两次世界大战复习专题教学设计

word

1 / 5 第三单元 第6课 第二次世界大战的爆发

【教学分析】

教学目标

（1）了解慕尼黑协定、德军闪击波兰、法国投降、德军闪击苏联、莫斯科保卫战的胜利、珍珠港事件。

（2）培养学生分析解决问题的能力，增强学生的合作交流意识和独立思考的能力。

通过指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作交流，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。

3.情感、态度与价值观

（1）使学生认识到“慕尼黑阴谋”是帝国主义大国牺牲小国达到祸水东引的一次大阴谋，体会法西斯的贪婪和残暴，增强学生反抗侵略的决心和勇气。

（2）让学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；

（3）引导学生关注当今世界的“和平与发展” 问题，树立反对战争、热爱和平的思想观念。

【教学思路】

·教学重难点

1.重点：二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。

突出重点方法：通过多媒体展示反映二战爆发、扩大的图片、文字资料等，突出二战爆发和扩大的标志性事件。

2.难点：对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解

突破难点方法：通过多媒体展示反映慕尼黑会议的图片（或漫画）、文字材料，并进行问题设计，帮助学生对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解。

【教学设计】 word

2 / 5 ·教学准备

教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，收集反映二战的图片、视频，制作多媒体课件；

学生准备：预习课文；可在学习本课之前观看有关第二次世界大战的电影或音像资料，上网查阅相关资料（含文字和图片资料）。

·教学过程：

温故知新 （幻灯二）

问：1929—1933年爆发了世界性经济危机，美国、德国和日本分别采取了什么对策？这些对策对世界有何影响？

答案提示：（1）美国：罗斯福新政。维护了美国资本主义制度，避免了法西斯上台。为今后领导美国参加反法西斯战争并取得胜利奠定了基础。（2）德日：建立法西斯专政。威胁世界和平，大战不可避免了。

ｔｏｕｇａｏ５＠ｃｈｉｎａｉｔｅｄｕ．ｃｎ　ｌ课程整合　

设计意图：直观、形象、生动的课　

件能够鲜明地再现历史。动态形势图很　

好地演示了战争进程，便于掌握知识，　给学生留下了深刻的印象。再有，动态　

形势图还可以帮助学生分析英、法、美　等国推行绥靖政策的原因、实质和恶劣　后果。　教师指图讲述希特勒侵略扩张　

（进军莱茵非武装区，电子白板演示）及　英、法等国的态度。　

师：希特勒上台后吞并的第一个国　家是谁？　

生：奥地利（电子白板演示）。　

师：德国吞并奥地利时，英、法、美　等大国的态度如何？（电子白板课件出　

示材料）　生：英国表示“完全理解”，法国表　

示“赞同”，美国则“默认”，英国宣布“承　认德国吞并奥地利”。　

师：哪位同学能到讲台前来把材料　中的关键词划出来？（请一位学生到电　

子白板上划出关键词，展示自己的认知　成果，其他学生观察、思考、评价）　

师：英、法、美的纵容，给希特勒吃　了定心丸，使他的侵略野心进一步膨　

胀。１９３８年９月，他锁定了下一个侵略目　标，这个目标在哪里？　

生：捷克斯洛伐克。　

教师电子白板演示捷克斯洛伐克　的重要地位及慕尼黑阴谋。　图１　师：英、法等国为什么要牺牲捷　

克斯洛伐克的利益（电子白板演示两　

则材料）。　生：德国想要吞并周边国家，英、法　

不想卷入战争，用牺牲捷克安抚德国。　师：我们把这种牺牲他国利益安　

抚侵略者的政策叫什么？　生：绥靖政策。　

教师和学生一起分析绥靖政策的　

实质（电子白板演示）：纵容、姑息侵略　者，牺牲他国（小国）利益，谋求自己的　

安全。　慕尼黑阴谋把绥靖政策推向了　

顶峰。　师：绥靖政策产生了什么恶劣的　

影响？　生：使法西斯国家得寸进尺，侵略　

野心日益膨胀，加速了战争的来临；极大　地削弱了世界反法西斯力量。　

师：（电子白板演示）张伯伦沉浸　在和平的幻觉中，他认为可以高枕无　

忧了，事实给予张伯伦之流绝妙的讽　刺——希特勒占领苏台德区，吞并捷克　

斯洛伐克。　教师电子白板演示图片，师生就签　订　溯犯条约　时的　景进行对话。　

部编版九年级下册历史第15课《第二次世界大战》教案

教学目标：

1.能够回顾第二次世界大战的起因、过程和结局。

2.了解世界大战对世界格局、国家关系和人民生活等方面的深远影响。

3.培养学生发掘历史信息和进行历史分析的能力，以及应对现实挑战的综合能力。

教学重点：

1.掌握第二次世界大战的全貌和基本事件。

2.深入思考国际关系、战略指挥、武器装备、人民生活、后果和启示等方面的问题。

教学难点：

1.如何系统全面地介绍第二次世界大战的内容并且掌握其中的重点事件？

2.如何让学生真正理解战争对国家和人民的影响，进而反思和启示。

教学过程：

一、导入

1、教师出示世界大战期间的照片，要求学生描述照片中人物和事物的具体情境，以此引起学生对第二次世界大战的记忆和兴趣。

2、教师带领学生一起回忆第二次世界大战的背景和重要事件。询问学生对这场战争有哪些了解和理解，以此了解学生的基础知识和感受。

二、学习活动

1、历史大事追踪：要求学生在材料中查找与第二次世界大战相关的人物、事件、国家和武器装备等信息，追踪和记录重要事件的起因、过程和结局。

2、图表分析：让学生分析二战期间各国的实力、战争损失和战争后的重建情况等，形成图表和条形图，多角度呈现战争的规模和影响。

3、讨论和评价：教师分别以国际关系、战略指挥、武器装备、人民生活和和平后遗症等方面进行研究和讨论，以帮助学生深入理解战争对各个方面的影响和反思。

三、课堂练习

1.问答环节。教师提出相关问题，让学生进行回答，以及就所提问题进行讨论，锻炼学生对所学知识的掌握和答题技能。

2.文章分析。教师提供一篇文章，让学生阅读并分析文章内容，学生需要理解并总结文章的要点，并在活动结束后展开讨论。

四、教学总结

1.温故知新。让学生总结本课所讲的内容，回顾所学知识点，建立知识链条。

2.思考总结。让学生思考战争的教育意义、和平的重要性、以及我们应如何保护和平。

五、教学反思

崆峒区草峰中学集体备课教案

学 科 历史 年 级 九年级 主备人

备课组长 备课组成员

备课时间 3.1 地点 九年级

办公室 记录人

备课内容 15、《第二次世界大战》

教学

目标 知识 了解二战苏德战争、太平洋战争的爆发；了解世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒战役和诺曼底登陆战；知道雅尔塔会议以及德、日法西斯投降等史实；

技能 通过自主阅读能简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆战、攻克柏林战役以及美、苏、中参加对日作战在反法西斯战争中的历史作用等

情感态度与价值观 理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力；对“和平与发展”这一永恒主题有认同感，确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想

教学重难点 重点：德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战和雅尔塔会议

难点：世界反法西斯联盟的建立与雅尔塔会议的影响

教学方法 指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习、探究学习的方法，体验学习历史的快乐；

教学设计

一、导入新课

第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？

二、新课讲授

目标导学一：二战的爆发及主要战场

1.引导学生阅读教材和图文信息，从时间和空间上认识二战的爆发及主要战场的出现。

归纳总结：二战爆发与主要战场

(1)局部战场：1937年七七事变后，中国开始全民族抗战，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。

(2)全面爆发：1939年9月1日凌晨，德国以“闪电战”方式突袭波兰。波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。

(3)主要战场：随着战争的推进，出现了欧洲西线、北非、欧洲东线及太平洋等主要战场。

目标导学二：反法西斯联盟的建立及战争形势的转折

1.结合二战爆发后主要战场的战况，理解反法西斯联盟建立的历史意义。