《不同的季节》教学设计
【教学目标】
1.科学概念目标
通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
2.科学探究目标
能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。
3.科学态度目标
愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。
4.科学、技术、社会和环境目标
意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的动植物。
【教学重难点】
1.教学重点：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
2.教学难点：通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。
【教学准备】
1.小组活动：课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。
2.教师使用：课件、记录单等。
【教学过程】
一、激趣导入
1.课件出示《四季》课文
学生读一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。
2.揭示课题：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？
二、探索不同季节的现象
1.出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。
2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗？
分组展示课前收集到的有关四季的资料。
3.分组讨论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？
4.填写记录单。
季节 景物 用来形容天气的词语（温暖、炎热、凉爽、寒冷）
春季
夏季
秋季
冬季
5.看看我们的记录单，你有什么发现？
分组汇报，教师总结
6.在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？
引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。
三、完成学生活动手册
指导学生拼贴一张四季变化图。
四、课堂小结，拓展延伸 1.通过我们的研究你有哪些收获？
2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”。
【板书设计】
不同的季节
春季 小草、柳树 温暖
1
6. 不同的季节
【教学目标】
科学概念目标
1．春、夏、秋、冬，一年中季节变化的典型现象各不相同。
2．季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着都会产生影响。
科学探究目标
1．会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。
2．会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标
1．对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。
2．善于倾听，乐于分享。
科学、技术、社会与环境目标
认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。
【重点难点】
知道季节变化对动植物和人类的影响。
【教学准备】
为学生准备：学生活动手册。
教师准备：课件、四季的典型图片、四季变化的资料。
【教学过程】
一、导入
1．谈话：上节课我们研究了天气，今天这节课老师要和大家一起来研2
究我们地球家园的四季。
2．请大家先欣赏具有四季特征的典型图片，思考：在不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化？
3．学生欣赏图片后全班交流。
4．教师小结。
二、探究活动
1． “拼贴四季图”，看看大家对四季的了解。
2．请大家拿出活动手册，将最后一页不同季节的描述词语剪下来粘贴在相应的季节。
3．学生完成活动手册并全班交流。
4．教师小结。
5．刚刚，我们通过观察和挑战知道了不同季节的特点以及不同季节里我们地球家园发生的变化。接下来，老师想让大家研究一下不同季节的变化对于动植物和人有哪些影响。
6．以小组为单位分享收集的四季的资料资料，并思考：不同季节的变化对于动植物和人有哪些影响呢？
三、总结与反思
1．小组派代表进行展示交流不同季节的变化对于动植物和人有哪些影响，其他小组成员进行补充，教师板书学生交流的关键词。
2．教师小结：季节的变化会对动植物和人产生有利影响和不利影响。
四、拓展
拓展环节可以开展一个“寻找大自然的恩赐，制作季节礼盒”的活动，请学生课后收集秋季的叶和种子，制作一个“季节礼盒”，下节课进行展示。
不同季节的衣服（语言）
设计意图：随着年龄的增长，幼儿的自主意识越来越强，逐渐对外表有了一定的鉴别意识，知道了美与丑的区别，并且倾向于更好的评价，为此，许多幼儿在穿什么衣服的问题上与父母产生分歧，有些幼儿在寒冷的天气也要穿那些薄薄的、鲜艳的衣裤裙子等。本课的目标引导幼儿学会在不同的季节穿合适的衣服。
活动目标：1、幼儿喜欢在同伴面前表现自己，分享自己的快乐。
2、幼儿知道在不同的季节应该穿什么衣服。
3、幼儿能自己穿简单的衣物。
活动准备：不同季节的衣服图片；幼儿用书。
活动过程：1、导入活动：宝宝买衣服。
教师创设一个商店的情景并拿出许多衣服的图片，请幼儿自己去挑选喜欢的衣服。
2、引导幼儿探索服装的结构。
请幼儿说说为什么挑选这件衣服；请幼儿观察衣物的特征，它的颜色、形状，它有扣子或拉链等。
3、区别冬天和夏天的衣服。
请幼儿回答：你们手上拿的是什么时候穿的衣服？
出示两幅图片：白雪覆盖的冬天和烈日炎炎的夏天。
4、师生共同总结：薄薄的衣服是夏天穿的，厚厚的衣服是冬天穿的。
不同季节的服装
一、活动目标：
1、 感受服装的厚薄及着装与季节变化的关系。
2、 认识四季服装的特点，并进行分类。
3、 尝试合理的改编儿歌。
二、活动准备：
1、 物质准备：分类筐。
2、 环境创设：将幼儿小时候的四季不同的服装展示在生活室四周。
三、活动指导：
1、比一比。
（1） 导入语：小兔服装商场今天进货啦，看，这么多的服装！请大家看一看、摸一摸、 想一想：这些服装适合什么季节穿？为什么？
（2）幼儿自由观察悬挂在活动室四周的服装。
（3）交流：我看到了XX(服装名称)，它XX（服装特点，如后薄、长短等），适合XX（季节）穿。
（4）小结：不同季节，人们穿着的服装是不同的。
2、分一分。
（1）出示分类筐，提出操作要求：小兔想请小朋友们帮帮忙，吧这些服装按照夏季、冬季、春秋季的不同分一分，看看每个季节的服装都有什么特点。 （2）幼儿分类操作，教师巡回指导。
（3）检查幼儿的分类结果。
（4）引导幼儿小结个季节的天气和服装特点。 师：“夏（冬、春秋）天的服装有什么共同的地方？为什么夏（冬、春秋）天我们要 穿这样的服装？”
（5）小结：夏天天气炎热，我们穿的服装比较薄，大部分是短袖，比较凉快。冬天天气寒冷，我们穿的服装比较厚，比较多，如棉袄、皮衣、毛衣等，比较暖和。春天和秋天的天气不冷也不热，所以我们床的服装不像夏天那么薄，也不像冬天那么厚。
3、说一说。
（1）导入语：到底什么季节应该穿什么样的衣服呢？老师编了一首儿歌《四季服装歌》，让我们一起来欣赏一下。
（2）教师有节奏的朗诵儿歌。
（3）教师引导幼儿改编儿歌。 师：“四季服装的种类有很多，你觉得什么季节应该穿什么服装？欢迎你模仿儿歌的句式说一说。”
（4）教师说儿歌的前半句，鼓励幼儿改换服装名称进行回答。
（5）教师引导幼儿观察服装分类筐里的服装，逐句进行改编，启发幼儿注意改编内容的合理性。
