浅析短文改错的做题技巧
短文改错是目前本人所教的这些学生中失分比较严重的区域。与其说它主要考查的是语法，不如说它考查的是学生的基本功。学生往往找不出错误，因为他们本身就经常犯这样或那样的错误，并且习惯了眼高手低，对于基础知识没有引起足够的重视。安徽高考试卷改革，意味着这些学生到时面临的就是他们不擅长的题型，没有了可以有猜对可能性的单选题，全国卷更多地将学生的实际动手能力提升到考查范围，使得一些学生变得更加摸不着头脑。在进行了几十次的短文改错实战练习之后，学生们往往束手无措，知道答案后往往是恍然大悟，而有些学生在进行了多次练习之后，自信心遭到了很大的打击，对于英语的学习热情也降低了不少。在日常的练习和考试中，我总是给学生不断提示，一定要细心，不能错过一点细节。现将我日常教学中进行的短文改错的练习进行浅显的解析。
第一，纵观全文，主要考查：
1、时态一致原则，比如Li Juan decides to attend Sichuan University while Li Ming preferred Beijing University中时态保持一致，全文都用了一般现在时，因而将preferred改为prefer。
2、前后一致原则，诸如前后代词是否表达同一人或同一物，这往往被学生们忽视。以及主谓一致原则。比如：Now I will share with you on how to deal with them。这里的them，细心的学生会发现上文明明说的是stress，是不可数名词，不可用them,于是需要改为it. 再如，Good communication between parents and children are important.这句话中主语为Good communication，很多同学也许在做题过程中会误以为是parents and children，这就需要找清楚句子的主语到底是什么，发现后就会知道are应该改为is。
3、注意语态的选择，主动还是被动取决于句子主语是动作的发出者还是接受者。比如，She would like to see the great changes that have been taken place in her hometown.此句中的been在这里表达被动概念，变化发生不需要被动。因此，去掉been。
4、前后句子关系，是递进还是转折？是因果还是目的等等。这些都是考查的要点。比如，People liked bicycles, unless they were......中unless表示除非，而
根据句意，应该是因果关系，将unless改为since或because或as。
第二，各类词性的考查方式：
1、名词，大部分情况下都是针对单复数，以及可数不可数。比如physical activity，应该为activities. 再如，many times改为time。
2、形容词，主要考查与副词的区别，以及原级与比较级的区别，比如原文并没有进行比较而出现了比较级，这就需要将其改为原级，而相反如果有比较，就需要用比较级。比如：...to face the busier school life中的busier，应改为busy。再如something importantly中应为important,形容词修饰不定代词。
3、冠词，在某些固定结构中，只能用不定冠词或定冠词。比如，pay a visit to这里只能用a。以及在第一次提及时，大部分情况下应该选用不定冠词。比如，Not every family had the horse中第一次提及，应该用不定冠词a。
4、代词，除了之前讲到的注意前后保持一致，还应该反身代词的考查。尤其要注意代词it的各项考查方式。比如I have taken with myself....中myself应该改为me。再如....find hard to get.....中缺少形式宾语it。
5、连词，几乎都是在于前后语意，根据句意，推断出前后的关系。比如我们在做题过程中遇到的将and改为but。
6、介词，重在考场固定结构以及有些固定搭配中to为介词。例如，They do well all the subjects中很明显，缺少in,构成固定搭配do well in。
7、副词，除了上面提到的与形容词的区别之外，还要注意前后语义，比如Therefore, the English club is also a wonderful choice中Therefore根据前后语义应改为Besides，表递进关系，而不是因果关系。
第三，非谓语乃重中之重，单从课文将其单独罗列自成几个单元，学生就应该高度重视非谓语。非谓语主要考查其做状语的成分，比如：Be confident when face with difficulties.我们发现face很明显是谓语动词，主句为祈使句，其暗含的主语是you，再结合be faced with，得出face应该为faced。再如，They called, said......中应该将said改为saying。以及非谓语对-ing与-ed的考查还会在这样的一些词中进行比较，比如exciting与excited, surprising与surprised等等。
第四，几类从句熟于心，尤其关注定语从句和状语从句，在日常的练习中要学会正确分析各种从句的成分。
1、在定语从句中，毫无疑问，在短文改错中，常常见到的便是that与which 的区别，当然还包括介词的选用，以及其他关系代词和关系副词的选用。比如：The best way to..., that can help...在这样的句子中，学生应该在看到逗号后，及时想到非限制性定语从句中，that是不可以引导的，应改为which。
2、各类名词性从句也是重中之重。比如It makes them differ from most students is that.....中what才是引导主语从句并在从句中充当主语的连接词，it没有这样的用法。
3、状语从句更多地考查连词的选用，重在句意的理解，前后关系弄清楚后，再选择相应的连词。
第五，固定用法需谨慎，尤其强调句式。有时候学生记住了很多固定用法，依然找不出问题所在，还是没有理解，应该是在理解的基础上进行记忆。比如：It is such a fact that...很多学生第一反应认为这句话没问题，错误地以为是such...that...，但细看一下，会发现这里实际上是一个同位语从句，需要去掉such。再如，It’s through pain which we strengthen ourselves中，如果形成了一定的语感，就会发现是强调句式，在看到It is开头时，应该有一种条件反射，能想到强调句式。
以上均是本人在授课过程中所做的一些习题，针对不同考查方式，总结出的比较浅要的短文改错做题技巧。在本人看来，无论题型怎么变，万变不离其宗，学生真正要夯实的是基础，做到细节的完美，“细节决定高分”也是我经常提醒学生的。实际上，课本就是一本非常好的资源，学生可以反复对课本的知识进行记忆，并且多复习语言点，整合自身的知识，日积月累，定会厚积薄发！
