍起平衡作用, 尾鳍控制方向. 侧线感知水流方向.我国的四大家鱼:青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼.10. 两栖动物青蛙的主要特征:感觉器官:头部有一对眼,眼后有鼓膜可以感觉声波.运动:前肢短小,支撑身体. 后肢发达可以跳跃, 趾间有蹼可以游泳.呼吸:用肺呼吸,肺不发达,用皮肤辅助呼吸. 皮肤裸露,湿润.常见动物:青蛙、蝾螈、大鲵、蟾蜍等.两栖动物的特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸.鱼类,两栖类的生殖和发育都离不开水.11.爬行动物爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲,用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳.常见动物:蜥蜴、蛇、鳄鱼、龟、鳖等.蜥蜴的特征:身体分为头、颈、躯干、四肢和尾.颈部可以灵活转动. 四肢短小只能爬行.皮肤干燥,外面有一层细鳞,可以保护身体还可以减少水分蒸发.用肺呼吸. 体内受精,卵生,卵外有坚韧的卵壳.12. 鸟类鸟类主要特征:体表覆羽,前肢变成翼,有喙无齿,有气囊辅助肺呼吸.(家鸽)鸟类适于飞行的形态结构和生理特点:外形:体型呈流线形,减少飞行时空气的阻力.体表:体表覆盖羽毛,前肢变成翼. 翼上有几排大型羽毛,展开宽阔,适于扇动空气飞行.骨骼:骨骼轻、薄、坚固,长骨中空,可减少体重. 胸骨发达,有龙骨突.肌肉: 胸肌发达,附着在龙骨突上,牵动两翼完成飞行动作.消化:食量大,消化力强, 可以提供足够的能量供飞行用.直肠短,粪便随时排出,有利于减轻体重,适于飞行.呼吸:肺发达,有气囊辅助呼吸. 进行双重呼吸(呼吸一次,肺里换二次气),提高了氧气交换效率.血液循环:心跳快,输氧能力强.13.鸟类、哺乳动物是恒温动物; 鱼类、两栖动物和爬行动物是变温动物.14.哺乳动物哺乳主要特征:体表被毛,胎生,哺乳, 牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化. 其中最突出的特征是胎生和哺乳.门齿:切断食物, 犬齿:撕裂食物, 臼齿:磨碎食物. 牙齿分化提高了摄食能力和消化能力.兔的牙齿有门齿和臼齿, 狼的牙齿有门齿、犬齿和臼齿.动物的食性: 植食性(如兔): 肉食性(如狼): 杂食性(如人).兔的消化道上有发达的盲肠,这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的.第二章动物的运动和行为1.动物行为:动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动,都是动物行为.动物行为常常表现为各种各样的运动.2.哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成.其中关节包括关节面(关节头、关节窝)、关节囊和关节腔. 关节面上有关节软骨,减少摩擦关节的结构:在运动中,骨起杠杆作用,关节起支点作用,骨骼肌提供运动的动力.脱臼:剧烈冲击导致关节头从关节窝里脱出.3.骨骼肌:骨骼肌中间较粗部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱. 一块骨骼肌两端的肌键总是绕过关节附着在两块不同的骨上.骨、关节和肌肉的正确连接: 答案:B.骨骼肌有受刺激而收缩的特性:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动.4.骨骼肌在运动的协调屈肘时:肱二头肌收缩肱三头肌舒张伸肘时:肱二头肌舒张肱三头肌收缩双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态提重物时,肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态这些事实说明,在运动时,各组肌肉是相互协调相互配合.5.运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节.运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合.运动的意义: 利于动物觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境.6..动物的行为:动物行为多种多样,如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、社会行为等.按照行为的获得方式可分为先天性行为和学习行为.(1)先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为.如:鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等.(2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为.如:鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等先天性行为是学习行为的基础.意义: 先天性行为:可以使动物存活不死;学习行为可以使动物更好地适应环境.动物越高等,学习能力越强,越能适应复杂环境.同样,环境越复杂,要学习的行为越多.7.社会行为的特征:(1)有组织 (2)有明确的分工 (3) 有的群体中有等级常见动物:蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、大象白蚁:蚁后---产卵; 蚁王---与蚁后交配; 工蚁---觅食筑巢照料幼蚁等兵蚁---保卫8.信息交流:群体中分工合作的必要条件是群体内部的信息交流.信息交流的方式:动物的动作、声音和气味. 蝶娥类昆虫还可以向空气中释放性外激素来通讯.第三章动物在生物圈中的作用1.生态平衡: 在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡.2.动物在自然界中的作用:①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子.动物参与物质循环:动物作为消费者摄取植物为食,利用植物中的有机物,构建自身,有的被动物分解释放能量,供给生命活动的需要,同时也产生二氧化碳、尿素等物质这些物质又可以被生产者利用动物的遗体或粪便经过分解者的分解,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质3.仿生:模仿生物的某些结构与功能,来发明创造仪器设备.飞机—鸟的翅膀薄壳技术—乌龟的背甲雷达—蝙蝠的回声定位荧光灯—萤火虫的发光原理宇航服—长颈鹿的脖子第四章细菌和真菌1.培养细菌和真菌的一般方法:配制培养基——高温灭菌——接种——培养.2.由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落.细菌菌落:较小, 表面或光滑黏稠,或粗糙干燥, 多呈白色.真菌菌落:比细菌菌落大, 多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状, 有的还呈红、褐、绿、黑、黄等不同颜色.3.细菌和真菌在生物圈中的分布非常广泛. 细菌和真菌的生活条件:水分、适宜的温度、有机物等.(有的还要求某些特定的条件,如有些细菌必须在无氧条件下生存.)4.细菌的发现者是列文虎克.“微生物学之父”:巴斯德.巴斯德的鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法.5.细菌的形态:球状、杆状、螺旋状.细菌都单细胞生物. 细菌的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、有的有鞭毛和荚膜,没有成形的细胞核、没有叶绿体.细菌的生殖方式:分裂生殖(速度快) 细菌的营养方式:异养(腐生和寄生).6.芽孢是细菌的休眠体,不是生殖细胞,对不良环境有较强的抵抗力,落在适当环境中又能萌发成细菌.7.酵母菌为单细胞真菌. 霉菌(引起食物发霉的真菌为霉菌)、食用菌等大型真菌为多细胞真菌.大型真菌有香菇、银耳、木耳、牛肝菌等. 霉菌包括青霉(发霉的橘子)和曲霉(面包发霉).8.真菌是单细胞或多细胞: 细胞结构有:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等,细胞中都没有叶绿体.真菌的营养方式:异养真菌的繁殖方式:孢子生殖. 酵母菌还进行出芽生殖.9.细菌和真菌在自然界中的作用:1)作为分解者参与物质循环(营腐生生活):细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳,水,无机盐.2)引起动植物和人患病(营寄生生活):3)与动植物共生(营共生生活): 地衣(真菌和藻类共生),根瘤(根瘤菌与植物共生,根瘤菌能固氮).10.人类对细菌和真菌的利用:1)利用细菌真菌制作食品:酵母菌——无氧时,分解食物中的糖类,产生酒精、二氧化碳, 如酿酒, 制馒头、包子、面包乳酸菌——无氧条件下,将葡萄糖转化成乳酸. 制酸奶、泡菜等.2)食品防腐:防腐原理:把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖.乳酸菌——制泡菜青霉菌——产生青霉素苏云金杆菌——细菌杀虫剂甲烷菌——净化污水.酵母菌——制作酒馒头,面包.枯草杆菌——引起水果腐烂链球菌——使人患扁桃体炎根瘤菌——固氮作用.保存食品的几种方法:脱水法——干蘑菇腌制法——咸肉烟熏法——腊肉真空包装法——袋装肉肠巴氏消毒法——盒装牛奶渗透保存法——果脯罐藏法——罐头冷藏和冷冻——肉类,鱼类.3)净化环境:厌氧的甲烷菌将有机物分解产生甲烷,好氧菌分解有机物产生二氧化碳和水.4)制药: 1928年,英国细菌学家弗莱明发现抗生素(真菌产生,可以抑制细菌),如青霉素.第五章病毒1.发现病毒是的俄国科学家伊万诺夫斯基.病毒在电子显微镜下才能看到.2.病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内.根据病毒寄生的细胞不同,将病毒分成:(1)动物病毒,(2)植物病毒,(3)细菌病毒(也叫噬菌体).3.病毒的结构:没有细胞结构,由蛋白外壳和内部的遗传物质组成. 遗传物质有的是DNA有的是RNA.4.病毒的繁殖:病毒只能寄生在活细胞内,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒.第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类1.一株完整的绿色开花植物(被子植物)有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官2.生物分类主要是根据生物的特征（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为不同的等级,并对每其特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系根据植物的形态结构,生物圈中的植物从简单到复杂的可分为四类:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物种子植物分为裸子植物和被子植物,被子植物主要依据花、果实、种子进行分类.被子植物分为单子叶植物和双子叶植物.动物根据有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物无脊椎动物由低等到高等可分为:原生动物.腔肠动物.扁形动物.线形动物.软体动物.环节动物.节肢动物 .脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类.4.生物分类从大到小的等级依次是:界、门、纲、目、科、属、种种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的.分类单位越大,所包含的生物越多,共同特征就越少; 单位越小,所包含的生物越少,共同特征就越多.同种生物共同特征最多,同界的共同特征最少第二章认识生物的多样性1.目前生物圈中已知的生物种类大概有150多万种,其中30多万种是植物,100多万种是动物2.生物多样性内涵:它包括三个层次:种类多样性（即物种多样性）,基因多样性 ,生态系统多样性.物种多样性的实质是基因多样性3.我国是生物种类最丰富的国家之一.我国是裸子植物最丰富的国家,被称为”裸子植物的故乡”.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源3.在一定区域内,生物和环境构成的统一整体叫生态系统生态系统包括类型有:海洋生态系统、淡水生态系统、森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、农田生态系统、城市生态系统等4.保护生物多样性的根本措施是保护生物的保护生物的栖息地、保护生态系统的多样性第三章保护生物的多样性1.生物多样性面临威胁的原因是多种因素综合作用的结果.主要的原因有:1)乱砍滥伐 2)乱捕滥杀 3)环境污染 4)外来物种入侵2保护生物多样性的主要措施有①就地保护:建立自然保护区自然保护区三项功能:天然基因库天然实验室活的自然博物馆自然保护区二种类型:保护生态系统类型保护珍稀动植物②异地保护:（迁出原地,移入植物园.动物园.水族馆和濒危动物繁育中心）③建立种质库（植物种子库.动物精子库）④制定法律、文件等为保护生物多样性,我国相继颁布的法律和文件有:《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》.我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一3.我国特有的珍稀动物有:杨子鳄、金丝猴、长臂猿、麋鹿、朱鹮、白鳍豚.植物中的“活化石”是银杉、珙桐.被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄:。

八年级生物上册知识点第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群11约1、动物有150万种以上，节肢动物万种以上。

物中种类最多的一类动物，约100 万种以上。

二大类群，约102、软体动物是第。

3、脊椎动物中种类最多的是鱼类，鸟类次之章鱼、鱿鱼和墨鱼是软体动物。

娃娃鱼是两栖动物。

鳄鱼227、动物有机物的来源：动物不像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物获得现成有机物，从而维持生存和繁衍。

三、代表动物㈠腔肠动物（代表动物：水螅，还有水母、海葵、珊瑚虫）1、水螅生活在清洁淡水中。

2、水螅的口周围伸展着触手，用于探寻和捕获猎物。

3水螅身体体形为辐射对称。

便于它感知各个方向刺激，从各个方向捕获猎物和防御敌害。

4①水螅的身体由内胚层和外胚层两层细胞构成，中间填充胶状物。

②内胚层细胞围成的空腔是消化腔，用来消化食物；与口相通。

③刺细胞位于外胚层，是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，触手处最多。

刺细胞还可帮助捕获猎物。

5水螅的生殖方式是出芽生殖6有口无肛门。

7、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。

㈡扁形动物（代表：涡虫）1、涡虫身体背腹扁平，背面褐色，前端背面有可以感光的眼点。

2、涡虫的口长在腹面。

口内的咽可以捕食水中的小动物。

食物在肠内消化，食物残渣由口排出。

有口无肛门。

3、涡虫的身体是两侧对称，也称左右对称。

身体分出前后左右背腹，前端（头部）感觉器官集中，能感知外界刺激，使身体定向运动，身体两侧或腹面有专门运动器官。

这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。

33对人体造成极大的危害。

如华枝睾4、大多数扁形动物寄生在人和动物体内有些种类没有专门的消吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。

器官，而生殖器官特别发达。

5、我国流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的。

新人教版八年级上册生物复习提纲(精华版）第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物（代表动物：水螅，还有水母、海葵、珊瑚虫）1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。

2、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。

（辐射对称）这种体形的优点：该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。

两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。

由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。

外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。

4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

5、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。

二、扁形动物（代表：涡虫）1、蜗虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。

三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。

腹面有口，口内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。

吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。

可以分清前后、左右、背腹。

Ｐ6图2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。

这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。

3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。

如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。

这些寄生虫消化器官简单，没有专门的消化器官，生殖器官特别发达4.扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

第二节线形动物和环节动物一、线形动物（代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。

(4)与寄生生活相适应的特点。 ①体表：包裹着一层密不透水的_角__质__层__，起保护作用。 ②消化管：结构_简__单__，肠仅由_一__层__细__胞__组成。 ③生殖器官：发达，_生__殖__能__力__强。 ④运动器官：没有专门的运动器官。
(5)人感染蛔虫病的原因。 ①喝了_带__有__虫__卵__的生水。 ②吃了_沾__有__虫__卵__的生的蔬菜。 ③用_沾__有__虫__卵__的手去拿食物等。 (6)预防蛔虫病的措施。 ①注意_个__人__饮__食__卫__生__：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要 洗干净，饭前便后要洗手。 ②管理好粪便：粪便要经过_处__理__杀__死__虫__卵__后，再作肥料使用。
【关键点拨】 1.小肠不能消化蛔虫的原因： 蛔虫的体表具有角质层，角质层具有抵抗寄主体内消化酶的作 用。 2.线形动物比扁形动物高等的原因： (1)扁形动物：无体腔，消化管与体壁中间为实体，有口无肛 门。 (2)线形动物：有假体腔，有口有肛门。假体腔的出现，为体 内器官的发展提供了空间。
3.蚯蚓适于穴居生活的特点： (1)身体呈圆筒形，减少运动时的阻力。 (2)体表有黏液，适于在土壤中呼吸。 (3)腹面具有刚毛，可辅助运动。 (4)身体分节，使运动更加灵活。 (5)消化能力强。
【关键点拨】 扁形动物与腔肠动物相比，高等之处主要表现在： 1.体形： (1)特点：腔肠动物辐射对称，扁形动物两侧对称。 (2)意义：两侧对称的动物，身体可以分出前后、左右、背腹。 前端感觉器官集中，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。 两侧对称的体形可使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物 运动、捕食和防御。 2.体壁构成：腔肠动物的体壁由两个胚层构成；扁形动物的体 壁由三个胚层构成。
(3)基本结构：

八年级生物上册知识点总结归纳人教版一、细胞与组织1. 细胞的基本结构在生物学中，细胞是所有生命的基本单位。

细胞主要由细胞膜、质膜、核糖体、线粒体、内质网、高尔基体等部分组成。

其中，细胞膜是细胞的保护屏障，质膜则包裹在细胞核外侧。

2. 细胞的分类根据是否有细胞核可以将细胞分为原核细胞和真核细胞；根据有无细胞壁可以将细胞分为植物细胞和动物细胞。

3. 组织的构成在生物体内，细胞会按照特定的形态和功能结合成不同的组织。

动物体内的肌肉组织、神经组织等，植物体内的维管组织、表皮组织等。

4. 细胞的生物学特性细胞具有自主繁殖、新陈代谢、适应环境的特点。

在生命体内，细胞是进行生命活动的基本单位。

5. 细胞的生物多样性不同生物体内的细胞形态、结构、功能各异，这就构成了细胞的生物多样性。

植物细胞具有叶绿体，而动物细胞不具有。

二、生物工程1. 生物工程的概念生物工程是一门交叉学科，它将生物学、化学、物理学等多个领域中的知识和技术结合起来，用于解决生物领域的问题。

2. 基因工程基因工程是利用人为方法对生物体进行基因改造，以实现特定的功能。

通过基因技术，可以改良农作物的品质、提高养殖动物的产量等。

3. 细胞工程细胞工程是利用细胞代谢活性和分泌功能，研究和开发新药物、生产生物制品的技术手段。

4. 生物技术的应用生物技术在医药、农业、工业等领域都有广泛的应用，为人类的生产生活带来了巨大的便利和改善。

5. 生物技术的伦理问题生物技术的发展也面临着一些伦理道德问题，比如生物安全、生物改造的影响等，需要引起社会的广泛关注和讨论。

三、生物进化1. 进化的基本概念生物进化是指生物种群因自然选择、变异、遗传漂变等因素而在漫长时间内逐渐发生的形态结构、生理生态和分布地理等方面的变化。

2. 进化的证据生物进化的证据主要有化石、生物地理学、生物形态学、生物胚胎学等多方面的证据可以支持进化论。

3. 进化的原因生物进化的原因包括自然选择、遗传变异、遗传漂变等多种原因，这些原因共同推动了生物的进化。

一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。

②能在水中呼吸。

4、四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。

鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时，胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

8、鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

这是与离不开水的主要原因。

9、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。

10、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。

在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。

11、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。

12、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。

13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门_，食物从口_进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。

这些动物称为腔肠动物。

14、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。

人教版八年级生物上册知识点总结(最新最全)第一章一、各种动物的特征：1.腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）2.扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）3.线性动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫）4.环节动物：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动（如沙蚕、5.软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足（如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼，乌贼、扇贝、蛾螺等）6.节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）7.鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳8.两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸9.爬行类：体表常有角质的鳞片或甲，有肺呼吸，卵生，卵表面有坚硬的外壳10.鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸11.哺乳类：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化二、常考的典型动物：1.蚯蚓（1）前后、背腹面的区分：前端有环带，而后端没有；背面颜色较深，腹面的颜色较浅。

（2）用手抚摸蚯蚓的体节腹面处，有粗糙不平的感觉。

因为腹部有刚毛，可以与肌肉配合运动。

2.蝗虫（1）全身结构分头部、胸部、腹部三部分，其中头部负责感觉和摄食（1对触角，一对复眼，三个单眼，口器），胸部为运动中心（三对足，两对翅），腹部容纳内脏器官（气管为呼吸器官）。

（2）身体和附肢分节，好处：运动更加的灵活、精巧，从而增强生存能力。

（3）体表有外骨骼，好处:①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。

（4）具有三对足，两对翅，好处：扩大了昆虫的活动和分布范围，对于昆虫寻觅食物、躲避敌害、繁殖后代十分有利。

3.鱼（1）鱼的结构：鳃盖、侧线（感知水流和测定方向）、胸鳍（1对），腹鳍（1对）、背鳍（1个）、臀鳍（1个）、尾鳍（1个）（2）鱼的体型呈流线型，体表有鳞片覆盖，可以减小鱼在水中运动时遇到的阻力。

人教版八年级上册生物知识点总结归纳动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为：脊椎动物第一节水中生活的动物鱼无脊椎动物体形：梭形体表：鳞片; 分泌黏液体色：腹白背暗( 保护色)身体分布：头、躯干、尾感觉器官：侧线( 感觉水流、测定方向)运动器官：鳍：尾( 控制并保持前进方向) 胸腹( 保持平衡)尾部和躯干( 产生前进的动力) 整体起协调作用适应水中生活的特点：鱼离不开水的原因：其呼吸器官是鳃, 而鳃中有许多的鳃丝, 鳃丝在水中时能展开来, 离开了水就不能展开, 就得不到充足的氧气而死亡.四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼模拟实验：科学研究过程中, 在难以直接用研究对象做实验时, 就可以用模仿实验某一对象制作模型, 用模型来做实验, 或者模仿某些条件来进行实验, 这样的实验就叫模拟实验.第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：(1) 陆地气候相对干燥; 与此相适应, 陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构. 比如爬行动物具有角质的鳞或甲, 昆虫具有外骨骼.[ 鳞、甲、外骨骼( 防止水分散失)](2) 陆地动物不受水的浮力作用, 一般都具有支持躯体和运动的器官.[ 有专门的运动器官](3) 除蚯蚓等动物外, 陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的. 位于身体内部的各种呼吸器官, 比如气管和肺.[ 有专门呼吸器官( 蚯蚓除外)]⑵蚯蚓：生活环境：白天在洞穴居, 晚间出来活动.食性：枯枝落叶、垃圾运动：1 身体分为许多体节( 可运动灵活), 环带上的肌肉( 收缩),可带动刚毛运动.呼吸：靠体表皮肤( 分泌黏液), 黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身⑶兔子盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物, 植食性生活相适应.生殖：胎生、哺乳( 后代成活率高)运动：跳跃( 后退比前腿发达)哺乳动物的主要特征：体表被毛; 牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化; 体腔那有膈; 用肺呼吸; 心脏有完整分隔的四腔; 体温恒定; 大脑发达; 多为胎生、哺乳. 膈是哺乳动物特有的特征. 陆地中生活的动物所要的基本条件是：水份、充足的食物、隐藏地.变温动物和恒温的区别：哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定, 它们都是恒温动物. 其他动物的体温随周围环境的变化而改变, 属于变温动物.第三节空中飞行的动物⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征(1) 外型：流线型或梭型结构(2) 有翅( 翼) ：羽毛、翅膀展开利于飞行(3) ：胸肌发达(4) 骨轻, 长骨中空, 有利减轻体重(5) 角质喙, 无牙, 直肠短, 直接排出粪便, 进行双(6) 肺, 气囊( 辅助肺的呼吸) 呼吸一次进行两次气体交换重呼吸. 体循环和(7) 心脏4 腔, 输送氧的能力增强, 有利于有机物的分解肺循环完全分开, 体温高恒定,42 度左右.(8) 小脑和神经系发达(9) 没有膀胱, 不贮存粪便, 减轻体重* 各种动物的特征( 还有些见最后)(1) 节肢动物门包括( 昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)(2) 两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸, 成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸. 变态发育, 皮肤裸露, 能分泌黏液, 有辅助呼吸作用, 心脏有二心房一心室, 体温不恒定(3) 腔肠动物：有口无肛门( 如海葵、海蛰、珊瑚虫), 靠贝壳保护身体( 如乌贼、章鱼、扇贝、(4) 软体动物：身体柔软蛾螺等)(5) 甲壳动物：有坚硬外壳( 水蚤、虾、蟹)(6) 环节动物：身体由环状体节构成( 如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)第二章动物的运动与行为第一节动物的运动⑴哺乳动物运动系统由骨骼( 骨和关节) 和肌肉组成骨胳肌的结构和特性：结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹：中间较粗的部分特性：肌肉无论受到哪种刺激( 包括由神经传来的兴奋) 都会发生收缩, 停止刺激, 肌肉舒张.运动的产生过程：受刺激收缩, 当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时, 会牵动骨头绕关节活动, 于是躯体就会产生运动关节的结构图：如上图关节软骨作用：有弹性, 可减少骨与骨之间的摩擦关节面由：关节头, 关节窝, 关节软骨组成脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象.⑷骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩, 肱三头肌舒张, 肘部屈伸由两组肌肉群共同完成⑸神经系统调节作用、关节相当于支点第二节先天性行为和学习行为动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为1、先天性行为2、学习行为：区分动物的先天性行为和学习行为：(1) 先天性行为：是动物生来就有的, 由动物体的遗传物质所决定的行为. 如蜜蜂采蜜, 失去幼仔的母鸡抚育小猫.(2) 学习行为：是在遗传因素的基础上, 通过环境因素的作用, 由生活经验和学习而获得的行为, 称学习行为, 如鹦鹉学舌, 小狗算数, 猴做花样表演.第三节社会行为⑴特点：具有社会行为的动物, 群体内部往往形成一定的组织, 成员之间有明确的分工, 有的群体中还形成等级.⑵信息传递：声音、动作、接触、气味通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息, 接受信息的个体产生某种行为的反应, 这种现象就叫通讯.在自然界中, 生物之间的信息流, 能量流, 物质流是普遍存在的.第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界的作用⑴动物维持生态平衡生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态, 这种现象叫生态平衡⑵动物促进物质循环⑶动物能帮助传粉或传种子第二节动物与人生活关系⑴与人的关系食用、观赏、药材、衣服等⑵生物反应器仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备这就是仿生第四章分布广泛的细菌和真菌, 第一节细菌和真菌的分布1、菌落：细菌很小, 要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜合体称为菌落.. 一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集2、列表细菌和真菌菌落的不同大小形状颜色细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄真菌菌落大绒毛状, 絮状或蜘蛛状红, 褐, 绿, 黑, 黄3、细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件要氧气生活, 有些不要. 如：酵母菌发酵不要氧气, 如有些细菌和真菌, 是无氧呼吸, 乳酸菌制奶也不要氧气.第二节细菌⑴细菌是由列文?虎克发现的⑵法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验, 证实细菌的产生.⑶细菌很小,10 亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大胞.( 病毒比它还小), 单细⑷形状：呈球、杆、螺旋状[5] 细菌的结构：如下图( 从外到内)一个细菌也是一个细胞. 它和动植物的细胞都不同, 主要区别在于它虽有DNA集中的区域, 却没有成形的细胞核. 此外, 细菌有细胞壁( 有些细菌的细胞壁外有荚膜, 有些细菌生有鞭毛), 却没有叶绿体, 大多数细菌只能利用现成的有机物生活, 并把有机物分解为简单的无机物. 它们是生态系统中的分解者.[5] 细菌生殖细菌是靠分裂进行生殖的, 分裂生殖、20-30 分钟一次. 有些细菌在生长发育后期, 个体缩小、细胞壁增厚, 形成芽孢. 芽孢是细菌的休眠体, 对不良环境有较强的抵抗能力.⑹动物、植物、细菌细胞的对比比较内容动物植物细菌细胞壁无有有细胞膜有有有细胞质有有有细胞核有有无, 只有未形成细胞核叶绿体无有无鞭毛无无有荚膜无无有⑺营养方式( 异养) ：腐生和寄生( 靠现成的有机物来养活)[8] 作用作为分解者促进自然界物质循环.第三节真菌( 酵母菌、蘑菇、霉菌)一、酵母菌⑴形态：( 单细胞) 卵圆形, 无色⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体⑶营养方式：异养( 腐生)有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量( 多)无氧呼吸：葡萄糖酒精( 多)+ 二氧化碳+能量( 少)⑷生殖方式：出芽生殖, 特殊情况进行孢子生殖二、霉菌( 青霉、曲霉)⑴形态：( 多细胞)⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状⑶生殖：孢子生殖⑷营养方式：异养( 腐生)如：如下图三、蘑菇⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体, 菌褶, 菌丝⑵营养方式：异养( 腐生)⑶生殖：孢子生殖⑷生活环境：阴暗潮湿, 有机物丰富, 温暖食用菌的结构图：第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用⑴作为分解者参与物质循环⑵使植物人类生病⑶地衣共生：细菌和真菌与植物共同生活, 相互依赖, 彼此有利, 一旦分开, 两者都不能独立生活与植物：根瘤菌与豆科植物, 天麻是密环菌与植物的共生体与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12 和维生素K 对身体有益第二节人类对细菌和真菌的作用一、⑴食品制作⑵保存食品“巴斯德“消毒法罐藏法脱水法腌制法真空包装法晒制烟熏法渗透法冷藏冷冻法⑶防治( 由真菌分泌) 抗生素的发现抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质, 这些物质称为抗生素.⑷保护环境甲烷细菌沼气二、霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物, 从中获得生命活动所需要的物质和能量.. 细菌和真菌的区别：细菌：个体微小, 体内没有成形细胞核通过分裂的方式繁殖后代细胞内没有叶绿体真菌：既有个体微小的种类, 也有个体较大的种类, 细胞内有真正的细胞核, 能产生孢子, 孢子能够发育成新个体.三、细菌和真菌在物质循环中的作用①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2,水, 无机盐②引起动植物和人患病③与动植物共生：地衣( 真菌和藻类共生)根瘤( 根瘤菌与植物共生)一、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据.植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物.动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类.被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子二、根据生物之间的相似程度, 把生物分成不同等级的分类单位, 它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种. 基本单位是种.在等级法进行分类的时候物种之间的相似程度越小, 分类的单位越大, 所包含的生物种类越多, ; 分类单位越小, 所包含的生物种类越少, 物种之间的相似程度越大.林奈双名法的内容包括：1、属名2、种加词三、生物多样性的内涵包括三个层次：1、生物种类的多样性我国是裸子植物最丰富的国家, 被称为“裸子植物的故乡”. 我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位, 鱼类、两栖类, 哺乳动物也位于世界的前列.2、基因的多样性袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用.3、生态系统的多样性.草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、、、、、、、、等4、自然保护区---- 是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来, 这个区域就是自然保护区. 具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点.5、我国面临濒危的动物：水生无脊椎动物：红珊瑚鹦鹉螺;鱼类：中华鲟白鲟陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶爬行类：鳄晰扬子颚哺乳类：大熊猫金丝猴白鳍豚藏羚羊麋鹿亚洲象华南虎、白头叶猴等.我国面临濒危的植物：人参珙桐水杉银杉桫椤、、、等.* 各种动物的特征：(1) 昆虫：身体可分为头( 触角), 胸( 足3 对, 翅2 对), 腹( 气管)(2) 哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化, 体腔内有膈, 用肺呼吸; 心脏有4 个腔, 体温恒定, 大脑发达, 胎生哺乳.(3) 鸟纲：有喙无齿, 被覆羽毛, 前肢变成翼, 骨中空, 内充气体, 心脏4 腔, 用肺呼吸, 气囊辅助呼吸, 体温恒定, 生殖为卵生(5) 节肢动物门：身体有许多体节, 体表有外骨骼, 足和触角分节.( 节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)(6) 两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸, 成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸. 变态发育, 皮肤裸露, 能分泌黏液, 有辅助呼吸作用, 心脏有二心房一心室, 体温不恒定(7) 腔肠动物：有口无肛门( 如海葵、海蛰、珊瑚虫), 靠贝壳保护身体( 如乌贼、章鱼、扇贝、(8) 软体动物：身体柔软蛾螺等)(9) 甲壳动物：有坚硬外壳( 水蚤、虾、蟹)(10) 环节动物：身体由环状体节构成( 如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)看了“人教版八年级上册生物知识点总结归纳”的人还看了：。

20XXKnowledge Points知识点汇编一、知识结构注:（1）对动物的分类,除比较外部形状结构还要比较内部结构和生理功用（2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形状结构特征进行12病毒3、微生物细菌真菌知识点概括动物（第五单元第一章至第三章）第一章各种环境中的动物第一节水中日子的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——操控并坚持行进方向）胸鳍和腹鳍——坚持平衡尾部和躯干——产生行进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体沟通）口与鳃盖替换张合。

1.鱼习惯水中日子最重要的两个特色：①能经过尾部的摇摆和鳍的和谐效果游水来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸。

（08中考）4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能打开来，离开了水就不能打开，就得不到满足的氧气而逝世。

5、模拟试验：科学研讨进程中，在难以直接用研讨目标做试验时，就可以用仿照试验某一目标制造模型，用模型来做试验，或许仿照某些条件来进行试验，这样的试验就叫模拟试验。

第二节陆地日子的动物1、陆地环境特色与陆生动物对环境的习惯：（08中考）（1）气候枯燥→有避免体内水分流失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）短少水的浮力→具支撑躯体和运动的器官.用于匍匐、行走、跳动、奔驰、攀援有多种运动办法，以便寻食和避敌。

（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、坐落身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓破例，靠体表呼吸)（4）昼夜温差大，环境改动杂乱→有兴旺的感官和神经体系，对多变环境及时作出反响。

2、环节动物（1）身体由许多类似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

（2）蚯蚓：日子环境：蚯蚓日子富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。

食性：枯枝落叶、废物运动：经过肌肉和刚毛的协作使身体活动，呼吸：靠能排泄黏液，始终坚持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管抵达蚯蚓全身。

（07、09中考）3、哺乳动物：（1）首要特征：体表被毛，胎生，哺乳。