2015新版PEP小学五年级英语上册_Unit_5_A_Let's_talk

re be口诀
There be句型可译“有”,be动词跟着名词走。 名词单数不可数,当用“is”记清楚。 如果名词是复数,用“are”一定要记住。 出现并列主语特殊记, “就近原则”用仔细。
课文重点分析
1.再议There be句型: there be句型主语是be后的名词或代词,所以be动 词的使用要与主语(be后的名词或代词)保持人称 和数的一致,当句中主语为复数形式的时候,be要 用are. there be句型遵循“就近原则”,即出现并列主语 时,be动词要与它最近的主浯保持人称和数的一致。 例:There are many rivers. There is a pen and two erasers in my pencil box.
Wow, there is a big farm. What’s the farm like?
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Zhang Peng:这是客 厅。 Mike:哇！这里有 这么多幅画。 Zhang Peng:是的, 我爸爸画得非常 好. Sarah:这儿还有这 么多的植物. Zhang Peng:它们是 我祖母的植物, 我的祖父母在他 们的房子的前面 有一个花园.在 so m a n y 那么多 花园里有许多花。 grandparents指外祖父母二人 Sarah:太棒了。 --------lots of=a lot of=many或much 肯定句中用lots of, a lot of 否定句中用many或much

Zhang Peng: This is the living room Mike: Wow! There are so many pictures here. Zhang Peng: Yes, My father can draw very well. Sarah: There are so many plants here, too. Zhang Peng: They’re my grandmother’s plants. My grandparents have a garden in front of their house. There are lots of flowers in it. Sarah: cool!
Questions
1)Are there any pictures in Zhang Peng’s living room ? 2)Who draws the pictures ? 3)Whose plants are they ?
4)Where is the garden ?
1)Are there any pictures in Zhang Peng’s living room ? Yes ,there are . 2)Who draws the pictures ? Zhang Peng’s father . 3)Whose plants are they ? They’re Zhang Peng’s grandmother’s plants. 4)Where is the garden ? It’s in front of the house .
Where is the ball? It’s beside the chair.
beside
在……旁边

Mike: There is a nice photo, too.
Sarah: Wow! You look cool!
Zhang Peng: Thank you. Hey, my computer is here on the desk. Let’s play!
精选教育课件
点击小喇叭或文1本4框都可以播放音频
Practice
Role play
三人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
C
小组合作，声音洪亮，能够模 仿录音、有感情地朗读课文。
小组合作默契，声音洪亮，脱
B
离课本，口语表达较流利准确，
感情与肢体语言较丰富。
小组合作默契，声音洪亮，结
A
合已有知识或生活实际，对内 容有创新，口语表达准确流利，
感情与肢体语言丰富。
There is a photo in Zhang Peng’s room.
精选教育课件
8
Presentation
Where is the computer? It’s on the desk.
精选教育课件
9
Presentation
Where is the book? It’s on the desk.
精选教育课件
15
Practice
Describe the picture
精选教育课件
16
Practice
What’s in the room? There is a bed, a chair, a … in ...
精选教育课件
17
Practice
What’s in the room? There is ...
精选教育课件

Unit 5 A Let’s talk教学设计(A. Let’s try A. Let’s talk)一、教学目标1. 能听、说、认读单词“there”。

2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

3. 能听懂“Let’s try”部分的录音并选择正确的图片。

4. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。

二、教学重难点（一）重点1. 能听、说、认读单词“there”。

2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

（二）难点1. There be句型的用法。

2. 激发学生与他人进行合作交流的欲望。

三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（）。

2. 学生准备人物头饰、画纸和画笔。

（一）课前热身(Warm-up)1. 课堂口语练习。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss ...T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: What time is it?Ss: It’s ...T: It’s time for our class. Here we go!2. 教师出示图片，学生说出相应的单词，复习上节课学习的新词汇。

（二）课前预习(Preview)活动：猜一猜。

教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What’s in your bedroom? Who want to have a try?S1: What’s in your bedroom?T: There is ...S2: Oh, the second photo is your bedroom.T:Yes, the second photo is my bedroom. You’re right.设计意图：用“猜一猜”的方式复习There be句型和新词汇，能激发学生的好奇心，使教学更加富有趣味性。