幼儿园班级常规管理的方法和策略

幼儿园班级管理论文15篇

浅谈幼儿园班级管理的策略

幼儿园班级管理论文

摘要：幼儿园班级管理是幼儿生活的前提，幼儿园班级管理，需要幼儿园教师从对幼儿的爱出发，以尊重引导为主，运用先进的管理理念，创设适宜幼儿成长的环境，营造民主和谐的氛围，以培养幼儿自我管理为目标，促进师幼关系，增强家园互动，实现管理资源优化，促进幼儿园全面、协调、可持续发展，促进幼儿快乐中学习，健康中成长。 关键词 幼儿园班级管理 教育论文 教育

幼儿园班级管理论文:浅谈幼儿园班级管理的策略

摘要幼儿园班级是幼儿学习、游戏的主要场所，是幼儿园实施保教任务的基本单位。本文介绍了幼儿园班级管理以及在其实施过程中应遵循的原则。以树立先进的管理理念、营造宽松的班级环境、培养幼儿自我管理能力、提高家园互动质量为策略，从而实现班级管理目标。

关键词幼儿园班级管理策略 幼儿园班级管理是幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、调整等过程协调班集体内外的人、财、物、时间、空间，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。提高幼儿园班级管理工作的成效，实现班级管理的目标，需要幼儿园教师实施有效的管理策略。

1 幼儿园班级管理的原则

幼儿园班级管理的原则是对班级管理必须遵守的普遍性行为准则，班级管理原则贯穿于班级管理的全过程，全方位的体现在幼儿园管理当中，是幼儿园班级管理策略的基础。幼儿园班级管理的实践经验证明，主体性原则、整体性原则、参与性原则和高效性原则是班级管理中最基本的原则。主体性原则指教师作为班级管理的主体具有的自主性、创造性和主动性，同时又充分尊重幼儿作为学习者的主体地位；整体性原则指班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理；参与性原则指教师在管理过程中不以管理者身份高高在上，而以多种形式参与到幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，与幼儿共同开展有益的活动；高效性原则指教师进行班级管理时，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展。

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幼儿园班级常规管理的有效策略

作者：张春燕

来源：《家教世界·现代幼教》2014年第06期

一、问题的提出

幼儿园班级常规管理即指在以班级为单位的集体环境中，老师帮助和指导幼儿建立一定的规则，以保证幼儿在园一日活动的顺利开展。班级常规管理是一项细致的工作，它直接影响着班级的整体面貌，影响着幼儿各方面的发展，也关系到老师能否顺利开展各项活动及活动的质量。因此，长期以来，老师们都非常重视班级的常规管理工作，制定出各种各样的条款和规则，运用教师的权威，采用“命令式”、“高压式”的管理。然而事与愿违，这样的管理方式不仅收不到良好的效果，反而越管越乱。究其原因，就是我们制定的规则，常常忽视了遵守常规的主体——幼儿的心理特点和行为特征。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学会自我管理。”幼儿园班级常规管理是一门学问，需要我们根据自己的年龄特点和行为特征采用适合的方法。

二、建立良好的幼儿园班级常规具有重要意义

《纲要》中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我管理、独立解决生活问题等方面的重要意义，具体表现在：

（一）良好的班级常规是保证幼儿在园安全的前提

保证幼儿生命安全是幼儿园工作是首要任务。幼儿活泼好动，喜欢探索，自我保护意识和能力欠佳，建立良好的班级常规能够帮助幼儿了解哪些行为是危险的，怎样做才能保证安全，从而提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

（二）良好的班级常规是幼儿形成良好学习、生活和行为习惯的基础

良好的习惯将会对人的一生产生深远的影响，而学前期是习惯养成的关键期。幼儿在园一日生活各个环节的常规要求需要幼儿反复实践，并不断对正确的行为加以强化，从而养成良好的生活、学习和行为习惯。

谈谈幼儿园班级常规管理的有效策略

由于现代生活节奏加快，许多青年父母选择将幼儿送入幼儿园当中，方便自己工作的同时也为幼儿奠定良好的社会基础。幼儿园班级是孩子融入校园生活的第一站，幼儿教师通过自身的教学和努力为幼儿需要树立科学的世界观和社会观，并通过一系列合理有效的管理活动对幼儿进行约束和教育，并通过对幼儿园班级常规管理进行策略研究，为幼儿教育的发展提供理论参考。本文将对幼儿园班级常规管理进行全面分析，并讨论如何建立起良好的班级常规管理模式，为幼儿健康成长奠定良好基础。

一、幼儿班级常规管理的意义

正所谓：“无规矩，不成方圆”，任何行业都需要一定的管理，而幼儿期的班级管理更有着特殊意义。幼儿园班级常规管理即指在以班级为单位的集体环境中，老师帮助和指导幼儿建立一定的规则，以保证幼儿园活动的顺利开展。班级常规管理是一项细致的工作，它直接影响着班级的整体面貌，影响着幼儿各方面的发展，也关系到老师能否顺利开展各项活动及活动的质量。因此，长期以来，老师们都非常重视班级的常规管理工作，制定出各种各样的条款和规则，运用教师的权威，采用“命令式”、“高压式”的管理。然而事与愿违，这样的管理方式不仅收不到良好的效果，反而越管越乱。究其原因，就是我们制定的规则，常常忽视了遵守常规的主体—幼儿的心理特点和行为特征。

二、建立良好的幼儿园班级常规具有重要意义

1、良好的班级常规是幼儿园在园安全的前提

每个家长对孩子最关心的是安全问题，幼儿在园所的安全也是幼儿工作的第一要务。一些人认为安全问题要全面防护，而一些人认为要根据幼儿的特定需求，还有些人认为需要把一些隐秘安全也一股脑都提前交代，但如何才能做好对幼儿安全的保卫活动是我们一直研究的课题。幼儿时期孩子多好动，好奇心也很强，而对自身的保护意识却很欠缺，此时，需要幼儿园建立起良好的常规规范，保护好幼儿安全。现如今许多幼儿都是独生子女，二胎政策才刚刚开放，但依然影响不了全家以幼儿为中心的局面，而幼儿教师也同样需要用兢兢业业的态度来进行日常常规管理，避免任何一名幼儿出现磕碰等现象。而只有做到保证每一名幼儿的安全，才能够保证班级日常活动和常规管理的顺利开展。因此，该怎么让家长放心把孩子交给班级，是当下幼儿专家最该思考的问题。良好的班级常规就是要有理、有力、有节和有责，用心经营家园。

幼儿园班级常规管理的实施方法

幼儿园班级常规管理的实施方法

1. 规定班规班纪

建立班级常规，按照幼儿园的规定，制定具有针对性和可操作性的班级规定。比如：上课缺勤、迟到、早退、笔记本和物品遗失、文明礼仪、卫生环境等方面的规定。

2. 班级组织形式

根据幼儿的年龄特点和心理发展阶段，逐步建立包括班干部、班级委员、课代表在内的逐级管理的组织体系，切实发挥班干部的作用，培养幼儿的组织纪律性和集体荣誉感。

3. 班会制度

每周组织班会，由班主任主持，及时汇报班级内外的新情况，介绍学习、生活中好的事迹，讨论班级问题并制定解决方案。

4. 晨、晚检制度

晨检和晚检是幼儿园常规管理的重要环节，检查内容包括幼儿的卫生、服饰、床铺、学习用品等方面，要求学生要自觉接受检查，形成良好习惯。

5. 课堂纪律

严格控制幼儿的言语行为，加强幼儿的课堂纪律，树立良好的听讲态度和品质，培养协作意识和实践能力。

6. 行为准则

规定班级内外的行为准则，让学生理解行为与后果之间的联系，建立自我评价并接受家长及学校的监督与帮助，逐渐形成良好的行为习惯。

7. 文明礼仪

加强对幼儿的文明礼仪教育，注重体育锻炼和精神素质培养。培养幼儿良好的行为规范和礼仪习惯，增强教育效果。

8. 安全教育

加强幼儿的安全教育，强调安全知识的重要性和操作方法，让幼儿养成良好的自我安全保护意识，养成正确的安全行为习惯。

9. 家长与学校的沟通

及时对家长反映的问题做出回应并及时解决问题，实现家校互动，促进幼儿的全面发展，增强家长对学校的信心，建立和谐稳定的师生关系。

以上是幼儿园班级常规管理的实施方法，通过制定班规班纪、班级组织形式、班会制度、晨、晚检制度、课堂纪律、行为准则、文明礼仪、安全教育、家长与学校的沟通等方式来加强幼儿园班级常规管理，形成良好的师生、家长关系，确保幼儿园班级的正常运营和稳定发展。