五彩活动·高职校园文化建设的闪亮名片

高职院校学生特点与校园文化建设随着中国经济的不断发展，对于高素质技能型人才的需求日益增加，因此高职院校的地位和作用逐渐受到重视。

高职院校学生的特点与校园文化建设是关乎学校教育质量和学生综合素质提升的重要方面。

下面将探讨高职院校学生的特点以及如何进行校园文化建设。

一、高职院校学生特点1.实践性强相较于普通大学的理论型教育，高职院校的学生更加偏重于实践，他们更注重掌握实际操作技能。

高职院校学生具有对于实践性学习的偏好，更加注重动手能力和实际操作经验。

2.就业导向高职院校学生在就业观念上更为明确，对于求职的目标和方向有更加明确的规划。

他们更加关注就业市场的需求，更愿意去适应和迎合社会的发展。

高职院校学生有更强的就业导向，更加注重实用价值。

3.自主意识强在学习方式上，高职院校学生更倾向于自主学习。

他们习惯于自主探索和学习，更愿意通过实践和实际操作来提升自己的能力。

高职院校学生具有不断进取和自主学习的特点，他们更加注重学习能力和职业技能的提升。

4.团队协作能力强高职院校学生更注重团队合作，他们习惯于在实践过程中与他人合作，更加注重团队协作的能力。

高职院校学生更加重视团队意识和协作能力的培养，具有更好的团队精神和合作能力。

二、校园文化建设1.培育实践创新文化高职院校学生具有实践性强和自主学习的特点，因此学校应该积极培育实践创新文化，鼓励学生参与各种实践活动和实践创新项目。

学校可以组织各类实践创新比赛和活动，提供丰富的实践平台和资源，激发学生的创新潜能和实践能力。

2.关注职业素养培养高职院校学生具有就业导向的特点，因此学校应该注重职业素养的培养。

可以开设职业素养课程，并举办各种职业规划和就业指导活动，帮助学生建立正确的职业观念和规划就业方向，提升就业竞争力。

3.加强学生实践能力培养学校可以通过开设实训课程、组织实践活动等方式，加强学生的实践能力培养。

建立和完善各类实训基地和实践平台，提供良好的实践条件和资源，帮助学生提升实际操作能力和职业技能水平。

高职院校校园文化建设典型案例一、案例背景。

咱们这所高职院校啊，以前在校园文化建设方面就像个刚学走路的小孩，有点摸不着头脑。

学校里的氛围比较沉闷，学生们除了上课就是在宿舍打游戏，对学校缺乏归属感，也没有什么特别的精神风貌。

学校领导一看这可不行啊，得搞点事情，让校园文化活起来，让学生们能真正在校园里找到乐趣、学到东西、提升自己。

二、建设目标。

那目标就是要打造一个独特的、充满活力的、具有高职特色的校园文化。

不仅要让学生们掌握扎实的职业技能，还得让他们在校园里过得开心、充实，有一种“这就是我的地盘我做主”的感觉。

简单说，就是要把学校从一个单纯的教学场所，变成一个学生们热爱的文化大家庭。

三、具体措施。

1. 技能文化节：这可是我们的重头戏。

就像一场盛大的技能大狂欢，每个专业都要出节目，哦不，是展示自己的看家本领。

比如机械专业的学生，他们会搞一个超酷的小型机械模型制作大赛。

那些平时在课堂上摆弄的铁块啊、零件啊，到了这个时候就像被施了魔法一样，变成了一个个精巧的机械小怪兽或者小机器人。

学生们脑洞大开，一边做一边跟其他同学互相切磋，“哎，你这个齿轮设计得真巧妙啊，我咋没想到呢！”整个校园里都弥漫着机油和创新的味道。

再看烹饪专业，那就是一场美食的盛宴。

校园里摆开一排排的炉灶，学生们像大厨一样，戴着高高的厨师帽，在那里煎炒烹炸。

他们做出来的菜可不仅仅是为了填饱肚子，那都是艺术品。

什么雕花的萝卜、用糖丝做的鸟巢，评委们一边品尝一边露出幸福的表情，旁边的同学则在流口水的同时疯狂拍照，发到朋友圈炫耀：“看，我们学校的烹饪大赛，这水平不比五星级酒店差！”2. 社团文化：学校鼓励学生们根据自己的兴趣成立各种各样的社团，而且每个社团都有自己的小天地。

有个动漫社团就特别有意思。

他们把学校的一个小角落打造成了动漫的小世界，墙上贴满了动漫人物的海报，桌子上摆满了手办。

社团成员们自己制作动漫周边，还会定期举办动漫角色扮演大赛。

那些学生们穿上各种奇装异服，打扮成自己喜欢的动漫角色，在校园里走秀，就像从二次元穿越过来一样。

论校园文化建设与高职院校的可持续发展[摘要]重视和加强校园文化建设是提升高职院校竞争力的名片。

没有自己校园文化建设将会成为制约学校可持续发展的“短板”。

强化校园文化活动展开机制的形成，走文化强校建设之路，促进高职院校的可持续发展势在必行。

校园文化是指在整个教育过程中由全校师生所创造的物质财富和精神财富的总和。

它是物质形态的校园设置、活动形态的校园活动以及由此作用于师生内心的心理形态的积极淀。

它是校园中各成员所共同拥有的校园价值及其在物质形态中的具体化，也是高校为了实现其办学宗旨而精心创造并积极作用于全体师生员工思想和行为的所有价值观念和行为规范的总和。

一、有特色的校园文化是高职院校提高校办学质量、提升学校竞争力的名片高职教育是我国高等教育的一种类型，作为高职生的素质应该包括：思想政治素质、道德素质、文化素质、心理素质和身体素质。

而校园文化活动则以其特有的功能和优势对学生素质的培养具有潜移默化的作用。

要实现高素质高技能人才的培养，就要用高质量的校园文化活动为手段来打造高品位的校园文化。

正如以“厚德载物”培养的清华人和“兼容并包”的理念而培养的北大人一样形成品牌，同时也具有名片效应一样。

由于校园文化是师生员工所创造的体现学校办学特色和办学理念的学校内部一切活动方式的总和，它强调师生员工的科学素养和人文精神，表现为一种共同的价值观念、道德规范和行为准则。

而校园文化具有载体功能，通过这个载体使其内在的感染力和渗透力通过不同的校园文化活动释放出来。

这种教育过程表现出来的特点既不同于课堂上的灌输，也不同于规章制度那样带有强制性的行为约束。

前苏联教育家苏？状霍姆林斯基曾说过这样一句话：“用学生创造的周围情境，用丰富的集体精神生活活动的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。

”长期在这种情境中熏陶而成长起来的学生何谈没有自己的个性和品质，这样的学校在竞争中何谈没有自己的竞争力？二、强化校园文化活动展开机制的形成，走文化强校建设之路在竞争日趋激烈的今天，每个高职院校都面临生存压力。

2024年校园文化建设亮点实施方案____年校园文化建设亮点实施方案一、背景分析随着经济的发展和社会的进步，校园文化建设越来越受到重视。

校园文化不仅是学校精神文明建设的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。

本方案旨在通过明确____年校园文化建设的目标和重点，制定相应的措施和计划，提升学校的文化品质，培养高素质人才。

二、目标确定1. 培养具有优秀传统文化和社会主义核心价值观的学生；2. 促进校园文化的多样化和创新发展；3. 构建和谐、文明、开放的校园文化环境。

三、重点任务1. 增强师生文化自信1. 举办各类优秀传统文化教育活动，如书法、绘画、音乐等比赛，并设立奖项，鼓励学生参与；2. 引入高质量传统文化教育资源，开设知识讲座、专题研讨会等，提高教职工文化修养。

2. 构建全员参与的文化体系1. 成立校团委文化部门，负责校园文化的策划和管理工作；2. 打造学生艺术团队，培养学生的艺术表现力和团队协作能力；3. 倡导师生合作，共同策划校园文化活动，如文化节、主题演讲等。

3. 丰富校园文化活动形式1. 举办系列主题文化活动，涵盖音乐、舞蹈、戏剧、展览、演讲等多种形式，增强学生的审美能力和文化造诣；2. 开展读书俱乐部、文化论坛等活动，鼓励学生广泛阅读、参与讨论；3. 集中展示学生的优秀作品，如摄影展、美术作品展等。

4. 加强校园文化教育1. 将校园文化教育纳入学校教学计划，开设相关课程，让学生系统学习校园文化的理论和实践；2. 邀请专业文化教育机构进行培训，提升教职工的校园文化教育能力；3. 推进文化素质考核制度的建设，将学生的校园文化素质纳入学籍档案。

四、实施措施1. 加大宣传力度1. 制定校园文化宣传计划，推广校园文化建设的意义和重要性；2. 在学校网站、校报、广播等媒介上广泛宣传学校的文化活动和成果；3. 鼓励师生在校内外多个平台上分享校园文化活动的心得和感悟。

2. 加强资源整合1. 建立校园文化资源数据库，整合学校和社会资源，提供给师生使用；2. 加强学校与文化机构的合作，邀请知名文化艺术家开展讲座和指导；借鉴先进经验，推动校园文化创新发展。

一张闪亮的文化名片作者：廖肇银刘伟林雷杰能来源：《江西教育·教学版》2013年第10期记者去于都县第二中学采访的那天，正赶上该校“文化大讲堂”开讲，主讲老师是陈荣驹，主讲的是《万紫千红百花吐艳——诗、歌、舞之综合艺术欣赏》。

很快，学生们纷纷走进讲堂，井然有序地坐下，没占到座位的学生，干脆站在过道上或者讲堂的门口。

陈老师首先问学生：“戏曲是什么？”然后利用多媒体从毛泽东的诗《沁园春·长沙》开始进入，伴随着音乐，诗歌朗诵者的声音铿锵地响起，接着屏幕上出现各种画面，学生们都看得入迷。

待朗诵结束，陈老师正式讲解，从戏曲的源头讲起，深入诠释了什么是戏曲。

在讲解的过程中，又旁征博引地引入课本上的知识或其他课外书，剥茧抽丝般把立体的诗、歌、舞综合艺术欣赏呈现之，学生们都听得津津有味。

这是于都二中“文化大讲堂”的精彩一幕。

■于都县第二中学的“文化大讲堂”自2011年9月份开始创办，累计下来，目前已举办了40多场，参加听课的学生达9000多人次。

讲师都是学校里各学科高级教师，一个星期一次，由教师自己选择讲座内容，学生自主选择听讲。

比如语文大讲堂、英语大讲堂、体育大讲堂、道德大讲堂等，称得上是包罗万象，推陈出新。

这些讲座不仅考验了讲师的知识面与学识的深度，更对讲师讲课的口才提出了高要求，必须讲得引人入胜，妙趣横生，才能吸引学生来听，否则会事倍功半，得不偿失。

学校党支部书记曾村生告诉记者：“一所好的学校，不管是教师还是学生，除了有课内的学习，还应该有课外的学习。

我们从央视的…百家讲坛‟得到启示，并模仿创设了独具特色的文化载体——…文化大讲堂‟，既发挥了老师的特长，让其各学科的老师也了解了自己专业以外的东西，还调动了教师们的工作积极性，让他们一个个走上讲台，开拓了学生的视野，营造了良好的文化气氛。

一年多来，通过全体师生的努力，我校的…文化大讲堂‟已初具雏形，渐入正轨，形成了文化育人的浓厚氛围，文化强校的热潮。

>> 二（2）班 春蕾绽放 笑颜如花>> 道德讲堂·实践者说ShiJianZheShuo的来自单亲家庭。

这些孩子从小就跟着祖父母生活，失去了父母的有效监督和引导。

“留守儿童”成了学校的特殊群体，比例越来越大。

这些学生有的任性、孤僻、消沉、抑郁、自我封闭；有的自由散漫、浪费金钱、虚荣心强、攀比心强、厌恶学习；还有的就是典型的学困生。

如何让这些学生健康成长？学校主要采取以下措施：完善留守儿童档案实现对留守儿童的扁平化管理，加强教育过程监控，及时发现并帮助解决留守儿童成绩不好、身心发展不健康、辍学或流失等问题。

齐抓共管，责任到人每月学校都召开一次针对留守儿童的会议，认真总结、周密布置、强化责任、因人而异地制定措施，形成了一个以领导干部、班主任、任课老师、生活老师互相协调的“表真情、献爱心”活动小组。

使得人人都关注留守儿童，关爱学困生成长。

学校开设了心理健康课，设立了“心理咨询室”，心理教师经常主动与学生谈心交流。

注重鼓励，挖掘潜能班主任带头，放弃以往“以成绩论英雄”“以分数排座次”的错误管理做法，建立健全“留守学生”“学困生”成长档案和特别奖励制度，挖掘学生的闪光点。

学校为每班特设“进步之星”“卫生之星”“体育之星”“文明之星”“助人之星”等表彰，让这些学生领略到成功的喜悦，振奋成功的信心。

因材施教，关爱呵护 常言道，浇树洗根，育人育心。

对待“学困生”，学校教师更多的是给予鼓励和关怀。

在教学中，实行因材施教，分层教学，大面积提高教学质量。

对“学困生”不歧视，不放弃。

学校开展“三个一”微笑竞赛活动：“每天送给学生一个微笑；每天说一句鼓励的话；每天找一位同学谈话”。

关注学生日常生活对“留守儿童”和“学困生”学校酌情减少他们的学费和生活费。

每次放假，对家中无人照看的留校学生，学校安排专人负责，保证他们的吃住和安全。

学生生病时，学校第一时间安排教师照顾，家庭特别困难的学生，学校解决他们的医疗费。

中职多彩校园活动方案策划摘要：中职学校是培养高素质技术型劳动者和适应社会经济发展需要的技术、职业中等专门人才的重要基地。

为了丰富学生的课余生活，提高他们的能力和综合素质，需要组织各种多样化、有针对性的校园活动。

本文将从校园文化节、体育比赛、社会实践、职业技能大赛等方面，对中职多彩校园活动方案进行详细策划。

一、校园文化节1. 活动目的：丰富学生的课余生活，加强学生之间的交流与互动，培养学生的团队合作精神和创新能力。

2. 活动内容：(1) 文艺演出：学生可以组织各种形式的舞蹈、歌唱、戏剧等演出，展示自己的才艺。

(2) 文化展览：学生可以自发组织各类展览，如摄影展、美术作品展、手工艺品展等，展示自己的创作成果。

(3) 主题讲座：邀请专家学者来校园开展讲座，为学生提供学科知识与社会经验的启迪。

(4) 游园活动：组织学生到周边公园或名胜古迹进行游览，增加他们的知识面和见识。

3. 活动计划：(1) 确定活动时间和地点：选择适当的时机，如学期末或节假日。

(2) 筹备活动所需物资：确定所需的舞台设备、展览材料、讲座资料等。

(3) 分工负责：根据活动内容，将学生划分为不同的组别，每个组别负责相应的工作。

(4) 进行宣传：通过校园宣传栏、班会通知等渠道，宣传活动内容和时间地点。

(5) 组织实施：按照活动计划，组织学生进行各项活动。

(6) 评估总结：活动结束后，进行总结评估，发现问题并加以改进。

二、体育比赛1. 活动目的：培养学生的体育兴趣，锻炼学生的身体素质，发展学生的团队合作精神。

2. 活动内容：(1) 篮球赛：组织篮球比赛，学生可以组队参赛，锻炼篮球技巧。

(2) 足球赛：组织足球比赛，学生可以组队参赛，提高足球水平。

(3) 田径比赛：组织田径比赛，学生可以参加各种项目的跑、跳、投比赛。

(4) 排球赛：组织排球比赛，学生可以组队参赛，提高排球技巧。

3. 活动计划：(1) 确定比赛项目：根据学生的兴趣和能力，确定适合的比赛项目。

职业学校校园文化建设活动方案活动背景职业学校作为培养高素质技术技能型人才的重要阵地，校园文化建设对于提升学生综合素质、促进学生全面发展具有重要意义。

为进一步丰富校园文化生活，提高学生的人文素养，本方案旨在提出一系列校园文化建设活动，为师生提供一个展示自我、相互交流的平台。

活动目标1. 提高学生的文化素养和审美能力，丰富学生的课余生活。

2. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

3. 增强校园文化的凝聚力和向心力，营造积极、健康、和谐的校园氛围。

4. 提升职业学校的社会形象和影响力。

活动内容1. 主题教育活动- 举办“传承优秀传统文化，弘扬民族精神”主题教育活动，包括诗词朗诵、书法、国画比赛等。

- 开展“我们的节日”系列活动，如春节、端午节、中秋节等，让学生深入了解传统文化，体验传统俗。

2. 文化艺术节- 举办职业学校文化艺术节，包括声乐、舞蹈、器乐、戏剧、小品等节目，展示学生的才艺和创造力。

- 开展校园“十佳歌手”、“舞蹈达人”、“书法大师”等评选活动，鼓励学生积极参与。

3. 社团活动- 鼓励学生组建各类兴趣社团，如文学、摄影、书法、绘画、体育等，开展丰富多彩的活动。

- 举办社团文化节，展示社团成果，促进社团之间的交流与合作。

4. 志愿服务与社会实践- 组织学生参加志愿服务活动，如支教、环保、敬老等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

- 开展社会实践活动，如实地考察、实实训等，提升学生的实践能力和综合素质。

5. 心理健康教育- 开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理剧创作、心理咨询等，帮助学生树立正确的心理健康观念。

- 设立心理健康宣传周，提高学生心理健康意识，营造关注心理健康的良好氛围。

活动组织与实施1. 成立校园文化建设活动筹备组，负责活动策划、组织和实施。

2. 明确活动分工，确保各项活动有人抓、有人管。

3. 制定详细的活动方案，包括时间、地点、内容、参与人员等。

4. 充分利用校园宣传渠道，如海报、广播、网络等，进行活动宣传和报道。

以传统文化打造高职校园文化品牌典型案例作者：杨燕陶斯明李斯来源：《商业文化》2020年第34期随着我国制造业的崛起和国家政策的支持，职业教育发展迅猛，但高职教育在文化内涵建设上呈现出过于模式化、品位不高等特点。

传播、传承、弘扬传统文化是高校义不容辞的责任，也是树立文化自信，落实立德树人根本任务的重要方面。

笔者以河北机电职业技术学院为例，分享将中华优秀传统文化融入校园文化建设的方式方法和特色路径，以期给同类院校一些参考和启示。

习近平总书记强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。

随着国家制造业的崛起和国家政策的支持，高职教育发展迅猛。

但我国的高职院校大部分由中专转型而来，在校园文化建设上具有滞后性，与同属高等教育的本科院校有一定差距。

目前，高职学校的校园文化建设具有以下特点：一是侧重硬件建设，忽略文化“软实力”。

高职院校更多地把精力和财力用在扩大校园面积、建设楼宇和实训基地、购买先进教学仪器上，而办学理念、制度建设、课外活动等文化“软实力”与中专教育没有本质区别；二是侧重技术技能学习，忽略素质、精神养成。

高职院校相较于蓝翔、新东方烹饪、新华电脑这类培训学校的根本区别在于，除了让学生习得一技之能之外，还要培养良好的素养，提升综合素质，最终落实立德树人的根本任务；三是校园活动偏重娱乐性，品位与格调有待提升。

据笔者调查，草地音乐节、校园歌手大赛、球王争霸赛、寻找最美女生/男生等娱乐性较强的校园活动最受大学生喜爱。

校园文化在无形中塑造着学生的人格精神，高职院校应开展一系列高品位、内涵丰富的校园活动，以达到育人功效；四是校园文化建设模式化，缺少特色，没有形成独特的大学精神。

无论是“自强不息，厚德载物”的清华大学、“思想自由，兼容并包”的北京大学、“允公允能，日新月异”的南开大学、“自强不息，止于至善”的厦门大学等，都有着独特的大学精神，并以此为核心打造格调高雅的校园文化，形成品牌效应。

如何打造校园文化特色名片大儒人依托百年老校儒雅的校园环境，让其发挥潜移默化的育人效果；创新评价方式，通过激发引领、发挥家校合力等手段让不同层次的孩子养成良好的行为习惯；开展各式德育体验式，使“儒”文化滋养学生的心灵；成立多元社团，照顾个性差异，为学生提供广阔的发展空间。

儒雅环境创新评价特色活动多元社团1.儒雅环境，成为无声教材校园内有1906年建成的控保建筑——徐氏春晖义庄，现为学校的“行知园”，行知园中陶行知塑像，陶先生的手迹、思想以砖雕形式错落陈列；学校新建的“恭儒堂”，堂名透着对大儒的敬仰，堂内墙上张贴孔子画像和名言，莘莘学子在此吟诗诵词，练习书法；校园内有一面“儒墙”——上面以《论语》名句为主题，镶嵌各种字体造型“儒”字，让学生体会到中国古典文化的源远流长；高大挺拔的具有600多年历史的那棵古银杏树下是我校的“大树廊”，有六个“大树儒娃”的卡通形象，六个“儒娃”的命名，均取自《论语》经典，体现学校对学生德、智、体、美、劳全方位发展的要求，彰显出学校培养高素质人才的教育目标；纵横廊贯穿校园的南北，廊内布置了“作之师”文化碑，陈列了历史上对教育的发展做出重要贡献的苏州名贤大儒的照片、生平以及学术思想；教室走廊布置了“苏州古代状元”展板，每个状元都有利民治国、经济天下的胸怀，刻苦努力、奋发求学的志向，刚直清正、勤勉学问的为人处事风范，因此大儒学生可以从“苏州古代状元”的人文精神中汲取营养，获得滋润。

教学楼走廊、教室墙壁、校园内的景致成为一本优秀文化传承的教科书，学生行走其间，玩耍其间，其间，随时随地触摸着中华优秀文化的精华，情有所动，心有所悟，在潜移默化中实现文化浸润。

2.创新评价，引领健康发展（1）卡通儒娃争章活动学校德育处设计了六个卡通“儒娃”分别是：“博学”、“才智”、“六艺”、“礼教”、“修身”、“劳作”；“博学儒娃”代表勤奋学习，“才智儒娃”代表科技创新，“六艺儒娃”代表琴棋书画艺术学习，“礼教儒娃”代表文明礼貌，“修身儒娃”代表体育锻炼，“劳作儒娃”代表劳动卫生。

高职院校校园文化建设的具体内容高职院校校园文化建设的具体内容一、精神文化建设精神文化建设是高职院校校园文化建设核心。

它是行为文化、制度文化和物质文化的指针和航标，是一种人文环境和文化气氛。

有明确的办学理念和突出的学校精神。

精神文化是校园的灵魂或核心，包括办学观念、学院精神、校训、校风、校徽、校歌、教风、学风、班风等。

办学理念是高职校园文化建设中统揽全局的指导思想，是指办什么样有别于他校的学校和怎样突出本校特色的理论认识和哲学根底，是校长治校理念和风格的结晶，它们与校训、校风、教风、学风一起形成一种风格和传统，被历届师生所传承和发扬光大。

学校精神是对办学理念的进一步升华，是师生经过长期努力积淀而成的相对稳定的理想、信念、道德、情操与追求的集中表达。

二、行为文化建设行为文化是高职院校精神文化建设的表达。

它包括各种社团、各类讲座、各种技能比赛、节假日、重大事件庆祝活动、院系文化等。

鼓励和支持学生成立体育类、艺术类、科技类、技能类等各种社团，制定相应的管理方法，鼓励开展各种活动，丰富学生的课余文化生活，加强与其他院校社团的交流，提高他们的社会交际活动能力，培养和开展学生的特长。

定期或不定期安排各类讲堂，邀请一些知名的学者、专家开展人文学术讲座、论坛和报告会，就学生关心的热点难点问题以及明礼知耻崇德向善等进行讲解、分析，塑造优良品质。

经常定期不定期开展各种技能比赛，邀请行业企业的技能大师现场表演，支持鼓励学生参加全国各地的技能比赛，重奖技能操作优胜者，这样来激发学生的动手兴趣和对专业的热爱，可以定期举办“技能竞赛月”，提高学生动手操作的意识和能力，营造浓厚的技能操作气氛。

搞好节假日、庆典日的庆祝活动，举办校园科技文化艺术节。

将升旗仪式、开学典礼、毕业典礼和颁奖表彰大会等活动办成学校的经典文化品牌。

构建院系文化。

各教学系〔院〕根据不同的专业特点，在教学、技能操作、学生文娱等方面力争办出各系〔院〕文化精品，建立展示橱窗，形成各具专业特色的院系文化。

建设有校本特色的高职校园文化作者：吴建东来源：《教育与职业·综合版》2012年第09期近年来，常州旅游商贸高等职业技术学校把高职校园文化建设作为学校内涵发展、科学发展的思想引领、精神动力和文化条件，认真贯彻十七届六中全会精神，明确了“立足行业、面向国际、创新模式、培养人才”的办学理念，大力实施“五大战略”，积极推进“五项工程”。

校园文化建设工程就是“五项工程”之一。

实践中，学校从办学历史、文化积淀和专业特色出发，着力推进企业文化、专业文化和校园文化的有机融合，建设有校本特色的高职校园文化，成效显著。

科学布局建设校园文化系统学校在进行校园文化建设整体布局和设计时，把文化建设作为一项系统工程，重视把学校办学理念与观念文化建设成校园标志性识别系统：理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统。

理念识别系统凸显学校精神。

学校的办学理念为：立足行业，面向国际，创新模式，培养人才。

学校精神为：胸怀大局，团结协作，爱岗敬业，艰苦创业，追求卓越。

经过全体师生大讨论，形成了校训：用心极致，追求卓越；校风：崇德、创新；教风：敬业、精技；学风：勤学、强能。

这一理念系统表达了学校的培养目标、治学方略和办学特色，也为学校内涵发展提供了价值取向和精神动力。

行为识别系统展现师生风貌。

一方面以规范化的行为特征展现师生风貌。

学校规章规范了办学行为、管理行为、教学行为、学生行为和服务行为，显示了一系列规范化的行为特征，如师德承诺、岗位考核、校区禁烟、重大活动教工佩证上岗、学生进入实训区整队着装、学生校园佩戴胸卡等。

另一方面，以专题化的行为特征展现师生精神状态。

如13届市运会开幕式表演、17届省运会开幕式表演和上海世博会气象馆、尼泊尔馆的服务，以文明、优质、活力、专业的行为特征，打造了一张亮丽的学校名片。

视觉识别系统塑造特色形象。

学校标志为成长中的大树的抽象图形，意蕴为“十年树木，百年树人”“手脑并用，德艺双馨”，培养高素质的技能型人才。

高职院校校园文化建设刍议高等职业院校是为社会和经济建设第一线培养中高级技术应用型人才和管理人才的重要基地，高职院校培养的学生，是我国职业劳动者的重要后备力量，他们不仅应具备良好的职业技能和思想政治素质，而且应具备参与社会文化建设所必需的文化内涵。

校园文化是培养学生文化内涵的重要载体，是社会主义文化和校园精神的有机结合，是学校德育工作的重要组成部分。

如何构建具有职业教育特色的校园文化，把学生培养成“和谐的人”和社会主义的合格建设者，对于我国的社会稳定和经济发展都具有十分重要的作用。

现就高职院校的校园文化建设情况谈一些自己的粗浅看法和认识，以供参考。

一、高职校园文化的定位高职院校人才培养目标是“下得去、用得上、留得住”的应用型人才，这一目标决定了高职校园文化既服务于教育教学活动，又要为开展生产实习、经营服务、社会实践等各项活动创造条件，并把文化和实践贯穿于学校教育之中。

体现在校园文化建设上，一是应紧紧围绕高职教育的办学理念、理想追求、办学目标和办学条件，而各显其能，各展其“特”，应体现出职业特征、职业理想、职业道德、职业技能、职业态度、职业人文素质特点，就要加大职业道德含量，熟悉相关行业的典型规范，争取通过校园文化的熏陶，使高职师生既是校园人，也成为企业人、社会人。

二是以就业为导向，要吸收企业文化、区域文化、品牌文化的特点，始终把学生能学得一技之长、服务社会的价值理念作为核心价值，突出利于技能人才成长的实践教学环境设计和良好职业环境氛围的营造，增强高职学生的岗位适应能力和社会适应能力，与市场需要和社会环境零距离对接，增强职业院校学生的核心竞争力，这就决定了高职校园文化应以实践型为总特征，注重“学有所成、学以致用”，把知识学习和人格修养结合起来，知行统一，务求实效。

二、高职校园文化建设的内容高职校园文化的塑造是一个复杂的系统工程，从其内涵上分析，它包含了物质文化、制度文化、精神文化这三个不同的结构层次，并且相互渗透、相互影响。

校园文化建设亮点实施方案范文校园文化建设是学校教育的重要组成部分，对于提升学校整体形象和学生综合素质起着至关重要的作用。

为了在校园文化建设方面取得更好的成效，特提出以下亮点实施方案：一、加强文化活动组织学校可以定期举办各类文化活动，如音乐会、舞蹈比赛、文学演讲等，以丰富校园生活，提升学生的审美情趣和艺术修养。

通过多样化的文化活动，打造校园文化氛围，让学生在学习之余也能享受到文化的熏陶。

二、强化学生自治管理学校可以鼓励学生组织各类文化团体，如音乐社、文学社等，让学生在自主管理的活动中培养领导力和团队合作精神。

同时，学校也可以给予这些团体一定的经费支持，以促进校园文化建设的广泛参与和发展。

三、推进文化传承与创新学校可以邀请艺术家、学者等专业人士来校园进行讲座和演讲，引导学生深入了解传统文化，并鼓励学生进行文化创新，创作出与时俱进的作品。

这样可以既传承文化遗产，又促进文化的持续发展。

四、营造文化氛围学校可以在校园内设置文化艺术展示区，展示学生创作的音乐、绘画、摄影作品等，同时也可以在校园内举办各类文化展览和演出活动，让学生在欣赏作品的同时，也能够获得文化启发和情感共鸣。

五、促进文化交流学校可以与其他院校、文化机构建立合作关系，举办文化交流活动，邀请外校师生来校园参观交流。

通过跨校交流，可以拓展学生的视野，促进文化交融与碰撞，为校园文化建设带来新的活力和动力。

综上所述，校园文化建设是一个长期而系统的工程，需要各方共同努力，才能取得更好的成效。

通过实施以上亮点方案，相信能够为学校的文化建设注入新的活力，为学生的全面发展和校园环境的提升做出积极的贡献。

校园文化建设亮点实施方案范文（二）在校园文化建设的过程中，我们将注重以下几点亮点实施方案：1. 深化校园文化内涵建设：通过开展各类文化活动，丰富学生的文化生活，提高思想境界和文化素养，增强文化自信。

我们将组织诗歌朗诵、书法比赛、音乐会、戏剧表演等多样化的文化活动，让学生在参与中感受到文化的魅力，激发其对文化的热爱。

高职院校的校园文化建设与学生发展高职院校作为培养技术技能型人才的重要基地，校园文化建设对于学生的发展起着至关重要的作用。

本文将从学生参与度、文化传承和文化活动等方面探讨高职院校的校园文化建设与学生发展的关系，以期为高职院校未来的文化建设提供一些建议。

一、学生参与度的重要性高职院校的校园文化既是学校独有的精神象征，也是学生个体成长和发展的平台。

校园文化的建设与学生的参与度息息相关。

学生参与度的提高不仅可以激发学生参与文化活动的热情，还可以培养学生的主体意识和创新能力。

首先，高职院校应该建立起一套完善的学生参与制度。

通过各类选举、评优活动提供给每位学生参与校园文化建设的机会，使学生能够在学校文化活动中发挥自己的才能。

同时，学校也应该加强对学生组织的培养和管理，为学生提供更好的组织平台。

其次，校园文化建设需要从学生学习生活的各个方面入手，创造丰富多样的参与方式。

例如，在学生社团中可以举办各类比赛、文化展览，鼓励学生积极参与。

在教学上，可以通过小组合作、课程设计等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

二、文化传承的重要性高职院校的校园文化建设不仅需要学校创造良好的氛围，更需要加强文化传承，将学校的核心价值观传递给每一位学生成员。

文化传承是校园文化建设的重要环节，也是提高学生综合素质的有效途径。

首先，高职院校应该注重对学校传统文化的挖掘和传承。

学校可以组织各类活动，如文化节、校庆等，让学生参与其中，感受学校文化的独特魅力。

同时，学校可以邀请校友来校交流，分享他们在校园文化建设中的经验和成果，从而加深学生对学校文化的认同感。

其次，学校应该注重对学生自主创新能力的培养。

通过创新创业教育和项目实践等方式，鼓励学生在校园文化中提出新的观点和想法，推动校园文化的创新。

同时，培养学生的创业精神，为学生提供良好的创业环境和支持，使校园文化与学生的创业梦想相结合。

三、文化活动的丰富多样性高职院校的校园文化建设应注重文化活动的丰富多样性。

让富有学校特色的校园文化成为学校最靓丽的名片——2011学年度小辛小学学校校园文化和学校特色工作总结多年来，我们学校始终把校园文化建设和学校特色作为学校重点工作。

每年都投入大量的人力、财力、物力，不断完善，不断提高。

本年度，我们又在前一阶段的基础上，投入35万余元，重点做了特色项目深化，学校特色和校园文化结合，完善两纵四横四主题的楼内文化三项工作。

一，继续打造富有小辛特色的特色学校。

我们学校的特色项目是花样跳绳，我们以花样跳绳为特色打造富有我们小辛特色的特色学校。

我们本学期继续做好123工程。

1是抓好一个节日建设，继续完善，提升我们的跳绳节。

为学生搭建一个跳绳的平台，让更多的学生参与进来，让更多的学生喜欢跳绳。

我们成功举办了第四届跳绳节，济南少儿频道，山东青年报等媒体对我们的跳绳节都给予了报道。

山东少儿春晚邀请我校参加本年的少儿春晚。

2是抓好两个队伍建设，一是教师跳绳队建设。

一是学生跳绳队建设。

利用两个队伍起到带动、辐射作用。

3是做好三个拓展。

一是利用自编教材开展好校本课程，让更多的学生喜欢跳绳。

二是邀请全国跳绳冠军杨静老师继续为我校的特聘教练，指导我们的日常训练，同时不断提高跳绳技巧。

三是准备参加一些国内的大赛，磨练队伍，提升整个学校特色。

二，校园文化和学校特色结合才能共同走出特色之路。

我从交流学习中得到这样一个启发，如足球场、寺庙的建设，它们始终围绕一个主题，对人们发挥深刻的影响。

这就是文化的“魂”。

学校文化建设也重在有“魂”，有“魂”才能使学校各部分的文化和谐统一，那么凝聚校园文化的灵魂应该是什么样的呢？我认为学校的魂就是学校特色。

特色学校需要一个载体，这个载体，我们把它定位在花样跳绳上。

因此学校特色的确立，主题的确立，为校园文化的“文”奠定了基础。

校园文化的建设只有“说”得准确、“说”得精致、“说”得富有个性，才易于让人识别并建立印象，才有可能感染人、鼓舞人。

我们绳舞飞扬主题雕塑的建设，我们跳绳百子图木版画的建设，都很好的结合了学校特色收到了很好的效果。

高职校园文化建设优秀案例一、案例背景。

咱这所高职学校啊，以前就像个低调的小老弟，虽然在教学技能方面有点本事，但校园文化就像个没打扮好的小丫头，不咋起眼。

可是呢，随着时代发展，大家都意识到，没个有特色的校园文化，就像炒菜没放盐，不得劲儿啊。

于是，一场轰轰烈烈的校园文化建设大作战就开始啦。

二、建设举措。

1. 社团大爆炸。

咱们学校的社团就像雨后春笋一样，噌噌噌地冒出来好多。

有个动漫社，那可不得了。

社团里的小伙伴们一个个都像是从二次元穿越过来的，整天琢磨着怎么把动漫元素融入校园生活。

他们搞的动漫展，那场面，就跟小型漫展似的。

各种动漫角色的cosplay，让校园里一下子多了好多“超级英雄”和“魔法少女”。

同学们走在路上，时不时就能看到鸣人在奔跑，或者蕾姆在卖萌，可有趣了。

还有那个街舞社，简直就是学校的“舞动精灵”制造机。

他们在校园的各个角落练习舞步，不管是课间休息的操场，还是学校的小广场，只要音乐响起，那就是他们的舞台。

每年的校园文化节上，街舞社的表演总是能把气氛燃到爆，台下的同学们跟着节奏一起摇摆，整个校园都变成了一个大舞池。

2. 技能文化节。

这可是咱们学校的招牌活动。

每个专业都像是在参加一场武林大会，纷纷拿出自己的看家本领。

就说汽修专业吧，他们搞了个汽车维修技能大赛。

同学们就像汽车的“神医”一样，在那些故障汽车面前大展身手。

一个个零件被拆卸又重新组装，那熟练的手法，就跟变魔术似的。

而烹饪专业呢，他们的美食文化节简直就是一场味蕾的狂欢。

校园里到处弥漫着美食的香气，从精致的中式点心到洋气的西餐糕点，同学们可以一边品尝一边学习烹饪技巧，那些平时在厨房忙碌的身影在这个时候就像美食界的明星一样闪耀。

3. 校园环境大变身。

以前咱们学校的环境有点单调，就像个严肃的老学究。

现在可不一样了，到处都是文化的小角落。

走进校园，你能看到一面墙上画着学校的发展历程，就像一本翻开的历史书。

在花园里，还有一些小牌子，上面写着励志的话语或者专业相关的小知识。