福州市体育中考状况调查研究

福州市体育中考状况调查研究摘要：2008年福州市恢复体育中考至今已经5个年头了，作为一名普通的体育教师，我有幸一直执教初三年级，在今年的体育中考后，我跑了几所中学对福州市体育中考状况进行了调查研究，从几个方面作了一定量的数据分析，并结合这5年教学经验谈一些个人的观点与想法，其目的在于了解目前福州市体育中考的具体情况，教育主管部门领导、学校相交领导、广大师生以及学生家长共同关心支持体育中考。

为我们充分认识体育中考在中学体育中的地位与作用，促进中学体育的进一步发展，完善体育中考实施情况提供参考依据。

关键词：福州；体育中考；调查研究1 前言2008年福州市恢复初中毕业升学体育考试，08年总分100分分两部分，一部分25分为初中阶段体育课学习成绩由任课老师评定，一部分75分按体育健康标准进行运动能力测试。

由于实际操作存在一些问题，09年开始取消了任课老师评定的25分改为100分全部进行运动能力测试。

考试内容：含身体素质、运动能力和体育技术技能的测试，每位考生参加三个项目的测试。

考试项目：升学体育考试项目分必考类与选择类。

必考类：50米跑；选择类：⑴立定跳远、实心球、篮球运球、排球垫球⑵一分钟跳绳、800米（女）、1000米（男）、一分钟仰卧起坐（女）、引体向上（男），考生应从以上选择类⑴、⑵项目中各选一项。

评分标准与计分办法1、升学体育考试成绩三项计300分（每项100分），取其平均分，再折算成ABCD等级（A为90分以上，B为75-89分，C为60-74分，D为59分以下）。

如有小数点，按非零进一计算。

2、升学体育考试评分标准按《国家学生体质健康标准》具体规定执行。

3、报考市区一级达标普通高中及报考县（市）一中的考生需达B级以上（含B级）。

2 研究对象与方法2.1 研究对象随机对福州市5所中学的初三部分学生，通过问卷进行调查，发放问卷300份，回收300份，有效问卷300份，有效回收率100%。

其中男生180名（占60%），女生120名（占40%），年龄15-16岁。

表2-1 福州市初中毕业升学体育考试研究对象学校男生女生十六中3020十五中3020则徐中学30 20日升中学30 20闽江学院附中30 20四中橘园州分校30 20合计1801202.2 研究方法2.2.1 文献资料法通过查阅体育中考的现状方面的相关文献资料20余篇，获得福州市体育中考的改革和实施相关资料。

2.2.2 专家访谈法在课题研究过程中，笔者走访了福州市5名从事初中毕业体育升学考试的专家，以及学校的教师，获取相关访谈记录资料；通过与相关专家的交流和咨询，设计调查问卷。

2.2.3 问卷调查法发放调查问卷表300份，回收300份，有效回收率为100%。

2.2.4 数据统计法对回收的调查问卷所获得的有效数据，采用Excel进行统计分析。

2.2.5 归纳法对收集的资料进行归纳总结，分析瓯海区体育中考中存在的问题，提出改良方案。

3 研究结果与分析3.1 福州市中考体育的改革历程2008年福州市恢复中考的方案出炉。

在延续了福建省定方案主旨的同时，福州市作为设区市的方案更加具体，其中对考生影响较大的是2008年福州中考体育将采用等级制，成绩包含初中毕业时身体素质和运动能力测试、初中阶段体育课学习成绩两个部分，并规定报考市区一级达标普通高中的考生须达Ｂ级以上（含Ｂ级）。

其中对考生影响最大的调整在于：采取过程性与终结性评价相结合的办法，分别由初中阶段体育课学习成绩和初中毕业升学体育考试成绩组成。

其中初中阶段体育课成绩占25％，升学体育考试成绩占75％，两项成绩折算成ＡＢＣＤ等级。

要说明的是，初中阶段体育课学习成绩满分为25分，升学体育考试每项成绩满分为25分，三项为75分，共计100分，再折算成ＡＢＣＤ等级（Ａ为90分以上，Ｂ为75－89分，Ｃ为60－74分，Ｄ为59分以下）。

同时，福州市的方案还规定，报考市区一级达标普通高中的考生须达Ｂ级以上（含Ｂ级）。

报考县（市）一、二级达标普通高中的考生需达Ｂ级以上（含Ｂ级）。

报考普通高中、五年专的考生需达Ｃ级以上（含Ｃ级）。

同2008年体育中考相比，2009年开始取消过程性评价，直接采用终结性评价，取消了任课老师评定的25分改为100分全部进行运动能力测试。

表3—1—2表2.8初中三年级男生各测试项目评分标准3.2 福州市初三学生对体育中考所设置项目的态度的调查分析目前中考考试内容：含身体素质、运动能力和体育技术技能的测试，每位考生参加三个项目的测试。

考试项目：升学体育考试项目分必考类与选择类。

必考类：50米跑；选择类：（1）立定跳远、实心球、篮球运球、排球垫球（2）一分钟跳绳、800米（女）、1000米（男）、一分钟仰卧起坐（女）、引体向上（男），考生应从以上选择类（1）（2）项目中各选一项。

50米项目有65%的学生认为合适，有35%的学生认为不合适或一般。

通过调查发现1分钟跳绳项目被认为合适的占到75%，居所有项目中最高。

由于此项目不受场地天气器材等到客观因素影响，大部分学生认为想拿高分较为容易。

对其它考试项目的设置，看法不一。

表3—2 初三学生对体育中考所设立项目的态度的调查分析项目合适一般不合适必考项目50米65％30％5％选考一立定跳远45％15％40％掷实心球20％55％25％篮球运球30％40％30％排球垫球60％25％15％选考二1分钟跳绳75％10％15％800米（女）/1000米（男）15％% 25％60％仰卧起坐引体向上15％45％40％3.3 福州市初中毕业生体育运动锻炼动机的调查分析从表3-3可见，20%的的考生认为参加体育运动是出于爱好、兴趣；15％的学生是为了增强体质；10％的学生选择体育运动是放松紧张学习气氛、调节心理状态，从而更好的投入紧张的文化课学习中；仅有5％的学生因为自身存在的优势或在某项运动方面较为出色，通过体育运动提高自身的运动技能；但调查发现最为明显的是：学生认为参加体育运动是为了在体育中考中拿到好成绩，以便顺利的进入很好的学校学习。

表3-3 温州市瓯海区初中毕业生体育运动锻炼动机表动机爱好兴趣增强体质调节紧张学习提高运动技能中考达标％20％15％10％5％55％3.4 福州市中学体育教学中针对体育中考实施方式的调查分析在激烈的社会竞争中，中考也不例外。

学校重视体育了，注意安排了学生体育锻炼的时间，学生也由“要我练”变为“我要练”。

虽然他们对体育中考的目的、意义和性质不甚了解，甚至更多的是从争取高分的目的出发，学校体育面对现实中的升学率就是体育教学的“指挥棒”，迫使学生死练、硬练，一味地追求体育中考“达标率”，甚至有些教师把课外活动变成训练课。

从表3—4中显示：65％的学生认为学校是根据“考什么教什么”的宗旨在教学，只有35％的学生表明学校是按照《九年义务教育全日制初中体育教学大纲》。

调查还表明占一半的学校都是采用考前重视学生的体育活动，考后就马上减少体育课或停掉体育课。

这有悖于体育中考的宗旨，也有悖于新课程下体育教学理念。

体育作为升学考试项目，是我国进行教育改革的重大举措，目的是引起社会对体育的重视，把体育考试作为杠杆来推动学校体育工作的展开，提高学校体育工作的地位，摆正体育与其它学科的关系，使学校的教学工作由应试教育向素质教育转变，对促进学生的全面发展有着十分重要的意义。

表3-4 福州市中学体育教学中针对中考体育实施方式的调查实施方式考什么教什么按“大纲”走考前考后体育运动都重视考前重视、考后稍微减课考前重视考后就停体育课3.5 体育中考对学生文化学习、生活、体质及精神上的影响的调查分析根据表3—5表明，大部分学生认为体育中考的设立提高了自己文化学习、生活习惯、体质等方面的能力。

有55％的学生认为通过体育锻炼，调节了紧张情绪，促进了自身学习；40％的学生认为体育中考的压力不会影响到自己文化课的学习；85％的学生认为通过体育锻炼，改善了自己的生活习惯，提高了自理能力，培养了正确的坐立行走姿态。

绝大多数学生还认为体育中考的设立，虽然增加了学业压力，但同时也磨炼了自己的意志，提高了抗压能力，培养了团队意识等。

表3—5 初三学生对体育中考所设立项目的态度的调查分析影响有利促进没有影响加重负担文化学习55％40％5％生活习惯40％55％5％体质85％15％-精神75％25％-3.6 体育中考项目分数制定与测试的调查分析现行的体育中考项目为3项，必考类：50米跑；选择类：⑴立定跳远、实心球、篮球运球、排球垫球⑵一分钟跳绳、800米（女）、1000米（男）、一分钟仰卧起坐（女）、引体向上（男），考生应从以上选择类⑴、⑵项目中各选一项。

评分标准与计分办法1、升学体育考试成绩三项计300分（每项100分），取其平均分，再折算成ABCD等级（A为90分以上，B为75-89分，C为60-74分，D为59分以下）。

如有小数点，按非零进一计算。

升学体育考试评分标准按《国家学生体质健康标准》具体规定执行。

报考市区一级达标普通高中及报考县（市）一中的考生需达B级以上（含B级）。

体育中考会受到天气等自然因素的影响，考试成绩不够公平合理。

考生的体育中考成绩源自平日里的刻苦锻炼，但想要在考场上取得正常的发挥，与天气的影响不无关系。

天气好，学生水平就能发挥好，碰到下雨，场地湿滑有些项目成绩明显下降。

福州市的体育中考都安排在每年的4月，而这个季节又正是多雨水的季节，因而这种状况时有发生。

体育中考人文关怀面考虑十分到位，残疾考生可凭残疾证书不参加体育考试；对因病、身体发育异常和初中阶段免于执行《国家学生体质健康标准》的学生可以申请体育免考，这两类考生的体育考试成绩直接以B级计入学业考试成绩。

但在审核相关标准和实施体育考试面的相关操作可能欠佳：体育考试自实行升学考试等级制度以来，虽然没在记入中考总分，可现用的升学“法则”在当前日益激烈升学竞争中，也存在仅一分之差而落选于重点高中，从而自费的标准成倍的增值。

从而许多学校为了升学率往往弄虚作假，让一些成绩好好体育成绩不好的学生蒙混过关。

家长们也不断为自己的子女走后门，找关系。

中考督察和审查力度的不够也导致体育中考秩序混乱。

现在，福州市体育中考中，采用的是电子和人工相结合的方式进行操作。

但根据（表3—5）表明：这样做仍遭部分学生和家长质疑。

考试项目的分数制定和测试方法仍应进一步研究，力求科学合理。

表3—5 体育中考场地与测试的调查分析的调查分析影响是随便否测试场地50％50％-现用的升学等级制度45％45％10％测试公平性60％40％-4 结论与建议4.1 结论4.1.1 福州市大多数初中毕业生参与体育运动的动机是积极的，但是，还有55%的学生是为了应付中考体育达标而参加体育运动，并没有意识到体育中考的目的。