《有机物的推断》专题复习(优秀版)

高考化学—有机化合物的推断题综合压轴题专题复习附答案解析一、有机化合物练习题（含详细答案解析）1．已知：A、B是两种单烯烃，A分子中含有6个碳原子，B分子中含有4个碳原子，其中A的核磁共振氢谱中只有一个吸收峰而B有两个；②烯烃复分解反应可表示为R1CH=CHR2+R1’CH=CHR2’R1CH=CHR1’+R2CH=CHR2’。

请根据如图转化关系，回答相关问题：(1)反应②的反应类型为___，反应③的反应条件为___。

(2)当与Br2，按物质的量之比为1：1反应时，所得产物的结构简式为___、___、__。

(3)聚异戊二烯是天然橡胶的主要成分，其中天然橡胶为顺式聚异戊二烯，杜仲胶为反式聚异戊二烯，则反式聚异戊二烯的结构简式为__。

(4)反应①的化学方程式为__。

(5)C的结构简式为___。

【答案】加成反应氢氧化钠的醇溶液、加热+CH3CH=CHCH32【解析】【分析】由流程图及信息R1CH=CHR2+R1’CH=CHR2’R1CH=CHR1’+R2CH=CHR2’，可逆推出A为，B为CH3CH=CHCH3；二者发生复分解反应，可生成二个分子的；与溴发生加成反应生成；在NaOH、醇溶液中加热，发生消去反应，生成。

【详解】(1)由以上分析可知，反应②的反应类型为加成反应，反应③为卤代烃的消去反应，条件为氢氧化钠的醇溶液、加热。

答案为：加成反应；氢氧化钠的醇溶液、加热；Br按物质的量之比为1:1反应时，可以发生1，2-加成，生成物(2) 与2的结构简式为、，也可以发生1，4-加成，生成物的结构简式为。

答案为：；；；(3)反式聚异戊二烯是异戊二烯发生1，4-加成，形成新的碳碳双键处于链节主链中，碳碳双键连接的相同基团处于双键异侧，故反式聚异戊二烯的结构简式为。

答案为：；(4)反应①为和CH3CH=CHCH3发生复分解反应，化学方程式为+CH3CH=CHCH32。

答案为：+CH3CH=CHCH32；(5) 发生加聚反应，可生成C，则C的结构简式为。

有机物的推断与合成专题复习设计立意和思路：通过对有机物基础知识的梳理，进一步理解有机物结构的特征和变化规律；通过对有机物分子结构或性质的推断和有机物合成方法的教学，使学生形成良好的思维品质，掌握相关问题的分析方法，进一步培养发散思维能力。

考查方式展望：有机推断和合成可以全面考查学生对有机物的结构、性质、合成方法、反应条件的选择等知识掌握的程度和应用水平，又能考查学生的自学能力、观察能力、综合分析能力、逻辑思维能力，同时可与所给信息紧密结合，要求迁移应用，因此成为高考的热点。

预测今后将继续成为有机部分化学试题的主要考点，并且很可能逐步向综合性、信息化、能力型方向发展。

有机物结构与性质梳理1．有机物分子结构剖析(烃的衍生物和烃的关系)①烃——碳氢化合物，分子式为CxHy，若烃的相对分子质量M，则通过M/12，初步确定碳原子数，在 y ≤2x+2的前提下，然后依次增加12个氢，减少一个碳原子，同时结合常见的烃和题意进行分析。

②醇、酚与烃的比较：多一个羟基，实质上就是在碳氢键之间插入氧原子-O-③醚与烃相比较：醚可看作在烃的碳碳之间插入氧原子-O-④醛与烃相比较：在碳氢之间插入羰基——碳氧双键⑤羧酸、酯与烃相比较：分别是在碳氢和碳碳之间插入一个-COO-⑥卤代烃其实是卤素原子取代了烃分子中的氢原子2．符合一定碳氢比的有机物：①C：H=1：1的有机物有：乙炔、苯、苯酚、苯乙烯、立方烷②C：H=1：2的有机物有烯烃、环烷烃、饱和一元醛、饱和一元酸、普通酯、葡萄糖等③C：H=1：4的有机物有CH4、CH3OH、CO(NH2)23．不饱和度的推算：一个双键或一个环，不饱和度均为1；一个叁键不饱和度为2；一个苯环，可看作是一个环加三个叁键，不饱和度为4；不饱和度为1，与相同碳原子数的有机物相比，少两个H，不饱和度为2，少四个H，依此类推。

4．官能团的结构及反应特点：①醇羟基：跟钠发生置换反应、可能脱水成烯、可能氧化成醛或酮、酯化反应②酚羟基：弱酸性、易被氧气氧化成粉红色物质、显色反应、与浓溴水发生取代反应③醛基：可被还原或加成（与H2反应生成醇）、可被氧化（银镜反应、与新制Cu(OH)2悬浊液、能使酸性KMnO4溶液、溴水褪色）④羧基：具有酸的通性、能发生酯化反应⑤碳碳双键和碳碳叁键：能使溴水、酸性KMnO4溶液褪色、能发生加成和加聚反应⑥酯基：能发生水解反应5．有机反应现象归类①能发生银镜反应或裴林反应的：醛类、甲酸、甲酸某酯、葡萄糖、麦芽糖②与钠反应产生H2的：醇、酚、羧酸③与NaOH等强碱反应的：酚、羧酸、酯、卤代烃④与NaHCO3溶液反应产生气体的有机物：羧酸⑤能氧化成醛或羧酸的醇必有—CH 2OH 结构，能氧化成酮的醇必有—CHOH 结构⑥能使溴水因反应而褪色的：烯烃、炔烃、苯酚、醛及含醛基的物质⑦能使酸性KMnO 4溶液褪色的：烯烃、炔烃、苯的同系物、苯酚、醛及含醛基的物质如甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖等⑧能发生显色反应的：苯酚与FeCl 3、蛋白质与浓硝酸有机合成的常规方法1．引入官能团：①引入-X 的方法：烯、炔的加成，烷、苯及其同系物、醇的取代②引入-OH 的方法：烯加水，醛、酮加氢，醛的氧化、酯的水解、卤代烃的水解、糖分解为乙醇和CO 2③引入C=C 的方法：醇、卤代烃的消去，炔的不完全加成，*醇氧化引入C=O2．消除官能团①消除双键方法：加成反应②消除羟基方法：消去、氧化、酯化③消除醛基方法：还原和氧化3．增长碳链：酯化，炔、烯加HCN ，聚合等4.缩短碳链：酯水解、裂化或裂解、烯催化氧化、脱羧有机物推断的一般思路典型例题分析及常见方法1． 利用不饱和度确定有机物的结构式和分子式例1：维生素K 是有机物A 的衍生物，A 的结构简式如右图A 的分子式是 。

有机推断复习资料一、有机物的简单衍变关系直线型转化：（与同一物质反应）醇醛 羧酸 乙烯 乙醛 乙酸炔烃 烯烃 烷烃 交叉型转化三、根据反应物性质确定官能团 :加H 2 加H 2 O 2 O 2 O 2 O 2卤代烃烯烃醇 淀粉葡萄糖麦芽糖四、根据反应类型来推断官能团：五、充分利用有机物化学性质1. 能使溴水褪色的有机物通常含有“-C ＝C-”、“”或“”。

2. 能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物通常含有“-C ＝C-”或“”、“”或“苯的同系物”。

3. 能发生加成反应的有机物通常含有“-C ＝C-”、“”、“”或“苯环”。

4. 能发生银镜反应或能与新制的悬浊液反应的有机物必含有“-CHO ”。

（不一定是醛，也可能是甲酸、甲酸某酯、葡萄糖）。

5. 能与钠反应放出的有机物必含有“-OH ”或“-COOH ”。

6. 能与和溶液反应放出或能使石蕊试液变红的有机物中必含有“-COOH ”。

7. 能发生消去反应的有机物为醇或卤代烃。

8. 能发生水解反应的有机物为卤代烃、酯、糖类（二糖和多糖）或蛋白质。

9. 遇溶液显紫色的有机物必含有酚羟基。

充分利用有机物的物理性质：在通常情况下为气态的烃，其碳原子数小于或等于4，烃的衍生物中、HCHO 在通常情况下是气态。

充分利用有机反应条件1. 当反应条件为NaOH 的醇溶液并加热时，通常为卤代烃的消去反应。

2. 当反应条件为NaOH的水溶液并加热时，通常为卤代烃或酯的水解反应。

3. 当反应条件为浓并加热时，通常为醇脱水生成醚和不饱和烃的反应或醇与酸的酯化反应。

4. 当反应条件为稀酸并加热时，通常为酯或淀粉的水解反应。

5. 当反应条件为催化剂并有氧气时，通常是醇氧化生成醛（酮）或醛氧化生成酸的反应。

6. 当反应条件为催化剂存在下的加氢反应时，通常为碳碳双键、碳碳三键、苯环或醛基的加成反应。

7. 当反应条件为光照且与（卤素单质）反应时，通常是与烷烃或苯环侧链烃基上的H原子发生取代反应，而当反应条件为有催化剂存在且与反应时，通常为苯环上的H原子直接被取代。

高频题型三有机物的推断突破有机物推断的四个关键1．根据反应条件推断反应物或生成物(1)“光照”为烷烃的卤代反应。

(2)“NaOH水溶液、加热”为R—X的水解反应，或酯的水解反应。

(3)“NaOH醇溶液、加热”为R—X的消去反应。

(4)“HNO3(H2SO4)”为苯环上的硝化反应。

(5)“浓H2SO4、加热”为R—OH的消去或酯化反应。

(6)“浓H2SO4、170℃”是乙醇消去反应的条件。

2．根据有机反应的特殊现象推断有机物的官能团(1)使溴水褪色，则表示有机物分子中可能含有碳碳双键、碳碳三键或醛基。

(2)使酸性KMnO4溶液褪色，则该物质中可能含有碳碳双键、碳碳三键、醛基或苯的同系物(连接苯环的碳上含有氢原子)。

(3)遇FeCl3溶液显紫色或加入浓溴水出现白色沉淀，表示该物质分子中含有酚羟基。

(4)加入新制Cu(OH)2悬浊液并加热，有砖红色沉淀生成(或加入银氨溶液并水浴加热有银镜出现)，说明该物质中含有—CHO。

(5)加入金属钠，有H2产生，表示该物质分子中可能有—OH或—COOH。

(6)加入NaHCO3溶液有气体放出，表示该物质分子中含有—COOH。

3．以特征产物为突破口来推断碳架结构和官能团的位置(1)醇的氧化产物与结构的关系(2)由消去反应的产物可确定“—OH”或“—X”的位置。

(3)由取代产物的种类或氢原子环境可确定碳架结构。

有机物取代产物越少或相同环境的氢原子数越多，说明此有机物结构的对称性越高，因此可由取代产物的种类或氢原子环境联想到此有机物碳架结构的对称性而快速进行解题。

(4)由加氢后的碳架结构可确定碳碳双键或碳碳三键的位置。

(5)由有机物发生酯化反应能生成环酯或高聚酯，可确定该有机物是含羟基的羧酸；根据酯的结构，可确定—OH 与—COOH 的相对位置。

4．根据关键数据推断官能团的数目(1)—CHO ⎩⎪⎨⎪⎧――→2[Ag (NH 3)2]＋ 2Ag ――→2Cu (OH )2Cu 2O (2)2—OH(醇、酚、羧酸)――→2Na H 2；(3)2—COOH ――→Na 2CO 3CO 2，—COOH ――→NaHCO 3CO 2； (4) ――→Br 2――→消去 —C ≡C — ――→2Br 2 (5)RCH 2OH ――→CH 3COOH 酯化CH 3COOCH 2R 。

高一化学有机推断题知识点化学是一门探究物质组成、性质、变化规律的学科，而有机化学则是研究碳化合物的合成、结构和反应的一个重要分支。

在高一化学的学习中，有机推断题是一个重要的考察内容，对于学生来说，掌握有机推断题的知识点是提高化学分数的关键。

一、有机化合物的结构有机化合物的结构是有机推断题的基础。

常见的有机化合物结构包括直链烷烃、环烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等。

在化学试题中，常见的问题是给出化合物的结构，要求学生根据已知的化学式推断出化合物的结构。

这就需要学生了解不同结构的化合物的性质和特征，从分子结构的角度分析问题。

二、官能团的判断官能团是有机化合物中具有特定化学性质和反应能力的部分。

在解决有机推断题时，学生需要判断化合物中是否含有特定的官能团。

常见的官能团有羟基（OH）、羰基（C=O）、氨基（NH2）等。

根据分子结构，学生可以利用已知官能团的化学性质和反应能力，判断出化合物中是否存在特定的官能团。

三、杂环化合物的推断杂环化合物是指由碳和其他非碳原子组成的环状化合物。

在解决有机推断题时，学生需要对杂环化合物的结构进行判断。

这就需要学生了解杂环化合物常见的结构和性质，根据已知的化学式，推断出分子的结构和杂环的种类。

四、异构体的判断异构体是指具有相同分子式但结构不同的化合物。

在解决有机推断题时，学生需要判断分子式相同的化合物是否为异构体。

这就需要学生了解异构体的形成原因和特征，通过分析分子结构和化学性质，判断化合物是否为异构体。

五、官能团的反应官能团的反应是有机化学中的重要内容。

在解决有机推断题时，学生需要根据不同官能团的化学性质，推断出化合物在一定条件下可能发生的反应。

常见的反应有酸碱中和、氧化还原、加成反应等。

了解不同官能团的反应特点和条件，可以让学生在解决有机推断题时更准确地进行推断。

六、结构与性质的关系有机化合物的结构和性质之间存在着密切的关系。

在解决有机推断题时，学生需要根据已知的化学式和性质，推断出化合物的结构特征。

第六讲：有机物的推断及合成（2课时）有机合成问题是高考的热点，也是复习中的难点之一。

其实有机合成过程主要包括两个方面，其一是碳原子骨架的变化，例如碳链的增长和缩短、链状和环状的互相转化；其二是官能团的引入和消除、官能团的衍变等变化。

考查有机合成实质是根据有机物的性质，进行必要的官能团反应，从而达到考查官能团性质的目的。

有机推断与合成题，常常突出化学与社会、生活、环境、医药、新科技等的联系。

解题时要求能根据已学的知识（有机物各主要官能团的性质和主要化学反应）和相关信息，对有机物进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

【目标预设】1.了解加成、取代、消去、加聚和缩聚等有机反应的特点，能判断典型有机反应的类型。

2.掌握烃（烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃）及其衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯）的组成、结构特点和主要性质。

能利用不同类型有机化合物之间的转化关系设计合理路线合成简单有机化合物。

3.知道简单合成高分子的单体、链节和聚合度，了解合成高分子化合物的性能及其在高新技术领域中的应用。

【知识呈现】一、基础知识回顾1.有机物的类别：（按官能团分类）决定有机物性质的原子或原子团称官能团。

类别官能团名称和结构典型代表物的名称烷烃无官能团甲烷烯烃碳碳双键(>C=C<) 乙烯炔烃碳碳叁键(—C≡C—) 乙炔卤代烃卤基(—X) 溴乙烷醇羟基(—OH) 乙醇酚羟基(—OH) 苯酚醚醚键 (—>COC<—) 乙醚醛醛基(—CHO) 乙醛酮羰基(>CO) 丙酮羧酸羧基(—COOH) 乙酸酯酯键 (—COO—) 乙酸乙酯2.基本有机反应与特征反应(1)取代反应：饱和烃取代；卤代烃水解；醇分子间脱水；酯化反应；酯的水解等。

①当反应条件为光照且与X2反应时，通常是X2与烷或苯环侧链烃基上的H原子发生的取代反应，而当反应条件为催化剂存在且与X2的反应时，通常为苯环上的H原子直接被取代。

高三有机化学推断知识点在高三有机化学学习过程中，推断题属于常见题型之一。

学好有机化学推断题的思路和解题方法对于考试取得好成绩非常重要。

本文将从有机化学推断题的基本知识点、解题思路和解题技巧等方面进行探讨，以帮助同学们更好地应对高考有机化学推断题。

1. 推断题的基本知识点有机化学推断题主要考察学生对有机化合物结构、化学性质以及相关反应的理解和掌握程度。

在解题过程中，需要对有机化合物的官能团、官能团反应以及化学性质等方面进行分析和推断。

2. 解题思路解有机化学推断题的过程主要包括以下几个方面：（1）分析化合物的结构：首先要仔细观察化合物的分子结构、官能团等信息，根据已学知识对化合物的性质进行初步判断。

（2）寻找特征反应：根据化合物的性质特点，寻找与之相关的重要官能团反应，进一步推断化合物的结构。

（3）结合化学性质进行推理：根据已学知识，综合考虑化合物的性质和反应特点，进行推理和判断，得出准确答案。

3. 解题技巧为了提高解有机化学推断题的准确性和效率，以下是一些解题技巧供参考：（1）掌握官能团的反应规律：有机化合物中常见的官能团有醇、醛、酮、酸、醚等，了解这些官能团的常见反应规律，可以帮助我们推断化合物的结构。

（2）注意官能团的选择性反应：在考虑特定官能团反应时，要注意其选择性，即与之反应的官能团种类和位置限制。

（3）考虑反应条件和催化剂：在有机化学反应中，反应条件和催化剂往往对反应结果有重要影响，因此要注意这些因素在推断过程中的应用。

（4）多进行反推法：在解题过程中，可以通过多次推理和反推，将已知条件与化合物结构联系起来，推断出未知化合物的结构。

总结：高三有机化学推断题的解题方法主要包括分析化合物结构、寻找特征反应，结合化学性质进行推理等步骤。

在解题过程中，我们需要掌握官能团的反应规律，注意官能团的选择性反应，考虑反应条件和催化剂，并灵活运用反推法来得出准确答案。

通过不断练习和积累，我们可以提高对有机化学推断题的理解和解题能力，顺利应对高考有机化学试题。

有机合成推断专题复习近三年高考试卷对有机知识的考查以能力为主，考查考生对有机化学基础知识掌握的程度和运用这些知识解决问题的能力。

试题注重理论联系实际，关注前沿科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；在考查考生能力的基础上坚持以“四个能力”（即观察能力、实验能力、思维能力、自学能力）为主。

考查内容主要以同分异构体、有机反应类型、名称、分子式、结构简式、有机反应方程式等为主。

考查形式以选择题、有机推断和合成题、有机实验题为主。

一.有机推断题的解题思路解有机推断题，主要是确定官能团的种类和数目，从而得出是什么物质。

首先必须全面地掌握有机物的性质以及有机物间相互转化的网络，在熟练掌握基础知识的前提下，要把握以下三个推断的关键：1、审清题意（分析题意、弄清题目的来龙去脉，掌握意图）2、用足信息（准确获取信息，并迁移应用）3、积极思考（判断合理，综合推断）根据以上的思维判断，从中抓住问题的突破口，即抓住特征条件（特殊性质或特征反应 。

但有机物的特征条件并非都有，因此还应抓住题给的关系条件和类别条件。

关系条件能告诉有机物间的联系，类别条件可给出物质的范围和类别。

关系条件和类别条件不但为解题缩小了推断的物质范围，形成了解题的知识结构，而且几个关系条件和类别条件的组合就相当于特征条件。

然后再从突破口向外发散，通过正推法、逆推法、正逆综合法、假设法、知识迁移法等得出结论。

最后作全面的检查，验证结论是否符合题意。

二、有机推断题的突破口解题的突破口也叫做题眼，题眼可以是一种特殊的现象、反应、性质、用途或反应条件，或在框图推断试题中，有几条线同时经过一种物质，往往这就是题眼。

三.重点知识网四.典例解析：水解酯化酯化水解还原氧化消去氧化卤代取代水解加成加成加成烷烃烯烃炔烃卤代烃醇醛酸酯【典例】姜黄素（）是从姜科中的一些植物的根茎中提取的一种有机化合物，是一种二酮类化合物。

该物质在食品生产中主要用于肠类制品、罐头制品、酱卤制品等产品的着色。