冀教版二年级语文下册《八单元 29 春日晨景》课件_9

( 竹 外 桃 花 ） 三 两 枝， ( 春 江 水 暖 ) 鸭 先 知。 （ 蒌 蒿 满 地） 芦 芽 短， （ 正 是 河 豚 ） 欲 上 时。
惠崇 春 江 晓 景 苏轼
竹 外 桃 花 （ 三 两 枝 ）， 春 江 水 暖（ 鸭 先 知 ）。 蒌 蒿 满 地 （ 芦 芽 短 )， 正 是 河 豚 ( 欲 上 时 ）。
竹 外 桃 花 三 两 枝，
chūn jiāng shuǐ nuǎn yā xiān zhī
春 江 水 暖 鸭 先 知。
lóu hāo mǎn dì lú yá duān
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
zhèng shìhé tún yù shàng shí
正 是 河 豚 欲 上 时。··
惠崇 春 江 晓 景 苏轼
时间词 景物
颜色
五更（
），
三月（ 两岸（
天 春欲 渐）晓 浓杨）柳。绿，
一园（ 轻烟）杏花红。
堂前（ 篱下（
细 住)）雨燕鸣子虫，。
新荷（ 小草（
浮飞水)）层片层片碧青，。
漫坡
（ 五更 ）天欲晓， （ 三月春渐浓 ）。 （ 两岸 ）轻烟（ 杨柳绿 ）， （ 一园细雨杏花红 ）。 （ 堂前 ）住（ 燕子 ）， （ 篱下 ）飞（ 鸣虫 ）。 （ 新荷 ）浮水（ 层层碧 ）， （ 小草 ）漫坡（ 片片青 )。
关于春天的词语：
万象更新 云淡风轻
春回大地 花香鸟语
莺歌燕舞 风和日丽
关于春天的句子：
1、春到三分暖。 2、春雨贵如油。 3、一年之计在于春。 4、春风不刮，草芽不发。 5、清明前后，种瓜点豆。 6、春天孩儿面，一日三变脸。

花红柳绿 山清水秀
cūn jū 村 居 dǐng

（杨柳、杏花、燕子、 鸣虫、新荷、小草）
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2 春日晨景
五更天欲晓， 三月春渐浓。 两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。 堂前住燕子，
篱下飞鸣虫。
新荷浮水层层碧，
小草漫坡片片青。
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两岸轻烟杨柳绿，
一园细雨杏花红。
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释义：两岸杨柳发芽了，一片新 绿，远望如烟。园内杏花沾了微 雨，红得更加艳丽。
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堂前住燕子， 篱下飞鸣。
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释义：住在厅堂前的燕子出出入 入，衔泥筑巢；篱笆下的飞虫也 不甘寂寞，开始唱起了欢乐的歌。
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新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
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释义：水面上浮着新长出来的荷 叶，一层一层碧绿无比；漫山遍 野的小草一片一片，清翠美丽。
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小草
预习检查
(1)你对春天有什么印象？ (2)关于春天你们想说点什么？
渐 杨 堂 篱 漫 坡
我会写
yān
烟
字义：物质燃烧时所生的气 体。
组词：轻烟 烟雾
我会写
yáng
杨
字义：落叶乔木，种类很 多，有白杨，大叶杨，小 叶杨等多种，木材可做器 物。 组词：杨柳 白杨
我会写
táng
堂
字义：正房，高大的房子。
新荷
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春 日 晨 景
杨柳如烟 杏花微雨 燕子衔泥 飞虫鸣叫 新荷小草
构成了一 幅美丽的 春景图
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古人历来把春天当作他们写文 章、写诗的好素材，课下，同学们 也可以搜集一些写春天的文章或者 诗歌，争取把他们记下来。
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这幅春景图只是春天的一个小角落，春天 是一个充满希望的季节，一切都是那么生机勃 勃。让我们的心灵，让我们的眼睛飞出教室， 来到广阔的大自然欣赏美丽的春光吧。

4.补充古诗。
（ )晨（ ）
（
（ ）轻烟（
），（
）绿，（
）浓。
）。
（
（
），篱（
）层层（ ），（
）。
）片片青。
课堂练习
5.课文内容我知道。
这首诗采用由近到远的顺序，分别
描写了（
（ （ ）、（
）、燕子、（
）、 ），
）这些春天的景物。我
最喜欢的两句诗是（
）。
谢谢观赏
五更天欲晓， 三月春渐浓。
五更天欲晓， 三月春渐浓。
两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。
两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。
堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。
堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。
新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
拓展阅读
惠崇春江晓景
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
2 春日晨景
2 春日晨景
五更天欲晓， 三月春渐浓。 两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。 堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。 新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
词语闯关
三更 杏花 漫坡 欲生字闯关
更 杏 漫 欲 晓 渐 岸 堂 碧 坡
注意多音字哦！
gēng 更衣 三更半夜 更 gèng 更加 更快
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
课堂练习
1.我是写字小能手。 yù wàng zhī xiǎo
（
màn pō
） （
bì lǜ
）
）
（
） （
课堂练习
2.比一比，再组词。
晓（
烧（
） 堂（
） 党（
）
）

漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
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2.春日晨景
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资料宝袋
春天——又称春季，是一年中的 第一个季节，是万物复苏的季节。在 北半球为公历3——5月份，而在南半 球则为9——11月，如澳大利亚。气 候学上以连续5天日平均气温在10℃ 以上为春季的开始。春天气候温暖适 中，中国内陆大部分地区少雨，万物 生机萌发，气候多变，乍暖还寒。
课文详解
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新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
课文详解

29 春日晨景
gēng
五更天欲晓，
三月春渐浓。
两岸轻烟杨柳绿， 堂前住燕子，
xìng
一园细雨杏花红。 篱下飞鸣虫。
新荷浮水层层碧，
màn
小草漫坡片片青。
诗中哪一句也告诉了 我们时间？
五更天欲晓， 三月春渐浓。
五更天欲晓，
三月春渐浓。
在春渐浓的早晨作者 都看到了哪些景物呢？
杨柳、杏花、燕子、 鸣虫、新荷、小草
杨柳（绿） 杏花 （红）
两岸轻烟杨柳绿
一பைடு நூலகம்细雨杏花红
小动物的到来为春天 增添了无限的活力。谁来 读读描写燕子和鸣虫的诗 句？
堂前住燕子，篱下飞鸣虫。
新荷浮水层层碧，
小草漫坡片片青。
春日晨景 五更天欲晓， 三月春渐浓。
两岸轻烟杨柳绿 一园细雨杏花红
堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。
新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
春晓
(唐·孟浩然)
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。
自由朗读课文， 读准每个字的读音。
29 春日晨景
gēng
五更天欲晓，
三月春渐浓。
两岸轻烟杨柳绿，堂前住燕子，
xìng
一园细雨杏花红。篱下飞鸣虫。
新荷浮水层层碧，
màn
小草漫坡片片青。
29 春日晨景
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五更天欲晓，
三月春渐浓。
课外拓展
1、课下搜集两首描写春天的诗句整 理在采蜜集上；
2、做一幅《春日晨景》诗配画。
两岸轻烟杨柳绿， 堂前住燕子，
xìng
一园细雨杏花红。 篱下飞鸣虫。
新荷浮水层层碧，
màn
小草漫坡片片青。
更

céng céng yáng shù ( 层层 ) ( 杨树 )
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

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春日晨景
春日晨景
五更天欲晓， 三月春渐浓。 两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。 堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。 新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
两岸轻烟杨柳绿， 两岸轻烟杨柳 绿 一园细雨杏花红。 一园细雨杏花 红
古今对译读
五更时天快要亮了， 阳春三月，春意渐渐浓了。 岸边的杨柳杨柳吐出新绿，远望如烟， 园子里的杏花轻沾微雨，红得更加娇艳。 房檐下燕子呢喃， 篱笆边蜂蝶嬉戏， 新长出的荷叶层层叠叠，碧绿可人。 小草在山坡上弥漫开来，青翠无边。
你想用怎样的方式来表达你对春天的爱呢？ 1.唱一首关于春天的歌。 2.画一幅春天的画。 3.背诵一首春天的古诗。 4.说出八个描写春天的四字词语。
对仗
举头望明月， 低头思故乡。 ——李白
对仗
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 ——杜甫
堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。
新荷浮水层层碧 浮 层层
小草漫坡片片青 漫 片片
叠词
春日晨景
五更天欲晓， 三月春渐浓。 两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。 堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。 新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
春天的诗句
• 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 • 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 • 等闲识得东风面，然 春色满园 春风拂面 春回大地 春光明媚 春风送暖 花红柳绿 鸟语花香 阳春三月 草长莺飞 万物复苏
春日晨景
五更天欲晓， 三月春渐浓。 两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。 堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。 新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。

我会写
字义：量词。 组词：千层 层层
céng
层
字词乐园
我会写
字义：满，遍，到处都是。 组词：漫山遍野 弥漫
màn
漫
字词乐园
我会写
字义：倾斜的地方。 组词：山坡 下坡
pō
坡
字词乐园
词语学习
五更天：三点到五点。 山坡：山峰和山脚之间的部分山地。
新荷：刚刚长出的荷叶。
课文详解
自由读课文，想一想文中都描写了哪 些景物？
资料宝袋
春天——又称春季，是一年中的 第一个季节，是万物复苏的季节。在 北半球为公历3——5月份，而在南半 球则为9——11月，如澳大利亚。气 候学上以连续5天日平均气温在10℃ 以上为春季的开始。春天气候温暖适 中，中国内陆大部分地区少雨，万物 生机萌发，气候多变，乍暖还寒。
预习检查
(1)你对春天有什么印象？ (2)关于春天你们想说点什么？
小学低年级段语文教学基本流程
• • • • • 六、低年级口语交际教学策略 （一）营造环境氛围，激发交际兴趣 （二）强调多边互动，培养交际能力 （三）注重实践运用，提高交际能力 （四）注重评价激励，增强交际动力
小学中年级段语文教学基本流程
• 一、培养良好的学习习惯教学策略 • 四册书共安排了八个训练主题：认真写钢 笔字，认真写毛笔字，自主预习复习，认 真完成作业，读书做记号，留心观察事物， 坚持写日记，爱护图书。各个训练主题都 以图说话，一幅幅精美的彩色图片形象直 观地呈现训练内容和要求，为学生创设了 学习情境，提供了学习范例。
• • • • • • •
小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合

同学们，老师想给大家背诵一首古 诗《春晓》。谁愿意和老师一起背一背？
今天我们再学一首诗歌， 描写的也是春天早晨的景色， 想看看吗？那就快打开书159页。
春日晨景
学习目标： 1、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 2、正确认读3个生字，会写9个生字。 3、在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美
与内在美。 4、在自主学习的基础上，合作探究，解决学
说一说诗中都描写了春天早晨里的 哪些景色？
把自己喜欢的句子多读一读，可以 摘抄在自己的小本本上。
想象这诗中的意境，伴着音乐，动 情，美美地读一读，试着背一背。
可以用自己手中的画笔画出诗中描 写的景色。
这一首是描写春日早晨的景色的诗歌， 我这里还有一首描写“夜”景的诗歌呢！谁 来试着读一读？
《夜，在瓜园》 夜 ，静悄悄， 月牙儿爬上了树梢。 瓜儿圆了， 瓜儿熟了， 瓜叶儿像妈妈的手掌， 轻轻地拍着瓜儿睡了。
习中遇到的困难。 5、收集美妙词句，通过不同的方法表达对诗
的理解。
请同学们先读一读课文。
听范读，谈感受
1、请同学们认真拼一拼，读一 读，遇到不认识的字，自己动 动脑筋，再和小组同学合作来 解决困难。 2、把诗歌读给自己的同桌听一 听。 3、认读去掉拼音的诗歌。谁有 勇气给大家读一读？
春日晨景
还记得《春晓》中的“晓”是什么意思吗？ 你猜在“五更天欲晓”这里呢？
2、从哪个句子可以感觉出“春渐浓”？
两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红。 你想象是什么浓了？ “绿”“红”，是春天的颜色浓了。
读下面的四句诗，说一说都描绘了哪些 景色？体会“住、飞、浮、漫”四个动词。
堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。 新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
夜，静悄悄， 月牙儿移到了山坳。 种瓜的老人睡了， 种瓜的老人笑了。 那甜甜的瓜儿， 把老人的梦境也染香了。