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冀教版四年级英语上册教案 (Lesson11)

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Lessons11 Toys教学设计

年级 四 学科 英语 主备教师 复备教师

课题 Lessons11 Toys 课型 新授

教材分析 本课选自冀教版小学英语（三年级起）四年级上册第11课，本单元围绕“At

home”的话题展开，本课主要句型What do you do on Saturday？I play with toys/a

ball.等询问周末活动的对话，内容贴近实际，能在实际生活中运用所学语言，很容易引起学生的学习兴趣。

学情分析 本节课的授课对象是小学四年级的学生，她们已经学了一年的英语课程，有一点点英语基础，而且她们性格活泼可爱，学习英语的兴趣也非常浓厚，喜爱表现自己，喜欢学唱英文歌曲、做游戏及小组讨论等活动，所以每一个设计都要吸引学生的注意力，让孩子们在轻松快乐的氛围中学习知识。

教

学

目

标

教学目标：

1.学生四会单词:toy,ball,kite,fly,play,play with.

2.学生能灵活运用句型：

What do you do on Saturday?

On Saturday,we play with my friends./We fly kites./We play with toys.等。

3.通过本课学习，让学生在丰富的游戏中准确熟练地朗读对话，并运用所学进行简单的对话练习。

4. 培养学生英语交际能力，调动他们的学习积极性，激发学生对语言学习的热情。

教学重点难点分析 重点：学生四会单词:toy,ball,kite,fly,play,play with.

学生能灵活运用句型：

What do you do on Saturday?

On Saturday,we play with my friends./We fly kites./We play with toys.等。

难点：能准确熟练地朗读对话，并运用所学进行简单的对话练习。

教学策略分析 情境教学法

听说法

小组合作学习

课前准备 教师 录音机、磁带、图片、玩具、卡片、ppt

学生 单词卡片

教学活动过程设计（第 1 课时）

教 学

环 节 教学活动 设计

意图 教师活动 学生活动

Step1：Warming

up and

revision

Greeting: Hello！

How are you?...

Sing a song. ( This is the way I

wash my clothes.)

Preview:

What do you do in the

morning?

Greeting: Hello！

I’m fine,thanks.and you?...

Sing a song together.

Students answer the questions. （课一开始，通过歌曲引入课堂，边唱边做动作，既活动了身体，又营造轻松的英语氛围，让学生进入到英语学习的状态。）

教 学

环 节 教学活动

设计

意图

(用实物导入，直观醒目的让学生理解与接受，很容易吸引学生的注意力，从而激发学生的学习热情，在学生玩、 看、做的过程中，轻松地学到了英语知识。)

（通过学习单词，到词组，再到句子，遵循了英语学习规律，循序渐进，易于接受。）

(播放录音，让学生边看边听，理解句子内容，听音并回答问题，，培养学生主动学习的能力。)

(在情境中感悟新语言，创设浓厚的学习氛围。) 教 师 活 动 学 生 活 动

Step 2:

New

concepts

1)new

words

and

sentences

2)Listen

and

answer.

Step 3:

Pair

work

In the morning,I buy a toy at

the shop.

Look,what is it?

Can you guess?(take out a toy )

Yes, it’s a toy.

(t-o-y,spell and read the word)

Here is another toy.

These are two toys.

I play with toys.

We play with toys.

Look! What is it?

Ball.It’s a ball.(b-a-l-l, spell and

read the word)

I play with a ball.

I play catch with a ball.

(Teacher do the actions)

Here is anther toy.Do you know

the name?

Kite.It’s a kite.(take out a small

kite)

Read the word and spell it.

(k-i-t-e,kite)

I fly a kite.

I fly kites.(do the actions)

We fly a kite./We fly kites

I play with toys on Saturday.

What do you do on Saturday?

Listen and then answer the

questions

Do they play with friends?

Do they fly kites?

Do they play catch with a ball?

Do they read books?

Do they watch TV?

Ask and answer in pairs.

(教师和学生分别选出优秀学生，表扬并加分)

Guess the toy.

Read the word together.

Then spell and read the word.

(t-o-y,toy)

Two toys.(read it one by one)

Read the sentence(in pairs)

I play with toys.

We play with toys.

Ball.It’s a ball.(b-a-l-l, ball)

Read the sentence(in pairs)

I play with a ball.

I play catch with a ball.

(Ss follow the actions)

Kite.It’s a kite.

Read the word and spell (k-i-t-e)

Read the sentence(in groups)

I fly a kite./I fly kites

We fly a kite./we fly kites

I/ We play with a ball.

I / We play catch with a ball.

I / We fly kites.

Ss answer.

Yes,they do.

Yes,they do.

Yes,they do.

Yes,they do.

No,they don’t.

What do you do on Saturday ?

We play with a ball.

We play catch with a ball.

We fly kites.

We play with toys on Saturday.

教 学

环 节 教学活动 设计

意图 教师活动 学生活动

Step

4:Play a

game

Step 5:

Extention

Step 6:

Letters

and

sounds.

Step 7:

Class

closing

Make in groups.

(接龙游戏)

What do you do on Saturday?

(教师和学生分别选出优秀组，表扬并加分)

Some pictures about balls.

Basketball

Football

Volleyball

Ping-pong

Badminton

Call some students read the

word cards,and find the rules.

sh ch th th

Try to read

Sum up the whole lesson.

Homework for Ss.

Draw a picture about the things

you do on Saturday and talk

about with your parents. A:What do you do on

Saturday?

B:I play with a ball.

What do you do on Saturday?

C:I play catch with a ball.

What do you do on Saturday?

D:I fly kites.

What do you do on Saturday?

E:I play with toys.

Watch the pictures and share

them together.

Read the words,and find the

rules of these letters.

sh ch th th

Try to read the new words.

ship beach math feather

Say key points in this lesson.

Write down the homework.

(通过游戏，让学生在乐中学，操练本课的语言目标。增加了英语使用的真实性，锻炼了学生的合作能力，交际能力，也加强了学生对英语语言的运用能力。)

(了解更多的关于球类的知识，增长见识，拓宽视野。）

(通过自己读单词，找出品读规律，并尝试新单词，激发学习兴趣。)

(拓展学生的思维,锻炼学生的口语表达能力。)

板

书

设

计 Lesson11 Toys

What do you do on Saturday?

I play with my friends.

We fly kites.(fly a kite)

We play catch with a ball.

We read books.

Jenny plays with her toy.

教

学

反

思

合集下载

冀教版英语下册第二单元11课Lesson11 How's the_weather today教学设计

冀教版英语下册第二单元11课Lesson11 How's the_weather today教学设计

Lesson11 How’s the Weather Today?教学设计

一、教学目标：

1.语言能力方面：能听懂、会说、会读、会写sunny,rainy,cloudy,windy,snowy.能理解并口头运用句型：How’s

the weather today?It’s... How’s the weather in...? (城市/月份)It’s...

2.学习能力方面：能运用句型谈论天气，同桌合作完成对话，联系之前所学内容锻炼语言能力。

3.思维品质方面：通过歌曲创编培训学生的创新能力。

4.文化品格方面：让孩子了解国际环境日，我们能为环保做些什么？

二、教材处理：

1.整合教材，书本给的是两部分内容，第一部分是单词，第二部分是句型，我把这两部分内容放在一个创设的情景中学习，做到词不离句，句不离境。

2.创新教材，创设天气预报情景，利用五个城市新授内容。

3.学科融合，对学生进行环保教育，落实立德树人目标。

教学思路：歌曲热身—情景导入—直观新授—多样练习—巩固输出--学科融合，立德树人—作业布置

三、学情分析：

在上一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词及月份进行了学习，从而为本课的学习打下了基础，减小了难度。但是四年级学生注意力易分散，所以设计本课时以歌曲、游戏、情景对话让学生真正参与到各项学习任务中，从而到达教学目的。

四、教法与学法：

本节课我采用的教学方法有情景教学法，视听法，情景导入，直观讲授，歌曲创编，游戏巩固，同桌互动等有效的教学方法。学生在情景中听、说、唱、读、演，互动合作学习，在游戏中快乐学习，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣。

五、教学重难点：

能准确听说读写本课单词，能运用句型How’s the weather

today?How’s the weather in...?教学难点：学生在上一课学习的是名词，sun,rain,snow,cloud,wind.本节课在回答天气时用形容词，学生容易混淆。在突破难点方面，利用板书清晰的让学生辨别，利用歌曲让学生巩固单词。

四年级英语上册《Lesson25 Lions and Tigers》教案新冀教版

四年级英语上册《Lesson25 Lions and Tigers》教案新冀教版

四年级英语上册《Lesson25 Lions and Tigers》教案新冀教版

1. 教学目标

• 通过本课的学习，学生能够掌握以下知识和技能：

– 能听懂、读出并正确书写单词lion和tiger；

– 能用正确的语音和语调进行对话，谈论关于lion和tiger的问题；

– 能用正确的动作和表情模仿lion和tiger；

– 能独立进行对话练习，用英语进行描述。

2. 教学重点

• 学习并正确书写单词lion和tiger；

• 运用正确的语音和语调进行对话；

• 进行lion和tiger的模仿和表演。

3. 教学准备

• 教学课件及多媒体设备；

• 黑板或白板；

• 单词卡片（上面写有lion和tiger）；

• 动作表演卡片（上面画有lion和tiger的动作表情）。

4. 教学过程

步骤1：导入新课

1. 与学生打招呼，并复习上节课学到的动物名称。

2. 出示单词卡片，写上lion和tiger，并教授这两个单词的发音。

3. 以问答方式与学生互动，引出lion和tiger的基本特征。 步骤2：教学单词

1. 教师出示单词卡片，带读并让学生跟读。

2. 教师进行单词音标和发音的教授。

步骤3：情境对话

1. 教师与学生进行一对一的对话练习，以情境对话的形式进行。

2. 学生在教师的指导下，用正确的语音和语调进行lion和tiger的对话练习。

步骤4：模仿动作和表演

1. 教师出示动作表演卡片，并示范lion和tiger的动作表情。

2. 学生观看并模仿教师的动作表演，同时朗读相应的单词。

3. 学生分组进行角色扮演，模仿lion和tiger的动作表演，并进行对话练习。

步骤5：小结和巩固

1. 教师对本节课所学内容进行小结和复习。

2. 学生通过问答的方式回答问题，巩固所学内容。

5. 课堂练习

1. 学生编写一个关于lion和tiger的小故事。

2. 学生进行小组活动，互相讲述自己的小故事。

【冀教版】小学英语六年级上册教案 Lesson 11

【冀教版】小学英语六年级上册教案 Lesson 11

冀教版 六年级上册

Lesson 11: Always Do Your Homework!

一、教学分析

1、教材分析：

本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词、四种图形以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。

2、学生分析：

六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：always, sometimes

（2）学生能认读、理解并运用下列问句：

Do you help your mother?

Do you walk to school?

2、情感态度目标:

（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。

（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。

三、教学重难点

1、重点：

（1）学生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基础上掌握表示他们之间有关联的句子Let’s put a_______ for

__________.

（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。

（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。

2、难点： 学生在小组活动过程中灵活运用所学动词短语和重点句型进行语言交流并绘制出表格，能够在课下继续学习进而运用语言进行表达。

四、教学准备

单词卡片、动词短语卡片、投影

四年级下册英语教学设计-Lesson 11 How’s the Weather Today？ 冀教版

四年级下册英语教学设计-Lesson 11 How’s the Weather Today？ 冀教版

四年级下册英语教学设计-Lesson 11 How’s the Weather Today?

教学内容

本节课以问候天气为主题，主要涉及下列内容：

• 学习描述天气的短语

• 学习问候语等基本用语

教学目标

• 学会使用英语表达各种天气状况

• 掌握常用的问候语和日常用语

• 了解不同国家和地区的天气差异

教学重点

• 学习天气相关的词汇和短语

• 掌握日常用语和问候语

教学难点

• 较长的单词和句子的听、说、读、写的能力

教学准备

• 多媒体课件或黑板

• PPT

• 词卡

教学过程

Step1 导入新课

简单介绍今天课程内容，利用PPT和多媒体课件展示天气状况，在屏幕上显示各种天气的图片。

Step2 观看课件

介绍天气的英文表达：sunny、cloudy、rainy、snowy等。展示图片进行对比，并对单词进行梳理强化记忆。

Step3 视频教材

播放天气情况的视频，观看完毕后，教师可以提出一些问题，让学生回答： 1. What’s the weather like in this video?

2. How’s the weather today in your hometown?

3. How do you like this kind of weather?

Step4 模仿会话

观看完视频，教师可以组织学生进行口语练习，让他们跟着模仿练习，并在语言表达能力方面进行评估。可以用交替角色的方式，一人问，一人答。

Step5 经典歌曲

播放英文经典歌曲