谈谈学校如何发展

如何促进学校高质量发展

概要：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”校长要管理好学校每一个细节，使管理更人文化，更智慧化，更特色化，让校园成为“自然乐园”“人文乐园”和“精神家园”。

实行校长负责制，在校长的领导下，领导班子精诚团结，相互支持，齐心协力，做到补台不拆台，分工不分家。在工作上确立“校长抓总，副校长抓线，主任抓块，条块结合，指挥畅通”的管理思路。管理程序更简化，操作流程更明确，责任落实更到位，实现了统一管理要求。其次是构建现代的管理制度。领导班子集中听课评课制度；领导班子的会议制度；领导班子升旗讲话轮流制度；领导班子年级蹲点制度；领导班子项目流动管理制度；领导班子交流轮岗制度。

视角二：年级部管理精细化

一是实施四层管理。以校长为核心的校长团队抓思路，副校长联系年级抓监督，中层兼任抓级领导抓落实，年级组长抓执行；二是实施初中三年一盘棋目标责任制。七年级抓规范、抓适应，达到培养学生自主、自理、好学的目标；八年级抓矫正，达到培养好学精神，矫正不良行为，养成良好品行的目标；九年级抓理想教育，专给学生鼓劲，使之树立信心，立志成才；三是级组三块细化管理。以班主任为主体的德育实施组，以备课组为主体教学实施组，以信息化教师为主体后勤保障组。

视角三：教师队伍管理精细化

著名教育家梅贻琦说过：“学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”因此，学校大力加强教师队伍的建设：一是立制度。学校制定了《教师精细化管理制度》，从教师的师德师风、职业行为、教育教学等方面进行了规范，强化了教师教育教学的管理意识、责任意识、效率意识、质量意识，并逐渐内化成教师良好的教育教学品质，提升了教师的师德素养和业务素质，促进学校教育教学水平的提高。二是塑师德。本校为了强化师德师风建设，关注青年教师成长，开展了校本培训、名师工作室建设、青蓝结对工程、青年教师读书交流会、手拉手城乡结对同行等丰富多彩的活动。三是强师能。学校积极组织本校教师参加各级各类培训，还通过校领导辅导、专人讲座、集中培训、个人自学等丰富多样的形式，为教师提供学习的平台。

性、不恰当地一切向综合性大学看齐，就失去了高等师范存在的价值。科　教兴国、教育为链、师范为先”。高等师范院校图书馆的信息建设必然要坚　持师范性的思想，［　利用其所具有的信息资源在满足现有校内师生需求的　同时满足他们的毕业生一现任的中小学教师的信息需求，正好符合中小学　教师的信息需求。　３师范院校图书馆直接服务于中小学教师的构想　３．１提高认识，强化领导，加强管理　师范院校图书馆应主动与上级领导，主这部门及中小学校领导沟通，　让各级领导充分认识图书馆延伸服务于中小学的意义和作用，并使他们在　政策、舆论导向、经费、人员等方面给予支持。教育行政部门在制定对师　范院校图书馆的法规时，应考虑将师范院校图书馆延伸服务于中小学教师，　以一定条款予以体现或推荐并以法律形式推动。师范院校图书馆还要注重　与中小学图书馆沟通联络，共同营造浓郁的信息环境氛围，使更多中小学　．教师意识并体会到图书馆是他们进修学习的重要阵地，是他们的教学和教　研得到支持的便利途径，使他们利用师范院校图书馆成为一种习惯。　３．２打破行政壁垒，改革管理体制，在教育系统内建立新型的管理体　制　总馆、分馆制　师范院校图书馆与教育行政部门和中小学馆沟通联络，打破旧行政壁　垒管理体制，在系统内部建立一种新型的管理体制：总馆、分馆制　即在　师范院校图书馆中，确立一所基础最好的图书馆作为本地区教育专业信息　的总馆，其他各馆和中小学馆作为总馆的下属分馆，使教育信息服务在辖　区内形成网点。总馆负责组织协调工作，制定本地区发展的统筹规划，帮助各　分馆设计切实可行的方案，有计划、有步骤地与本地区的分馆实行网络化　联合，形成以总馆为主分馆为辅，优势互补，相得益彰，通力合作，互惠　互助的良性循环局势口】将文献数字化，或者整合馆藏实有资源和网上虚拟资　源，为辖区教师提供特色服务，通过联合，有针对性地将辖区内特有的文献　和教师重点研究成果集中起来，使总馆与分馆不再孤立，辖区内人员只要　拥有１台联网的电脑，，就可以不受开馆时间以及空间的限制，能随时随地查　询、检索、浏览并利用多馆的文献信息资源，实现资源共享。打破校园范　围的限制，总馆定期向各分馆调拨书刊，时常更新，并采用办通证的办法，　辖区内一证通用，各馆向当地教师提供双休日，节假日或晚间的免费借阅　服务，教师在总馆所借的书，可以在所在学校的分馆归还。以公益性无偿　服务为主，经济效益为辅。仅对一些特别服务项目，适当收取一定的服务　费，尽可能提供便利，最大限度地满足中小学教师的信息需求［　。　３＿３加强对中小学教师职后信息能力培训，密切与中小学教师的联系　建立中小学教师信息能力的培训基地，有计划有步骤地对中小学教师进　行培训，提高教师的信息获取与利用能力。编制信息知识学习辅导材料发放到　中小学教师手中，主动向中小学教师宣传图书馆的服务机能。强化其对图书　馆信息服务职能的认识与了解；针对中小学教师的信息需求，注重理论联系　实际，安排多种实践的机会，如实习、参观、调查、上机检索等等，使他们　学会有效地使用图书馆，掌握利用现代信息技术手段获取信息的技巧。同时　调查了解中小学教师的信息需求，倾听其意见，改善现有服务。使当地中小　学教师都有与在校师生平等享受利用师范院校图书馆的信息资源的权利，同　时也使师范院校图书馆了解中小学的发展和教改动态，进而及时调整自己的　信息资源建设规划，形成良性循环，从而达到互惠双赢的效果。　参考文献：　［１】雷淑霞．西部地区中小学图书馆现代化建设路向【Ｊ］．中国图书馆学　报，２００５．（２）　ｆ２］金明生．高师院校图书馆推进教育信息化的路径１３］．图书馆杂　志，２００５，（１）．　［３］高颖．论高等师范学院图书馆的藏书建设日］．吉林广播电视大学学　报，２００４，（４）．　［４］李瑾．加强区县公共图书馆与中小学图书馆合作途径的探讨１３］冲　小学图书情报世界，２００５，（４）　［５］５李颖．面向中学开放是高校图书馆深化改革的重要举措【１］．中小学图　书情报世界，１９９７，（６）　－　浅谈如何促进农村学校教育的发展　张祥斌　（贵州盘县四格彝族乡中心小学）　１农村教育当前存在的问题　我们农村教育的薄弱是公认的事实。因为教育资金的缺乏，我们当地　乡村学校，经费少，素质教育推行困难。从软件看，城市的信息通畅，交　通便捷，物质文化生活丰富，优裕的生活环境远比农村更吸引人。近年来，　中小学教育的优秀师资已大大地集中在城市的中小学校，尤其是各重点学　校。农村教师素质整体上低于城市教师素质。因此，如果忽视农村教育这　块大市场，没有人对此进行针对性地开发，城乡教育差距将越拉越大，在　条件悬殊的两种教育环境下成长起来的孩子，在文化知识、综合素质等方　面也会出现差距，客观上造成了教育的不平等，形成了城乡之间的隔阂。　２认清农村教育改革的必要性　农村教育是当前教育工作的战略重点。教育部门指出：新一轮教育振兴　行动计划可以概括为“坚持一个宗旨、把握两大战略重点，实现三大任务和　贯彻八字方针”。两大战略重点，其中一个战略重点就是农村教育。而作为　教育的重要基地——学校，必须肩负起加快发展农村教育，提升农村教育水　平，提高农村人口整体素质的重要使命，实现农村全面奔小康的伟大目标。　３农村学校教育发展的见解和思考　针对农村教育的现实性和必要性，作为学校要积极行动起来，进行生　产自救，努力摆脱农村教育目前的困境。下面从五个方面谈谈自己的一些　认识：　３．１学习先进理念，树立发展意识，理解时代是走在时代前列的前提。　要正确地理解时代，就要善于倾听时代的足音，把握时代的脉搏，敏锐地　观察和正确把握世界大势，了解世界发展的新趋势、新潮流。坚持以校长　发展为着眼点，以教师发展为立足点，以学生发展为着力点，以学校发展　为生长点，以社会发展为制高点的办学指导思想。团结和带领全体教职工　学习先进的教育理念，树立艰苦朴素，顽强拼搏，开拓创新的思想意识，　使全校教职工万众一心，齐抓共管，共同构建自己的家园。提高教育质量　对促进当地经济发展的作用，从而形成“尊师重教”的良好氛围。　３．２加强硬件建设，实施网络化管理，先进的硬件设施是学校高品位、　上档次的标志，更是农村学校教育发展的重要标志。由于现代技术的发展　日新月异，电脑、多媒体、信息技术等重要的教学手段已走进学校，如果　学校的设施跟不上时代潮流，就会制约着农村孩子的发展，使当地的农村　孩子落后于城市的孩子。但是农村学校由于经济不够发达，硬件建设的资　金来源比较紧张。作为学校的一把手如何做好这“无米之炊”呢？①积极　争取县教育局和地方镇府的的大力支持，力求上级拨款；②争取当地一些　民营企业家的支持，动之以情，晓之以理，让他们知道办好学校功在当代，　利在千秋，并为他们树碑立传，使他们积极捐款。③采用集资、借资、融　资等多种渠道向教师、社会借款；④坚持自力更生，勤俭节约，尽量减少　学校不必要的开支，尽量把钱投入到学校的硬件建设。　３．３优化师资队伍，培养拔尖人才，由于农村学校教师待遇低，每年　新生分配中优秀的教师不愿到农村来，相反原来许多优秀的教师向城区流　动，虽然教育局也出台相应规定限制进城教师的人数，但农村学校的教师　人数还是不断减少。剩下的教师年龄结构偏大，教学理念相对陈旧，由于　师资短缺，教师配备不平衡，给学校的编班带来极大的困难。如何改变现　有的师资结构，全面提高教学质量呢？要针对青年教师干劲足、理念新但　经验缺乏，老教师经验丰富、但理念陈旧的特点，在全校实施“造血”工　程，即在现有教师队伍中培养名教师、学科带头人、骨干教师。　３．４坚持以人为本，加强德育建设，德育是学校实施素质教育的重要　组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，　渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工　作起着导向、动力和保证的作用。农村学校须把德育工作摆在重要位置认　真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育　人的思想。　３．４．１健全学校德育管理系统。建立校、处、班三级管理网络，明确德　育管理的职责。由校长、德育主任、班主任组成德育领导小组，从校长到　最基层的班，形成宝塔形的德育管理网络，使学校的德育管理工作做到了　上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理　的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。　３．４．２明确责任，调动每位德育工作者的积极性。为调动管理者的育人　积极性，学校要制定班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同　志在评先、评职、晋级等方面优先。二是调动各科教师教书育人的积极性。　在学科教学中以知识为载体渗透爱国主义教育，增强了爱国主义教育的说　服力和感染力，给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。　３．４．３加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。校园环境建设是　学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛　围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。对校园的每一个角落都进　行美化，植树种草，设立宣传栏，力求让每一堵墙壁成为无声的语言，让　每一棵草都能陶冶人的情操，在潜移默化中，对学生进行爱国主义和良好　行为习惯教育。　３．４．４充分利用农村资源，建立德育基地。在农村这个广阔的田地里，　有许多自然材料可利用。大自然是丰富多彩的物质世界，有千姿百态的山　川溪流，品种繁多的花草、树木、庄稼、鸟兽、鱼虫，它们以自然美的形　态展现给人以美的享受。要经常带领学生走出校园，观察自然，了解自然，　然后把自然带进教室，研究自然，利用自然。定期带领学生到德育教育基　地参加生产实践，培养学生的动手能力。　３．５坚持科研兴校，科研促教，现代教育不仅仅是凭多年积累的经验，　也不仅仅是凭持久战拼体力，而是更多地依赖科学的决策，课题研究能够　起到理论指导实践的作用。农村学校要想得到较快发展，适应素质教育的　需要，就要培养具有创新意识和创新能力的高质量的人才，就必须确立教　育科研的先导地位，对学校的教育教学内容、教育教学模式、教育教学方　法和教育教学管理等方面进行全方位的改革。　虽然我们当地农村教育还存在着许多弊端，但是，只要我们始终高举　邓小平理论的伟大旗帜，始终在“三个代表”思想的指导下，坚持科学发　展观，努力挖掘农村的现有资源，我们农村学校就一定得到长足韵发展，　把农村教育推上一个新台阶。　

学校发展之我见

新华二校 王淑萍

我新华二校位于顺城区中心地带，学校占地面积大，设有24个班型的教学楼，现仅有14个教学班，在册学生380名。我校自九十年代初，对口中学由二十三中学改为师专附中，由于附中地处偏僻，交通不便，我校办学受到严重制约，十多年来，我校学苗逐年递减，学生流失严重，有的从一年入学开始就到外校就读，由原来的近千名学生直降至现在的三百多人，几年内先后又8名骨干教师调入外校工作。多年来，合校并校的消息一直困扰着我们，上级对我校也一直没有投入。直到08年，我校对口中学改为二十三中学，09年又改为学院附中，办学情况才发生很大转机，但仍传出和华一合校的消息，这在师生中难免出现一些思想波动。我们就是在这样的形势下，步履艰难地一路走来，好在我们有一批坚守在自己岗位的朴实的老师们，不受外界各种因素的影响，不图名利，顶着各种压力，履行着自己的职责，默默地工作在自己的岗位上。

本学期，我校成立了新的领导班子，校领导面对我校的现状，审时度势，一系列新举措的出台，为我们带来了新的希望。开学近两个月来，我校在新一届领导班子的带领下，已呈现出一片新气象，广大师生的精神面貌发生了很大的变化，整洁的校容校貌、严谨的工作作风、扎实的教学氛围，为我校带来了新的生机。目前，校长为我们每一位教师提出了新的思考话题，为学校的发展献计献策。的确，我校的出路在哪？这是我们每个华二人值得思考的问题。下面就针对我校的实际，对我校的未来发展，谈谈自己的初浅看法：

凝聚人心是关键：近几年我校教师思想比较散慢，显现出工作积极性不高、自身要求不严、纪律松散、得过且的行为在一定范围内存在。少数教师不是比工作干劲、不是比工作成绩，而是比少干工作、少担责任、少付出、多享受。面对这种现状，制度制约必不可少，但更重要的是有制度就要遵照执行，规范管理，对待老师要一视同仁，树正风，扬正气，以此凝聚人心，调动老师工作的积极性。“人心齐，泰山移”，只要大家心中都有集体，增强一份责任意识，局面慢慢就会得到转变。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

【关键字】学校

学校发展情况报告

篇一：学校现状分析及发展策略

学校教学现状分析及发展策略

我校成立于1999年9月，座落在抚顺市东洲区万新南街49-13号，是一所全日制普通初级中学。学校从成立至今，在历任优秀校长的精心管理和优良的教师队伍持之以恒、扎实工作、刻苦专研的努力下，教育质量逐年攀升，已经成为东洲区西部最具发展潜力的重点中学，颇受地区百姓的认可和家长们的信赖。我校坚持以打造品牌化学校为目标，以“立人至善，博学致能”为办学理念，励精图治，锐意改革，学校整体工作水平不断提高。为顺应时代进步、社会发展需求及地区百姓对优质教育的渴望，在市区两级政府的高度重视关怀下，XX年对校舍进行了全新改造，翻建后的学校办学条件极大改善。学校占地面积17900平方米，建筑面积8564平方米。近9000平方米的待建项目，含盖塑胶操场、两个篮球场以及2500平方米的校园硬化绿化项目。目前学校已拥有教学楼、食堂、体育馆等。如图书馆、阅览室、理化生实验室、舞蹈教室、美术教室、音乐教室、书法教室、科技活动室、电脑教室、电子备课室等专业教室也已基本装备完成并开始投入使用。XX年9月，区教育局为深化教育改革，优化教育资源，将原虎台中学、三十五中学及我进修附中进行整合，三校合一。整合后的进修附中现有教职工107人，教师95人，其中中学高级教师22人，中学一级教师66人；

在校生591人，18个教学班。为进一步巩固教学成果，实现学校向素质化、规范化、多元化、自动化的科学发展，不断探索新型学校建设方略，学校于今年九月开始，全面强化学校科学管理，以“内要团结，外求发展，内强管理，外树形象，内抓提质，外造品牌，内创特色，外做贡献” 的管理工作方针，围绕“一年稳步提高，二年长足发展，三年办出特色。”的发展目标，提出了学校新的建设规划、发展定位、办学要求和全校的奋斗志向，在探索现代化教育发展、办学特色等方面正拓步前进。