下载文档原格式
换位思考律己宽人主题班会教案三篇换位思考律己宽人主题班会教案1主题班会：换位思考，律己宽人一活动目标：(1) 明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。
(2) 建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。
(3) 严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。
二活动重点：着重提高学生对待矛盾的全面分析能力，培养学生律己宽人的优秀人格。
三活动形式：小品剧讨论发言讲故事演讲四活动准备：(一)确定一名口才好，思维敏捷的活动主持人，认真做好整个程序的准备工作。
(二)组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。
(三)请班级文笔好，且善长演讲的同学准备配乐演讲和讲述故事，稿件自写。
五活动过程：主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小1的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。
那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢?我们又该如何做到律己宽人呢?这就是我们本次班会探讨的主题。
“换位思考，律己宽人”主题班会现在开始。
(一)看图解意：主持人：首先我们探讨一下看问题角度的问题。
下面请大家观看这样一组画面，然后思考一下画中的含义，说明了什么问题。
1 投影仪在屏幕上显示画面。
画面(1)内容：一匹矫健的马站在中央，有四位“伯乐”正在相马。
这四人一高一矮，一胖一瘦。
结果都未相中此马。
高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。
画面(2)内容：有两个杨桃，一个是侧面图呈椭圆形，一个是正面图呈五角星形。
主持人：看完了这两幅画面，你们感悟到了什么?由三至四位同学谈了自己对画面的理解。
主持人：以上几位同学理解得都很对。
同一件事物从不同的角度去看，得到的结果也不相同，我们不能只认定自己的立场是对的，应该善于站在他人的立场考虑问题，全面地分析原因，认识到别人的难处，消除矛盾，化解隔阂。
换位思考律己宽人主题班会换位思考,律己宽人主题班会:换位思考,律己宽人一、活动目标:1, 明白人与人之间发生矛盾,产生分歧是在所难免的,要正确对待和解决矛盾。
2, 建立全面的人生观,看问题多角度思考,善于站在别人的立场看问题,不能自私片面。
3, 严格要求自己,宽容对待他人,生活中多一些互相的理解,做一个心胸宽广的人。
二、活动重点:着重提高学生对待矛盾的全面分析能力,培养学生律己宽人的优秀人格。
三、活动形式:小品剧、讨论发言、讲故事、演讲四、活动准备:(一),确定一名口才好,思维敏捷的活动主持人,认真做好整个程序的准备工作。
(二),组织部分有能力的同学编排小品剧,并以自愿方式选取演员,提前认真排练。
(三),请班级文笔好,且善长演讲的同学准备配乐演讲和讲述故事,稿件自写。
五、活动过程:主持人:同学们,在我们的生活中总会发生一些大大小小1的矛盾,这是正常的,从哲学的角度讲,世界本身就是一个矛盾体,但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊,亲情,甚至以后的事业发展,所以我们要正确地看待矛盾,不斤斤计较严格要求自己,宽容对待他人。
那么,产生矛盾的原因究竟是什么呢,我们又该如何做到律己宽人呢,这就是我们本次班会探讨的主题。
“换位思考,律己宽人”主题班会现在开始。
(一)看图解意:主持人:首先我们探讨一下看问题角度的问题。
下面请大家观看这样一组画面,然后思考一下画中的含义,说明了什么问题。
1、投影仪在屏幕上显示画面。
画面,1,内容:一匹矫健的马站在中央,有四位“伯乐”正在相马。
这四人一高一矮,一胖一瘦。
结果都未相中此马。
高的嫌矮,矮的嫌高,胖的嫌瘦,瘦的嫌肥。
画面,2,内容:有两个杨桃,一个是侧面图呈椭圆形,一个是正面图呈五角星形。
主持人:看完了这两幅画面,你们感悟到了什么,由三至四位同学谈了自己对画面的理解。
主持人:以上几位同学理解得都很对。
同一件事物从不同的角度去看,得到的结果也不相同,我们不能只认定自己的立场是对的,应该善于站在他人的立场考虑问题,全面地分析原因,认识到别人的难处,消除矛盾,化解隔阂。
《换位思考，律己宽人》主题班会
换位思考律己宽人
——湛师附中高二（3）班主题班会10.11.16
一、活动目标：通过本次主题班会，让学生明白人与人之间的矛盾与分歧是难以难免的，我们要学会从多角度去思考问题，分析问题，善于站在别人的立场上解决问题，从而建立起全面的人生观，价值观，进一步培养学生律己宽人的优秀品格，努力营造一个和谐温馨的优秀班集体。
二、活动重点：
提高学生换位思考，全面分析问题、解决矛盾的能力，培养学生律己宽人的优秀品格。
三、活动形式：小品剧、PPT演示、讨论发言四、活动时间：一课时
五、活动准备：
（1）确定两名口才好，思维敏捷的活动主持人，认真做好整个程序的准备工作。
（2）组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。
（3）班会前准备每人一张小卡片，上面简明扼要地写上自己的性格特征，以及人生理想。
六、活动过程：１、开幕词。
（主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的。
因为从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是如果有些问题我们不能很好的处理，就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，严于律己，宽恕他人。
那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
“换位思考，律己宽人”主题班会现在开始。
下面请看我们班XXX的小品：《天下伯乐齐相马》——意在表明意见分歧是必然存在的。
）
2`
2、小品《天下伯乐齐相马》（高矮肥瘦四人表演）/ 视频4`
（建议主持台词：同是一轮明月挂在夜空，张若虚会吟出“江畔何人初见月，江月何年初照人”的思索，李太白会叹出“床前明月光，已是地上霜”的乡愁。
而对于同一匹马，来自东南西北的天下伯乐却意见不一，众说纷纭。
因此我们可知：由于地域，经济，文化或习俗等等的不同，人们看待
事情都会产生分歧。
这就需要我们学会换位思考，才能客观全面的看待问
题。
同学们，你们的换位思考能力如何呢？下面请看案例分析）
1`
3、案例分析
你能站在他的立场，体会他的感受吗？（了解他人）
（1）一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。
有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。
绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。
”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是分我的命啊！”
（立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。
因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。
）
1`
（2）
晚读时，科代表在讲台上面厮声力竭地领读，而下面的同学们却沉默是金，三缄其中。
有的在埋头苦干，有的在低头吃东西，有的在畅快聊天，更有甚者在肆无顾忌地大声喧哗??你能站在科代表的位置考虑一下他们的感受吗？（可提议让各科代表陈述感受）
3` “了解他人”小测试：（PPT）两人一组，利用PPT放映，一学生面背靠荧屏，另一学生用动作表演，猜对者给奖励。
（共5组）
8`
你认识你自己吗？你会反思吗？（了解自己）
（3）妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。
赶快把鱼翻过来、油放太多了！”
妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。
”
（丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋
喋不休，我的感觉如何……” ）
1`
（4）一对恋人坐车去游山，半途中下车。
听说后来车上其余的乘客没有走多远，就遇到了小山崩塌，结果全部丧命。
女人说：咱们真幸运，下车下的及时。
（男人说：不，是由于咱们的下车，车子停留，耽误了他们的行程。
不然，就不会在哪个时刻恰巧经过山崩的地点了?? ）换位思考的实质,就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上.而律己宽人则是换位思考的进一步升华。
它彻实要求我们做到：善于体恤他
人，谅解宽恕他人。
用责人之心责己，用恕己之心恕人。
2`
你认识你自己吗？在其他人的眼中，你又是如何的呢？
（其实最难认识的人是自己。
那怎么才能认识自己呢？古人云：“以史为镜可以知兴替，以人为镜可以明得失。
”所以最有效的方法就是从他人中看自己。
现在我们就来进行一个“了解自我”的小测试。
）
（“了解自我”小测试：随机抽号，抽中者读出早已交换到的卡片上那人
的自我描述及其人生理想，供同学共猜，猜对者受奖励。
共3次）
8`
（主持环节小结语：“已所不欲，勿施于人”、“海纳百川，有容乃大”。
换位思考的实质,就是设身处地为他人着想；律己宽人，其实就是换位思考的升华，它要求我们凡事多为他人着想，用责人之心责己，用恕己
之心恕人。
这样才能让社会其乐融融，和谐温馨。
1`
4 、实习老师发表感想，班主任作班会总结点评。
4` 5、全班合影留念。
2`
附：１、《换位思考，律己宽人——湛师附中高二（3）班主题班会.PPT》。
