高职院校会计专业教学改革与创新探讨

浅谈高职院校财会专业教学改革与实践

摘要：在高职院校中，会计是一个重要的专业。会计专业所培养出的人才服务于社会各行各业。会计教育的质量决定了未来的会计人才的质量，也直接关系到会计工作能否高质量完成。正因如此，会计专业在高职院校教育工作中的地位是重中之重的。分析了社会需求、学生就业方面的问题，也对高职院校会计教学实践的不足做出了分析，并提出了对高职院校会计教学改革的建议。

关键词：高职；财会专业；教学改革；实践

财会专业是一门经济管理学科，技术性和应用性都很强。随着社会经济的发展，财会专业的重要性越来越凸显出来。因此，高职院校将财会专业作为教学工作的重要内容。财会专业作为一门传统学科，虽然有着多年的教学经验，如今却在教学理念、教学方法和教学内容等方面出现了落后于时代发展的现象。因此，应该改革财会专业的教学理念、教学内容和教学方法，深化教学改革，培养出一批具备良好的专业素质与操作能力同时又遵纪守法、诚实守信的高素质专业人才。

一、高职院校财会专业教学存在的问题

1.教学目标不明确，定位不准确

高职院校培养出来的是应用型人才，这是高职教育的一大特点。财会专业是一门应用性和技术性都很强的学科，所以，高职层次的财会专业教学要制订一个适宜的教学目标。高职院校的财会专业应该以学生德、智、体、美的全面发展为教育目标，培养出的学生不

仅要对财会理论知识、经济管理知识有熟练地掌握，又能对财务软件进行熟练运用，并能够进行实际的会计操作。职院校财会专业人才应该是符合大专层次的高级技能型人才。“会计师”是专门高级人才，将培养出优秀的“会计师”作为教学目标不符合社会对财会专业人才的需求。所以，制订明确的、合理的、适合社会需求的教学目标是财会专业教育的当务之急。

2.教学模式单一老化

高职院校财会专业的教学无论是从教学计划方面，还是从教学内容和教学手段方面都明显落后于行业的发展速度。很多高职院校财会专业的教学硬件长期滞后，而且未能及时进行有效更新，导致了学生在学校无法得到真正的实践能力锻炼，实践能力难以提高，这无疑会对整个财会专业的教学质量造成不利影响。

“岗课赛证”融通制度下高职会计专业人才培养改革探讨

摘要：随着时代的不断发展，我国人才培养理念发生了较大的变化。为了提高学生就业竞争优势，部分高职院校开始建设“岗课赛证”融通制度，解决会计专业学生实践能力不足的问题。尽管已经有了一些成效，但从实际教学方式来看，教育模式仍存在着不足，学生思想认知不清，教育质量迟迟无法提升。因此本文主要分析“岗课赛证”融通制度下，高职会计专业人才培养的有效途径，希望可以给教师提供一些帮助与借鉴。

关键词：岗课赛证；高职；会计专业；人才培养

引言：

经济全球化背景下，市场对会计专业人才提出了新标准。高职院校作为技能型人才培养的重要场所，对我国经济发展起着重要作用。“岗课赛证”融通制度下，能明确高职人才培养目标，培养出一批批高质量人才，实现专业内容与会计人才职业能力有效对接。所以相关人员应该加强分析，转变教育理念，从而建立起现代化的人才培养模式，满足现代化人才培养标准。

一、目前会计专业人才能力基本需求

近年来市场招聘会计人才的资料显示，企业在招聘人才时，对会计专业学生的八项能力有较多的关注。具体为：沟通能力、专业知识能力、工作意识、财务软件、成本分析、税收政策、统计管理、会计背景[1]。其中专业背景、软件使用等能力，企业更为看重。结合这种需求趋势，增强会计专业学生专业能力与岗位需求的对口程度，是学生提高自身竞争优势的重要因素。高职院校在进行人才培养时，需要转变理念，多方面提高学生的综合素养，强化学生实践能力。

二、高职会计专业人才培养存在的问题 （一）人才培养目标有待完善

互联网的不断发展，对当前的工作方式做出了较多改变，尤其是大数据、人工智能等技术的出现，促使企业对财务人员提出了较多的要求。而且人工智能的持续升级，逐渐可以完成一些基础的财务会计工作，让较多的财务人员在工作期间，拥有较多的危机感。部分企业在人工智能技术的帮助下，可以快速处理记账凭证、报表以及账簿等。针对这种现象，高职院校就需培养较高素质的人才[2]。而且在1+X职业证书的影响下，多数高职院校积极展开教学改革活动，并探索一些新的培养方式。“岗课赛证”融通制度也在这种背景下应运而生，逐渐渗透到高职会计专业人才培养活动当中。

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・张蕾王艳青马向梅石家庄学院　

［摘要　拳文从目前高职高专会计教学不合理的现状．提出了高职高专需要改革会计教学方法和手段，加强学生获取知　

识的能力和刨新精神的培养，造就应用型人才为目标．深化高职高专院校会计专业的教学改革。　

［关键词　高职高专教育　应用型人才　职业技能　

随着我国高等院校招生规模的逐年扩大．高等教育也从过去的　

精英教育　向”大众化教育”转变。当前高职高专院校，无论　

是教育理论　人才培养模式　教学内容、教学方式、方法和手段　都存在很多问题　改革会计教学方法和手段．加强学生获取知识　

的能力和创新精神的培养．造就应用型人才为目标，是深化高职　

高专院校会计专业教学改革的重要内容。　应用型会计人才应具以下能力：一较强的语言与文字表达、　

人际沟通和合作共事能力．二、计算机操作能力：三遵纪守法　具有较强的自我控制能力　四财务分析决策能力．五终身独立自　

学能力、信息获取及处理能力　六经济业务处理能力。为了培养　具备这些素质与能力的人才．必须在教育理论、人才培养模式、　教学内容，教学方式、方法和手段各个环节上都要改革．强调应　

用性。　通过多年教学实践针对当前高职高专会计教学的现状，提出　以下几点建议．　

一　课程设置与社会需求、学生就业紧密联系　

为使学生能更好地满足用人单位的需要．真正胜任用人单位　的工作岗位　会计专业课程设置应根据市场需要和学生就业情况　来制定。每学年都要进行相应的修改和替换。结合新理论、新政　

策．新法规．老师都应及时将其融入到授课内容里面．避免理论　

知识与社会需要脱节　另外，学校还应加强学生财务软件、办公　软件、数据库等计算机操作技能的熟练掌握。目前社会用人单位　

都非常重视学生职业专项技能　为拓宽学生就业渠道，可充分利　用学校的教学资源．鼓励与支持学生参加社会考试．如考取电算　

化证、会计从业证、计算机等级证和助理会计师证等。　二　以增强实践能力为目标的教学方式改革　

168教学探讨TEACHING DISCUSSION

基金项目：本文为2020年度湖北技能型人才培养中心一般项目课题阶段性成果之一，项目名称：云计算、大数据在会计专业“教学诊断与改进”中的实践研究（编号：20BJN019）大数据时代背景下

高职会计专业教学改革思考

钟炎君 长江职业学院

摘要：在数字经济时代，大数据技术是非常重要的技术，其能够推动科技产业革命更好地进行，对于企业管理创新更好地进行

意义重大。现在，对企业而言，大数据已经成为非常重要的战略资源。大数据的应用也在一定程度上提高了对于财务人员的要求。

高职会计专业教学的时候，也需要根据大数据时代发展的需要创新课堂体系，只有这样才可能能够跟上社会时代发展的脚步。本文

主要分析了大数据时代对高职会计专业教育造成的影响，并探讨了高职会计专业教学存在的问题，提出了一些教学改革措施，希望

能够推动高职会计专业课程教学改革更好地进行，满足大数据时代对于财务人员的要求。

关键词：大数据；高职会计；课程教学；改革

引言

随着社会经济发展，特别是大数据背景下，各个行业对于高

素质人才和应用型人才的要求不断增加，高校会计专业需要培养

出更多的高素质专业人才，高职学校也需要及时地转变自己的教

育观念，重视教育改革创新和课程体系优化，帮助学生提高综

合素质，确保培养出来的会计人才能够满足大数据时代的实际

需要。

一、大数据时代高校会计专业教学中存在的主要问题

（一）教学模式比较陈旧

当前，很多高校进行会计专业教学的时候教学模式较为陈旧

的问题比较明显。主要体现在下面几点[1]。首先，课程设置不够

科学，很多高职院校进行会计专业课程设置的时候，过度重视理

论而对实践不够重视，在教学的时候，将财务会计等一些专业理

论课程看成教学的重点内容，这种情况本身便不符合大数据时代的要求。而和数据关系比较密切的实践课程，主要是通过搜索引

擎查询数据库，并没有详细地讲解非结构化数据。高职学校课时

安排的时候，纯理论课程也占据了绝大多数的课时，这也直接导