小升初英语作文写作与指导
作文主要考察学生运用所学词汇、句型、语法等内容进行组句成文的能力，是一种考查学生综合运用英语能力的题型。
一、作文的评分标准：
第四档（很好）：（9-10分）
完全覆盖了所给信息，应用了较多的语法结构和词汇，没有语法和词汇错误，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的。
第三档（好）：（6-8分）
覆盖了所给信息，应用的语法结构和词汇符合要求，基本没有语法和词汇错误，达到了预期的写作目的
第二档（一般）：（4-5分）
未完全覆盖所给信息，未描述清楚主要内容，有语法和词汇错误，影响对写作内容的理解，未能清楚地传达信息。
第一档（差）（1-3分）
未覆盖所给信息，写了一些无关内容，语法结构单调，词汇数量有限，有较多的语法和词汇错误，影响对写作内容的理解，未能传达信息。
0分：未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写内容没法看清。
二、作文要求：
1. 内容要点是否完整
2. 语法结构是否正确
3. 词汇运用是否准确
4. 书写是否整洁(如书写较差，以至影响阅卷，将分数降低一个档次)
书写注意事项：
①作文答题纸一般为单线，我们应将单线作为“四线格”中的第三线并以此为基准书写，不②要把它作为第四线，让字母吊在线上。
③坚决不能在试卷上出现乱涂、乱写、或用修正液覆盖现象——给人一种凌乱的感觉。
一旦写错，规范修改——用一条斜线划掉即可。 He can speker English very well.
He can speker speak English very well.
三、写作步骤：
1、审：确定基本要素5W1H。
Who（第几人称？单数还是复数？） When（什么时态） Where What How ，即
何人 何时 何地 如何 做了何事 为何
2、列：用核心词汇或短语列出文章要点
3、整：将列出的核心词汇或短语整理成句子,使结构完整，符合表达习惯。
如何有效提高学生的作文写作水平
一、因地制宜“教”作文
要想让学生对作文兴趣盎然，我们就要因地制宜组织作文教学，为学生提供丰富的作文训练形式，让学生有话可写，敢于表达。如，在指导学生描写动物的时候，我们可以运用多媒体为学生播放“动物世界”，利用多媒体的暂停、重播、旁白等功能，帮学生认识动物的种类、观察动物的特征、了解动物的特性；学生对一些稀有动物有了近距离的接触和认识，写作时，学生描绘出了许多栩栩如生的动物形象。因地制宜开展作文训练，既可以激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的环境里接受作文教学，又可以提高学生作文能力，促进学生写作水平不断得到发展，起到“一举两得”的效果。
二、区别对待“写”作文
不同学生在家庭背景、文化基础和认知水平上存在着一定的差异，在指导学生写作时，我们要对他们区别对待。
一是适度放开命题范围。写作文，文字的表达能力是一方面，但写作的思路也很重要。在作文训练中，我们要让学生写出行云流水般的好文章，就要打开学生的作文思路，打破条条杠杠对他们的约束。因此，我们要多为学生提供一些半命题的作文，如，“我的……”“美丽的……”。我们还可以在每次作文训练的时候，为学生提供一个“作文超市”，为学生提供多个作文题目，供学生进行选择；为学生提供多个素材，供学生自由使用。
二是上交时间可先可后。对那些作文水平稍高，能够在短时间内完成作文的学生，只要他们经过了认真修改，就可以上交，剩余的时间让他们加大阅读量，积累写作素材；对那些需要较多时间的学生，我们只要规定一个大体的时间，允许他们进一步构思，不断修改，教师也可以对他们的作文提出修改意见，有针对性地进行指导。
三是作文训练疏密相间。作文训练是一个循序渐进的过程，我们要抓住学生的年龄特点和认知规律，对学生实施科学的训练。训练坚持“精讲细练”的原则，不贪多，只求精，每周或两周一篇，便于引导学生对作文进行“精雕细刻”，作文的质量也就随之提高，学生的作文水平得到不断发展。
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小升初高分作文写作9大技巧
20XX小升初高分作文写作9大技巧
小升初考试高分作文技巧一：首先作文成绩看字迹，得分要素是第一
这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
小升初考试高分作文技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
小升初考试高分作文技巧三：开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
小升初考试高分作文技巧四：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
第 2 页 共 4 页 考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的`类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
小升初考试高分作文技巧五：作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
浅谈如何提高小学生的写作水平
小学语文课程标准指出：小学高年级作文应“内容具体，感情真实”，而且强调“要学生写熟悉的人、事、景物。做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。由此可见，写作文贵在一个“真”字。真实的作文有浓厚的生活气息，容易写得具体感人。可是目前，在我们小学生的作文中类同作文、虚假作文、老套作文仍无奈地存在着，而且还不在少数。这说明，相当一部分学生，肚子里还缺少“货色”——题材匮乏。
形成这种不良现象的主要原因何在？有心的人不难发现，如今，形形色色五花八门的作文选比比皆是，无形中成了某些学生的“拐杖”，无论写人叙事议论说明，总能找到合适的文章对号入座。一本作文选在手，不会作文不犯愁。久而久之，学生就会忽略现实生活中许多精彩的内容，他们的观察力会退化，迟钝，养成依赖的习惯，也就不想更不会去寻找生活中的题材了。这些学生常说的话往往是：我的生活很平常，没东西可写。是不是真的如此呢？当然不是！罗丹说过这么一句话：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”有了一双慧眼，才能发现生活中采撷不尽的题材。因此，要提高这些学生的写作水平，可分两步走：
第一步：指导学生积累生活中的题材
任何文章都是由一定的材料加工成的。要写出好文章，必须有丰富的材料积。否则，写作就等于“无源之水，无本之木”。所谓“源”与“水”，即丰富多彩的生活。怎样积累呢？
方法之一：观察谈话法
鲁迅先生说过：“如果创作，第一须观察。”学会观察是十分重要的。我们可以先让学生随便看，随时注意周围世界中形形色色大大小小的事物。柳树发芽，蚂蚁搬家，看的电视，犯了错误等等。这是一个没有压力的作业，学生自然十分乐意去做。当然，光这样看看可不行，教师每天要定时安排十几分钟时间，让学生自由交流当天看到的事。这种交流，既可以相互启发，又增加了材料，还锻炼了学生的中头表达能力，更重要的是，它符合了学生爱说爱动的年龄特点，大受学生欢迎。如果说学生最初的观察较为盲目的话，那么时间一长，当观察变成一种习惯时，学生的观察能力也会提高到一定水平。学生在经验积累的过程中，逐渐学会了“筛选”——即在众多杂乱无章的生活现象中挑选出一些较为有价值的题材。只要能持之以恒，作文就再也不愁没东西可写了。
