国学教育现状分析及策略探讨

将国学经典有效融入幼儿园活动的方法与 策略

摘要：国学，是指中国传统文化中的精华与当代文化中的精化相融的学术精髓简称。中华文化，博大精深，五千年的历史传承至今，积淀出厚重的文化底蕴，也彰显着它独有的魅力。作为中华文明的宝贵财富，弘扬传统文化，促进国学传播是当今社会的重要课题。为此，幼儿园开展国学教育，让儿童能够了解中国悠久的历史文明，陶冶情操，扩大眼界，不仅有利于孩子从小培养爱国精神，也有利于传统文化的传播，还能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。

关键词：

国学经典、兴趣、环境、生活、多途径、多样化

国学经典是指“深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍”，即中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作经典。将国学的精髓融入幼儿易于接受的游戏、情境中去，让孩子们在轻松、愉快的环境中，潜移默化地感受中华传统文化，达到文化熏陶、智慧锻炼与人格培养的目的。

一、立足幼儿，培养兴趣

“兴趣是最好的老师”。首先，幼儿园国学经典应立足于幼儿的兴趣。只有将国学经典活动设计成幼儿感兴趣的内容才能激发幼儿学习国学的热情。教师要善于观察幼儿感兴趣的事物，将幼儿的兴趣点与国学经典相联系，采用丰富多样的教学形式。例如《三字经》中的“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”，教师可以将其深入到有关四季的主题活动中。其次，幼儿园国学经典应立足幼儿发展特点。幼儿大多数都喜欢故事，教师可以利用幼儿对故事的兴趣来教授国学，既能使他们得到快乐，也能在故事中传递传统文化思想。在选择故事时，要排除幼儿难以理解、内在逻辑过于复杂的故事，选择形象生动、情节简单的故事进行教学，如《守株待兔》、《揠苗助长》等。

二、巧用环境营，造国学氛围

对于幼儿来说，环境的熏陶远远胜于教材的灌输，而国学教育的学习需要一个相对客观的环境，可以迎合国学的特点，利用幼儿园的墙文化渲染出传统文化的学习氛围，做到每一个角落都能说话，每一面墙壁都能发挥作用。我们还要充分发挥每一寸时间、空间的教育价值，使教育环节，环境都能起到“润物细无声”的作用。如学习 《三字经》 时，可将原文分解成若干板块，制成挂图阶段性的悬挂，为孩子提供浓郁的国学氛围，让孩子在潜移默化中认识国学、学习国学、爱上国学。当然，还应充分调动家长资源，鼓励家长多花时间，与孩子一起阅读，带动孩子一起进步，起到良好的榜样作用。

国学启蒙 立德树人

作者：金学群

来源：《新课程》2021年第27期

摘 要：立德树人是教育教学活动的根本任务，也是最基础的任务之一。对3～6岁幼儿来说，他们的年龄相对比较小，认知有限，正是培养良好道德素质的关键时期，所以在幼儿园教育中，教师还可以借助国学启蒙开展立德树人活动。

关键词：幼儿园;国学教育;策略

国学经典是我国优秀传统文化的精髓，对于我国各个领域都有很大影响。在幼儿园教育中，注重国学经典渗透，不仅可以让幼儿对我国传统文化有初步的感知，还可以引导幼儿树立积极正确的道德价值观念，这对于幼儿的全面发展有极大的帮助。

一、幼儿园教育中实施国学教育的意义

在幼儿园教育中实施国学教育的意义主要在于：（1）挖掘幼儿潜能。国学经典涉及中华民族各个方面，在幼儿园教育中渗透国学教育，可以无形中激发幼儿的潜力，如让幼儿经常接触国画，可以提高幼儿的绘画欲望，挖掘幼儿的绘画潜能;让幼儿听古典音乐，能提高幼儿的音乐鉴赏能力;指引幼儿接触古诗词，增强幼儿对文字的感知力。（2）引导幼儿形成正确价值观。新时期下，随着现代科学技术的快速发展，很多人在价值观选择上也呈现多样化的特征，如很多人在追求电子产品、奢侈产品，甚至有新闻报道为孩子买手机而出现父母争吵的情况。幼儿本身缺乏是非辨别能力，如果没有及时对其进行引导，很有可能出现幼儿价值观念扭曲的情况。在国学经典中，蕴含着很多健康积极的德育素材，在幼儿园教育中推行国学教育，可以让幼儿充分感受国学经典的魅力，这对于幼儿正确道德观念的形成有极大帮助。（3）提高幼儿民族认同感。在新时期下，随着网络时代到来，幼儿每天接触的信息也更加多样化，这也导致很多外来文化对幼儿形成道德观念造成影响。通过国学教育，能让幼儿对我國优秀传统文化有更加深入全面的了解，能在幼儿心中播下传统文化的种子，有助于幼儿今后民族认同感的提升。

《齐齐哈尔大学学报》（哲学社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｑｉｑｉｈａｒ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｐｈｉ＆Ｓｏｃ　Ｓｃｉ）　２０１５年４月　Ａｐｒ．２０１５　

高校国学教育现状分析与对策研究　

赵星月　

（吉林大学文学院，吉林长春１３００１２）　

摘要：国学教育是当代大学生思想教育的重要组成部分，但目前国内各高校开展国学教育的总体情况并不理　

想。目前学生心态浮躁、基础薄弱；高校国学教育开展不足，课程类型、教学方法单一；国学学位设立难，缺少政　

策支持等种种问题的存在，需要国家教育部门、高校和学生各方联动，以期共同推进国学教育迈向新台阶。　

关键词：国学；高校；现状；对策　中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８—２６３８（２０１５）０４—０００７—０５　

ＰｒｅｓｅｎｔＳｉｔｕａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ　ｏｆ　Ｓｉｎｏｌｏｇｙ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　

ＺＨＡＯ　Ｘｉｎｇ．．）ｒｕｅ　

（Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ，Ｊｉｌｉｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈａｎｇｃｈｕｎ　Ｊｉｌｉｎ　１３００１２，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｓｉｎｏｌｏｇｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｓｔａｔｕｓ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｉ—　

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声乐教育的现状及发展策略探讨

作者：程瑞雪

来源：《音乐时空》2016年第02期

摘要：近年来我国经济实力进一步增强，各项事业取得了显著成绩，尤其是高等教育事业发展很快。音乐教育是高等教育中的重要部分，也获得了一定发展，但是我们需要意识到，声乐教育中仍然存在着一些急需解决的问题。对此，本文主要分析了高校声乐教育现状，并有针对性的提出了解决策略，旨在促进高校声乐教育水平提升。

关键词：声乐教育 ;现状 ;发展

随着我国社会的不断进步，高等教育发展局面良好，声乐教育也发展很快，高校声乐教育体制逐步建立起来，并在发展的过程中日益完善。声乐专业是高校的新兴专业学科，以声音教育为基础，主要目标是培养学生的音乐素养。我国高校声乐教育起步很晚，发展相比较慢，要真正实现声音教学的目标，就需要积极学习并解决国外成功经验，立足于我国基本国情，顺应时代发展的需要，实现我国高校声乐教育的进一步发展。

一、我国高校声乐教育现状分析

（一）声乐教学理论研究不足

我们知道，理论实践指导社会实践，在高校声乐教育过程中，也必须将声乐教育理论的指导作用发挥出来。当前，我国与声乐教育相关的专业书籍十分匮乏，未能深入、科学及系统地进行课题研究，没有建立起完整的理论体系，从而无法有效地指导声乐教育实践活动。由此可见，理论研究不足是阻碍高校声乐教育事业发展的重要因素。所以，现阶段必须尽快建立科学的声乐学习理论，确保声乐教育目标更好地实现。然后在大量的实践活动中对理论知识进行检验，不断丰富理论知识，让其更好的服务于声乐教育实践活动。

（二）课程体系和内容设置不合理

一是声乐教育课程安排不合理，教学内容简单，形式十分单一。和我国其他新兴学科相同，声乐专业缺少丰富的实践活动，在实际声乐教育中，教师根据教材在课堂上简单为学生讲解，将课本中的知识灌输给学生，学生会感到枯燥乏味，也无法深入理解知识内容，从而与声乐学科的初衷相违背;二是声乐课程设置单一，没有将教材统一起来。在高校声乐专业中，缺少一本被普遍认可的教材，所以实际教学中缺少规范的教材指导。很多高校都是自选教材或自编教材，导致声乐教育得不到统一，学科呈现出较大的随意性，无法实现高校间教学经验的共享，对声乐教育的发展与完善带来了不利影响;三是声乐教学内容不合理，因为很多教师缺少足够实践经验，仅仅让学生一味模仿名人，这样学生只学得表象，无法领悟其精髓，声乐教育难以取得较好效果。 龙源期刊网