部编版一年级语文下册教学设计_16.一分钟 教学设计 1 16.一分钟
课题 一分钟 课型 新授课
设计说明 时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟都要学会珍惜。本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔的故事。课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容与学生生活实际联系非常紧密，学习中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。 由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材，学习时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间。
学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标 会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字。
学习重点 会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字,正确流利地朗读课文。
学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
2.自学字词，熟读课文。（学生）
教学环导案 学案 达标检测
部编版一年级语文下册教学设计_16.一分钟 教学设计 2 节
一、情景导入。（用时：5分钟） 1.看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找答案。（板书）
2.游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
3.板书课题，齐读课题。认读生字“钟”。 1.看课件动画，自由地说说看到的画面。注意把图画看清楚，说话时要说完整、清楚、明白。
2.做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。
《一分钟》教学设计
学习目标：
1．认识13个生字，会写7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：
重点：识字与朗读
难点：有感情地朗读课文。
教学方法：
引导自学、合作讨论、探究法
教具准备：课件
教学过程：
第一课时
一、活动激趣，导入新课
1、做游戏：正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)
2、小结：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
二、朗读识字
1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。
2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“经”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：
(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟
(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
(3)猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔
4、巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识，教师检查生字掌握情况（开火车读）。
(2)组字练习。用加一加、减一减的方法组新字，比一比，看谁组得多。
三、初读课文
1、学生读课文，要求读得正确、流利。
16.一分钟
一、设计说明
《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了20分钟，他只不过想放松一下自己，结果却耽误了半节课的事。本课的特点是“以疑导究、由果溯因”，即先让学生阅读故事的起因和结果，引发“元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢”的疑问，然后阅读经过部分，抓住具体的内容，真切地感受时间的流逝。
二、教学目标：
1.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2.认识本课“钟、元”等13个生字。会写“钟、洗、已”等7个生字。
3.正确、流利，有感情地朗读课文。
三、课前准备
1．制作多媒体课件；准备生字词卡片。(教师)
2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文；搜集珍惜时间的名言警句。(学生)
四、课时安排：2课时。
五、教学过程
第一课时
一、情境导入，初步感知
1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。)
2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切身体会一分钟的长短。
3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？
4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。珍惜这一分钟，往往会带来意想不到的收获。今天我们就来学习一篇关于“一分钟”的课文，学了课文之后，你会对“一分钟”有更深的体会。(板书课题，齐读课题。)
二、初读课文，学习生字
1．出示自读要求。
(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
(2)画出生字、词语，多读几遍。
2．小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
(3)接读课文。
3．检查小组学习情况。
(1)课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
“钟、迟”是翘舌音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
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一分钟
【教学目标】
（一）知识与技能
1．会认“钟、元、迟”等生字，会写“钟、元、洗”等生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）情感态度与价值观
知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重难点】
1．重点：识字、写字；了解课文内容。
2．难点：在读中理解课文，体会到时间的重要。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学过程】
一、谈话设疑，导入新课
1．老师利用一分钟时间讲一个小故事。
2．这个故事好听吗？有谁知道老师讲这个小故事用了多长时间？
3．学生回答，老师板书课题。
4．设疑：我们都知道，一分钟是60秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？学习了今天的课文，你就知道了。
5．读一读下面与时间有关的字词，想一想它们之间的联系。
秒、分、刻、时、天、月、年。
二、初读课文，认识生字
1．学生自由朗读课文。
（1）标出自然段序号。（共6个自然段。）
（2）圈画出生字，并读一读。
2．认读生字。同桌互读，接龙读。 2 / 3
3．在游戏中巩固生字。
（1）同学之间相互考考。
（2）选择生字中的几个，分组进行组词比赛。
4．选出下列汉字的正确读音并打“√”。
钟（zōng zhōng）
迟（cí chí）
共（gōng gòng）
决（júe jué）
定（dìn dìng）
三、再读课文，了解大意
1．让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求把课文读正确、读流利。
2．开展“我会读”的竞赛。鼓励学生自由举手朗读自己最喜欢的自然段，读后评议。
3．讨论交流：课文讲了一件什么事情？说说你读懂了什么。
【第二课时】
【教学过程】
一、复习巩固，导入新课
1．师：哪位同学能用自己的话说一说上节课我们学习的课文讲了一件什么事情？（让学生自由举手说一说。）
2．师：元元只多睡了一分钟，为什么上课却迟到了二十分钟？
3．元元因为多睡了（ ），所以碰到（ ），错过了（ ），只好走路去学校，最终迟到了（ ）。
