幼儿园早教：管理案例及评析

幼儿园管理案例分析及对策[合集五篇]第一篇：幼儿园管理案例分析及对策幼儿园管理案例分析及对策[摘要]现在幼儿园市场竞争日趋激烈，要想在众多幼儿园中脱颖而出，幼儿园园长必须在园所管理方面多下功夫，本文针对笔者所在幼儿园开展的专题课程展开研究，绝对幼儿园相关案例进行分析并提出一些管理对策，促进了幼儿园的新发展。

关键词：幼儿园、案例分析、管理对策、新发展一、引言在竞争日趋激烈的幼教市场，作为一名幼儿园园长，要想使自己带领的幼儿园在同一级别中独树一帜、创出特色，在竞争中获得发展，不仅要有严谨务实的工作作风，同时还要具备开拓创新的精神。

作为一名园长，在幼儿园这个琐碎事务多、突发事件相对较多的工作环境中，任何时候都不能有丝毫懈怠。

二、培养“好教师”篇（一）案例分析案例一：教师擅离岗位某个周三中午，我园小班的大部分幼儿进行午睡，也有个别幼儿没睡，此时值班教师抽空到楼上办公室拿东西，而且还聊了一会儿天，等她回到班级时未发现幼儿异常。

到放学时孩子告诉老师说耳朵疼，当时家长已经来接孩子了，家长感到非常的生气，要求领导来解决处理。

案例分析：第一，教师擅自离开岗位，没有尽到应尽的责任；第二，在日常安全教育教学中，对人身安全教育渗入较少；第三，幼儿园相应规章制度中，没有制定造成事故相应的惩处。

这样的事情无论是对幼儿或是教师来说，都是意外中的意外，然而教师本应具有处理意外的能力，在幼儿进行午睡时，并非所有幼儿都可以熟睡，只要有一点异动，就会激起幼儿的兴致，所以在幼儿午睡的时间，教师是不可以掉以轻心的，教室内至少应该留有一个教师照看。

（二）管理对策幼儿园的管理制度并非要惩罚或者奖励教师，而是应让每一位教师都树立一种思想：在幼儿园以幼儿为中心，而不是出了事故后进行补救或推卸责任，建立良好的管理制度，一方面可以使幼儿得到保障，另一方面也是让幼儿园得到保障，只有这样才能够成为幼儿园的好教师。

以此事为契机，我们通过专题课程强调了责任意识和安全意识，要求每位教职工提高工作责任心，从而达到培育好教师的目的。

一、引言幼儿园作为孩子们接受教育的第一步，其管理工作至关重要。

全国各地有许多优秀的幼儿园管理案例，这些案例不仅在管理理念上有所创新，而且在实际操作中取得了显著的成效。

本文将选取一些典型的优秀幼儿园管理案例进行分析和总结，以期为其他幼儿园提供借鉴和参考。

二、案例一：某幼儿园的家长参与管理模式1. 案例介绍某幼儿园在管理上积极倡导家长参与，并建立了一整套完善的家长参与管理模式。

该幼儿园充分认识到家长是孩子教育的重要参与者，通过设立家长委员会、定期家长会议、家长参与教学活动等方式，将家长与园方进行紧密合作，共同为孩子们的成长提供更好的环境和条件。

2. 管理效果通过家长参与管理模式的实施，该幼儿园的教育质量得到了显著提升，孩子们的综合素质也得到了更好的培养。

家长的积极参与不仅提高了园方的管理效率，也促进了家校合作的深入。

该幼儿园取得了良好的社会反响，成为当地乃至全国优秀幼儿园管理的典范之一。

三、案例二：某幼儿园的情感教育管理模式1. 案例介绍某幼儿园在日常管理中重视情感教育，实行了一套独具特色的情感管理模式。

在该模式下，幼儿园注重培养孩子们的情感交流能力和团队协作精神，通过丰富多彩的情感教育活动和资源，引导孩子们形成良好的情感态度和行为习惯。

2. 管理效果该幼儿园的情感管理模式赢得了家长和孩子们的一致好评，孩子们的情感表达能力和自我认知能力得到了明显的提升，团队合作氛围浓厚，教育效果显著。

这一管理模式的成功实施，为其他幼儿园提供了宝贵的经验和借鉴。

四、案例三：某幼儿园的师资培训管理模式1. 案例介绍某幼儿园在管理上注重师资培训，建立了一套系统的师资培训管理模式。

该模式下，幼儿园通过定期举办各类培训讲座、组织教职工参加外部培训、建立师德师风考核评价机制等方式，提高了教职工的教育理论水平、专业技能和教育教学能力。

2. 管理效果师资培训管理模式的实施，显著提高了教职工的整体素质和教学水平，极大地提升了教育教学质量和效果。

幼儿园管理案例解析与总结引言幼儿园作为儿童教育的启蒙阶段，具有重要的教育和管理职责。

幼儿园管理涉及到教育内容、场所安全、师生关系等多个方面的合理组织。

本文将通过分析一个幼儿园管理案例，探讨幼儿园管理在实际操作中的问题与解决方法，为幼儿园管理者提供有益的借鉴与思考。

案例背景某幼儿园发生了一起学生在校期间出现安全问题的事件。

在一次学生放学回家的过程中，一名学生在学校大门附近受到了陌生人的骚扰。

家长对于学校的管理和安全保障产生了质疑，幼儿园管理团队决定深入分析该事件发生的原因，并采取相应的措施来防范同类事件的再次发生。

问题分析1.规章制度不完善：幼儿园的规章制度可能存在不完善的问题，导致对于学生安全的保障不到位。

例如，在这个案例中，学生的放学时间、回家路线等都可能没有明确的规定，给了陌生人钻空子的机会。

2.师生关系不够密切：幼儿园师生关系的建立对于学生的安全有重要的影响。

如果学生和教师的关系较为陌生，学生可能不会第一时间向老师求助，也就无法及时解决潜在的安全问题。

3.学生信息管理不规范：幼儿园对于学生信息的管理可能存在漏洞，例如学生的个人信息是否得到了适当保密，学生离园手续是否规范等。

这些问题都会增加学生安全问题的风险。

4.安全设施不完备：幼儿园的安全设施可能不够完善，如学校大门的监控设备是否正常运作，校园周边的安全设施是否存在薄弱环节等。

这些问题都可能给外部人员提供可乘之机。

解决方案针对上述问题，我们提出以下解决方案：1.完善规章制度：幼儿园需建立完善的规章制度，明确学生放学时间、离校程序、回家路线等规定。

同时，规定学生须由家长或指定人员接送，确保学生的安全。

2.加强师生关系：培养良好的师生关系，关注学生的个体差异，提供心理辅导与关爱。

引导学生与老师建立信任感，遇到问题能够主动向老师求助，及时解决问题。

3.加强学生信息管理：建立健全的学生信息管理制度，确保学生个人信息的保密性。

加强对学生信息的访问和使用权限控制，严禁未经允许的信息流通，确保学生信息安全。

幼儿园管理案例及评析幼儿园作为孩子们最早接触的教育机构，其管理工作显得尤为重要。

在实际工作中，我们常常会遇到各种各样的管理案例，如何正确评析并解决这些案例，对于幼儿园的健康发展至关重要。

首先，我们来看一个关于幼儿园安全管理的案例。

某幼儿园发生了孩子们在游乐场受伤的事件。

在这种情况下，幼儿园管理者应该如何处理呢？首先，需要对游乐设施进行全面检查，确保不存在安全隐患。

其次，要对老师进行安全教育培训，提高他们的安全意识和应急处理能力。

最后，要及时向家长通报事件的处理情况，并对受伤孩子进行妥善照顾和安抚。

通过这个案例，我们可以看到幼儿园管理者在面对安全管理问题时，需要及时、果断地采取有效措施，保障孩子们的安全。

其次，让我们来看一个关于幼儿园师资管理的案例。

某幼儿园出现了师资不足、素质参差不齐的情况。

对于这种情况，管理者应该如何应对呢？首先，要加强对师资的招聘和培训工作，确保师资队伍的整体素质。

其次，要建立健全的师资考核机制，对教师的教学水平和专业能力进行评估，及时发现并解决问题。

最后，要加强对教师的激励和激励，提高他们的工作积极性和责任感。

通过这个案例，我们可以看到幼儿园管理者在师资管理方面，需要注重招聘和培训、建立考核机制、加强激励，以提升师资队伍的整体素质。

最后，让我们来看一个关于幼儿园家长沟通管理的案例。

某幼儿园出现了家长投诉频繁、沟通不畅的情况。

对于这种情况，管理者应该如何处理呢？首先，要建立健全的家长沟通机制，定期组织家长会、开展家长讲座等活动，增进家长对幼儿园的了解和信任。

其次，要加强对家长的情感沟通，倾听家长的意见和建议，及时解决问题，增强家长的参与感和归属感。

最后，要加强对老师的家长沟通能力培训，提高他们的沟通技巧和处理问题的能力。

通过这个案例，我们可以看到幼儿园管理者在家长沟通管理方面，需要注重机制建设、情感沟通和师资培训，以增进与家长的良好关系。

综上所述，幼儿园管理案例的评析对于幼儿园的管理工作具有重要意义。

幼儿园管理案例诊断分析报告（推荐五篇）第一篇：幼儿园管理案例诊断分析报告幼儿园管理案例分析一、案例呈现：关于“班级环境创设”讲述的故事教师A：园长，为什么每学期总是让我们副班主任承担“班级环境创设”讲述，而让班主任当评委？教师B：既然他们讲得好，就让他们讲给我们听听，我们需要学习！我们不想讲了！……这是我园在宣布本期“班级环境创设”讲述活动继续由副班主任组承担时，副班主任组教师们激烈反抗的场面。

本来，作为管理者的我一直认为每期举行“班级环境创设”讲述活动是为了实现经验的分享，同时利用这个机会锻炼青年教师，给他们提供展示自我的平台。

因此，每期，我园都要求班主任负责引导和帮助同班的青年教师梳理讲解的思路，进行指导。

而让副班主任组教师承担讲述任务，实际是一个让他们整理和总结经验的过程，也是锻炼表达的好机会。

谁知道，老师们却认为是给他们增加了负担，认为这种工作任务的分派不公平。

二、管理对策：整个过程中，我始终亲切的笑容和迫切的想通过讨论来解决问题的心情使得整个针锋相对的讨论变得温和、融洽、润泽。

我向教师们坦城地说明了这种安排的目的，也妥善地做了小部分的调整：（一）加强督促：要求每位班主任必须负责修改教师的“讲稿”，以便提供经验和专业支持。

避免有的班主任因懒惰或碍于面子不去指导的现象。

（二）小范围调整策略：改变以往由班主任当评委的方法。

评价的目的在于帮助教师成长，把评价的机会和权利还给教师，这样还能激发教师参与的积极性，提高“讲述者”和“倾听者”的主动性，让教师感觉他们是活动的主人，避免产生一种被考核的消极情绪。

更重要的是，教师们在当评委的过程中会认真地进行自我反思，有助于经验的更新与建构。

三、管理心得：这样的方法得到了教师的支持，而这也不断驱使我去思考成功的原因。

（一）认识自我，坚持原则作为管理者，首先要清楚自己的管理理念和目的，围绕目的实施管理计划。

当我们的计划遇到问题时，先问自己：为什么会出现这种问题？以前这样计划的目的与现在的问题有冲突吗？冲突在哪里？是改进还是全盘否决？一般情况下，做出的决定不能轻易改变，否则教师们会变得散漫和无向。

幼儿园管理案例及评析1. 师资队伍建设在某幼儿园的管理中，为了提高教学质量，该园注重师资队伍建设。

他们通过定期举办教师培训班，邀请专家进行教学指导，提高教师的教学能力和专业素质。

此举使得园内教师的教学水平得到提升，对幼儿的教育效果也有了明显的改善。

2. 学生管理制度该幼儿园建立了完善的学生管理制度。

他们制定了规范的行为规范和纪律要求，使幼儿能够养成良好的行为习惯和自律能力。

同时，幼儿园还加强家校合作，与家长密切沟通，共同关注幼儿的成长发展，形成了家园共育的良好氛围。

3. 课程设计与实施该幼儿园注重课程设计与实施。

他们根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定了科学合理的课程计划。

课程内容既注重知识的传授，又兼顾培养幼儿的动手能力和创造力。

通过多样化的教学方法和活动形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4. 安全管理措施为了确保幼儿的安全，该幼儿园采取了一系列的安全管理措施。

他们对幼儿园的环境进行了安全检查和隐患排查，保证了园内的安全设施和设备的正常运行。

同时，幼儿园还制定了应急预案，培训教师和保安人员的应急处理能力，以应对突发事件的发生。

5. 健康管理和营养保障该幼儿园注重幼儿的健康管理和营养保障。

他们定期组织健康体检，对幼儿进行身体状况的检查和评估。

同时，他们提供丰富多样的营养餐食，确保幼儿的膳食均衡和营养需求的满足。

6. 家长参与和沟通该幼儿园重视家长的参与和沟通。

他们定期组织家长会，邀请家长参与幼儿活动和教育讲座，增强家长对幼儿教育的理解和支持。

同时，他们建立了家园互动平台，方便家长与教师之间的交流和沟通。

7. 特色活动与课外拓展该幼儿园注重特色活动与课外拓展。

他们组织丰富多样的活动，如亲子游戏、主题研究、户外探索等，丰富幼儿的学习和生活经验。

通过这些活动，幼儿能够培养自信心、合作精神和创新思维。

8. 教育资源配置该幼儿园合理配置教育资源，为幼儿提供良好的学习环境和教育设施。

他们购置了丰富的教育教具和玩具，使幼儿能够在游戏中学习和成长。

管理案例及评析3:聘用也要坚持民主去年初，我园被市、区确定为全员聘用合同制试点单位。

尽管现在员工对聘用制已不陌生，对下岗待岗也有了一定的心理承受能力，但是，一旦我园实施聘用制、打破铁饭碗，教职工们可能还是缺乏是够的思想准备的。

因此，我觉得不能操之过急，要把工作做细做好。

我们组织教职工学习有关文件，请已实行聘用制的幼儿园的园长来介绍经验，并多次派人到上海等地取经。

利用假期相对集中的时间，把幼儿园过去管理中存在的不足、教职工的岗位职责、上岗应具备的条件、奖金分配等大家最关心的问题——交给教职工们研讨，使大家从思想上认识到实行聘用制、竞争上岗是为了调动积极性、发挥潜能、优胜劣汰，是为了幼儿园更好地发展。

在此基础上，我们进行了民主选举，产生了领导小组、工作小组、调解小组，制定了实施方案，并确定了三级聘用、三级考核、三级管理的工作思路。

所谓“三级”，即按园长、班组长、保教人员三个层面分别聘用、考核、管理。

第一级聘用：组织全体教职工民主选举团长和副园长。

然后由上级主管部门正式聘用。

团长的信任度要达到90%以上，副园长要达到80％以上。

这样做，让园领导始终在群众的监督下工作，而有效的监督对于基层领导廉政、勤政都是有好处的，可以避免一个人说了算，或趁改革之机压制民主、进行打击报复的现象。

第二级聘用：组织教职上选举产生十多位班组长，班组长在群众中的信任度要达到60％左右，然后由园长正式聘用。

第二级聘用：由班组长聘用各班的保教人员，投有被聘用的人员，做待岗、下岗处理。

为了让教职工有一个思考的余地，我们规定每一级聘用间隔时间为3－4周。

另外，在聘用前召开全体教职工会议，让每个人谈自己的打算、想法、要求，作为聘用的参考。

这一方案出台后，受到教职工的一致肯定，也使我园的试点工作得以顺利地有条不紊地开展。

分析与思考聘用制作为幼儿园内部管理体制改革的重要组成部分，是与园长负责制的实行紧密联系在一起的。

实行聘任制，就走在幼儿园定员、定编、定岗的基础上，由园长确定教职工聘任和任务的依据与原则，将职工的职称与表现相结合，采用自上而下相结合的办法，实行优化组合，由园长任命部门负责人及班组长，班组长聘任教职工，职工可双向选择。

幼儿园管理案例及评析第一篇：幼儿园管理案例及评析幼儿园管理案例及评析——好心惹来的麻烦一所原某部属幼儿园，因生源、经营等问题决定转包给另一个机构承办。

转包事宜由部委主管领导和承办机构在####年10月开始商讨，双方签订协议后幼儿园开始改建。

承包方投入了40多万进行全面装修改造，使幼儿园的办园条件发生了巨大变化，无论是室内的设备还是室外的设施，都采用了当前最好的，例如塑胶地毯、大型玩具、感统训练室、木地板等。

为此，幼儿园曾在新年春节期间停园近两个月。

但自始至终，幼儿园并没有向家长宣布原部属幼儿园解散、原有幼儿退园的消息，而是对幼儿园的转制低调处理。

至####年5月，幼儿园的硬件软件（招聘各类优秀教师和特长教师、引进教育模式等）改造已基本完成，幼儿也正式改为×××实验婴幼园，并向家长宣布，原有部属幼儿园已经倒闭，新园将不承担旧园的任何债务和承诺，并要按照新标准收费，原在园幼儿每入每月加收100元赞助费，作为享受新设备的补贴；新招收幼儿将每年交纳赞助费和特长教育费5000元。

为了照顾原有幼儿，将实行“新人新办法、老人老办法”，不向原有幼儿加收5000元赞助费。

本部属单位新旧幼儿所有新加费用均减半，作为对该部委投入的回报。

园方认为自己的做法可以算是仁至义尽，但仍有部分家长有怨言，甚至抵制交费。

他们认为幼儿园悄悄改制，没有征得家长的同意，原有的合同就被该部委单方面撕毁，侵犯了他们的利益，而且既然新人新办法、老人老办法，就不该加收100元，为此一些家长立告到上级相关部门。

但幼儿园认为没有关门解散是幼儿园和该部委对孩子负责、对家长负责，而且现在的幼儿园和原部委只是租用场地的关系，没有其他任何隶属关系，因此没有义务为原部委履行合同，因此坚持现行办法。

为此，双方僵持了近一个月，虽然大多数家长陆续交了费，但仍然有几位家长不停地和幼儿园周旋，甚至在幼儿园吵闹，造成了很不好的影响。

幼儿园承办者认为当初如果彻底停办，勒令所有幼儿回家，就不会有今天的困难局面，认为自己是好心办了坏事，好心惹了麻烦。

幼儿园管理案例及反思1. 问题背景幼儿园是儿童教育的重要环节，对于孩子们的身心发展具有重要意义。

幼儿园管理的质量直接关系到儿童的教育成果和安全健康。

本文将以一个幼儿园管理案例为例，对其进行分析和反思，并提出改进方案。

2. 案例描述某幼儿园发生了一起安全事故。

一位3岁的孩子在幼儿园的游戏时间中，不慎被其他孩子推搡致使摔倒，头部受伤，需要进行急救处理。

事后，孩子的家长对幼儿园管理存在问题提出了质疑。

3. 问题分析根据案例描述，可以得出以下可能存在的问题：3.1. 人员配备不足幼儿园在游戏时间中，由于人员配备不足，导致管理不力，无法及时发现和应对孩子之间的冲突和危险行为。

3.2. 安全设施不完善幼儿园的安全设施不完善，没有提供足够的保护措施，如软垫、护栏等，导致孩子在推搡中受伤。

3.3. 监督不到位由于监督不到位，幼儿园未能及时发现并处理孩子之间的冲突和危险行为，加剧了安全事故的发生。

4. 反思与改进针对上述问题，幼儿园管理方可以进行以下反思和改进措施：4.1. 加强人员配备提高教师和保育员的数量，确保在游戏时间中有足够的人员进行监督和管理。

每个教师和保育员应对一定数量的孩子进行照顾和带领，以确保安全。

4.2. 完善安全设施幼儿园应购置和维护必要的安全设施，如软垫、护栏等，确保孩子在运动和活动中有足够的保护。

此外，还应定期进行安全设施的检查和维修。

4.3. 强化监督管理制定严格的监督管理制度，确保每位教师和保育员对孩子的行为和安全情况进行监督，并及时发现和处理不当行为。

开展定期培训，提高教师和保育员的专业水平，增强他们对危险行为的识别和应对能力。

4.4. 加强家长沟通与参与幼儿园应加强与家长的沟通和合作，及时告知家长关于幼儿园管理的情况，并邀请他们参与到幼儿园的管理和决策中来。

定期举办家长会议、家长培训等活动，促进家园合作，共同关注儿童的安全与教育。

5. 结论通过对幼儿园管理案例的分析和反思，我们认识到幼儿园管理的重要性和存在问题。

幼儿园管理案例及评析1. 引言幼儿园作为一所早期教育机构，承担着培养儿童综合发展的重要任务。

幼儿园的管理对于提供高质量的教育服务至关重要。

本文通过分析一个幼儿园管理案例，探讨幼儿园管理的关键问题，并提供相应的评析和改进建议。

2. 案例背景某幼儿园为小区居民提供幼儿早期教育服务，拥有300多名学生和50多名教职工。

该幼儿园近年来面临以下问题：幼儿园形象下降、学生流失率增加、教职工满意度下降、家长对幼儿园教育质量的不满等。

3. 问题分析3.1 幼儿园形象下降幼儿园形象下降可能与以下因素有关： - 学生表现：幼儿园学生的仪容、言行等方面的问题，可能给人留下不良印象。

- 教育质量：幼儿园的教学质量不高，家长和社会对其教育效果的认可度下降。

3.2 学生流失率增加学生流失率增加可能与以下因素有关： - 教育质量：幼儿园的教学质量不能满足家长的期望，导致部分家长不满意，选择转学或寻找其他教育机构。

- 安全问题：幼儿园的安全管理工作不到位，学生的安全得不到保障，引起家长的担忧。

3.3 教职工满意度下降教职工满意度下降可能与以下因素有关： - 待遇问题：幼儿园没有提供较好的薪酬和福利待遇，导致教职工的满意度下降。

- 工作环境：幼儿园的工作环境不好，缺乏相应的设施和资源，给教职工带来困扰。

3.4 家长对幼儿园教育质量的不满家长对幼儿园教育质量的不满可能与以下因素有关： - 教学质量：幼儿园的教育水平不达标，无法满足家长对儿童教育的期待。

- 沟通问题：幼儿园和家长之间的沟通不畅，无法及时了解家长的需求和反馈。

4. 改进建议为了解决上述问题，幼儿园可以采取以下措施：4.1 加强师资培训与教学质量管理•提高教师的教育水平和教学能力，加强幼儿早期教育理念的培训和传授。

•设立教学质量管理机构，建立教师评估与督导机制，及时发现和解决教育质量问题。

4.2 改善学生安全管理•完善校园安全管理制度，加强对学生的日常管理和关爱，确保他们的人身安全和健康成长。