2024年人教版九年级英语上册Unit 8第五课时 Section B (2a—3b)

第五课时SectionB(2a—3b)

教学目标

通过本课的学习,学生能够:

1.获取本课语篇“英国巨石阵”的相关信息;理解并掌握本课时重点词汇。(获

取信息)

2.使用读前、读中和读后的阅读策略对语篇信息进行结构性梳理,运用速读、

略读及细读训练提高学生的阅读能力,让学生在真实情景中体会用情态动词表推

测的用法。(梳理整合)

3.深层思考谈论未解之谜,锻炼逻辑思维能力,培养批判性思维。(内化应用)

4.在学习语言的同时,了解世界未解之谜,激发探索精神;通过已有线索推测事

情真相,理性看待未知事物。(迁移创新)

语篇研读

What:这是一篇有关英国巨石阵的说明文,探究流传几个世纪的古老传说。

3a—3b是相互联系的整体任务,就“如何写一篇未解之谜”展开。

Why:2a—2b旨在训练连词和连词短语的用法;2c训练通过细读(Scanning)策

略获取关键信息;2d针对阅读内容的理解完成写作练习,进一步加深对文本的把

握;2e则是一个读写综合,训练学生口语和书面表达能力。3a是写前铺垫,通过头

脑风暴,旨在提供写作素材;3b引导学生学以致用,如何介绍神秘事件并作出合理

推测。How:通过视频和问题导入,吸引和组织同学积极参与阅读训练,通过预测、速

读、细读策略,引导学生观察、思考、交流及合作以完成本课任务。

教学过程

设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元

主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教学目标学习活动效果评价

Lead-in

通过图片与对话导入

本课主题1.Greeting.

2.Lead-in.Showsomepicturesand

asks,“What’sthis?Haveyouheard

aboutit?”根据学生的表现

了解学生的兴趣,

并根据学生的回

答情况给予帮助

和鼓励

设计意图创设情境,激发学生的兴趣,调动课堂的积极性

Activity1:

Pre-reading

预测感知,激活思维1.PlayavideoaboutStonehenge.

2.WhatdoyouthinkofStonehenge

afterwatchingthevideo?

3.Whatdoyouwanttoknowabout

Stonehenge?观察学生的完成

情况来判断并引

导学生进行阅读

技巧的训练

设计意图通过读前观察图片与相互讨论,初步了解英国巨石阵,预

测文章主题,为下一步阅读做好铺垫【学习理解】

Activity2:

While-reading

通过速读与细读,对

文本内容进行深度解

析1.Skimming.

Matchthemainideawitheach

paragraph.

2.Carefulreading.(见PPT)观察学生是否能

够通过阅读找到

段落大意,同时观

察学生能否准确

获取并理解文章

的细节

设计意图通过快速阅读,从整体上把握文章主题和基本框架,从而

获得段落主旨,为后面的细节阅读进行方向指导【学习理

解】

Activity3:

Post-reading

完成相关任务,让学

生自主理清文章脉络1.Completethesentenceswiththe

correctlinkingwords.

2.Finishthemindmapandretell.

3.Whatothermysteriesdoyouknow?

PyramidinEgypt

StatuesofEasterIsland

TheGreatWall观察学生小组

讨论和完成任

务的情况,并根

据实际情况给

出必要的指导

和反馈

设计意图小组讨论,促使学生们合作整理出文章的重要句型,并从

整体上把握文章主题和基本框架,有助于学生更清晰地

理解文章要点【应用实践】

Activity4:

Languagepoints

知识点讲解Explainsknowledgepoints.了解学生在阅

读过程中的障

碍,并强调本课

重难点

设计意图通过知识点讲解,帮助学生理解本文重要知识点,对语言

进行深加工【学习理解】

Activity5:Writing

完成写作任务1.Reviewthestoryin3a.Isthisthe

endofthestory?

2.Howtotalkaboutthestrange

happening?Analysis.观察学生是否能

够回答出问题,在

写作中是否明确

了写作意图,是否3.Howtowriteanewstory?准确使用提示中

的句型和表达,并

给予指导

设计意图灵活运用本单元所学的重点词汇与句型进行写作训练。

通过写作,培养学生的书面表达能力【应用实践】

板书设计

Unit8ItmustbelongtoCarla.

SectionB(2a—3b)

SomethingaboutStonehenge:

1.Whatisit?

2.Whobuiltit?

3.Whatwasitusedfor?

4.Howwasitbuilt?

作业设计

基础型作业:Reviewthewordsandphrases.

实践型作业:Supposeyouareaguide,makeupaconversationtalkingaboutStonehenge(within100words).

拓展型作业:Talkaboutaworldmysteryyouknowandtalkaboutitwithyourpartnerusingwhatyouhavelearnttoday.

教学反思